Influencia del juego heurístico en el desarrollo de la autonomía en niños de 3 a 4 años de educación inicial The influence of heuristic play on the developmente of autonomy in 3- to 4-year-old children in early childhood education
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Resumen
Esta investigación actual tuvo como finalidad estudiar cómo el juego heurístico impacta en la autonomía de niños de 3 a 4 años en la Educación Inicial de la Unidad Educativa 13 de abril, situada en el cantón La Libertad en la provincia de Santa Elena. Este estudio se llevó a cabo con un enfoque mixto y utilizo un diseño no experimental con un alcance descriptivo lo que permitió la integración de los datos tanto cuantitativos como cualitativos para entender el fenómeno en cuestión, Se realizo la muestra y se aplicaron métodos como la observación encuestas y entrevistas semiestructuradas y utilizando como herramientas un formato de observación un cuestionario dirigido a los niños y una guía de entrevista para la educadora. Los hallazgos nos mostraron que el juego heurístico facilita la exploración libre la manipulación de materiales no estructurados, la toma de decisiones, la creatividad y la solución de problemas, lo que refuerza gradualmente la autonomía de los pequeños. Igualmente se vio un aumento en la colaboración en las actividades es un sentido de pertenencia en la diligencia y la protección de los materiales, el espacio para interpretar con seguridad y una interacción beneficiosa con sus compañeros. La educadora entrevistada afirmó que la práctica firme de esta estrategia obtiene experiencias útiles y efectivas y fomenta el desarrollo personal, social y cognitivo de los infantes que se presenta que el juego es un método constructivo eficiente para promover la autonomía de los niños de educación inicial apoyando el aprendizaje activo y el desarrollo integral desde que el niño nace.
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