Revista Científica Multidisciplinar G-nerando

Ética e integridad académica en el uso de la inteligencia artificial generativa en la educación superior.

2025-01-11T14:29:49-05:00

Este estudio de revisión bibliográfica tiene como objetivo analizar las prácticas de gestión La Inteligencia Artificial Generativa (IAG) está transformando la educación superior, generando importantes debates sobre sus implicancias éticas en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. Este estudio tiene como objetivo analizar estas implicancias desde las perspectivas de estudiantes, profesores e instituciones, con el fin de proponer recomendaciones que fomenten un uso responsable de herramientas como ChatGPT, Humata.ai y Sudowrite. La problemática se centra en la ausencia de lineamientos claros que regulen el uso ético de la IAG, lo que plantea riesgos como el plagio, la desinformación, la falta de transparencia en las fuentes y la vulneración de la privacidad de datos. La metodología utilizada fue una revisión sistemática de literatura bajo el protocolo PRISMA, considerando publicaciones revisadas por pares en bases de datos como Scopus, Web of Science y Google Scholar, entre 2020 y 2024, empleando palabras clave relacionadas con "ética", "inteligencia artificial" y "educación superior". Los resultados revelaron desafíos significativos, como la dependencia tecnológica que afecta la creatividad y el pensamiento crítico, además de malas prácticas recurrentes, como el uso indebido de contenido generado por IA sin atribución. Como propuesta, se recomienda el establecimiento de códigos éticos específicos, la formación de estudiantes y docentes en el uso ético de la IAG y la implementación de políticas institucionales que promuevan la integridad académica. En conclusión, la integración consciente y ética de la IAG puede mitigar riesgos y fortalecer la innovación pedagógica, mejorando la enseñanza y aprendizaje en un contexto educativo cada vez más tecnológico.

Aprendizaje basado en proyectos (ABP) y su trascendencia en un aprendizaje significativo como respuesta a una comunicación eficaz.

2025-01-06T16:25:35-05:00

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) ha generado gran interés en el ámbito educativo y el desafío docente para integrar y vincular las distintas asignaturas, crear un proyecto viable, significativo y útil en el que dicente tenga la capacidad de poner en practica las habilidades y competencias adquiridas. Este estudio analiza la vinculación de las asignaturas, destrezas, creación y ejecución del proyecto en la Unidad Educativa Hermano Miguel de la Salle Cuenca. En la que se empleó un enfoque mixto experimental secuencial, que sirve para evaluar e identificar la práctica pedagógica en la ejecución del ABP. La investigación cumple dos: Para la fase cuantitativa se evaluó la competencia para el trabajo colaborativo mediante la Trait Meta-Mood Scale (TMMS) con el 73% que indica afinidad para el trabajo, mientras que 27% presentan dificultades para relacionarse en equipo, por ello la importancia del manejo emocional como primera fuente de comunicación y relación para el trabajo colaborativo, por lo que refiere también un inconveniente para los docentes en el momento de la asignación de los grupos. En la fase cualitativa se realizó la observación directa en las exposiciones de los proyectos y las rúbricas de evaluación, para identificar el resultado del proyecto que promueve el ABP en lo referente a: colaboración, comunicación, pensamiento crítico, toma de decisiones, resolución de problemas, organización, análisis psicosociales. Finalmente, el estudio resalta la importancia de la interdisciplinariedad y el trabajo en equipo para el éxito de aprendizaje significativo, así como el manejo emocional, estrategia para la comunicación efectiva.

Estrategias Innovadoras para la Enseñanza de Matemáticas en la Educación Superior

2025-01-09T10:15:46-05:00

El avance de la pedagogía matemática dentro de la educación superior es crucial para abordar las dificultades modernas de la educación universitaria y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Las matemáticas, al ser un campo abstracto, necesitan métodos de enseñanza que promuevan tanto la retención del conocimiento como el desarrollo de una comprensión profunda y habilidades para la resolución de problemas. Esta región ha utilizado varias prácticas de enseñanza creativas para transformar los métodos tradicionales en un enfoque más participativo, dinámico y centrado en el estudiante. Las tácticas de gran éxito incluyen el uso de tecnología en desarrollo, incluidas plataformas digitales, simulaciones y aplicaciones interactivas. Estos instrumentos permiten a los alumnos conceptualizar y manipular ideas abstractas. Mejora la comprensión de temas complejos y fomenta el aprendizaje independiente y cooperativo. La gamificación es un método que ha adquirido importancia en el mundo académico, ya que fomenta la participación activa al integrar aspectos del juego en el proceso educativo, mejorando así la motivación y el compromiso de los estudiantes. El aprendizaje basado en problemas (ABP) y el aprendizaje colaborativo son enfoques reconocidos por su eficacia para fomentar habilidades transversales, incluida la colaboración, el pensamiento crítico y la toma de decisiones. Estas tácticas facilitan la aplicación del conocimiento matemático en situaciones prácticas, fomentando así un aprendizaje significativo y duradero. El desarrollo profesional continuo de los educadores es crucial para la integración efectiva de estos avances. Los docentes deben desarrollar competencias en la gestión de recursos tecnológicos y el uso de estrategias pedagógicas dinámicas para adaptar la instrucción a los diversos estilos de aprendizaje de sus alumnos. En la educación superior, la integración de la tecnología, la gamificación y el aprendizaje basado en problemas en la enseñanza de las matemáticas ofrece la oportunidad de mejorar el rendimiento académico y preparar adecuadamente a los estudiantes para futuras dificultades. dominio vocacional. Esto proporciona a los estudiantes una base sólida en habilidades matemáticas y capacidad de resolución de problemas. La ejecución de estas tácticas supone una mejora sustancial en la preparación académica de los alumnos.

La organización social enfrentando el desempleo y pobreza post pandemia covid-19: caso organización FISAY, Provincia de Chimborazo – Ecuador.

2025-01-11T14:46:11-05:00

Este estudio de caso analiza el impacto socioeconómico que en Ecuador tuvo la pandemia COVID-19 en el corto y largo plazo que provocó masiva pérdida de empleos. En la Provincia de Chimborazo el sector rural sufrió una fuerte recesión en la producción y comercialización de los productos agrícolas, obligando a los indígenas a asociarse para desarrollar emprendimientos productivos sobre la base de su cultura e identidad. La investigación se centró en la Organización Social indígena Fundación SAMAI YANAPARI CHIMBORAZO FISAY, analizando condiciones socioeconómicas de sus asociados, mecanismos internos de la organización, legalidad e iniciativas comerciales y productivas que en función de su autodeterminación étnica y habilidades personales generen ingresos para sustento de sus miembros. Con el uso de métodos no excluyentes de tipo cuantitativo y cualitativo más la observación y recolección in situ en la totalidad de los miembros se obtuvo datos de la realidad socioeconómica de sus asociados que se define como crítica, características que individualmente les inmoviliza, por lo cual se asocian para participar de una propuesta de emprendimiento que revalorice su cultura mediante la creación de un centro textil de prendas indígenas bordadas que detallen íconos típicos de la cultura indígena de la Provincia de Chimborazo.

Impacto de la globalización en los derechos laborales y sociales: cómo los marcos constitucionales enfrentan los retos impuestos por la globalización, especialmente en derechos laborales, sociales y económicos

2025-01-11T14:58:34-05:00

La globalización ha transformado profundamente las dinámicas laborales, sociales y económicas, presentando tanto oportunidades como desafíos, especialmente para las economías emergentes. Este estudio analiza cómo los marcos constitucionales y normativos enfrentan los retos impuestos por la globalización, con énfasis en los derechos laborales, sociales y económicos. Se realizó una revisión bibliográfica sistemática, un análisis documental de tratados internacionales y marcos constitucionales, y un estudio de casos en países como Alemania, Brasil, Sudáfrica, México y Suecia, comparando sus estrategias con la realidad en Ecuador. Los resultados muestran que, aunque los estándares internacionales como los convenios de la OIT fortalecen los marcos normativos, su implementación enfrenta barreras estructurales, especialmente en contextos de alta informalidad laboral y dependencia de recursos extractivos. Países como Alemania y Suecia han logrado integrar estrategias inclusivas, mientras que economías emergentes como Brasil y Sudáfrica enfrentan desafíos similares a los de Ecuador, donde la Constitución de 2008 promueve principios de justicia social bajo el Buen Vivir (Sumak Kawsay), pero su aplicación se ve limitada por factores económicos e institucionales. El estudio concluye que los marcos constitucionales adaptativos, alineados con estándares internacionales, son esenciales para mitigar los efectos negativos de la globalización. Sin embargo, su éxito depende de fortalecer la gobernanza, diversificar la economía y superar barreras estructurales. Este trabajo aporta una perspectiva comparativa y recomendaciones específicas para mejorar la protección de los derechos fundamentales en Ecuador, contribuyendo al diseño de políticas más efectivas en contextos globalizados.

El desarrollo de la conciencia matemática, a través de actividades lúdicas y tecnologías

2025-01-12T10:45:56-05:00

El desarrollo de la conciencia matemática representa un objetivo crucial en la educación contemporánea, especialmente en un contexto marcado por la tecnología y el enfoque lúdico como estrategia pedagógica. Este artículo aborda la integración de actividades lúdicas y tecnologías para potenciar el pensamiento matemático crítico, centrándose en cómo estas herramientas contribuyen a superar barreras tradicionales en la enseñanza. Basado en una metodología cualitativa-descriptiva, el estudio analiza experiencias concretas en el aula con el uso de juegos didácticos y software interactivo. Los resultados muestran que la combinación de estrategias lúdicas y tecnológicas fomenta un aprendizaje significativo, favoreciendo la comprensión y aplicación de conceptos matemáticos. Finalmente, se discute la necesidad de capacitar a los docentes en el diseño e implementación de estas estrategias como parte de un currículo dinámico e inclusivo.

El impacto de la educación artística en el desarrollo integral de los estudiantes de educación básica en el Ecuador

2025-01-12T10:55:07-05:00

La educación artística desempeña un papel crucial en el desarrollo integral de los estudiantes, ya que no solo fomenta habilidades creativas, sino también cognitivas, emocionales y sociales. En el contexto ecuatoriano, la inclusión de las artes en el currículo educativo ha demostrado ser una herramienta efectiva para fortalecer la identidad cultural, la autoestima y el pensamiento crítico. A través de metodologías interactivas y experiencias sensoriales, los estudiantes desarrollan capacidades expresivas y reflexivas que impactan directamente en su desempeño académico y personal. Sin embargo, persisten desafíos relacionados con la falta de recursos, infraestructura adecuada y formación docente especializada. Este artículo analiza la importancia de la educación artística en la formación integral de los estudiantes de educación básica en Ecuador, fundamentándose en una revisión bibliográfica actualizada y un enfoque cualitativo que examina experiencias educativas exitosas. Los resultados evidencian que el arte no es solo una materia complementaria, sino un eje fundamental en la construcción de individuos críticos, sensibles y comprometidos con su entorno.

Herramientas digitales en educación para la creación de startups: desde la idea hasta la ejecución

2025-01-12T11:05:38-05:00

El presente artículo analiza las herramientas digitales aplicadas en la educación para fomentar la creación de startups, abordando el proceso desde la ideación hasta la ejecución. En el contexto del Bachillerato General Unificado (BGU) ecuatoriano, se plantea un enfoque centrado en el uso de plataformas digitales, metodologías de aprendizaje colaborativo y recursos tecnológicos como motores para la innovación y el emprendimiento. A través de un estudio descriptivo y exploratorio, se identificaron las herramientas más efectivas y las mejores prácticas implementadas en programas educativos. Los resultados demuestran que el uso de tecnologías digitales incrementa la participación activa de los estudiantes, potencia el desarrollo de habilidades emprendedoras y facilita la construcción de ecosistemas de innovación. Asimismo, se discuten los retos asociados a la brecha digital y las implicancias de la educación híbrida en la formación de emprendedores. Se concluye con recomendaciones para integrar herramientas digitales en currículos educativos del BGU y potenciar su impacto en la creación de startups.

Suficiencia ortografía en estudiantes de últimos grados de escuela pública y privada en zona urbana de Esmeraldas, Ecuador.

2025-01-13T10:50:15-05:00

Esta investigación se centró en conocer la suficiencia en ortografía en estudiantes que cursan el sexto y séptimo grado. Para realizar el presente estudio, se tomó como muestra a estudiantes de sextos y séptimos grados de escuelas pública y privadas ubicadas en la zona urbana de la ciudad de Esmeraldas, República del Ecuador. La metodología utilizada fue con enfoque cuantitativo y descriptivo. Se utilizó como instrumento una prueba de dictado a los estudiantes para determinar los errores ortográficos los cuales fueron estandarizados de acuerdo a una tabla de calificaciones determinada por las investigadoras. La tabla de frecuencias fue el método estadístico utilizado para obtener los porcentajes de errores ortográficos que situó en un nivel regular a los sextos grados tanto en la escuela pública como privada y con un nivel bueno en el séptimo grado de la escuela privada frente a un nivel regular en el séptimo grado de la escuela pública. Las bajas evaluaciones son atribuidas al casi inexistente hábito de la lectura que debe potenciarse tanto en el contexto escolar como el familiar y al cambio obligado de modalidad de presencial a virtual en la enseñanza-aprendizaje debido a la pandemia covid-19 que incidió en el poco conocimiento de las reglas ortográficas.

La investigación formativa: un camino a la adquisición de competencias.

2025-01-13T11:07:33-05:00

La investigación formativa se ha instaurado como una de las competencias más sólidas en la formación académica de los estudiantes de pregrado universitario; entendiéndose por competencia la adquisición de habilidades y destrezas que se resume en el saber hacer. Como indica Perrenoud (2004), la competencia es la recopilación de habilidades, destrezas, actitudes y valores que enriquecen el conocimiento. Estas habilidades se van formando durante todo el proceso académico del estudiante en todos sus niveles. La enseñanza a través de la investigación tiene como primer significado, según Asis (2022), el explorar para encontrar la información. Para realizar el presente trabajo, las estudiantes, noveles en este campo, se implementaron en los conocimientos básicos de investigación y en la manera cómo acceder a las bases de datos. Se realizó una búsqueda acudiendo a base de datos en bibliotecas virtuales, libros y revistas indexadas y softwares de inteligencia artificial. Uno de los resultados más notables es la adquisición de habilidades en encontrar la información, lo que se considera un camino a la adquisición de competencias

Los valores en los estudiantes de lucha y adversario en la carrera de pedagogía de la actividad física y el deporte.

2025-01-14T16:28:40-05:00

En la formación de estudiantes de Pedagogía de la Actividad Física y el Deporte, los valores de ayuda mutua, independencia y voluntad son esenciales para su desarrollo integral. La ayuda mutua fomenta la colaboración, permitiendo a los estudiantes trabajar en equipo y construir relaciones basadas en el apoyo colectivo, lo que refuerza tanto el aprendizaje técnico como las competencias interpersonales. Sin embargo, es crucial equilibrar este valor con el desarrollo de la autonomía para evitar una dependencia excesiva. La independencia, por su parte, es clave para formar profesionales con liderazgo y capacidad para tomar decisiones informadas en contextos complejos. Este valor promueve la autoconfianza y prepara a los estudiantes para gestionar responsabilidades de manera autónoma, aunque su desarrollo debe complementarse con el respaldo adecuado de los docentes. Finalmente, la voluntad impulsa a los estudiantes a perseverar frente a las dificultades, fortaleciendo su resiliencia y compromiso. Este valor, vinculado tanto al éxito académico como deportivo, ayuda a construir profesionales éticos y determinados. No obstante, la formación debe considerar el equilibrio entre esfuerzo y bienestar para evitar el agotamiento. En conclusión, integrar estos valores en el proceso educativo prepara a los futuros pedagogos para enfrentar retos, liderar y contribuir positivamente en sus comunidades, combinando habilidades técnicas con un enfoque ético y colaborativo.

