La influencia de los niveles de dominio del inglés en el rendimiento académico de estudiantes de bachillerato. The influence of English proficiency levels on the academic performance of high school students.
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Resumen
El dominio del idioma inglés se ha consolidado como una competencia fundamental para el desarrollo académico y profesional de los estudiantes en un contexto caracterizado por la globalización, la internacionalización de la educación y el acceso creciente a fuentes de información científica y tecnológica. En este escenario, la presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de los niveles de dominio del inglés en el rendimiento académico de estudiantes de bachillerato, identificando la relación existente entre las competencias lingüísticas y el desempeño escolar. Se desarrolló un estudio con enfoque cuantitativo, de alcance correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de bachillerato de una institución educativa ecuatoriana, de los cuales se seleccionó una muestra mediante muestreo probabilístico. La recolección de datos se realizó a través de una prueba estandarizada para determinar el nivel de dominio del inglés, basada en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), y del análisis de los registros oficiales de rendimiento académico correspondientes al período lectivo. Para el procesamiento de la información se empleó estadística descriptiva e inferencial, utilizando el coeficiente de correlación de Pearson para determinar la relación entre las variables. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y estadísticamente significativa entre el nivel de dominio del idioma inglés y el rendimiento académico general de los estudiantes, observándose que quienes alcanzaron niveles intermedios y avanzados obtuvieron mejores promedios en comparación con aquellos ubicados en niveles básicos. Asimismo, se identificó que las competencias de comprensión lectora y producción escrita presentan una mayor asociación con el desempeño académico en diversas asignaturas.
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