Estrategias lúdicas para el fortalecimiento de la inteligencia emocional en estudiantes de educación básica Playful strategies for strengthening emotional intelligence in basic education students

Resumen

  La presente investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de las estrategias lúdicas en el fortalecimiento de la inteligencia emocional en estudiantes de educación básica de una institución educativa ecuatoriana. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y cuasi experimental, mediante un diseño de pretest y postest aplicado a estudiantes de educación básica media. La intervención consistió en la implementación de actividades lúdicas orientadas al reconocimiento emocional, la autorregulación, la empatía, la resolución pacífica de conflictos y las habilidades sociales. Como técnicas de recolección de datos se emplearon escalas de inteligencia emocional, observación de aula, registros anecdóticos y entrevistas a docentes y estudiantes. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la identificación y expresión de emociones, el control de impulsos, la convivencia escolar y la participación en actividades grupales. Asimismo, se observó una reducción de conductas disruptivas y un incremento de comportamientos cooperativos y empáticos. A partir de los hallazgos se propone integrar sistemáticamente estrategias lúdicas dentro del currículo y de los programas de convivencia escolar. Se concluye que el juego constituye un recurso pedagógico eficaz para el desarrollo de la inteligencia emocional, ya que favorece experiencias significativas, la interacción social positiva y la construcción de competencias socioemocionales fundamentales para el bienestar y el aprendizaje integral de los estudiantes de educación básica.