Estudio de mercado para la comercialización de semillas de zapallo tostadas con la adición de extracto de limón (Citrus limon).

2025-01-14T22:56:41-05:00

La presente investigación se desarrolló con el objetivo de evaluar las estrategias de marketing para la comercialización de semillas de zapallo tostadas con la adición de extracto de limón (Citrus limon). Se realizó un estudio de mercado y financiera del proyecto. Para evaluar las características sensoriales del producto, se efectuó un análisis bromatológico y microbiológico al producto. Los resultados muestran que el 69,20% de las personas encuestadas son consumidoras de semillas tostadas. Los cálculos de los indicadores financieros muestran que se necesita una inversión de $ 83324,45 con un flujo neto en el primer año de $ 14.151,21; el VAN dio como resultados $ 100.110,21 y un TIR del 39,52%. Se concluye que la ejecución de la planta es factible.

Evaluación de la calidad del software en sistemas de educación superior utilizando el modelo CMMI

2025-01-14T23:03:35-05:00

Este estudio analiza la implementación del Capability Maturity Model Integration (CMMI) en instituciones de educación superior para mejorar la calidad del software en aspectos clave como funcionalidad, accesibilidad y sostenibilidad. A través de un mapeo sistemático, se identificaron métricas como indicadores clave de desempeño (KPIs), satisfacción del usuario y cumplimiento de prácticas específicas, adaptadas a objetivos pedagógicos. La integración de CMMI con metodologías ágiles como Scrum demuestra su adaptabilidad a las necesidades dinámicas del entorno educativo. Los resultados destacan el potencial del CMMI para alinear la calidad técnica con los objetivos educativos, ofreciendo un marco estructurado para optimizar sistemas tecnológicos en instituciones con recursos limitados. Se recomiendan estudios empíricos futuros para validar su aplicabilidad.

La implicación de la tecnología en la auditoria forense.

2025-01-14T23:13:54-05:00

En el contexto de una economía globalizada y digitalizada, las auditorías forenses han evolucionado significativamente gracias a los avances tecnológicos. Estas herramientas desempeñan un papel crucial en la detección y prevención de fraudes corporativos, permitiendo mayor precisión, eficiencia y alcance en las investigaciones. Tecnologías emergentes como la inteligencia artificial (IA), el blockchain y el análisis de big data han revolucionado las auditorías al automatizar procesos complejos, identificar patrones anómalos y ofrecer análisis predictivos. Por ejemplo, la IA facilita el procesamiento de grandes volúmenes de datos en tiempo real, mientras que el blockchain garantiza la transparencia y la inmutabilidad de las transacciones financieras. Además, las técnicas asistidas por computadora (CAAT) y herramientas como ACL, IDEA y Tableau han optimizado la capacidad de los auditores para manejar datos masivos, generando reportes detallados y visualizaciones interactivas. Estas innovaciones no solo fortalecen los controles internos de las organizaciones, sino que también permiten a los auditores enfocar su atención en el análisis estratégico y la toma de decisiones. Sin embargo, el uso de estas tecnologías también enfrenta desafíos, como la resistencia organizacional y la necesidad de capacitación continua de los auditores. La integración efectiva de habilidades técnicas y blandas, junto con un enfoque multidisciplinario, es fundamental para maximizar los beneficios de estas herramientas. En conclusión, los avances tecnológicos han transformado las auditorías forenses en un componente esencial para garantizar la transparencia, la ética y la sostenibilidad en el entorno empresarial contemporáneo

Realidad virtual para la optimización del aprendizaje de las matemáticas.

2025-01-15T14:36:36-05:00

La realidad virtual ha transformado significativamente el panorama educativo, posicionándose como una tecnología clave para abordar los desafíos inherentes a disciplinas como las matemáticas. Esta tecnología, caracterizada por entornos tridimensionales inmersivos y altamente interactivos, ofrece soluciones innovadoras para la enseñanza de conceptos abstractos, tradicionalmente percibidos como difíciles de visualizar y comprender. En el ámbito matemático, la realidad virtual permite la manipulación directa de objetos tridimensionales y la representación dinámica de relaciones algebraicas, lo que facilita la construcción de esquemas cognitivos más sólidos y una mayor retención del conocimiento. El presente artículo explora cómo la realidad virtual puede optimizar el aprendizaje de las matemáticas a través de metodologías como la gamificación, que incorpora mecánicas de juego para aumentar la motivación y el compromiso, y el aprendizaje colaborativo, que fomenta la interacción en entornos virtuales compartidos. Estas estrategias no solo mejoran el desempeño académico, sino que también desarrollan habilidades clave como el razonamiento crítico, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo.

Abordando los retos de la educación del siglo XXI: perspectivas de la neuropedagogía para el aprendizaje y el desarrollo cognitivo integral.

2025-01-15T20:49:19-05:00

El artículo examina la literatura referente a la implementación de la neuropedagogía en el contexto pedagógico contemporáneo. Este campo académico, que amalgama principios de neurociencia y pedagogía, proporciona estrategias eficaces para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, particularmente en contextos post-pandemia. El estudio enfatizó la relevancia de implementar estrategias neuro-pedagogicas en la etapa temprana de la infancia, subrayando sus efectos beneficiosos en el desarrollo cognitive y socioemocional. Adicionalmente, se realizó un examen de la personalización del aprendizaje, destacando cómo esta adaptación potencia la equidad en el ámbito educativo. Los hallazgos subrayan la necesidad de capacitación pedagógica en neurociencia para la efectiva implementación de estas estrategias, y destacan las inconsistencias en la literatura en cuanto a la evaluación de su eficacia. La conclusión del artículo es que la neuroeducación es esencial para la transformación de los sistemas educativos, y propone su integración sistemática en las estrategias educativas para abordar los desafíos del siglo XXI.

Aplicaciones de internet de las cosas (IoT) en la optimización de la eficiencia energética en entornos residenciales.

2025-01-17T19:27:47-05:00

La eficiencia energética es un pilar fundamental para la sostenibilidad global, especialmente en entornos residenciales. Este artículo analiza las aplicaciones del Internet de las Cosas (IoT) en la optimización de la eficiencia energética en hogares inteligentes, utilizando una revisión sistemática de la literatura basada en la metodología prisma. Los resultados destacan tecnologías IoT clave como sensores inteligentes, algoritmos predictivos y plataformas de gestión energética, que permiten una significativa reducción del consumo energético, contribuyendo a la sostenibilidad ambiental. Sin embargo, persisten desafíos como la interoperabilidad entre dispositivos, los altos costos de implementación y las preocupaciones de seguridad y privacidad. Este estudio ofrece una visión integral del estado del arte, tendencias tecnológicas y barreras, proponiendo soluciones prácticas para maximizar el impacto positivo del IoT en la gestión energética residencial. Se concluye que la adopción de estas tecnologías puede transformar la sostenibilidad energética a nivel global, siempre que se superen las limitaciones actuales.

Estructura, caracterización y estado de conservación de los recursos florísticos en la zona baja del “Bosque y Vegetación Protectora Murocomba”, cantón Valencia, provincia de Los Ríos.

2025-01-20T16:01:44-05:00

El presente estudio tiene como objetivo analizar la estructura, caracterización y estado de conservación de los recursos florísticos en la zona baja del Bosque y Vegetación Protectora Murocomba, cantón Valencia, provincia de Los Ríos. Se busca identificar las principales amenazas que afectan su biodiversidad, actualizar el inventario forestal y proponer estrategias de conservación basadas en enfoques interdisciplinarios. La revisión se basó en un análisis exhaustivo de literatura científica y estudios previos realizados en la zona, complementado con información secundaria sobre las condiciones climáticas, edáficas y ecológicas. Además, se plantearon como enfoques metodológicos la recolección de datos sobre la fragmentación del hábitat, la riqueza florística y el impacto del cambio climático en las especies locales.Los estudios revisados revelan la presencia de especies endémicas y en peligro de extinción en el área, junto con una notable fragmentación de la cobertura forestal, identificada como una de las principales amenazas a la biodiversidad. Se evidencia que el cambio climático ha modificado las condiciones ambientales, afectando las interacciones ecológicas y poniendo en riesgo la estabilidad del ecosistema. La revisión destaca la necesidad de implementar estrategias efectivas de conservación, como la reforestación, el manejo sostenible de los recursos y la participación activa de las comunidades locales para garantizar la protección del bosque y sus recursos florísticos.

Exploración de las influencias de las experiencias deportivas en las habilidades sociales en clase de educación física

2025-01-21T11:15:43-05:00

Este artículo analiza las influencias de las experiencias deportivas en las habilidades sociales de los estudiantes durante las clases de Educación Física en el nivel primario. Se argumenta que actividades como el aprendizaje cooperativo, el juego grupal y la expresión corporal son herramientas clave para mejorar la comunicación, la empatía y las relaciones interpersonales. Con base en un enfoque mixto, este estudio incluye observaciones directas y entrevistas semi-estructuradas realizadas a 120 estudiantes y 10 docentes de tres escuelas diferentes en España. Los resultados muestran que la participación activa en deportes organizados mejora significativamente la autoeficacia social y fomenta un ambiente de inclusión. Se concluye que las experiencias deportivas en Educación Física no solo benefician el desarrollo motor, sino también contribuyen al bienestar emocional y social de los estudiantes.

La oralidad como puente para el aprendizaje de la escritura en contextos multiculturales

2025-01-21T11:31:46-05:00

Este artículo explora la relación entre la oralidad y el aprendizaje de la escritura en contextos multiculturales, con énfasis en el Ecuador, un país caracterizado por su diversidad lingüística y cultural. La oralidad, entendida como el uso del lenguaje hablado, es una herramienta fundamental en el desarrollo de habilidades de escritura. A través de la puesta en práctica de estrategias orales en el aula, los estudiantes son capaces de fortalecer su expresión escrita, especialmente cuando provienen de diferentes contextos culturales. El estudio se basa en una revisión de investigaciones previas y en una práctica pedagógica aplicada en varias instituciones educativas de Ecuador, centrada en el uso de la oralidad para mejorar la escritura en estudiantes de diversos orígenes lingüísticos. La metodología empleada es cualitativa, basada en observaciones directas, entrevistas y análisis de las producciones escritas de los estudiantes. Los resultados muestran que el desarrollo de competencias orales fortalece las capacidades escritas, contribuyendo a la mejor comprensión de los contenidos y a la generación de textos más coherentes y argumentativos. Este artículo argumenta que la oralidad puede ser un puente eficaz para el aprendizaje de la escritura, especialmente en un país tan diverso como Ecuador.

El rol de las ciencias sociales en el desarrollo sostenible en ecuador: métodos y casos de estudio

2025-01-21T11:45:52-05:00

El desarrollo sostenible en Ecuador, en su búsqueda por equilibrar la necesidad de crecimiento económico, la protección del medio ambiente y la equidad social, ha mostrado un campo fértil para la intervención de las ciencias sociales. A través de diferentes disciplinas, como la sociología, la antropología y la economía, se han identificado prácticas locales que permiten la integración de principios sostenibles en diversas comunidades. Este artículo explora el rol clave de las ciencias sociales en la implementación de modelos de desarrollo que favorezcan tanto la justicia social como la conservación ambiental en el contexto ecuatoriano. A través de una revisión de casos de estudio y la aplicación de métodos cualitativos y cuantitativos, se demuestra cómo el análisis de las dinámicas sociales locales contribuye a diseñar políticas públicas más efectivas y contextualizadas. El estudio se apoya en investigaciones previas que han abordado temas como la participación comunitaria, la economía verde, y la educación ambiental. Se concluye que las ciencias sociales no solo son cruciales para comprender las realidades socioculturales que afectan al desarrollo sostenible, sino que también proporcionan las herramientas necesarias para la implementación de estrategias efectivas, basadas en la cooperación y el respeto a la diversidad.

Estrategias de enseñanza asincrónica: una herramienta eficaz para la educación moderna en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe "San Juan Bosco" De La Ciudad De Guaranda, Provincia Bolívar, Periodo Lectivo 2023-2024.

2025-01-21T15:54:57-05:00

Las estrategias de enseñanza asincrónica han emergido como una solución efectiva para superar barreras de tiempo y espacio en el contexto educativo, especialmente en comunidades donde la diversidad cultural y lingüística plantea retos significativos. Este estudio analiza la implementación de estas estrategias en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe "San Juan Bosco" durante el periodo lectivo 2023-2024, evaluando su impacto en el rendimiento académico y la autonomía de los estudiantes. Mediante el uso de herramientas como plataformas virtuales, foros de discusión y recursos multimedia, se buscó facilitar el acceso a contenidos educativos y promover un aprendizaje inclusivo y personalizado. La investigación empleó una metodología mixta que incluyó encuestas, entrevistas y análisis de datos académicos para evaluar la eficacia de estas estrategias. Los resultados evidencian un incremento significativo en la participación estudiantil, el desarrollo de habilidades críticas y la gestión autónoma del aprendizaje. Además, los docentes destacaron el potencial de estas estrategias para enriquecer los procesos pedagógicos, aunque se subrayó la necesidad de capacitación continua y mejoras en la infraestructura tecnológica. Se concluye que las estrategias asincrónicas representan un avance hacia una educación moderna y equitativa, adaptada a las necesidades de contextos interculturales. Este estudio aporta evidencia relevante para el diseño de políticas educativas más inclusivas y sostenibles.

Uso de Herramientas Tecnológicas para mejorar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de Matemáticas en Estudiantes de primero de Bachillerato.

2025-01-21T16:03:32-05:00

Este artículo analiza la problemática del limitado uso de herramientas tecnológicas por parte de los estudiantes de Bachillerato General Unificado, destacando la escasez de recursos tecnológicos como una de las principales barreras en el entorno educativo. La falta de infraestructura adecuada, como dispositivos electrónicos, conexión a internet estable y software educativo, afecta directamente el desempeño académico de los estudiantes y las prácticas pedagógicas de los docentes. Además, se profundiza en cómo esta carencia impacta en el desarrollo de competencias digitales, consideradas esenciales en el contexto educativo actual. Se identificaron obstáculos como la falta de formación docente en el manejo e integración de herramientas tecnológicas y la ausencia de programas institucionales que promuevan la innovación tecnológica en las aulas. Para abordar esta problemática, se realizó una investigación exhaustiva basada en fuentes bibliográficas, electrónicas y estudios de caso relacionados. El análisis permitió identificar las principales causas estructurales y organizativas que perpetúan la falta de acceso a herramientas tecnológicas en diversos contextos educativos, así como las repercusiones en la motivación y el aprendizaje de los estudiantes. Los hallazgos enfatizan la importancia de establecer políticas públicas e institucionales que garanticen la equidad en el acceso a recursos tecnológicos. Asimismo, se recomienda implementar capacitaciones permanentes para los docentes, fomentar el uso de plataformas digitales y desarrollar estrategias pedagógicas innovadoras que aprovechen las ventajas de las tecnologías emergentes. De este modo, se podría fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y preparar a los estudiantes para enfrentar los retos de una sociedad digitalizada.

Diagnóstico y tratamiento de shunt portosistémico hepático.

