La Revista Científica Multidisciplinar G-ner@ndo surge como iniciativa de generar espacios de difusión y divulgación de trabajos de investigación producidos por investigadores, profesionales, estudiantes y comunidad en general interesados y en la divulgación científica de estudios empíricos, artículos científicos, artículos de revisión, informes técnicos, ensayos, entre otros.

Objetivo: Promover la difusión y divulgación de trabajos de investigación científica producidos por investigadores y comunidad en general.

La Revista Científica Multidisciplinar G-ner@ndo es una revista electrónica abierta dirigida a investigadores, profesionales y estudiantes y comunidad en general que desarrollen investigaciones en diferentes áreas. Su misión es generar espacios de intercambio de conocimientos y experiencias en el campo multidisciplinar.

Además, difunde conocimientos humanísticos, científicos, cultural y técnico tecnológicos referido a la ciencia general. A raíz de la importancia y pertinencia que tiene aumentar la difusión, visibilidad y accesibilidad de la literatura científica potenciando el acceso libre a la misma.  Así mismo tiene una periodicidad semestral.

Esto implica que existen una convocatoria abierta todo el tiempo para recibir contribuciones de artículos científicos originales, empíricos y teóricos, artículos de revisión, informes técnicos, ensayos que pasan por una etapa de diagramación y es publicada. Si el articulo presenta observaciones sea de forma y fondo se remite a los autores ofreciendo sugerencias de ajuste.

 

MISIÓN

Ser un espacio y medio electrónico semestral dentro de una temática multidisciplinar, especializado en la difusión y divulgación de trabajos de investigación científica y la reflexión del quehacer del ser humano.

VISIÓN

Ser una revista científica de reconocimientos nacional e internacional, que entrega resultados de investigación inéditos, derivados de proyectos científicos en el campo multidisciplinar con el propósito de unir a todos los seres humanos con su semejanzas y diferencias, a través del debate de ideas.

La Revista Científica Multidisciplinar G-ner@ndo recibe artículos en español e inglés.

EXIGENCIA DE ORIGINALIDAD

El articulo postulado para la publicación, original e inédito no deberá estar postulado en ninguna otra revista mientras dure el proceso.

Todo articulo serán evaluados por equipo editorial si se sospecha plagio el artículo se rechazará automáticamente.

Si se publican, los autores asignan los derechos de autor y de publicación de sus artículos a la Revista Científica Multidisciplinar G-ner@ndo

PROCESO DE EVALUACIÓN

La revisión se realizará en dos fases con una pre-revision de los originales para valorar su rechazo, modificación o envió a revisión por pares ciegos.

La segunda la revisión que se llevara a cabo por la metodología de par evaluador, eliminando todos los datos que identifiquen al autor, antes de remitir la propuesta de revisión a los evaluadores 

La Revista Científica Multidisciplinar G-ner@ndo excepcionalmente envía invitaciones rápidas a artículos presentados en congresos de renombres nacional e internacional, en estos casos, la responsabilidad de no publicar el artículo en otra revista es exclusivamente de los autores, y no corresponde a la Revistas G-ner@ndo investigar si el artículo fue publicado en otra parte.

Vol. 7 No. 2 (2026): Ciencia, tecnología y sociedad

Ciencia, tecnología y sociedad es un campo multidisciplinario que estudia la relación e impacto que tienen los avances científicos y tecnológicos en la vida social, económica, cultural y ambiental de las personas, analizando cómo estos elementos influyen en el desarrollo humano y en la transformación de las comunidades.

Published: 2026-07-06

Alfabetización digital y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de bachillerato

Digital Literacy and Its Relationship with Academic Performance in High School Students

Jorge Andres Grijalva Ortiz , Nelson Enrique Bastidas Tarambis , Ercilia Janeth Pilaguano Pilatasig , Joseline Valeria Zambonino Quisanga

Pág. 2452 – 2466

La influencia de las habilidades socioemocionales en el desempeño académico de los estudiantes

The influence of socio-emotional skills on students' academic performance

Lorena Del Carmen Ormaza Andrade, Marcia Del Rocio Alao Auqui, Oscar Fernando Orellana Fernández, Nancy Rocio Ortega Torres

Pág. 17 – 34

Liderazgo transformacional y la práctica docente en las escuelas de educación básica

Transformational leadership and teaching practice in basic education schools.

