Habilidades de interacción social en estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual Social Interaction Skills in Students with Special Educational Needs Associated with Intellectual Disabilities
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Resumen
Las habilidades de interacción social constituyen un componente esencial para el desarrollo integral de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual, debido a que favorecen la comunicación, la autonomía, la participación educativa y la inclusión social. El presente estudio tuvo como objetivo analizar las habilidades de interacción social en estudiantes con discapacidad intelectual dentro del contexto educativo, identificando fortalezas, dificultades y factores asociados a su desarrollo. Se aplicó una metodología mixta con diseño descriptivo e interpretativo, integrando técnicas cuantitativas mediante una escala de valoración de habilidades sociales y técnicas cualitativas a través de entrevistas semiestructuradas y observación directa a estudiantes y docentes. La muestra estuvo conformada por estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual y profesionales responsables de su proceso educativo. Los resultados evidenciaron dificultades principalmente en la comunicación espontánea, resolución de conflictos, participación grupal y establecimiento de relaciones interpersonales; sin embargo, se identificó una mejora significativa cuando los ambientes educativos incorporan estrategias inclusivas, aprendizaje cooperativo y actividades basadas en experiencias sociales estructuradas. Se concluye que el fortalecimiento de las habilidades de interacción social requiere intervenciones pedagógicas sistemáticas, participación familiar y formación docente orientada hacia prácticas inclusivas.
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