2025-01-22T14:40:37-05:00

El shunt portosistémico (SPS) es una anomalía vascular que afecta a caninos, permitiendo que la sangre eluda el hígado y entre directamente en la circulación sistémica, lo que resulta en acumulación de toxinas y complicaciones graves como encefalopatía hepática. Este caso describe el diagnóstico y tratamiento de una perra Shih Tzu con SPS extrahepático, pancreatitis severa y litiasis renal. Se utilizaron herramientas diagnósticas como ecografía Doppler y análisis bioquímicos para confirmar las patologías. El tratamiento incluyó cirugía correctiva del SPS, fluidoterapia, transfusión, antibióticos y protectores hepáticos, logrando una estabilización clínica significativa. Este reporte resalta la importancia del diagnóstico temprano y el manejo integral en pacientes con enfermedades hepáticas complejas y comorbilidades.

Integración de dispositivos móviles en el aula: Beneficios y retos en la educación básica

2025-01-24T18:22:27-05:00

La tecnología ha transformado la educación, integrando dispositivos móviles como herramientas de aprendizaje en las aulas de educación básica. Estos dispositivos ofrecen oportunidades para el acceso inmediato a recursos educativos, el aprendizaje interactivo y el desarrollo de competencias digitales. En Ecuador, las normativas permiten su uso pedagógico bajo supervisión docente, lo que destaca la necesidad de estrategias responsables y efectivas. Este análisis tiene como objetivo identificar, a través de una revisión bibliográfica, los beneficios y retos de su integración, proponiendo buenas prácticas para maximizar su impacto. La investigación adoptó un enfoque cualitativo con una revisión bibliográfica sistemática de artículos científicos, informes técnicos y normativas, enfocados en la integración de dispositivos móviles en la educación básica. Las fuentes, seleccionadas de bases como Scopus, Web of Science y Google Scholar, cumplieron criterios de relevancia y actualidad (2015-2025). Se utilizó análisis textual discursivo (ATD) para identificar patrones y tendencias, considerando beneficios, retos y buenas prácticas. La triangulación de datos validó los hallazgos, contrastándolos con estudios previos y consultas a expertos. El análisis evidenció que los dispositivos móviles, al integrarse en la educación básica, ofrecen beneficios como el acceso a recursos digitales, el aprendizaje personalizado y el desarrollo de habilidades clave para la era digital. Sin embargo, su implementación enfrenta retos como distracción, desigualdad tecnológica y falta de capacitación docente. Para maximizar su impacto, se necesitan estrategias pedagógicas efectivas, políticas claras y formación continua para docentes. Así, los dispositivos móviles pueden convertirse en herramientas transformadoras que favorezcan un aprendizaje inclusivo y significativo.

Estrategias de EFL para fomentar las habilidades cognitivas y afectivas en el tercer año de bachillerato en la Unidad Educativa Fiscal Mixta 'Plan Internacional.

2025-01-24T18:30:59-05:00

El objetivo general de este estudio fue analizar las estrategias de enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL) para fomentar las habilidades cognitivas y afectivas en los estudiantes del tercer año de bachillerato en la Unidad Educativa Fiscal Mixta 'Plan Internacional'. La investigación empleó un enfoque mixto, combinando un diagnóstico cuantitativo con test estandarizados de habilidades cognitivas y afectivas, y un análisis cualitativo basado en observaciones de clases y entrevistas semiestructuradas con docentes del área de inglés. Los resultados obtenidos a partir de los test diagnósticos revelaron que los estudiantes presentan dificultades significativas en comprensión lectora, expresión oral, uso del vocabulario y gramática. Además, se observó una baja motivación intrínseca, falta de confianza al hablar en público y elevados niveles de ansiedad durante las conversaciones orales. Las entrevistas con los docentes indicaron que, aunque emplean actividades dinámicas como debates y juegos de rol, las limitaciones de tiempo, recursos y currículo inflexible dificultan una implementación efectiva de estas estrategias. En conclusión, se destacó la necesidad de fortalecer tanto las habilidades cognitivas como afectivas de los estudiantes, creando un entorno de aprendizaje que favorezca la interacción y reduzca la ansiedad. Las metodologías innovadoras, como la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos, junto con el uso de recursos tecnológicos, fueron propuestas como alternativas clave para mejorar la motivación y el rendimiento de los estudiantes en el aprendizaje del inglés.

El Diseño Universal para el Aprendizaje como estrategia para fortalecer las habilidades comunicativas en estudiantes de educación básica.

2025-01-27T20:18:59-05:00

Este estudio examina el impacto del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el desarrollo de habilidades comunicativas de estudiantes de Educación General Básica (EGB) en la Unidad Educativa "Roberto Alfredo Arregui Chauvin", en Guaranda, Provincia Bolívar, durante el periodo lectivo 2023-2024. El DUA, fundamentado en los principios de representación, acción y expresión, y compromiso, se aplicó como una estrategia pedagógica inclusiva para mejorar la expresión oral, escrita y la comprensión lectora. La investigación utilizó un diseño cuasi-experimental con enfoque mixto, trabajando con dos grupos: uno experimental que implementó estrategias basadas en el DUA y otro control que continuó con metodologías tradicionales. Para evaluar los resultados, se emplearon pruebas diagnósticas, encuestas de percepción y observaciones de clase. Los hallazgos revelaron que el grupo experimental presentó mejoras significativas: un aumento del 25% en la expresión oral, 20% en la comprensión lectora y 18% en la expresión escrita. Además, los estudiantes de este grupo mostraron mayor motivación y compromiso hacia el aprendizaje. Estos resultados confirman la efectividad del DUA como una herramienta para atender la diversidad en el aula y fomentar habilidades comunicativas en estudiantes de EGB. El estudio concluye con recomendaciones para una implementación sostenida del DUA y plantea su aplicabilidad en otros contextos educativos, destacando su potencial para transformar la enseñanza y promover la inclusión.

Teorías fundamentales que sustentan un modelo pedagógico y Teorías Curriculares: revisión sistemática.

2025-01-27T20:27:20-05:00

El objetivo de este estudio fue analizar las principales teorías pedagógicas y curriculares que sustentan los modelos educativos contemporáneos, proporcionando una visión integral sobre su evolución, aplicaciones y los desafíos que enfrentan en la actualidad. Para ello, se empleó una metodología basada en una revisión sistemática de la literatura. Se identificaron 250 artículos científicos a partir de bases de datos académicas como Web of Science, Scopus, Scielo, Redalyc y Latindex, utilizando estrategias de búsqueda específicas. De estos, se seleccionaron 15 estudios relevantes para el análisis crítico, abarcando una variedad de enfoques pedagógicos y curriculares. Los resultados obtenidos revelaron que los modelos educativos contemporáneos, como el constructivismo, el enfoque plural y complejo, y el modelo por competencias, son fundamentales para adaptarse a las necesidades de los estudiantes en contextos diversos. Estos modelos promueven un aprendizaje activo, inclusivo y flexible, que fomenta el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Sin embargo, también se identificaron desafíos, como la resistencia a la implementación de estos modelos y la necesidad de adaptación a contextos locales y tecnológicos. En conclusión, las teorías pedagógicas y curriculares han evolucionado para ser más inclusivas y adaptativas, pero su aplicación efectiva depende de una adecuada capacitación docente, la integración de tecnologías y la constante evaluación de su impacto en los resultados educativos.

El impacto de la inteligencia artificial en la objetividad de la investigación científica: revisión sistemática

2025-01-27T20:32:45-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar cómo el desarrollo de la inteligencia artificial (IA) influye en la objetividad de la investigación científica, considerando tanto los efectos positivos como las preocupaciones éticas y metodológicas en diversos campos científicos. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática siguiendo las directrices del protocolo PRISMA, lo que permitió garantizar un análisis transparente, exhaustivo y confiable. La búsqueda bibliográfica se realizó en las bases de datos Web of Science, Scielo y Latindex, abarcando publicaciones del período 2021-2025. De un total de 172 estudios identificados inicialmente, se seleccionaron 12 para un análisis profundo tras aplicar criterios de inclusión y exclusión específicos, priorizando investigaciones empíricas revisadas por pares relacionadas con el impacto de la IA en la objetividad científica. Los resultados destacan que la IA ha facilitado avances significativos en la recopilación, análisis e interpretación de datos, contribuyendo a una mayor precisión y eficiencia en la investigación. Sin embargo, emergen preocupaciones éticas y metodológicas relacionadas con la falta de transparencia en los algoritmos, sesgos inherentes a los datos y posibles efectos negativos en la autonomía del investigador. Se concluye que, si bien la IA representa un recurso valioso para la investigación científica, es crucial implementar regulaciones y prácticas responsables para mitigar riesgos éticos y garantizar la objetividad. Finalmente, se recomienda realizar estudios longitudinales para evaluar el impacto a largo plazo de la IA en diferentes disciplinas.

Estrategias para mejorar la retención del talento humano en mercados competitivos en América Latina.

2025-01-28T09:57:15-05:00

En mercados altamente competitivos, la retención del talento humano se convierte en un desafío crítico para las organizaciones en América Latina. Este artículo analiza de manera integral las estrategias más efectivas para retener a los empleados clave, abordando factores culturales, económicos y organizacionales propios de la región. Se examinan enfoques relacionados con el desarrollo profesional, sistemas de compensación competitivos y la creación de una cultura organizacional sólida y motivadora. Además, se destacan las prácticas de liderazgo transformacional y la importancia de implementar estrategias laborales flexibles como elementos clave para incrementar el compromiso y la satisfacción de los colaboradores.

Digitalización de las Pymes en Ecuador: Desafíos, oportunidades y casos de éxito.

2025-01-28T10:08:13-05:00

La digitalización se ha convertido en un factor clave para mejorar la competitividad y sostenibilidad de las Pequeñas y Medianas Empresas (PYMEs) en Ecuador. Este artículo aborda los principales desafíos, oportunidades y casos de éxito en el proceso de transformación digital. Se empleó una metodología basada en revisión literaria, análisis de casos y tablas comparativas. Los resultados destacan la importancia de la capacitación, el acceso a tecnologías y las políticas gubernamentales para superar barreras estructurales. Finalmente, se ofrecen recomendaciones para fomentar la digitalización en las PYMEs ecuatorianas.

Repotenciación de un módulo didáctico simulador de maniobras de protección, configuración: Doble Barra con Bypass.

2025-01-29T16:20:37-05:00

La simulación de maniobras en subestaciones eléctricas es una herramienta esencial en la formación de profesionales eléctricos y electromecánicos, proporcionando una experiencia práctica que complementa la teoría aprendida en el aula. Los módulos didácticos utilizados para este propósito deben ser eficientes, funcionales y fáciles de usar para maximizar su valor educativo. Sin embargo, muchos de estos módulos presentan problemas de organización y accesibilidad que pueden dificultar el aprendizaje. Este estudio se centra en la repotenciación y reorganización de un módulo didáctico para la simulación de maniobras de protección en subestaciones eléctricas con la configuración de doble barra con bypass; mejorando su funcionalidad y organización interna.La repotenciación del módulo comenzó con un diagnóstico inicial evaluando la funcionalidad y la constitución de circuitos internos. Posteriormente, se planificaron las mejoras necesarias, priorizando la organización del cableado y la reubicación de componentes clave; el peinado y la organización del cableado se llevaron a cabo para lograr un diseño más limpio y estructurado, facilitando la identificación de conexiones, reduciendo posibles errores durante las prácticas. Además, definieron sitios estratégicos como el módulo Bluetooth HC-06 y el Arduino Mega para la mejora de accesibilidad y funcionalidad del módulo.

Juegos de vocabulario para el desarrollo de las habilidades de lectoescritura en los estudiantes de sexto año de Educación General Básica

2025-01-30T16:57:25-05:00

El desarrollo de las habilidades de lectoescritura es crucial en la educación básica, pero muchos estudiantes enfrentan deficiencias significativas en esta área debido a la falta de estrategias pedagógicas innovadoras. Este estudio se centra en la implementación de juegos de vocabulario como una herramienta para mejorar estas habilidades en estudiantes de sexto año de Educación General Básica. Utilizando un enfoque mixto, se evaluaron las competencias de 78 estudiantes antes y después de la intervención. Los resultados mostraron una mejora notable en la ampliación del vocabulario, la comprensión lectora y la producción escrita. Además, se observó un aumento en la motivación y la participación de los estudiantes, así como una mayor confianza en su aprendizaje. Estos hallazgos sugieren que los juegos de vocabulario son una estrategia efectiva para superar las barreras en el desarrollo de las habilidades de lectoescritura.

Análisis de la aplicación de métodos matemáticos en la enseñanza de la aritmética en Ecuador.

2025-01-30T17:07:28-05:00

La aplicación de un método matemático por parte de los docentes es un artículo investigativo que tiene como finalidad investigar los distintos métodos que se enseñan en la materia de la aritmética. La investigación utilizada es de tipo mixta en la cual se puede observar datos cualitativos y cuantitativos para ser analizados y poder dar respuesta a la interrogante de cómo se enseñan los docentes de matemáticas la asignatura. Para nuestro y trabajo se seleccionó a 20 profesores de un distrito del Ministerio de Educación, Ecuador para lo cual se aplicó el instrumento de la encuesta. La investigación contiene bases fundamentales sobre la diferencia entre método y metodología, además de la conceptualización de la práctica del método de matemático que se aplica en cada una de las aulas, desde los tiempos antepasados hasta la actualidad, fortaleciendo la idea general que las matemáticas se enseñaron de acuerdo a la secuencia, reflexión, aprendizaje y aplicación. Este trabajo es importante por cuanto les permite a los docentes conocer que son los métodos matemáticos y su practicidad en la enseñanza y aprendizaje.

Enhancing Vocabulary Acquisition Through Project-Based Learning: A Case Study of 4th Grade Students in Rural Areas of Manabí Province in Ecuador

2025-01-30T17:12:26-05:00

La adquisición de vocabulario es un aspecto fundamental del aprendizaje de idiomas, en particular para los estudiantes jóvenes en áreas rurales donde los recursos educativos suelen ser limitados. Este estudio investiga la eficacia de un enfoque de aprendizaje basado en realia y orientado a proyectos para mejorar la adquisición de vocabulario entre estudiantes de cuarto grado en una escuela rural en la provincia de Manabí, Ecuador. La intervención combinó realia (objetos tangibles del entorno inmediato de los estudiantes) con actividades de aprendizaje basado en proyectos (PBL) para crear una experiencia de aprendizaje atractiva y contextualizada. El diseño cuasi experimental incluyó una prueba previa y una prueba posterior para medir las ganancias de vocabulario, complementadas con datos cualitativos de observaciones, entrevistas a maestros y comentarios de los estudiantes. Los resultados revelaron mejoras significativas en el reconocimiento de vocabulario, la pronunciación, la ortografía y el uso contextual, lo que demuestra el potencial de realia y PBL para abordar los desafíos educativos en entornos con recursos limitados. El estudio concluye que la integración de realia y PBL es una estrategia eficaz y escalable para la enseñanza del vocabulario, que ofrece información valiosa para los educadores en contextos similares.

