La inteligencia artificial como herramienta de inclusión educativa para estudiantes con necesidades educativas especiales en Ecuador Artificial Intelligence as a Tool for Educational Inclusion of Students with Special Educational Needs in Ecuador
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Resumen
La inclusión educativa constituye uno de los principales desafíos de los sistemas educativos contemporáneos, especialmente en contextos donde los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) requieren apoyos diferenciados para garantizar igualdad de oportunidades en el aprendizaje. En Ecuador, aunque se han desarrollado políticas orientadas a fortalecer la educación inclusiva, persisten dificultades relacionadas con la adaptación curricular, disponibilidad de recursos especializados y atención personalizada dentro de las instituciones educativas. En este contexto, la inteligencia artificial (IA) surge como una herramienta innovadora capaz de contribuir a la eliminación de barreras educativas mediante sistemas adaptativos, asistentes virtuales, tecnologías de reconocimiento de voz, herramientas de comunicación aumentativa y plataformas inteligentes de aprendizaje personalizado. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la inteligencia artificial como herramienta de inclusión educativa para estudiantes con necesidades educativas especiales en instituciones educativas ecuatorianas. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño cuasi experimental y alcance explicativo. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes con necesidades educativas especiales y docentes especializados, distribuidos en grupo experimental y grupo control. La intervención consistió en la implementación de herramientas educativas basadas en inteligencia artificial orientadas a la personalización del aprendizaje, accesibilidad digital y seguimiento individualizado. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en participación estudiantil, autonomía, comprensión de contenidos y adaptación de actividades pedagógicas en los estudiantes que utilizaron herramientas inteligentes. Se concluye que la inteligencia artificial representa una alternativa tecnológica con alto potencial para fortalecer la educación inclusiva, siempre que su implementación considere principios éticos, accesibilidad universal y acompañamiento docente.
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