Carla Jazmín Soto Montalván , Santiago Julio Carranza Aragundi, Sandra Del Carmen Guaman Guerrero, Karina Elizabeth. Cordova Barragan

Pág. 80 – 95

Estrategias de marketing y crecimiento de ventas en PYMES del Cantón el Carmen

Marketing strategies and sales growth in SMES of El Carmen Canton

María Victoria Álava Vera, María Michelle Medranda Zambrano, Josué Alexander Verduga Mesías, José Sergio Zambrano Utreras, María Elena Cedeño Cedeño

Pág. 237 – 252

Diseño Organizacional Adhocrático y su Incidencia en la Agilidad Estratégica de las Startups Tecnológicas

Adhocratic Organizational Desing and its Impact on the Strategic Agility of Technology Startups

July Jacqueline Castillo Coveña, Karen Iveth Cornejo Torres, María Belén Mora Cuvi, Nexy Arelys López Basurto, Yulissa Guadalupe Salazar Macias

Pág. 354 – 371

Influencia de la Transformación Digital en la Productividad de las PYMES Comerciales del Cantón El Carmen

Influence of Digital Transformation on the Productivity of Commercial SMEs in El Carmen Canton

Noelia Isabel Carrera Noriega, Julexi Gabriela Vidal Moreira, Arelys Scarleth Guerrero Salvatierra, Mariuxi Karelis Rivas Alcivar, Miguel Ricardo Suárez Salazar

Pág. 427 – 444

Redes Sociales en las Ventas de Pequeños Negocios del Cantón El Carmen

Social Networks in Sales for Small Businesses in the El Carmen Canton

Ximena Nadeline Moreira Delgado, Kerly Jamileth Zambrano Loor, Jenniffer Yajaira Salvatierra Leones, Diana Elizabeth Ostaiza Bravo, Maria Elena Cedeño Cedeño

Pág. 486 – 509

El Rincón lúdico como estrategia para mejorar la atención en los niños dentro del aula de clases

The play corner as a strategy to improve children's attention in the classroom

Karen Lissette Santos Muñoz , Karen Elizabeth Muñoz Asencio, Elina Yamileth Santana Borbor , Ingrid Kristhel Rogel Tomalá , Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 563 – 582

Evaluación de Factibilidad en un Inversor Híbrido en Aireadores de Piscinas Acuícolas

Feasibility Study of a Hybrid Inverter for Aquaculture Pool Aerators

Alfonso Gunsha-Morales, Miguel Orozco-Campaz, Carlos David Amaya-Jaramillo, Rogger José Andrade-Cedeño, Paola Proaño Molina

Pág. 635 – 656

Actividades sensoriales para la inclusión con niños con autismo (TEA)

Sensory Activities for Inclusion with Children with Autism (ASD)

Susan Solange Medina Suarez, Katherine Dayana Rodríguez Ramírez, Arlin Michelle Garcias Tomalá, Kristel Ximena Tomalá Borbor, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 657 – 674

Influencia del juego heurístico en el desarrollo de la autonomía en niños de 3 a 4 años de educación inicial

The influence of heuristic play on the developmente of autonomy in 3- to 4-year-old children in early childhood education

Andrea Elizabeth Choez Quinde , Julissa Lizbeth Santiana Holguín, Nathaly Dayana Panchana Suárez, Lucía Belén Delgado Rodríguez, Elizeth Myrene Flores Hinostroza

Pàg. 675 - 691

Los juegos tradicionales del entorno para mejorar la integración social y el compañerismo en los niños de inicial

Traditional Local Games to Promote Social Integration and Camaraderie Among Preschool Children