Peer-assessment to improve speaking in fourth graders: an action research study

2025-01-30T17:17:45-05:00

This action research analyzed the impact of peer assessment on the development of oral skills in English in a private school in Guayaquil, Ecuador. 40 students with level A1 in English participated. A mixed approach was adopted, combining quantitative and qualitative methods. For the quantitative part, a pretest and a posttest were used, evaluated using a rubric that considered criteria such as intelligibility, rhythm and expression, intonation, grammar and content. The results showed a significant increase in oral performance, with an effect size of 2.3. In the qualitative dimension, students' perceptions were explored through a survey that included a Likert-type section and open questions. The findings revealed that the peer evaluation strategy contributed to the improvement in oral activities, and students expressed interest in continuing to apply this methodology. This approach represents a viable alternative for teachers of English as a foreign language programs who seek to incorporate collaborative assessment in their classrooms, both in private and public institutions.

Evaluación Del Rendimiento Y Características Fenotípicas De Semillas Comerciales Injertadas En Maxifort, Itzafort E Idealfort.

2025-01-30T17:23:38-05:00

La agricultura enfrenta desafíos para maximizar rendimientos y calidad, mientras gestiona recursos y enfrenta plagas, enfermedades y el cambio climático. El uso de portainjertos ha demostrado ser clave para mejorar la productividad y resistencia de los cultivos. En Ecuador, el cultivo de tomate se ha beneficiado de portainjertos como Maxifort, Itzafort e Idealfort, que aumentan el vigor de las plantas, mejoran la uniformidad de los frutos y resisten enfermedades. Sin embargo, existe una falta de información actualizada sobre cómo estos portainjertos interactúan con diferentes variedades comerciales en condiciones locales, lo que dificulta la toma de decisiones de los agricultores.Este estudio evaluó el desempeño de estos portainjertos en condiciones locales, analizando variables como vigor, uniformidad, calidad de los frutos y producción. Los resultados mostraron que Maxifort presentó el mayor vigor, promoviendo una mayor producción de frutos. Por otro lado, Itzafort e Idealfort mejoraron la calidad de los frutos, con un tamaño y color más uniforme, y resistieron mejor a enfermedades del suelo y estrés hídrico. La producción por planta y la uniformidad de los frutos también fueron superiores con las combinaciones de Maxifort y las variedades comerciales Pietro y Coronel. En términos de fitosanidad, se observó una menor incidencia de hongos y bacterias en las plantas injertadas con estos portainjertos. Estos hallazgos proporcionan a los agricultores información valiosa para optimizar sus prácticas agrícolas, mejorando tanto el rendimiento como la calidad de los cultivos de tomate.

Estrategias lúdicas para estudiantes con trastornos de comportamiento mediante la expresión corporal y motricidad en Educación Inicial.

2025-01-31T15:35:20-05:00

La problemática de estudio se centra en la falta de atención específica a los estudiantes de educación inicial con trastornos de conducta y la necesidad de estrategias efectivas para mejorar su desarrollo integral. El objetivo general de esta revisión sistemática es identificar y analizar las estrategias lúdicas que se han utilizado para atender a estos estudiantes y evaluar su efectividad. La metodología empleada consistió en una revisión exhaustiva de la literatura existente, utilizando el protocolo PRISMA 2020 para asegurar transparencia y precisión. Se consultaron bases de datos como Crossref, Latindex, Scielo, Redalyc, Redib y Dialnet, abarcando estudios publicados entre 2020 y 2024. Se seleccionaron estudios relevantes que abordaran el uso de actividades lúdicas en la educación inicial para niños con trastornos de conducta. Los resultados principales indican que las estrategias lúdicas tienen un impacto positivo significativo en el desarrollo social, emocional y motor de estos niños, mejorando su participación en actividades educativas y su interacción social. Las conclusiones subrayan la necesidad de implementar estas estrategias de manera más amplia y de proporcionar formación y recursos adecuados para los docentes, con el fin de optimizar el desarrollo integral de los estudiantes con trastornos de conducta.

Cistitis Intersticial, causas, complicaciones y diagnóstico.

2025-01-31T15:18:33-05:00

La cistitis intersticial, también conocida como síndrome de vejiga dolorosa, es una afección crónica que afecta la vejiga, se caracteriza por dolor, presión y malestar en la vejiga, a menudo acompañados de una necesidad frecuente y urgente de orinar, la causa exacta de la cistitis intersticial no se comprende bien y puede deberse a una combinación de factores. El objetivo del presente estudio fue determinar las causas complicaciones y diagnóstico de la cistitis intersticial. El diseño del estudio fue documental, asimismo el tipo de investigación fue descriptiva ya que detalla aspectos relevantes de la cistitis intersticial. Los resultados obtenidos demostraron que la cistitis intersticial fue causada principalmente por varios factores, como lo son la disfunción urotelial, inflamación de la vejiga, permeabilidad del endotelio, infección subclínica y trastornos genéticos e inmunológicos; entre las complicaciones que se presentaron constaban el dolor pélvico, urgencia por orinar, disuria, molestia en el tracto urinario, capacidad reducida de la vejiga, menor calidad de vida, disfunción sexual y presencia de cálculos; los métodos diagnósticos fueron; cistoscopia, ecografía abdominal y pélvica, citocinas/quimiocinas en orina, el examen físico de pelvis y el estudio digital del recto. Se concluyo que la comprensión de las causas de la cistitis intersticial es un elemento esencial para abordar eficazmente esta condición médica; se asocia con una serie de complicaciones que impactan significativamente en la calidad de vida de los pacientes; la integración de datos clínicos, resultados de pruebas de laboratorio y hallazgos de procedimientos invasivos contribuye a una evaluación más completa.

Planificación curricular y el diseño inmersivo de la IA enfocado en la atención a estudiantes con necesidades educativas.

2025-02-04T16:38:59-05:00

En el siglo XXI, la Inteligencia Artificial (IA) está revolucionando la educación y con ello ha desarrollado también el potencial del docente con la finalidad que este pueda mejorar su capacidad de innovación y sobre todo pueda facilitar la integración de la IA en sus planificaciones escolares. A pesar del surgimiento de la tecnología el docente siempre será quien posea la máxima capacidad para personalizar el aprendizaje y crear experiencias significativas en los estudiantes. La parte inmersivas abre nuevas puertas, pero despliega también nuevas barreras, pero enfocadas en atender a estudiantes con necesidades educativas especiales. Por ello la necesidad de enfocarse en la planificación curricular tradicional, pero con la importancia de desarrollar el espacio innovador para aquel estudiante que requiere adaptarse a esta nueva realidad y con ello desarrollar el aprendizaje de manera integradora y significativa pero esta vez acompañado con alternativas de la IA. La estrategia está basada en personalizar el aprendizaje de tal manera que pueda cautivar el nuevo conocimiento a un grupo de estudiantes cuyo reporte presente algún tipo de condición se cognitiva o física en la que los contenidos de la planificación no alteren las destrezas pero que se adapte a las necesidades del dicente, recordando que el objetivo es el desarrollo del aprendizaje significativo que como resultado para el estudiante es crear autonomía en el proceso dentro y fuera del aula. Se analiza la parte del proceso docente como capacitador, pero con la importancia de una preparación adecuada para diseñar experiencias de aprendizaje enfocado en entornos virtuales.

Peer assessment improving writing skills in efl students.

2025-02-04T16:56:16-05:00

The following study analyzes peer assessment's impact on improving academic writing skills. Peer assessment allows students to review tasks from other classmates; this is a controlled environment where students can evaluate each other's work to give feedback on each activity, working in class as a learning strategy. This research examines how controlled and structured peer review sessions improve students' ability to write better and develop their writing activities. Participants included two groups of around nine students of the same level but from different classes, who engaged in daily peer assessment activities for over a week. The study uses mixed methods to reach the result, incorporating quantitative analysis of pre-and post-intervention writing scores with qualitative data from a students' survey. The outcome indicates that students who participated in peer assessment demonstrated improvement in organization, paragraph structure, and grammatical accuracy compared to those who only had feedback from their teacher in the classroom. Furthermore, peer assessment helps students learn how to follow a rubric format. However, there were some challenges, such as mistrusting the criteria of other peers and the need for positive feedback. This research concludes with recommendations for adding peer assessment into curriculum design so that teachers feel encouraged to let students explore this learning skill in class. By making students think outside of the box and changing the aim from a centric class focus on the teacher to a more collaborative one, peer assessment is a tool that can lead to better learning.

DUA: Estrategias y principios para una enseñanza inclusiva.

2025-02-04T17:23:32-05:00

Este artículo de revisión examina el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) tanto como un marco teórico como práctico para fomentar una educación inclusiva, igualitaria y accesible para todos los estudiantes. El objetivo principal es examinar los principios, la ejecución, los obstáculos y las ventajas del DUA, enfatizando su importancia en la reforma educativa moderna. El enfoque utilizado se adhiere a los criterios PRISMA, incluyendo una evaluación sistemática de 45 artículos académicos y libros publicados desde 2005 hasta 2023 en bases de datos como Scopus, ERIC y Google Scholar. Los criterios de inclusión enfatizaron estudios sobre los conceptos, métodos, efectos y problemas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en diversos niveles educativos. Los resultados principales demuestran que el DUA promueve un aprendizaje equitativo al proporcionar flexibilidad en la representación del conocimiento, la acción y expresión de los estudiantes, y la implicación emocional. No obstante, su implementación encuentra obstáculos como la insuficiente preparación de los docentes, las disparidades técnicas y la oposición institucional. A pesar de estos desafíos, el DUA demuestra eficacia en fomentar la inclusión y mejorar el rendimiento académico en muchos entornos. Este ensayo concluye con sugerencias para mejorar su implementación, enfatizando la necesidad de políticas educativas inclusivas y recursos técnicos accesibles.

Arqueología y construcciones mecánicas en Ecuador, simulación a través del software del molino hidráulico, Sarapullo, 2024

2025-02-04T17:40:29-05:00

El presente trabajo, tiene como objetivo presentar las construcciones mecánicas, un enfoque histórico a la arqueología en Ecuador, la simulación a través del software del molino hidráulico, Sarapullo, 2024, se realizó una exploración bibliográfica de temas relacionados a los molinos hidráulicos en América Latina y Europa, en base a esto se realizó un estudio dimensional y el complemento de piezas del molino hidráulico ubicado en Sarapullo, construido en época de la colonia, para aquello, la carrera de Tecnología Superior en Mecánica Industrial del Instituto Superior Tecnológico Tsáchila evidenció, que no existe información levantada al respecto y, que faltaban piezas que complementan la construcción del molino hidráulico construido en piedra tallada desde los canales colectores de agua hasta el sitio de la molienda, asimismo, que, por estar expuestos a la intemperie, algunas partes construidas en madera desaparecieron con el tiempo, el resto, aún se conserva junto al río Sarapullo en la parte baja de la cordillera, el método conlleva a una prospección arqueológica debido a la excursión realizada al lugar, también conlleva un carácter exploratorio. realizando así un enfoque mixto por la característica de las piezas y la parte dimensional las piedras alcanzan 120 cm, una como base y dos como ruedas que giran en un eje. En base al levantamiento dimensional, y a las medidas existentes, se procedió a dibujar y a ensamblar, se armó en el software, primero, las partes allí encontradas, se complementó el eje y la turbina que en su momento debió ser movida a través de un canal con potencial hídrico, el cual se construyó en piedra tallada. La discusión permite conocer el potencial de máquina utilizada en esa época y el aprovechamiento del recurso hídrico, se concluyó, que se puede construir este tipo de máquina más eficiente para usos similares con materiales modernos de mejor calidad como: el acero inoxidable, fibra de vidrio y resina poliéster

Integración de sistemas de comunicación Modbus serial RS-485 entre HMI KINCO y variador SIEMENS V20.

2025-02-05T17:09:41-05:00

El objetivo de esta monografía es abordar la Integración de sistemas de comunicación Modbus Serial RS-485 entre una HMI Kinco y un variador Siemens V20, analizando los aspectos técnicos y prácticos que facilitan la comunicación eficiente entre ambos dispositivos en un entorno industrial. El protocolo Modbus RTU sobre la interfaz RS-485 es uno de los más utilizados en la automatización industrial debido a su robustez, fiabilidad y facilidad de implementación en sistemas de comunicación de larga distancia. En este contexto, el HMI (Human-Machine Interface) Kinco actúa como interfaz de usuario para la visualización y control de parámetros, mientras que el variador Siemens V20 regula la velocidad y el funcionamiento de motores eléctricos, comúnmente utilizado en aplicaciones de automatización de procesos industriales. El desarrollo de esta monografía aborda la configuración y programación de ambos dispositivos para lograr una comunicación bidireccional efectiva. Se exploran los aspectos técnicos de la conexión física mediante RS-485, así como los detalles de la configuración del protocolo Modbus en ambos equipos, teniendo en cuenta aspectos como las direcciones de comunicación, la velocidad de transmisión, y los comandos específicos para la supervisión y control de los parámetros del variador desde la HMI. El estudio también incluye pruebas prácticas para validar la integración, identificar posibles desafíos y proponer soluciones eficientes. El resultado de este trabajo proporciona una guía técnica detallada para la implementación de sistemas de comunicación Modbus en entornos industriales, mejorando la eficiencia operativa y reduciendo errores en la gestión de dispositivos automatizados.

Proyecto pedagógico interdisciplinario para la formación de la identidad cultural de los estudiantes de educación básica de la comunidad indígena Kawymeno.

2025-02-05T16:56:01-05:00

La investigación tiene como objetivo elaborar un proyecto pedagógico interdisciplinario que potencie la formación de la identidad cultural en los estudiantes de educación básica general de la comunidad indígena Kawymeno, integrando de manera efectiva la participación de la familia y la comunidad en el proceso educativo. La metodología utilizada fue el enfoque cuanti-cualitativo, cuantitativo porque permitió recolectar y presentar información estadística y cualitativa porque se recolectó información por medio de la entrevista, la encuesta y la observación; se consideró la metodología del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), la modalidad fue de campo porque se aplicó en la Unidad Educativa Intercultural Nampawe Onkyere Yatewe, la comunidad Kawymeno y bibliográfica porque se realizó la revisión conceptual en libros, documentos digitales; de nivel exploratorio, descriptivo; se trabajó con cuarenta y nueve estudiantes, cinco docentes, diez representantes de los estudiantes y cuatro dirigentes comunitarios. La implementación de un proyecto pedagógico interdisciplinario para la formación de la identidad cultural fortalece el aprendizaje integral de los estudiantes, contribuye a su desarrollo holístico como individuos críticos, conscientes de su entorno cultural. Este enfoque educativo fomenta la interacción entre la comunidad educativa, dirigentes comunitarios, creando un ambiente de aprendizaje colaborativo, fundamental para formar ciudadanos comprometidos con un fuerte sentido de pertenencia, respeto e identidad para con su comunidad.

Enseñanza de matemáticas mediante problemas interdisciplinarios en Bachillerato General Unificado.

2025-02-07T22:18:25-05:00

La enseñanza de matemáticas en el Bachillerato General Unificado (BGU) enfrenta el desafío de promover el pensamiento crítico y la aplicación práctica del conocimiento. La resolución de problemas interdisciplinarios permite contextualizar los conceptos matemáticos en situaciones reales, fortaleciendo habilidades comunicativas, analíticas y colaborativas. Este estudio analiza la implementación de estrategias basadas en problemas interdisciplinarios y su impacto en las habilidades comunicativas de los estudiantes. Se utilizó un diseño cuasi-experimental con un grupo de control y otro experimental, aplicando instrumentos de evaluación cualitativos y cuantitativos. La muestra incluyó 150 estudiantes de 2° y 3° de BGU en tres instituciones educativas. Los resultados muestran un incremento del 18,5% en el rendimiento académico del grupo experimental, en contraste con el 5,2% del grupo control. Además, el 87% de los estudiantes reportó una mejor comprensión y aplicación de conceptos matemáticos en situaciones reales, mientras que el 78% indicó un aumento en la motivación hacia la asignatura. El análisis cualitativo evidencia mejoras en la argumentación, explicación y justificación de soluciones matemáticas en el grupo experimental. Estos hallazgos sugieren que la integración de problemas interdisciplinarios favorece un aprendizaje más significativo y el desarrollo de habilidades comunicativas esenciales. Se concluye que la enseñanza interdisciplinaria de las matemáticas debe considerarse en el currículo educativo del BGU, ya que no solo mejora el desempeño académico, sino que también potencia la comprensión y aplicación del conocimiento en diversos contextos.

