Programa de recreo activo al aire libre para fortalecer la regulación emocional en niños de 4 años Active outdoor recreation program to strengthen emotional regulation in 4-year-old children
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Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo diseñar un programa de recreo activo al aire libre para fortalecer la regulación emocional en niños de 4 años de una unidad educativa de la provincia de El Oro. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, de tipo descriptivo-propositivo, con un diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 12 niños de 4 años y dos docentes de Educación Inicial, quienes participaron de manera directa en las dinámicas del recreo escolar. Para la recolección de información se emplearon la observación directa y una entrevista semiestructurada. Los resultados evidenciaron una participación activa, adecuada interacción social y expresión emocional durante el recreo; sin embargo, también se identificaron dificultades relacionadas con la regulación emocional, especialmente en el control de impulsos, el manejo de la frustración, la resolución de conflictos y el retorno al aula después de las actividades recreativas. A partir de estos hallazgos se diseñó un programa de recreo activo al aire libre estructurado en ocho actividades lúdicas de 20 minutos cada una, sustentadas en la educación emocional, el aprendizaje cooperativo y la mediación docente. La propuesta fue validada por tres especialistas con experiencia en Educación Inicial y desarrollo socioemocional infantil, quienes valoraron favorablemente su pertinencia, coherencia metodológica y aplicabilidad. En conjunto, constituye una alternativa pedagógica orientada a fortalecer la regulación emocional, la convivencia y la participación de los niños durante el recreo como un espacio educativo para el desarrollo integral.
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