Emilia Lisbeth Vera Vera , Helen Heidy Cochea Garcés, Katty Valeria Conforme Granado, Patricia Nayeli Villon Villon, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 774 – 794

Competencias digitales de los docentes y su influencia en la motivación estudiantil

Teachers' digital competencies and their influence on student motivation

Juliana Michelle Rivera Chang, Jeidy Sofía Huatatoca Licuy, Carlos Arturo Figueroa La Rochelle, Víctor Manuel Rodríguez Quiñonez

Pág. Pág. 814 – 850

El baile en el aula para el desarrollo de la coordinación motora gruesa en los niños de educación inicial

Dance in the classroom for the development of gross motor coordination in early childhood children

Yadira Vanessa Magallán Perero, Mayeli Ilsa Menéndez Plúa, Yadira Del Pilar Aquino Rodríguez, Dayana Borbor Beltrán, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 851 – 862.

Uso de juegos didácticos para fortalecer la memoria en niños de 3 años del CDI.

Using educational games to strengthen memory in 3-year-olds by CDI.

Mercedes Elena Benítez Sánchez, Sahara José Mera Batioja , Rosa Fabiola Ramírez Bones , María de los Ángeles González Mirabá , Elizeth Mayrene. Flores Hinostroza

Pág. 863 – 880

Análisis de la cadena de suministro del café y su impacto en la comercialización ecuatoriana

Analysis of the coffee supply chain and its impact on Ecuadorian commercialization

Evelyn Nicolle Cagua Mejía, Héctor Simon Pinargote Vélez, Henrry Marcelino Pinargote Pinargote, Claudio Cesar Armijos Choez, María Elena Cedeño Cedeño

Pág. 881 – 899

Actividades lúdicas que mejoren el aprendizaje de vocales en niños de 1 a 3 años en CDI

Fun Activities to Help Children Aged 1 to 3 Learn Vowels at CDI

Alisson Dalexa, Alejandro Suárez, Kathiusca Yamileth Góngora Franco, Ariana Olivia Malavé Magallan , Irina Alejandra, Moreno Cuenca , Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 952 - 967

La música en el desarrollo cognitivo de niños de 1 a 3 años en los CDI

The role of music in the cognitive development of children aged 1 to 3 in child development centers (CDI)

Wendy Yajaira Borbor Reyes, Génesis Nayeli Figueroa Borbor, Verónica Jessenia Ruiz Macias, Jossy Jaritza Panchana Saavedra, Elizeth Mayrene. Flores Hinostroza

Pág. 968 – 985

Actividades sensoriales mediante el uso de plastilinas para estimular la concentración en niños de inicial

Sensory activities using modeling clay to stimulate concentration in preschool children

Ariana Melissa Campoverde Flores, Magny Michelle Merchán Mnenéndez, Arelys Viviana Mateo Gonzále, Mariuxi Lorena Buñay Paltan, Elizeth Mayrene. Flores Hinostroza

Pág. 986 – 1006

El juego como estrategia pedagógica para potenciar el lenguaje y la comunicación en niños de 2 a 3 años

Play as a Pedagogical Strategy to enhance Language and Communication in Children aged 2 to 3 years.

Karla Lissette Paredes Domínguez , Margarita Donatila Suarez Leon , Brenda Gianella Potes Lucas, Adriana Georgette Panchana Perero, Elizeth Mayrene. Flores Hinostroza

Pág. 1007 – 1022

La intervención pedagógica en el desarrollo del lenguaje en niños de 1 a 3 años en (CDI)

Educational Intervention in Language Development for Children Aged 1 to 3 at (CDI)

Sandra Adriana Domínguez Roca, Lourdes Johanna Baque Chilan, Jeniffer Estefanía Flores Salinas, Génesis Carolina Márquez Robles, Elizeth Mayrene. Flores Hinostroza

Pág. 1023 – 1037

Estimulacion temprana en el desarrollo integral en niños de 1 a 3 años en los CDI

Early stimulation for the holistic development of children aged 1 to 3 in child development Centers CDI