Innovación Educativa a través de Tecnologías Multimedia: Fortalecimiento de la Comprensión Lectora en Educación Básica

2025-02-10T20:23:16-05:00

El artículo titulado " Innovación Educativa a través de Tecnologías Multimedia: Fortalecimiento de la Comprensión Lectora en Educación Básica" analiza el impacto de las herramientas multimedia en la mejora de las habilidades de comprensión lectora en los alumnos de primaria. Esta investigación examina cómo los recursos multimedia, incluyendo películas interactivas, plataformas digitales y aplicaciones de lectura, podrían mejorar sustancialmente la comprensión lectora y la motivación de los estudiantes en el contexto de las tecnologías digitales transformadoras en la educación. El estudio utilizó un enfoque de métodos mixtos, combinando procedimientos cuantitativos y cualitativos para proporcionar una visión integral. La población de investigación incluyó a 120 niños de primaria, categorizados en un grupo experimental que utilizaba tecnologías multimedia y un grupo de control que empleaba medios convencionales. Durante un semestre académico, los estudiantes del grupo experimental realizaron tareas utilizando tecnologías interactivas, como el análisis de textos a través de aplicaciones móviles, el desarrollo de mapas conceptuales digitales y la participación en ejercicios interactivos en plataformas como Kahoot y Edmodo. Los resultados cuantitativos revelaron que el grupo experimental experimentó una mejora promedio del 35% en las puntuaciones de las pruebas estandarizadas de comprensión lectora, mientras que el grupo de control vio una mejora del 15%. Además, las encuestas indicaron que el 87% de los estudiantes en el grupo experimental consideraron que las tecnologías multimedia eran atractivas y beneficiosas para su experiencia de aprendizaje. La evidencia cualitativa, obtenida de entrevistas con educadores y estudiantes, indicó que la tecnología multimedia mejoró el compromiso con la lectura y promovió el pensamiento crítico y la cooperación en actividades grupales. No obstante, estos resultados favorables, la investigación reconoció obstáculos como la brecha digital en el acceso a dispositivos tecnológicos y la necesidad de formación pedagógica para garantizar el uso eficiente de estos instrumentos. El artículo concluye que la integración de la tecnología multimedia en la educación de la comprensión lectora puede mejorar significativamente los procesos de aprendizaje, siempre que se utilicen prácticas pedagógicas inclusivas y se garantice un acceso equitativo a los recursos. La investigación aboga en última instancia por la investigación continua en la adaptación de estas herramientas para diversas situaciones educativas con el fin de mejorar su efectividad.

Big Data en redes empresariales ecuatoriana: estrategias de transformación digital

2025-02-11T18:36:19-05:00

El impacto de Big Data y las estrategias digitales en las empresas ecuatorianas representa tanto un desafío como una oportunidad en el contexto de la transformación digital. Este estudio analiza cómo estas tecnologías mejoran la eficiencia operativa, la toma de decisiones y la competitividad, enfocándose en las pequeñas y medianas empresas (Pymes). Utilizó un enfoque cualitativo documental, basado en una revisión sistemática mediante el modelo PRISMA en bases de datos como Scopus, IEEE Xplore, PubMed y Scielo, cuyos hallazgos se sistematizaron mediante un análisis FODA. De los 90 registros analizados, el 70% de los estudios enfatiza la necesidad de políticas públicas y marcos regulatorios, mientras que el 30% destaca la importancia de la capacitación técnica y la implementación de tecnologías digitales. Los resultados revelan que las grandes empresas han avanzado en la adopción de tecnologías como Hadoop, Spark y Machine Learning, mejorando su competitividad, mientras que las Pymes enfrentan limitaciones de infraestructura, financiamiento y talento capacitado. El estudio propone estrategias clave, como formación técnica, proyectos piloto en sectores estratégicos, alianzas entre empresas, adopción de redes 5G y un marco regulatorio claro, para cerrar la brecha tecnológica y fomentar la transformación digital inclusiva.

Principios de funcionamiento, clasificación y simbología de la lógica cableada

2025-02-12T09:44:08-05:00

La lógica cableada se basa en principios fundamentales en el diseño de sistemas eléctricos que garantizan su confiabilidad, seguridad y funcionalidad en aplicaciones industriales. Este artículo aborda una visión sólida sobre la automatización y los principios de funcionamiento de los componentes esenciales, incluyendo contactores, relés, temporizadores, luces piloto, interruptores, pulsadores, transformadores, fusibles, interruptores diferenciales, e instrumentos de medida como amperímetros y voltímetros. Además, se incluye un análisis de la simbología y numeración según las normas IEC (International Electrotechnical Commission) en las cuales se basa este artículo, destacando su importancia en la estandarización de esquemas eléctricos, la clasificación e interconexión. El objetivo es proporcionar una revisión técnica integral que facilite la comprensión y diseño de sistemas lógicos cableados.

Efecto del fertilizante mineral en el rendimiento y calidad de la producción de Musa textilis

2025-02-13T16:15:35-05:00

La presente investigación evaluó el impacto de la fertilización edáfica en plantas de abacá (Musa textilis) ya establecidas, durante la época seca. Se utilizó un diseño experimental en bloques completamente al azar (DBCA) con 16 parcelas de 20 x 20 metros, 4 tratamientos y 4 repeticiones. Los tratamientos aplicados fueron T1 (Fertibanano), T2 (Mezclafix), T3 (Yaramila) y T4 (Testigo). La duración del estudio fue de 90 días, durante los cuales se midieron variables como el incremento en la altura de la planta, el perímetro del pseudotallo y el número de retornos. El tratamiento T2 (Mezclafix) presentó el mayor incremento en altura, con 0,54 m, mientras que el tratamiento T4 (Testigo) mostró el menor incremento, con 0,29 m, siendo esta diferencia significativa. En cuanto al perímetro del pseudotallo, el tratamiento T3 y T2 presentaron un aumento de 0,07 m, destacándose sobre los demás, mientras que el tratamiento T1 (Fertibanano) mostró un incremento de 0,04 m. El número de retornos si presentó diferencias significativas entre tratamientos, aunque T2 (Mezclafix) registró el mayor número con 6,75 unidades, seguido de T1 (Fertibanano) con 4,81. Los costos de fertilización variaron entre $57,25 y $163,37, siendo T3 el más costoso y el tratamiento sin fertilización el más económico. Se observó que la fertilización fue menos efectiva al final de la unidad experimental, y considerando los costos y los incrementos en los rendimientos, el tratamiento T2 se considera el más eficiente

Análisis de la calidad de energía en la energización de lámparas de descarga CFL y fluorescentes mediante evaluación de parámetros eléctricos y distorsión armónica.

2025-02-13T16:23:06-05:00

El presente estudio se centra en la evaluación de la calidad de la energía eléctrica en función del desempeño de las lámparas fluorescentes compactas (CFL) y las lámparas fluorescentes convencionales, investigando sus impactos en la distorsión armónica dentro de las redes eléctricas. En el estudio se emplearon dos tipos de tecnología luminosa de uso común: las lámparas CFL de 25W y las lámparas fluorescentes tradicionales de 40W. Ambas tecnologías fueron sometidas a pruebas continuas, en las cuales se monitorearon los parámetros eléctricos durante períodos prolongados, con el fin de evaluar su desempeño en términos de cumplimiento con las normativas de calidad de energía, tales como la EN 50160:2010 y la normativa ecuatoriana vigente. Los resultados mostraron que tanto las lámparas CFL como las fluorescentes tradicionales operaron dentro de los límites establecidos, sin superar los parámetros permitidos de distorsión armónica.

La relevancia de integrar la inteligencia artificial en los diseños curriculares de la educación superior.

2025-02-13T16:33:39-05:00

La educación superior enfrenta retos significativos para integrar tecnologías avanzadas en los diseños curriculares, entre ellos, la inteligencia artificial (IA). Este estudio analizó la percepción de docentes de Guayaquil sobre la relevancia de incorporar la IA en la planificación curricular. El objetivo fue evaluar los beneficios y desafíos de esta tecnología en la educación superior, centrándose en su impacto en la personalización del aprendizaje, innovación metodológica y preparación de estudiantes para el mercado laboral. Se empleó un enfoque mixto, con diseño no experimental y alcance correlacional. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta tipo Likert aplicada a 50 docentes. Los resultados mostraron que el 90 % de los encuestados reconocen que la IA fomenta la personalización del aprendizaje y la innovación pedagógica, mientras que el 92 % destaca la importancia de la capacitación docente. Sin embargo, el 86 % identificó la falta de recursos tecnológicos como una barrera significativa. Se concluye que, aunque la integración de IA enfrenta desafíos, su adopción puede transformar la educación superior al optimizar procesos y fomentar un aprendizaje más inclusivo y adaptado a las demandas del siglo XXI. Se recomienda la creación de políticas institucionales que garanticen su implementación efectiva.

Intervenciones educativas para estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en las aulas de educación básica.

2025-02-14T19:06:51-05:00

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) representa un desafío significativo para los sistemas educativos debido a sus implicaciones en el comportamiento, la atención y el rendimiento académico de los estudiantes. Este artículo examina intervenciones educativas implementadas en aulas de educación básica para promover un ambiente inclusivo que favorezca el desarrollo integral de los estudiantes con TDAH. Basado en una revisión exhaustiva de literatura académica y prácticas institucionales, se analizan estrategias como la intervención psicopedagógica, la terapia cognitivo-conductual y el uso de herramientas tecnológicas adaptadas. La metodología empleada incluye el análisis de estudios recientes y guías prácticas de organizaciones educativas internacionales. Los resultados destacan la efectividad de enfoques colaborativos y personalizados para abordar las necesidades individuales de los estudiantes. Este artículo contribuye a la discusión sobre cómo las instituciones pueden desarrollar políticas inclusivas y programas adaptados para mejorar la experiencia educativa de esta población.

Evaluación de resultados educativos. métodos para evaluar el impacto de las enseñanzas de energías renovables en la comprensión y actitudes de los estudiantes.

2025-02-14T19:15:47-05:00

En el contexto educativo ecuatoriano, la evaluación del impacto de las enseñanzas en energías renovables representa un desafío esencial para medir su contribución a la comprensión y las actitudes de los estudiantes hacia el uso racional de los recursos. Este artículo analiza métodos evaluativos basados en enfoques mixtos que integran datos cualitativos y cuantitativos. Mediante estudios de caso, entrevistas, y pruebas experimentales, se examinan los efectos de una secuencia didáctica en estudiantes de primaria y secundaria, centrada en fomentar la conciencia ambiental y el uso sostenible de la energía eléctrica. Los resultados indican un incremento significativo en la comprensión y la motivación hacia el cambio de hábitos energéticos, lo que resalta la necesidad de estrategias pedagógicas innovadoras alineadas con los objetivos nacionales de desarrollo sostenible.

La función del contador en el fortalecimiento financiero de las pymes: un enfoque práctico para estudiantes de Bachillerato Técnico.

2025-02-14T18:56:32-05:00

El presente artículo aborda la función clave del contador en el fortalecimiento financiero de las pequeñas y medianas empresas (PYMES), considerando las necesidades específicas de los estudiantes de bachillerato técnico. Basado en una revisión de la literatura y casos prácticos, se destaca cómo la adecuada gestión contable puede mitigar riesgos financieros, facilitar el acceso a créditos y mejorar la toma de decisiones estratégicas. La metodología cualitativa empleada en esta investigación incluye el análisis de casos y encuestas a contadores y administradores de PYMES, revelando que las empresas con sistemas contables bien estructurados son más resilientes ante los retos del mercado globalizado. De tal manera, se presentan recomendaciones para la inclusión de temáticas contables y financieras en los programas educativos técnicos, promoviendo el desarrollo de competencias clave en futuros profesionales.

Riesgo de trastorno dismórfico corporal en estudiantes de la carrera de enfermería de una Universidad pública ecuatoriana

2025-02-14T19:23:04-05:00

El trastorno dismórfico corporal (TDC) es una preocupación excesiva y persistente por defectos percibidos en la apariencia física, que afecta la calidad de vida, las relaciones interpersonales y el desempeño académico. En estudiantes de enfermería, este trastorno adquiere relevancia debido a las demandas emocionales y psicológicas de la profesión. Este estudio, realizado en la Universidad Técnica de Ambato, busca determinar el riesgo de TDC en estudiantes de quinto a séptimo semestre mediante un cuestionario validado. Los resultados preliminares indican una alta prevalencia de preocupaciones corporales relacionadas con zonas específicas, exacerbadas por influencias sociales y digitales. La metodología incluyó un diseño cuantitativo, descriptivo y transversal, utilizando herramientas psicométricas en plataformas digitales. Este estudio subraya la importancia de estrategias preventivas en poblaciones vulnerables como los estudiantes universitarios.

El Binomio fantástico y la escritura creativa de cuentos en estudiantes de Bachillerato

2025-02-14T19:28:31-05:00

La escritura creativa permite inventar nuevas historias a partir de la aplicación de técnicas que facilitan el proceso de aprendizaje. En este marco, el objetivo de esta investigación es analizar la influencia de la técnica del Binomio Fantástico en la escritura creativa de cuentos en estudiantes de primero de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional San Ignacio de Loyola. Por consiguiente, se identificaron las características de los cuentos escritos antes y después de aplicar dicha estrategia para posteriormente realizar una comparación. La metodología de este estudio corresponde a un enfoque mixto de predominio cualitativo, un nivel descriptivo, de tipo documental y de campo. Para la recolección de datos se aplicó como técnica la escritura de cuentos a treinta estudiantes de primero de Bachillerato. En cuanto al análisis de la información recopilada se utilizó una rúbrica para evaluar la escritura creativa. Dentro de los resultados más significativos se identificó que antes de aplicar la técnica el 66% de los estudiantes tuvo dificultades en colocar un título original y relacionado con la historia. También, el 93% presentó los textos con errores ortográficos y de puntuación. Por otro lado, después de la aplicación del Binomio Fantástico la gran mayoría de los cuentos tenía una estructura clara, una temática relacionada con la fantasía y el uso correcto de la gramática. Por último, al comparar el antes y el después se pudo evidenciar un mejoramiento significativo. Para ejemplificar, todos los cuentos fueron originales y tenían títulos directamente relacionados con la historia.

Estrategia metodológica para promover el interaprendizaje y la educación laboral desde la asignatura Ciencias Naturales.

