Implementación del lenguaje de señas en el fortalecimiento del aprendizaje en niños Implementation of sign language to strengthen learning in children.

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la implementación de un lenguaje de señas para el fortalecimiento del aprendizaje en los niños con problemas auditivos de los CDI, considerando así que la comunicación constituye un elemento base y fundamental para el desarrollo integral y la inclusión educativa. El estudio surgió basándose en las necesidades e identificación de estrateg9ias que buscan permitir disminuir las barreras de aprendizaje que a diario enfrentan los estudiantes con discapacidad auditiva dentro de los centros de desarrollo infantil, en el cual hay juchos casos. Sin embargo, la ausencia de herramientas comunicativas ha limitado su participación y el acceso a una educación de calidad. El desarrollo de eta investigación está bajo un enfoque mixto, con un diseño fenomenológico y no experimental. Además, para la respectiva recopilación de información se aplicó una encuesta estructurada mediante un cuestionario con escala de Likert, dirigido a los participantes seleccionado como población de estudio. Dichos datos, fueron procesados mediante técnicas de análisis estadísticos descriptivos, utilizando tablas de frecuencia y porcentajes para interpretar la información recopilada. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los encuestados considera que la implementación de un lenguaje de señas favorece el desarrollo de la habilidad comunicativas, una mejor comprensión e interacción entre docentes y estudiantes incrementado así, una participación activa. En conclusión, la investigación permitió determinar que el tema de estudio es relevante para ser indagado, puesto que es de interés social y a su vez se recomienda que lo centros de desarrollo infantil impulsen programas de formación al docente para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos los estudiantes.