Gamificación con identidad cultural ecuatoriana como estrategia para mejorar la motivación académica en adolescentes Gamification with Ecuadorian Cultural Identity as a Strategy to Improve Academic Motivation in Adolescents

Resumen

La disminución de la motivación académica en adolescentes constituye una problemática educativa que afecta la participación, el compromiso y el rendimiento escolar. Frente a esta realidad, la incorporación de estrategias innovadoras como la gamificación representa una alternativa para transformar los procesos de enseñanza mediante experiencias de aprendizaje activas, participativas y significativas. La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de una estrategia de gamificación basada en elementos de identidad cultural ecuatoriana sobre la motivación académica de adolescentes. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño cuasi experimental y alcance explicativo. La muestra estuvo conformada por 120 estudiantes de Educación General Básica Superior, distribuidos en grupo experimental y grupo control. La intervención incorporó mecánicas de juego vinculadas con expresiones culturales ecuatorianas como leyendas tradicionales, patrimonio histórico, gastronomía, pueblos originarios y símbolos nacionales. La motivación académica fue evaluada mediante un cuestionario aplicado antes y después de la intervención. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la participación, interés por aprender, compromiso académico y motivación intrínseca de los estudiantes que participaron en la estrategia gamificada. Se concluye que la gamificación contextualizada con identidad cultural ecuatoriana constituye una herramienta pedagógica efectiva para fortalecer la motivación académica y promover aprendizajes significativos en adolescentes.