2025-02-14T19:35:46-05:00

Este estudio analiza cómo implementar estrategias metodológicas basadas en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para promover el interaprendizaje y la educación laboral en la asignatura de Ciencias Naturales, enfocándose en estudiantes de 4to Año de Educación Básica de la Escuela Walter Andrade Fajardo. La problemática radica en la falta de metodologías innovadoras y el uso limitado de recursos tecnológicos, lo que dificulta el aprendizaje activo y la preparación laboral de los estudiantes. El objetivo fue diseñar un plan estratégico metodológico que mejore estos procesos. El marco metodológico incluyó métodos teóricos, empíricos y estadísticos, apoyados en encuestas dirigidas a estudiantes y docentes para identificar percepciones y necesidades. Los resultados revelaron la necesidad de integrar estrategias que fomenten la colaboración, el pensamiento crítico y el uso de tecnologías. Como propuesta, se desarrolló un plan estratégico basado en proyectos interdisciplinarios y contextualizados que promuevan habilidades científicas y laborales.

Evaluación de la efectividad del aprendizaje basado en proyectos como estrategia pedagógica en una Institución Educativa. Ciudad Ambato, 2024

2025-02-18T21:00:58-05:00

Este estudio analiza la efectividad del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como estrategia pedagógica para fortalecer el bachillerato técnico en mecanizado y construcciones mecánicas en el Colegio Fiscomisional Fraternidad y Servicio de Fe y Alegría, considerando su impacto en el aprendizaje y desempeño de los estudiantes. El bachillerato técnico enfrenta desafíos en la enseñanza de competencias prácticas y técnicas relevantes para el contexto laboral, lo que exige nuevas estrategias pedagógicas que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se centra en evaluar la efectividad del ABP como herramienta pedagógica para fortalecer las competencias técnicas y el desempeño académico en el bachillerato técnico en mecanizado y construcciones mecánicas. Se empleó una metodología mixta con enfoques cuantitativos y cualitativos, validando los instrumentos aplicados. Se recopilaron datos mediante encuestas dirigidas a estudiantes y docentes, analizando estadísticamente las percepciones y experiencias asociadas al uso del ABP. Los hallazgos cualitativos muestran que los estudiantes valoran el trabajo en equipo, la resolución de problemas prácticos y la participación activa en su aprendizaje. Desde una perspectiva cuantitativa, los docentes reportaron una mejora significativa en la motivación, el compromiso y el desarrollo de competencias técnicas de los estudiantes tras implementar el ABP. El ABP es una estrategia pedagógica efectiva para el fortalecimiento del bachillerato técnico en mecanizado y construcciones mecánicas. Esta metodología fomenta un aprendizaje activo, colaborativo y contextualizado, promoviendo una formación integral y pertinente que puede adaptarse a otros entornos educativos con características similares.

Evaluación del impacto de las tecnologías de aprendizaje y conocimiento (TAC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en un bachillerato técnico de La Ciudad de Guayaquil-Ecuador, 2024.

2025-02-18T17:04:24-05:00

El presente estudio analiza la influencia de las Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento (TAC) en el proceso enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura II en Bachillerato Técnico en relación con las actualizaciones tecnológicas establecidas en el sistema educativo. El problema de la investigación se centra en determinar si la integración de las TAC contribuye a mejorar la experiencia educativa y el rendimiento académico en esta asignatura. El objetivo principal es evaluar el impacto del uso de TAC en la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Se aplicaron métodos cuantitativos con encuestas a 90 estudiantes del Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Particular Cayetano Tarruell de la ciudad de Guayaquil, provincia del Guayas-Ecuador, año 2024. Los resultados indican que 45,7% de los estudiantes encuestados siempre tiene acceso a dispositivos tecnológicos, mientras que 28% lo tiene frecuentemente. Además, más del 50% de participantes afirmó que el uso de TAC mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura. Esto subraya los beneficios de las plataformas tecnológicas y sugiere la necesidad de capacitar a los docentes en el uso y aprovechamiento de las TAC. Se concluye que la integración de estas tecnologías fortalece el aprendizaje, y promueve un uso consciente y estratégico en el aula, lo cual mejora significativamente el rendimiento académico estudiantil y fomenta un entorno de aprendizaje adaptado a las demandas tecnológicas actuales.

Estrategia metodológica para la formación pedagógica de docentes en el uso de tecnologías educativas.

2025-02-19T15:16:45-05:00

La formación docente es el proceso mediante el cual se desarrollan competencias profesionales en el profesorado con la finalidad de desempeñar su labor de manera efectiva. El objetivo de la presente investigación es desarrollar una estrategia metodológica efectiva que potencie las competencias tecnológicas docentes, alineándose con las demandas actuales del ámbito educativo. La investigación adopta un enfoque cualitativo-descriptivo, analizando percepciones de docentes sobre su formación y el uso de herramientas tecnológicas mediante cuestionarios estructurados, para ello, se aplicó una encuesta a 18 docentes, misma que se desarrollo en base a la operacionalización de variables como guía del proceso de recolecciónd datos. Los hallazgos indican que un alto porcentaje de docentes perciben la formación tecnológica como útil para mejorar su práctica, identifican y emplean herramientas educativas con confianza, y consideran fundamental la formación continua. Sin embargo, se señalan desafíos como la falta de oportunidades uniformes para aplicar tecnologías y las limitaciones en el apoyo institucional y el acceso a recursos. Como conclusión se subraya la relevancia de diseñar estrategias metodológicas inclusivas que integren conocimientos pedagógicos y tecnológicos, fomentando la colaboración entre docentes y brindando recursos adecuados. Este enfoque asegura una enseñanza adaptada a las necesidades del siglo XXI, potenciando la calidad educativa y la motivación estudiantil.

Enfoque lúdico para potenciar las habilidades socioemocionales en los estudiantes de segundo año de básica elemental.

2025-02-18T10:08:05-05:00

El estudio analizó el impacto del enfoque lúdico en el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de segundo año de educación básica elemental. Se diseñó una guía metodológica basada en actividades lúdicas con el propósito de fortalecer la autorregulación emocional, la empatía, las relaciones interpersonales, la resolución de conflictos y la autonomía. La investigación adoptó un enfoque mixto con un diseño secuencial, aplicando técnicas como observación de clases, encuestas a docentes y entrevistas a autoridades escolares. Se empleó un muestreo censal que incluyó a 37 estudiantes, permitiendo analizar su desempeño antes y después de la implementación de las estrategias lúdicas. Los resultados reflejaron mejoras significativas en todas las dimensiones evaluadas: más del 80% de los estudiantes demostraron avances en la identificación y regulación de emociones, el trabajo colaborativo y la toma de decisiones autónoma. Asimismo, la validación por parte de especialistas confirmó la viabilidad y efectividad de la propuesta pedagógica. Se concluyó que la integración del enfoque lúdico en el currículo escolar es una estrategia efectiva para fortalecer las competencias socioemocionales en la infancia, promoviendo un ambiente de aprendizaje más dinámico y participativo. Se recomienda capacitar a los docentes en metodologías lúdicas y continuar con investigaciones que permitan evaluar el impacto a largo plazo de esta intervención en la educación socioemocional.

Estrategia educativa en ciencias naturales para fomentar hábitos de alimentación saludable en estudiantes de cuarto grado de educación básica.

2025-02-18T16:37:45-05:00

El estudio aborda la problemática de la malnutrición en la Unidad Educativa del Milenio "José de San Martín", donde se evidenció un predominio del consumo de alimentos ultra procesados y bebidas azucaradas entre los estudiantes de cuarto grado. Se adoptó un enfoque mixto con un diseño de investigación-acción, permitiendo diagnosticar la situación inicial y proponer una intervención práctica y participativa. La estrategia educativa en Ciencias Naturales fue estructurada en tres fases: diagnóstico y sensibilización, formación activa y consolidación de hábitos. Entre las actividades que la conforman destacan talleres de cocina saludable, huertos escolares y concursos de loncheras nutritivas. La validación de la estrategia, realizada mediante un taller de socialización con autoridades, docentes, padres y cinco especialistas en nutrición, reflejó niveles de aceptación entre el 95% y el 100% en criterios de pertinencia, viabilidad y relevancia. Los resultados evidencian la necesidad de intervenciones educativas integrales que fomenten hábitos alimentarios saludables y sostenibles.

Desarrollo del pensamiento crítico a través de la expresión oral en los estudiantes de décimo año de educación general básica.

2025-02-18T16:45:57-05:00

Este estudio tuvo como objetivo diseñar y validar un sistema de actividades de expresión oral para potenciar el pensamiento crítico en estudiantes de décimo año de la Escuela de Educación Básica “Independencia del Ecuador”. Se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un alcance descriptivo y un diseño no experimental de tipo transversal. La muestra estuvo conformada por 30 participantes, incluyendo 2 directivos, 5 docentes y 23 estudiantes. Los resultados evidenciaron deficiencias significativas en el desarrollo del pensamiento crítico y la expresión oral, reflejadas en indicadores como la claridad, argumentación y uso de evidencias. La propuesta diseñada fue sometida a validación por especialistas, quienes destacaron su pertinencia, viabilidad y aplicabilidad en el contexto educativo. Este sistema de actividades demostró ser una herramienta eficaz para abordar las problemáticas identificadas, transformando las prácticas pedagógicas hacia un enfoque más dinámico y participativo, con el potencial de mejorar significativamente las competencias críticas de los estudiantes.

Estudio técnico y económico para la implementación de una estación de carga para vehículos eléctricos.

2025-02-18T18:11:53-05:00

El presente trabajo de titulación se centró en realizar un estudio técnico y económico para la implementación de una estación de carga de vehículos eléctricos en Santo Domingo, con el objetivo de evaluar la factibilidad técnica y económica de este proyecto. Se utilizó una metodología mixta, combinando la recopilación de información secundaria con la realización de encuestas a expertos en el sector automotriz. Los resultados obtenidos mostraron que la implementación de una estación de carga de vehículos eléctricos es técnicamente factible y económicamente viable, con una demanda potencial significativa y una reducción importante de emisiones de gases de efecto invernadero. Se concluyó que la implementación de estaciones de carga de vehículos eléctricos es una oportunidad para promover el desarrollo sostenible y reducir la dependencia de los combustibles fósiles en Santo Domingo. Además, se recomendó que las autoridades locales y nacionales promuevan la implementación de estas estaciones y proporcionen incentivos para la inversión en esta tecnología.

Perspectivas y realidades de las TIC en la educación superior en Ecuador: un análisis comparativo

2025-02-19T16:45:13-05:00

La integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación superior representa un desafío y una oportunidad para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, su implementación se ve afectada por factores como la infraestructura tecnológica, la capacitación docente, las políticas institucionales y la brecha digital. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre estos factores y la integración efectiva de las TIC en la educación superior en Ecuador. Se utilizó un enfoque mixto con un diseño no experimental y un alcance correlacional. La muestra estuvo compuesta por 57 docentes universitarios de Guayaquil, y la recolección de datos se realizó mediante una encuesta basada en escalas de Likert. Los resultados del análisis de regresión lineal múltiple indicaron que las políticas institucionales y las modalidades de enseñanza tienen un impacto significativo en la adopción de TIC, mientras que la resistencia al cambio y la brecha digital limitan su efectividad. Estos hallazgos resaltan la necesidad de fortalecer la capacitación docente y mejorar la infraestructura tecnológica para garantizar un acceso equitativo a las herramientas digitales en el ámbito universitario.

Evaluación del Plan Estratégico: Caso Empresa “D Maderas y Algo Más”

2025-02-19T22:00:51-05:00

El estudio evalúa el plan estratégico de la microempresa “D' Maderas y Algo Más”, dedicado a la comercialización de productos de madera y ferretería, utilizando los indicadores del Cuadro de Mando Integral (CMI). Mediante un enfoque cuantitativo y herramientas como entrevistas, diagramas de Ishikawa y Pareto, se identificó información en áreas clave, como eficiencia de ventas (85%) y entregas a tiempo (92%). Sin embargo, se evidenciaron deficiencias en la capacitación del personal (20%) y en la implementación de tecnología, lo que afecta la fidelización de clientes y la optimización de procesos internos. Los principales inconvenientes detectados están relacionados con la falta de recursos financieros y tecnológicos, lo que limita la capacidad de la empresa para modernizar su estructura operativa y mejorar la experiencia del cliente. En este contexto, se propone priorizar la capacitación del personal en áreas estratégicas como atención al cliente y gestión administrativa, además de la automatización de procesos contables y la optimización de la gestión de inventarios mediante software especializado, el cual es una de las actividades que no se ha cumplido en el marco del plan estratégico. Este análisis evaluativo resalta la importancia de reestructurar el plan con un enfoque integral que permita garantizar la sostenibilidad y competitividad de la microempresa en un entorno más exigente. Asimismo, se recomienda fortalecer las estrategias de marketing digital para aumentar la visibilidad de la empresa y mejorar su posicionamiento en el mercado, los hallazgos de este estudio aportan estrategias aplicables que pueden ser replicadas en otras microempresas del sector.

Matemática, estética y funcionalidad en la creación de fachadas arquitectónicas.

2025-02-19T22:10:00-05:00

La Matemática juega un rol decisivo en la arquitectura, facilitando el diseño organizado y práctico de las fachadas de la arquitectura. Este texto medita acerca de la conexión entre la simetría, la asimetría y los patrones geométricos en la formación de espacios en la arquitectura, resaltando el impacto de ideas matemáticas como la Sucesión de Fibonacci y las teselaciones. Se utiliza un método cualitativo centrado en el estudio de modelos tridimensionales hechos de cartón paja, lo que facilita la exploración de la transición del diseño bidimensional al tridimensional. Los hallazgos demuestran que el uso de fundamentos matemáticos en la arquitectura no solo mejora la funcionalidad del espacio, sino que también potencia la estética y la identidad visual de los edificios. Por último, se analiza el efecto de la aplicación de la geometría en la innovación en la arquitectura, proponiendo nuevas tácticas de diseño fundamentadas en patrones matemáticos.

Influencia de la planificación logística en la calidad del servicio al cliente en la cadena de suministro, Importadora Arévalo, 2024.

2025-02-21T20:03:59-05:00

La finalidad de la investigación fue evaluar la influencia de la planificación logística en la calidad del servicio al cliente dentro de la cadena de suministro de la Importadora Arévalo. Se desarrolló un estudio de enfoque mixto, con la finalidad de obtener una visión integral del tema. A través de un enfoque descriptivo y exploratorio, se examinaron los antecedentes relevantes y se analizó el comportamiento de las variables de estudio. En el estudio participaron 8 personas, entre ellas al gerente general, encargados de almacén, contador y vendedores de mostrador. Para la obtención de la información, se aplicó un cuestionario estructurado con preguntas cerradas, una entrevista estructurada con preguntas abiertas y una ficha de observación estructurada con preguntas abiertas. Los hallazgos evidenciaron deficiencias en los procesos de gestión de inventarios y distribución de pedidos, lo que repercutió negativamente en la calidad del servicio al cliente. Ante esta situación, se propuso la implementación de Microsoft Dynamics 365 - Supply Chain Management como una solución para optimizar la planificación logística, asegurar la calidad del servicio y fortalecer la competitividad en el mercado. Al finalizar la investigación se constató que la planificación logística es un factor fundamental para el adecuado desarrollo de la cadena de suministro y en la satisfacción del cliente. La ausencia de una gestión eficiente generó impactos negativos en la imagen empresarial y en el desempeño económico de la organización.

Economía circular en la industria eólica: impacto de reutilización y reciclaje de componentes.

