Los juegos tradicionales del entorno para mejorar la integración social y el compañerismo en los niños de inicial Traditional Local Games to Promote Social Integration and Camaraderie Among Preschool Children

Resumen

La investigación fue proponer los juegos tradicionales del medio, en el contexto de una práctica de vida en común y de compañerismo, en la educación inicial de la Escuela de Educación Básica Clara Luz, del Cantón La Libertad de la provincia de Santa Elena. La práctica del juego, enmarcadas en el uso de dispositivos de tecnología y escaso espacio para la recreación, y la dificultad para relacionarse, compartir la actividad y jugar un grupo de niños y niñas. Se utilizó el enfoque descriptivo, mixto y el diseño no experimental fenomenológico para la recolección de la información: la observación, un cuestionario dirigido para con los/as niños/as y una entrevista a la docente, con el fin de analizar el desarrollo del juego, el respeto por las reglas, por compartir, por la actitud cooperativa y de compañero o compañera. Los resultados fueron  un 95,0 % de los/as niños/as refieren haber jugado a juegos tradicionales, un 97,5 % se ha sentido feliz, un 90,0 % dice que prefiere jugar con sus compañeros o compañeras, un 87,5 % ha comentado que comparte materiales, un 92,5 % expresa haber mostrado actitudes de compañerismo. La observación cualitativa incorporó la información de que los niños y niñas tímidos/as o en situación de dificultades iniciales, se han logrado complementar en su integración, los turnos respetaban y colaboraban, además de poder relacionarse. La propia docente lo refirió como una actividad, que favorece la convivencia social y cultural. El cierre del estudio fue una guía de juegos tradicionales como ayuda para la práctica docente y la integración social en el aula.