Impacto del uso de herramientas digitales en el rendimiento académico de Matemática en estudiantes de Educación Básica Impact of Digital Tools Use on Mathematics Academic Performance in Basic Education Students

Resumen

     La incorporación de herramientas digitales en los procesos educativos constituye una estrategia innovadora orientada a fortalecer la enseñanza y aprendizaje de la Matemática. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del uso de herramientas digitales en el rendimiento académico de estudiantes de Educación Básica, considerando su influencia en la comprensión de contenidos, motivación, participación y resolución de problemas matemáticos. La investigación se desarrolló mediante un enfoque mixto con diseño descriptivo-correlacional, integrando métodos cuantitativos y cualitativos. La muestra estuvo conformada por estudiantes y docentes de una institución educativa de Educación Básica. Para la recopilación de información se aplicó un cuestionario sobre frecuencia y percepción del uso de herramientas digitales, análisis de resultados académicos, observación de clases y entrevistas docentes. Los resultados evidenciaron una relación positiva entre el uso frecuente de recursos digitales y el desempeño académico en Matemática, especialmente en estudiantes que utilizaron plataformas interactivas, simuladores, aplicaciones educativas y recursos audiovisuales. Asimismo, se identificó que las herramientas digitales favorecen la motivación, la autonomía del aprendizaje y la retroalimentación inmediata; sin embargo, su efectividad depende de la planificación docente, disponibilidad tecnológica y competencias digitales del profesorado. Se concluye que las herramientas digitales representan un recurso pedagógico significativo para mejorar el aprendizaje matemático cuando son integradas mediante estrategias didácticas adecuadas.