2025-02-21T23:05:25-05:00

El sector eólico es fundamental en el impulso de las energías renovables, pero también enfrenta el desafío de gestionar los residuos generados por sus componentes. Esta investigación descriptiva tiene como objetivo analizar las prácticas actuales de economía circular dentro de la industria eólica, también explora las oportunidades y desafíos para implementar estrategias sostenibles. Además, el reciclaje y la reutilización de componentes son esenciales para reducir los desechos y optimizar el uso de los recursos disponibles. Estas acciones no solo prolongan la vida útil de elementos clave, como las aspas, sino que también transforman los residuos en nueva materia prima, reduciendo así el impacto ambiental. Además, el uso de tecnologías como la pirolisis y el reciclaje químico facilita la recuperación de materiales valiosos, lo que contribuye a disminuir la dependencia de la extracción de materias primas. Estas prácticas no solo tienen beneficios ambientales, sino también económicos, al optimizar costos y fomentar la innovación en el sector; por ello se ha llegado a la conclusión de que la industria eólica se destaca por integrar soluciones sostenibles que contribuyen a una economía circular, consolidándose como un referente en la lucha contra el cambio climático y en la transición hacia un modelo de producción más responsable.

Plan operativo logístico y su efecto en la gestión de la calidad en la Empresa EMPROMAQ, Santo Domingo,2024.

2025-02-22T18:08:20-05:00

Este estudio analizó el impacto del plan operativo logístico en la gestión de calidad de la empresa EMPROMAQ en Santo Domingo, con el objetivo de identificar las principales deficiencias en los procesos de almacenamiento y distribución, y proponer estrategias de mejora. A través de una investigación de enfoque mixto, se aplicaron técnicas como encuestas al personal, entrevistas al gerente y observaciones estructuradas, lo que permitió identificar problemas como retrasos en las entregas, desorganización en los inventarios y falta de capacitación del personal. Los resultados revelaron anomalías en los plazos de entrega y una mala clasificación de los productos en el inventario. Además, se evidenció una falta de procedimientos claros para gestionar reclamos y devoluciones. Con base en estos hallazgos, se propuso la implementación de la metodología PEPS, junto con la reorganización física de los almacenes y la capacitación en etiquetado. Estas medidas permitieron una reducción del 20% en productos obsoletos y una mejora del 15% en los tiempos de entrega. Se concluyó que, aunque la empresa ha logrado avances significativos, la resistencia al cambio y la falta de capacitación continúan siendo barreras críticas para la implementación de un modelo logístico más eficiente. Por lo tanto, se recomendó la estandarización de los procesos logísticos y la inversión en tecnología para optimizar la gestión de calidad y mejorar la competitividad de la empresa.

Desempeño de sistemas de alimentación ininterrumpida (UPS) en entornos domiciliarios ante fallas de energía eléctrica.

2025-02-22T18:18:56-05:00

La ineficiencia eléctrica en hogares sin la implementación de sistemas UPS puede generar pérdidas de datos, daños a equipos electrónicos, apagados forzosos de equipos y otras perdidas con fallos eléctricos. Este Trabajo de Integración Curricular con modalidad de investigación cualitativa aborda la optimización de los Sistemas UPS (Sistemas de Alimentación Ininterrumpida) para mejorar la seguridad, eficiencia energética y protección de equipos domésticos frente a interrupciones en el suministro eléctrico. A través de un análisis técnico detallado basado en fuentes académicas, se identifican factores clave de los UPS, destacando su rol crucial en la protección de dispositivos y su correcto uso energético. El estudio aborda aspectos esenciales como el tiempo de autonomía de los UPS, su rendimiento en condiciones ambientales variables, referencias de diferentes tipos de baterías y su capacidad para gestionar fallas comunes. También se exploran las características técnicas que reconocen que estos sistemas regulen la carga eléctrica y mantienen la continuidad operativa durante cortes de energía. Como resultado, se proponen una comparativa del análisis de fichas técnicas de UPS, así como la identificación de factores que influyen en el desempeño de los mismos, y recomendaciones prácticas para la correcta selección, instalación y uso de los UPS en entornos domiciliarios.

Estudio de los tipos de protecciones en Subestación Eléctrica S / A Quito

2025-02-22T18:31:42-05:00

Las subestaciones eléctricas, están expuestas a riesgos operativos como sobrecargas, cortocircuitos y fenómenos externos. Para reducir fallos y salvaguardar los equipos, los sistemas de protección necesitan ser veloces, delicados y fiables, esto asegura la continuidad del abastecimiento, la protección de las personas y estabilidad del sistema de eléctrico. La siguiente investigación analizó los sistemas de protección en subestaciones eléctricas, centrándose en su identificación, funcionamiento y beneficios frente a los fallos eléctricos. Se recopilaron y analizaron datos de normas técnicas, libros y fuentes bibliográficas. Se diseñó un esquema unifilar que permitió visualizar los puntos críticos para protección, control y mantenimiento. La investigación se enfocó en recopilar información sobre sistemas de protección en subestaciones eléctricas, analizando sus características técnicas, su impacto en la prevención de fallas y la protección de equipos, se desarrolló un esquema que representa el flujo de energía desde las líneas de transmisión hasta los circuitos de distribución. La investigación resalta la importancia de las protecciones en subestaciones eléctricas para prevenir fallas, salvaguardar los equipos y garantizar su seguridad. Analiza dispositivos clave y estrategias para minimizar riesgos y asegurar un funcionamiento seguro del sistema, destacando las interconexiones y la función de cada componente para una operación eficiente y segura.

Mantenimiento preventivo del grupo electrógeno de 475kw del Instituto Superior Tecnológico Tsa´chila, Aplicando Economía Circular.

2025-02-22T19:08:47-05:00

En el contexto de los cortes programados de energía eléctrica en Ecuador, el Instituto Superior Tecnológico Tsa'chila enfrentó desafíos en la continuidad de las actividades educativas, especialmente en la jornada nocturna, que debió adaptarse a la modalidad virtual. Esta investigación tuvo como objetivo elaborar un plan de mantenimiento preventivo para garantizar la operatividad del generador de 475KW de la unidad educativa, evaluando su impacto en la eficiencia y sostenibilidad. Se utilizó una metodología de enfoque mixto que integró análisis cuantitativo y cualitativo, midiendo indicadores como la eficiencia lograda tras el mantenimiento y la reducción de costos, mientras se evaluaban los efectos ambientales y sociales de implementar un modelo basado en economía circular. El trabajo, desarrollado en Santo Domingo de los Tsáchilas durante cuatro meses, incluyó inspecciones regulares y reparaciones orientadas a prevenir fallos mayores. Los resultados mostraron que el mantenimiento del generador fue crucial para asegurar el funcionamiento ininterrumpido del periodo académico 2024, destacando una mejora significativa en su rendimiento y una reducción en la generación de residuos gracias a la aplicación de principios de economía circular. En conclusión, el plan de mantenimiento implementado no solo aseguró la continuidad operativa del generador, sino también reforzó el compromiso del instituto con la sostenibilidad ambiental y la educación de calidad.

Prueba experimental en generación en grupos electrógenos con cargas de hasta 300 A.

2025-02-22T18:45:01-05:00

Esta investigación desarrolló un método de simulación experimental accesible para evaluar la capacidad de grupos electrógenos de soportar cargas de hasta 300 amperios, garantizando seguridad. Utilizando un enfoque mixto, se combinaron análisis cualitativos y cuantitativos para estudiar la percepción de operadores, simular condiciones críticas y controlar variables, permitiendo entender el comportamiento del generador. Un desafío importante para técnicos y operadores para evaluar la capacidad de los generadores en manejo de corrientes de hasta 300 amperios sin fallos de componentes. Las pruebas realizadas en el Instituto Superior Tecnológico Tsáchilas demostraron, una carga máxima de 200A, el generador se mantuvo un voltaje de 240 V, estos parámetros se mantuvieron dentro de los estándares recomendados, según el dato de placa que entrega 714A en su totalidad. Y el total de las 3 fases da una medida de 517A entonces vemos que están dentro de los parámetros que puede entregar el grupo electrógeno. Además, los sistemas de protección respondieron eficazmente a simulaciones de sobrecarga, garantizando la integridad del equipo y su estabilidad operacional. Este método permite evaluar la estabilidad del generador en términos de voltaje, validando el desempeño de los sistemas de protección ante condiciones extremas. En conjunto, estos resultados aseguran un suministro confiable y eficiente para satisfacer las demandas energéticas del Instituto Superior Tecnológico Tsáchilas.

Innovación Educativa a través de Asistentes Virtuales: Evaluación de la Eficacia de la IA en la Gestión Docente

2025-02-22T18:54:42-05:00

Este estudio se centró en evaluar las herramientas de inteligencia artificial (IA) utilizadas en la gestión docente, con el objetivo de identificar sus características y funcionalidades para determinar su eficacia en la optimización de tareas administrativas, organizativas y evaluativas. A través de un enfoque cualitativo y un diseño no experimental, guiado por la revisión documental y por tres fases establecidas, por medio de bases de datos como: Google Scholar, Scopus y Scielo, como al establecer criterios de inclusión y exclusión, se analizó la aplicación de diversas herramientas de IA como ChatGPT, Grammarly IA, Descript IA, Slides, Tome, Midjourney, Synthesia IA y Consensus, entre otras, destacando su impacto en la planificación, evaluación y creación de contenidos educativos. Los resultados revelaron que estas herramientas mejoran la eficiencia en la gestión docente al automatizar tareas repetitivas y permitirán a los educadores centrarse en aspectos más estratégicos del proceso educativo. En conclusión, la implementación de herramientas de IA en la gestión docente tiene un gran potencial para optimizar los procesos administrativos y pedagógicos, aunque su efectividad depende de la adecuada integración y adaptación a las necesidades del entorno educativo.

Impacto del cambio climático en el diseño de infraestructuras hidráulicas: un análisis textual discursivo de artículos de investigación.

2025-02-23T21:35:39-05:00

El cambio climático está modificando las tendencias del agua y poniendo en riesgo la eficiencia de las infraestructuras acuáticas, edificadas bajo condiciones climáticas previas. Ante este desafío, es esencial reevaluar su organización y diseño para garantizar su resistencia y utilidad a largo plazo. El objetivo de este estudio es analizar cómo el cambio climático influye en el diseño de infraestructuras hidráulicas, basándose en investigaciones actuales. El enfoque utilizado fue de carácter cualitativo mediante el Análisis Textual Discursivo (ATD), realizado en tres fases: selección de artículos relevantes, análisis del discurso y triangulación de datos para confirmar los hallazgos. Los descubrimientos evidencian que la alteración de infraestructuras hidráulicas requiere el uso de modelos predictivos, infraestructura ecológica y estrategias de mitigación para enfrentar fenómenos climáticos graves como inundaciones y sequías. Se identifican desafíos en la implementación de políticas del gobierno, la inversión en tecnologías innovadoras y la falta de planificación territorial basada en datos climáticos actuales. Se puede inferir que la adaptación de infraestructuras hidráulicas demanda un enfoque multidisciplinario que amalgama la sostenibilidad, la eficiencia y la gobernabilidad, promoviendo soluciones que resistan el calentamiento global.

Generación de energía eléctrica, a través de la biomasa residual del relleno sanitario Santo Domingo, Ecuador.

2025-02-23T21:12:22-05:00

En la actualidad, el manejo de residuos sólidos se ha convertido en un desafío significativo en muchas ciudades alrededor del mundo, y Santo Domingo, Ecuador, no es la excepción. La investigación se llevará a cabo en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, específicamente en el Cantón Santo Domingo, durante un periodo de cuatro meses. Se aplicará un enfoque cualitativo mediante la técnica de revisión sistemática para recopilar, analizar y organizar información previamente investigada, La investigación será documental y descriptiva, centrada en la generación de energía eléctrica a partir de la biomasa residual del relleno sanitario ubicado en el cantón Santo Domingo. La investigación se centra en destacar el potencial que tiene la biomasa residual para generar energía eléctrica a partir de diversos métodos investigados, destacando que la biomasa es energía solar almacenada en materia orgánica de vegetales. Se clasifica en usos térmicos y eléctricos, siendo así una fuente renovable que contribuye a la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, y así lograr ser independientes de combustibles fósiles para la generación de energía eléctrica, así también tener diversificación energética. Esto implica que los residuos sean depositados y compactados diariamente o en intervalos cortos, en capas delgadas sobre el suelo, que posteriormente se cubren con tierra. En el complejo ambiental del km 32 de la vía Quevedo, la capacidad total de las piscinas es de 25,648 m³. En este contexto, es importante destacar que Santo Domingo ocupa el noveno lugar con 440.60 toneladas de basura producidas al día.

Técnicas para incorporar elementos de gamificación en las simulaciones de sistemas de Control Industrial.

2025-02-23T21:17:27-05:00

La gamificación en simulaciones de sistemas de control industrial presenta desafíos significativos debido a la complejidad técnica y a los estrictos requerimientos de precisión y seguridad que caracterizan este ámbito. Estos factores pueden limitar su integración al comprometer la exactitud operativa y desviar el enfoque de los objetivos técnicos esenciales. No obstante, el potencial de la gamificación como herramienta pedagógica para fortalecer el aprendizaje y la motivación en entornos técnicos ha sido ampliamente destacado en la literatura académica, especialmente en la educación. El presente estudio adoptó un enfoque cualitativo y exploratorio, basado en una revisión sistemática de la literatura académica en bases de datos especializadas como Scopus, Google Scholar, Redalyc y Scielo, identificando las principales técnicas de gamificación empleadas en distintos sectores, con un análisis específico de su aplicabilidad en simulaciones de control industrial. Las técnicas de gamificación, incluyendo narrativas y retroalimentación inmediata, son eficaces para mejorar la motivación intrínseca y la adquisición de conocimientos técnicos en simulaciones de control industrial. Además, la implementación de estas técnicas fomenta un aprendizaje más dinámico, permitiendo a los estudiantes avanzar a su propio ritmo y generar un mayor compromiso con las actividades formativas. Sin embargo, presenta desafíos como diseño complejo, posibles distracciones y demanda de recursos, de modo que, para optimizar sus beneficios, es clave equilibrar la inmersión lúdica con los objetivos formativos y las necesidades del entorno industrial.

Recursos didácticos virtuales para aprender palabras según el acento en estudiantes de básica media.

2025-02-24T12:55:50-05:00

El uso de recursos didácticos virtuales en la educación ha demostrado ser una herramienta clave para fortalecer el aprendizaje en diversos contextos. Desde esta premisa, el presente estudio tuvo como objetivo diseñar recursos didácticos virtuales en Genially y Wordwall, fundamentados en la metodología ERCA, para facilitar el aprendizaje de palabras según su acento en estudiantes de quinto año de EGB media. Se utilizó un enfoque mixto, evaluando a 28 estudiantes de la Escuela de Educación Básica Fiscomisional Cristo Rey mediante pruebas escritas sobre acentuación y clasificación de palabras, y aplicando entrevistas a tres docentes para conocer su perspectiva sobre la enseñanza del tema; también se emplearon rúbricas para evaluar los recursos y encuestas para medir la satisfacción estudiantil. La investigación fue no experimental, de tipo aplicada, descriptiva, de campo, documental y longitudinal, utilizando un método de acción participativa. Los resultados mostraron que el 72% de los estudiantes consideró difícil recordar las reglas de acentuación, mientras que el 93% frecuentemente tenía dudas sobre la colocación del acento, especialmente en palabras esdrújulas y sobresdrújulas. Los docentes señalaron la falta de reflexión sobre las reglas y la influencia negativa de las redes sociales, manifestando interés en usar plataformas digitales, aunque limitados por la infraestructura. Se desarrollaron 10 recursos que fueron altamente valorados por expertos y estudiantes, destacando su utilidad, creatividad y capacidad para motivar el aprendizaje interactivo del acento. Estos hallazgos subrayan la necesidad de integrar tecnología y metodologías innovadoras en contextos educativos diversos.

