Análisis de las competencias digitales docentes para el diseño de un curso en línea en la Unidad Educativa Sagrados Corazones- La Concordia Analysis of Teachers' Digital Competencies for the Design of an Online Course at Sagrados Corazones Educational Unit – La Concordia

Resumen

El presente estudio parte de la brecha formativa que enfrentan los docentes de la Unidad Educativa Sagrados Corazones “La Concordia” para diseñar Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), y tiene como propósito desarrollar un modelo de curso en línea mediante la plataforma Moodle, con el fin de optimizar la calidad y efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje. En un contexto marcado por la acelerada digitalización educativa, se emplearon varios métodos entre ellos: teóricos (revisión bibliográfica, análisis documental, análisis y síntesis, histórico-lógico y criterio de especialistas) y empíricos (método Delphy, análisis descriptivo, observación, encuestas, entrevistas y análisis estadístico) que permitieron comprender tanto las bases conceptuales como las necesidades reales de los docentes. La población objeto de estudio estuvo conformada por 22 docentes y 4 administrativos, utilizando un muestreo de tipo censal. Entre los resultados más relevantes se evidenció que la falta de un diseño pedagógico sólido, así como la escasa implementación de estrategias tecnológicas adecuadas, afecta negativamente la interacción y la motivación del alumnado. Por otro lado, la integración de herramientas como foros, cuestionarios en línea, recursos multimedia y una planificación didáctica estructurada favorece el aprendizaje significativo, autónomo y colaborativo. La propuesta consiste en un curso flexible y contextualizado que incluye módulos sobre planificación de lecciones virtuales, estrategias de evaluación formativa y sumativa en línea, y gestión de recursos digitales adaptados al contexto institucional. Finalmente, se subraya la importancia de fortalecer las competencias digitales docentes como un componente esencial para impulsar la innovación pedagógica, mejorar las prácticas educativas y elevar significativamente el rendimiento académico del estudiantado de forma sostenible.