Lornys Cristiny Pérez Alcivar , Helen Omayra Vasculino Macias, Evelyn Gabriela Reyes Rodríguez, Elizeth Mayrene. Flores Hinostroza

Pág. 1038 – 1054

Uso de cuentos infantiles como estrategia para incentivar la participación de niños de 1 a 3 años

Using Children's Stories as a Strategy to Encourage Participation Among Children Aged 1 to 3

Nelly Nayeli Muñiz González, Nubia Jaquelin López Espinoza, Jennifer Roxana Baquerizo Sorianoe, Elizabeth Guadalupe Delgado Jimenez, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 1055 – 1073

Educación Financiera y Presupuesto Personal en Estudiantes de Psicología de La ULEAM Extensión El Carmen, 2026

Financial Education And Personal Budgeting Among Psychology Students at ULEAM El Carmen Extension, 2026

Andrés Antonio Vélez-Luna, Kerly Dayanara Vega Valverde, Angelica Antonia Bermúdez Castañeda, Mayerlin Dayana Párraga Gallegos, María Lourdes Parraga Barco

Pág. 1093 – 1124

Efectividad del análisis predictivo basado en la inteligencia artificial en la toma de decisiones empresariales

Effectiveness of predictive analytics based on artificial intelligence in business decision-making

Tifany Nayeli Andrade Vélez, María José Basurto Vera, Dayana Saray Mendoza Moreira, Mayerli Elizabeth Mendoza Villalva, Ángel Fredy Castelo Rivas

Pág. 1125 – 1146

El juego como estimulación para el desarrollo cognitivo en niños de o a 3 años

Plays stimulation for cognitive development in children from 0 to 3 years old

Tania Karina Laínez Villon, Katiuska Gilda Yagual Ramos, Natalia Melissa Lainez Quiñonez, Kevin Josué Malavé Muñoz, Freddy Fabián Andrade Saltos

Pág. 1147 – 1162

Actividades lúdicas para fortalecer el aprendizaje de las vocales en educación inicial

Play-based activities to strengthen vowel learning in early childhood education

Noemí Nayeli Reyes Gonzabay, Naydeline Daniela Villón Ángel, Joselyn Valeria Orrala Borbor, Briney Sarai, Reyes Flores, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 1224 – 1241

Estrategias didácticas para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de Educación Básica

Teaching strategies to strengthen literacy in elementary school students

Katheryn Cristina Molina Bolaños, Briggitte Estefania Pinto Ayala, Karen Juleydi Gilces Tutiven, Luis David Intriago Mora

Pág. 1242 – 1268

Estrategias de estimulación temprana y desarrollo integral en niños de 1 a 3 años

Early stimulation and holistic development strategies for children ages 1 to 3

Genesis Abigail Almeida Guale, Sonia Salinas Lino, Katherine Lisbeth Suárez Borbor, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 1269 – 1282

Estrategia lúdica para fortalecer la estimulación temprana en el desarrollo integral de los niños de 1 a 3 años Del CDI

Playful strategy to strengthen early stimulation in the integral development of children aged 1 to 3 years at the CDI

Ariana Nagely Muñoz Salinas, Anayeli Del Rocío Marcillo Sánchez, Tanya Patricia Yagual Suárez, Adriana Elizabeth Lajone Renteria, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 1283 – 1299

Actividades de motricidad fina para mejorar la escritura en los niños de educación inicial

Fine Motor Skills Activities to Improve Handwriting in Early Childhood Education Students

Krystel Mariel González Reyes , Arelys Madelines Cruz Cruz , Juliana Maritza Quimi Silvestre, Samantha Tamara Alfonzo Quimi, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 1412 – 1426

Estimulación temprana como estrategias para fortalecer el desarrollo cognitivo en los niños de educación inicial

Early stimulation as a strategy to strengthen cognitive development in preschool children

Jessica Margarita Apolinario Tomala, Marilexy Anahi Perero Parrales, María Elizabeth Rodríguez Apolinario, Jennifer Nicole Plaza Noblecilla, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 1427 -1436

