Estrategias de mediación visual: El uso de organizadores gráficos pictóricos en la comprensión narrativa de estudiantes de Preparatoria Visual Mediation Strategies: The Use of Pictorial Graphic Organizers in Narrative Comprehension among Preparatory Education Students
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Resumen
La comprensión narrativa constituye una habilidad fundamental para el desarrollo del lenguaje, la alfabetización inicial y el pensamiento crítico durante la etapa de Preparatoria. En este nivel educativo, los estudiantes comienzan a construir significados a partir de relatos orales, imágenes y experiencias cotidianas; sin embargo, muchos presentan dificultades para identificar la secuencia de los acontecimientos, reconocer personajes, inferir relaciones causales y reconstruir el sentido global de las historias. Frente a esta problemática, los organizadores gráficos pictóricos emergen como una estrategia de mediación visual que facilita la representación de la información mediante imágenes, símbolos y secuencias gráficas, favoreciendo procesos de comprensión más significativos. El objetivo de la investigación fue determinar la influencia del uso de organizadores gráficos pictóricos en la comprensión narrativa de estudiantes de Preparatoria. Se desarrolló una investigación con enfoque mixto, diseño cuasi experimental y alcance explicativo, en la que participaron estudiantes de cinco años distribuidos en grupo experimental y grupo control. Para la recolección de datos se emplearon pruebas de comprensión narrativa, listas de cotejo, rúbricas de observación y entrevistas dirigidas a docentes. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la identificación de personajes, secuencia temporal, comprensión de acontecimientos, capacidad inferencial y reconstrucción de historias. Asimismo, se obtuvo una correlación positiva alta entre el uso sistemático de organizadores gráficos pictóricos y el desarrollo de la comprensión narrativa. Se concluye que las estrategias de mediación visual fortalecen los procesos de comprensión lectora inicial, favorecen el aprendizaje significativo y potencian el desarrollo lingüístico y cognitivo de los estudiantes de Preparatoria.
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