Estrategias de estimulación temprana y desarrollo integral en niños de 1 a 3 años

Early stimulation and holistic development strategies for children ages 1 to 3

Genesis Abigail Almeida Guale, Sonia Salinas Lino, Katherine Lisbeth Suárez Borbor, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 1490 – 1503

Estrategias Lúdicas para el manejo de conductas disruptivas en el aula de educación inicial

Playful Strategies for Managing Disruptive Behaviors in the Early Education Classroom

Aline Suzete Mazón Santillán, Amy Ashley Roca Jaramillo, Liliana Elizabeth Villegas Franco, Karla Lisbeth Guaranda Rodríguez, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 1520 – 1536

Mantenimiento preventivo de una sierra eléctrica y adaptación tecnológica de una incubadora de yogurt a una incubadora de huevos.

Preventive maintenance of an electric saw and technological adaptation of a yogurt incubator into an egg incubator.

Santiago Gabriel Almagro Cornejo, Carlos Andrés Cruz Poma, Franklin Wladimir Obaco Balladares , Jeremy Joel Rodríguez Giler, Shanelly Antonella Solorzano Proaño , Ulises Paul Valencia Ordoñez

Pág. 1537- 1566

Inversión Tecnológica e Ingreso Empresarial en Empresas Ecuatorianas del Sector Retail y Manufactura, 2022–2025

Technological Investment and Operating Income in Ecuadorian Retail and Manufacturing Companies, 2022–2025

Michael Rodrigo Morocho Ribadeneira, Ariana Estefania Medina Cedeño, Andrés Antonio Vélez Luna, Ronald Mauricio Hernández Gómez, Elian Guseph Cedeño Peñarrieta

Pág. 1624 – 1639

Implementación del lenguaje de señas en el fortalecimiento del aprendizaje en niños

Implementation of sign language to strengthen learning in children.

Angela Claribel Echay Lazo, Ashley Marina Endo Vera, Gladys Jesús Granda Zambrano, Helen Solange Lino Rodríguez, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 1798 – 1816

Dinámicas grupales para fomentar la integración en niños con síndrome de Down

Group Activities to Promote Social Integration Among Children with Down Syndrome

Romina Isabel Florencio Chiquito, Evelyn Gissella Suárez Reyes , Kristel Jusley Tomalá Bernabé, Elizeth Mayrene. Flores Hinostroza

Pág. 1892 – 1905

Actividades lúdicas para fortalecer la salud emocional de los niños de 1 a 3 años en CDI

Recreational Activities to Prenote Emotional Well-Being Among Children Ages 1

Marianella Valentina De La Cruz Tomalá, María Eugenia Rodríguez Gómez, Michelle Suying Gómez Lino, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza.

Pág. 1906 – 1921

Adivinanzas y Onomatopeya para Fortalecer el Lenguaje Oral en los Niños de Inicial

Riddles and Onomatopoeia to Strengthen Oral Language Skills in Preschoolers

Angie Lilibeth Domínguez García, Annabelle Lisbeth Martínez Borbor, Estefanía Carolina Vásquez Suárez, Karla Lucila Fuerte Parrales, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Pág. 1922 – 1935

El juego como estrategia pedagógica para favorecer el desarrollo neurocognitivo en niños de 4 años

Martha Lucia Simba Quilachamin, Lesliee Amelia Balseca Freire, Aracelly Perfecta Montalván Flores, Ana Isabel Tomalá Andrade.

Pág. 1936 – 1951

Control gubernamental en la administración y concesión del Puerto de Manta durante los años 2018–2023

Government Control in the Administration and Concession of the Port of Manta during the Years 2018–2023

Wilson David Rivas Chavez, Margarita Lizbeth Carbo Mero, Joel Jesus Lopez Barrezueta, Cristina Yamileth Chancay Vélez, Diego Gregorio Intriago Solorzano

Pág. 2050 – 2071

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