Manual 1 de mantenimiento en redes de distribución energizadas a medio voltaje, aplicando la economía circular.

2025-02-24T18:44:07-05:00

En el trabajo de integración curricular (TIC) se aborda la importancia de aplicar la economía circular en el mantenimiento de redes eléctricas de medio voltaje energizadas. Tradicionalmente, estas redes se han gestionado bajo un modelo lineal de "usar y desechar", lo que incrementa costos y genera un impacto ambiental considerable. En contraste, la economía circular busca optimizar la vida útil de los equipos mediante la reutilización, reacondicionamiento y reciclaje de componentes clave como transformadores, cables y aisladores. Este enfoque no solo minimiza los residuos, sino que también mejora la eficiencia operativa y reduce costos a largo plazo. El manual de trabajo de integración curricular (TIC) tiene como objetivo proponer procedimientos prácticos que integren la economía circular en el mantenimiento preventivo y correctivo de estas redes, evaluando su impacto en sostenibilidad y rendimiento económico. Además, se presenta un marco metodológico para analizar las condiciones actuales de las redes energizadas, centrándose en la recolección de datos cuantitativos que permitan medir aspectos como la reducción de residuos y el ahorro energético. En última instancia, este enfoque responde a la necesidad de adaptar las prácticas de mantenimiento a las normativas nacionales e internacionales y los objetivos de sostenibilidad dentro del Ecuador, fomentando una cultura de sostenibilidad dentro del sector eléctrico.

El grafeno una nueva propuesta de revolución energética.

2025-02-24T18:54:23-05:00

El grafeno se consolida como un material revolucionario en el ámbito energético y tecnológico debido a sus grandes propiedades únicas que superan a los actuales materiales convencionales en conductividad y eficiencia. Su estructura monoatómica bidimensional le confiere características excepcionales e inigualables, como una conductividad eléctrica sobresaliente, una resistencia mecánica notable y una flexibilidad que lo posicionan como un material clave en el desarrollo de nuevas tecnologías. Estas propiedades lo hacen no solo eficiente, sino también adaptable a diversas aplicaciones industriales. En esta investigación, que tuvo un enfoque teórico, se recurrió a una amplia y gran variedad de fuentes bibliográficas, como libros, tesis, y revistas científicas, lo que permitió fundamentar de buena manera los análisis realizados en esta investigación. Los resultados obtenidos destacan al grafeno como un candidato ideal para su uso como conductor eléctrico debido a su rendimiento superior, comparado con materiales tradicionales como el cobre y el aluminio, que han dominado históricamente el sector. En conclusión, el grafeno no solo demuestra ser una alternativa más eficiente, sino que también abre nuevas posibilidades para la innovación en el ámbito energético, presentándose como una opción estratégica para el desarrollo de tecnologías sostenibles y de alto rendimiento en un futuro muy cercano.

Enhancing English Reading Comprehension through Project-Based Learning Approaches

2025-02-25T20:26:24-05:00

This research explores how Project-Based Learning (PBL) approaches enhance English reading comprehension by actively engaging students in contextualized, meaningful learning experiences. Through a comprehensive literature review of studies conducted from 2009 to 2024, this paper examines the effectiveness of various PBL strategies, including collaborative projects, integration of ICT tools, and continuous formative assessments. Findings indicate that PBL not only improves reading comprehension but also fosters critical thinking, motivation, and long-term retention. However, challenges such as the need for teacher training and resource adaptation are identified. The study concludes with practical recommendations for educators to implement PBL effectively in diverse educational contexts.

Generación de energía eléctrica por medio de biomasa orgánica en Santo Domingo, Ecuador.

2025-02-24T19:00:49-05:00

El trabajo analiza la generación de energía eléctrica a partir de biomasa orgánica, enfocándose en la gallinaza como recurso energético en Santo Domingo, Ecuador. La investigación responde a la creciente demanda de energías renovables y la necesidad de gestionar eficientemente los desechos avícolas para minimizar el impacto ambiental. Se adoptó una metodología descriptiva, basada en análisis cualitativos y cuantitativos. Los datos se obtuvieron mediante caracterización fisicoquímica de la gallinaza, identificando su potencial energético. Se evaluaron las tecnologías de combustión directa y gasificación en términos de eficiencia energética, sostenibilidad ambiental y viabilidad económica, aplicando herramientas estadísticas para validar los resultados. La gasificación mostró ser la tecnología más eficiente, alcanzando hasta un 60% de aprovechamiento energético frente al 35% de la combustión directa. Además, la gasificación produjo menos emisiones de CO₂ y residuos sólidos, posicionándola como una solución más sostenible. Los hallazgos respaldan que el uso de gallinaza permite generar 96 KW por 16 m3, promoviendo una transición hacia energías limpias y mejorando la gestión de residuos. La generación de energía eléctrica mediante biomasa de gallinaza es viable y sostenible. La gasificación se destaca como la tecnología óptima para maximizar la eficiencia energética y minimizar los impactos ambientales. Este modelo puede replicarse en otras regiones, fomentando el desarrollo sostenible, la economía circular y la diversificación de la matriz energética del Ecuador.

Revisión integradora literaria sobre gamificación y soft skills en la formación técnica.

2025-02-24T19:07:22-05:00

El presente trabajo analiza el impacto de la gamificación en el desarrollo de habilidades blandas (soft skills) y en el aprendizaje técnico en la carrera de Tecnología Superior en Electricidad del Instituto Tecnológico Superior Tsa'chila. Las soft skills son esenciales en el entorno laboral, complementando las competencias técnicas. Sin embargo, en Ecuador, la implementación de metodologías gamificadas aún es incipiente, lo que limita su impacto en la formación profesional. Se empleó un enfoque mixto, combinando la revisión de literatura y una encuesta aplicada a docentes de la carrera de electricidad. El diseño no experimental, de tipo transversal, permitió recopilar datos en un momento específico. La encuesta incluyó preguntas estructuradas para medir el uso, percepción y efectividad de la gamificación. Los datos obtenidos fueron analizados cualitativa y cuantitativamente para evaluar el impacto en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades blandas. El 68.8% de los docentes encuestados indicó haber utilizado gamificación en sus clases, mientras que el 96.9% destacó su efectividad para fortalecer competencias como liderazgo y trabajo en equipo. Sin embargo, se identificaron barreras como la falta de recursos tecnológicos y capacitación docente. Los resultados evidenciaron un alto interés por integrar estrategias gamificadas que simulen situaciones reales y promuevan habilidades técnicas e interpersonales. La gamificación tiene un gran potencial para transformar la enseñanza técnica en Ecuador, mejorando tanto el aprendizaje técnico como el desarrollo de soft skills. No obstante, su éxito depende de superar limitaciones tecnológicas y de formación docente, recomendándose su implementación como una metodología pedagógica innovadora.

Propuesta de actividades didácticas lúdicas para la identificación de conceptos geométricos en estudiantes de tercer grado de EGB.

2025-02-24T19:42:17-05:00

Este estudio tuvo como objetivo diseñar y validar una propuesta de actividades didácticas lúdicas para mejorar la enseñanza de la geometría en estudiantes de tercer grado de Educación General Básica en la Escuela de Educación Básica “Independencia del Ecuador”. A partir de un diagnóstico basado en observaciones de clase, cuestionarios a los estudiantes, entrevistas a la autoridad educativa y revisión de planificaciones docentes, se identificaron deficiencias en la enseñanza geométrica, caracterizadas por un enfoque tradicional centrado en la memorización y con baja integración de estrategias lúdicas, recursos manipulativos y herramientas tecnológicas. En respuesta a esta problemática, se diseñó una propuesta metodológica sustentada en el aprendizaje significativo, la teoría sociocultural y el enfoque lúdico, estructurada en actividades interactivas que fortalecen la identificación, clasificación y aplicación de conceptos geométricos. La validación de la propuesta con nueve especialistas evidenció un 92.4% de aprobación, destacando su factibilidad, pertinencia y aplicabilidad en el aula. Se concluye que la incorporación de estrategias lúdicas no solo favorece la motivación estudiantil, sino que también mejora significativamente la comprensión geométrica, permitiendo un aprendizaje más activo y contextualizado. Estos hallazgos refuerzan la importancia de integrar metodologías innovadoras en la enseñanza de la geometría en la educación básica. Se recomienda la implementación de la propuesta en diferentes contextos educativos y niveles de enseñanza, así como estudios longitudinales que evalúen su impacto a largo plazo en el desarrollo del pensamiento geométrico de los estudiantes.

Métodos para Integrar la Gamificación en la Enseñanza de Ofimática utilizando Conceptos de la Electricidad.

2025-02-25T07:41:55-05:00

La gamificación es una técnica pedagógica que incorpora elementos de los juegos para mejorar la motivación y el aprendizaje en diversas disciplinas. En el ámbito educativo, su aplicación ha revolucionado la enseñanza al transformar actividades en experiencias dinámicas e interactivas. Se presenta como resultado que la investigación es cualitativa, con enfoque exploratorio y descriptivo, desarrollada en el Instituto Superior Tecnológico Tsa’chila. Se analizaron recursos gamificados, como plataformas digitales. En esta investigación se dio a conocer el método de sistemas de recompensas y puntos como estrategia fundamental para que los estudiantes se incentiven a ganar puntos por completar tareas ofimáticas relacionadas con conceptos eléctricos, los puntos acumulados pueden llevar a los estudiantes a subir de nivel lo que les da una sensación de progreso y logro. Además, entre las metodologías más destacadas la gamificación utiliza insignias y tablas de clasificación para incentivar el progreso y la competencia entre los estudiantes, y el aprendizaje basado en misiones, que estructura el contenido del curso en forma de desafíos que los estudiantes deben completar, similar a un juego de aventuras. Se obtiene que la investigación en este campo no solo optimiza la enseñanza, sino que también inspira el desarrollo de nuevos materiales didácticos, fortaleciendo la conexión entre el aprendizaje y la práctica profesional.

Quiz Interactivo Para La Evaluación De Conocimientos En Electricidad

2025-02-25T07:53:07-05:00

En el Instituto Superior Tecnológico Tsa´chila (ISTT), la falta de herramientas digitales efectivas para evaluar competencias en electricidad ha limitado la capacidad de docentes y estudiantes para identificar áreas de mejora específicas. Sin una evaluación clara y personalizada, los alumnos enfrentan dificultades para fortalecer sus habilidades técnicas, mientras que los profesores encuentran desafíos para ajustar sus estrategias pedagógicas a las necesidades individuales. Este vacío no solo afecta el aprendizaje, sino que también pone en riesgo la formación de futuros profesionales capacitados para responder a las demandas del sector eléctrico. Ante esta realidad, este proyecto buscó desarrollar un instrumento de evaluación digital interactivo que permitiera medir, de manera precisa y motivadora, el nivel de competencia en electricidad de los estudiantes. Inspirado en principios pedagógicos sólidos y validado por expertos docentes, el quiz interactivo se diseñó para ofrecer retroalimentación inmediata y gamificación, transformando la evaluación en una experiencia significativa y estimulante. El fundamento del estudio se basó en la revisión de literatura científica, estándares educativos y guías didácticas especializadas. Metodológicamente, se combinaron datos cuantitativos obtenidos del quiz con información cualitativa de fuentes académicas. Además, se diseñó un banco de preguntas estratificadas en tres niveles de complejidad e implementó la plataforma Quizizz para garantizar una interfaz intuitiva y accesible. Este esfuerzo no solo busca optimizar la evaluación, sino también empoderar a los estudiantes y docentes, colocando a las personas en el centro del proceso educativo.

Automatización del proceso de pirólisis para obtener líquidos combustibles de residuos plásticos.

2025-02-25T08:06:31-05:00

El presente trabajo de titulación se fundamentó en la automatización del proceso de pirolisis con el fin de obtener líquidos combustibles a partir de residuos plásticos, con la finalidad de optimizar la eficiencia energética de los residuos plásticos mediante tecnologías inversas amigables con el medio ambiente, se consideró el manejo eficiente de los residuos de plásticos y su gran impacto ambiental positivo en el medio ambiente de la comunidad, se investigó un sistema automatizado del proceso de pirólisis en el cual se controlaran y monitorearan variables clave, como la temperatura, la presión y el tiempo de reacción térmica, a través de sensores y actuadores. La metodología que se utilizó fue investigativa descriptiva, se determinaron los diferentes tipos de plásticos existentes en función de su desempeño en procesos térmicos controlados considerando la cantidad y la calidad de octanaje de los líquidos combustibles que se generaron como resultado del proceso, algunos de los resultados clave incluyeron un incremento en la eficacia del proceso general de pirólisis, la consistencia mejorada en términos de aceites combustibles producidos y una disminución sustancial en la cantidad de desperdicio sólido, los hallazgos encontrados en investigaciones similares indican que la automatización del proceso pirolítico es una alternativa factible y eficiente para la gestión de residuos plásticos y la generación de energía renovable, lo que impacta positivamente la sostenibilidad de programas apoyados por nuevos incentivos económicos y financieros en la conversión de desperdicio en productos reutilizables para la industria.

Análisis e implementación de sistemas de detección de presencia para mejorar el consumo energético en el Aula 26 Bloque 4 perteneciente al IST Tsa’chila.

2025-02-25T08:11:46-05:00

El proyecto se enfocó en la implementación de sistemas de detección de presencia para mejorar la eficiencia energética en el Aula 26 del Bloque 4 del Instituto Superior Tecnológico Tsa’chila. Durante el diagnóstico inicial, se identificó un uso ineficiente de energía eléctrica debido a que tanto el ventilador como las luces permanecían encendidos incluso en ausencia de personas. Este problema motivó el diseño e instalación de un sistema basado en sensores que activara los dispositivos eléctricos únicamente cuando se detectara presencia en el aula. La metodología incluyó la recopilación de datos sobre el consumo energético inicial, el diseño e instalación de los sensores, pruebas en maquetas para validar su funcionamiento y la posterior implementación en el aula seleccionada. Los resultados obtenidos tras la instalación evidenciaron una disminución en el consumo energético, especialmente en periodos de baja ocupación que son en las horas de salida y receso. Este ahorro se logró gracias a la automatización del encendido y apagado de los equipos, lo que optimizó el uso de recursos energéticos. Además, la implementación del sistema contribuyó a crear un ambiente más sostenible al reducir el impacto ambiental asociado al consumo innecesario de electricidad, sin comprometer el confort de los estudiantes. El análisis concluyó que los sistemas de detección de presencia son una solución práctica y efectiva para fomentar prácticas sostenibles y que su implementación puede replicarse en otras aulas del instituto y en instituciones educativas similares, ampliando así los beneficios a nivel institucional para los estudiantes y comunitario garantizando un menor consumo energético.

Economía circular: eje transversal en la formación del Tecnólogo en Electricidad del ISTT

2025-02-25T08:17:08-05:00

Esta investigación se centró en la integración de la economía circular como eje transversal en la formación de los tecnólogos en electricidad del Instituto Superior Tecnológico Tsáchila, destacando la necesidad de ajustar el currículo educativo a los retos de sostenibilidad del sector eléctrico. El estudio surgió a partir de la falta de principios de economía circular en el programa académico, lo que limita la capacidad de los estudiantes para enfrentar las demandas laborales actuales. El objetivo principal fue proponer un modelo formativo que incorporara estos principios, con el fin de fortalecer tanto las competencias técnicas como las sostenibles de los futuros profesionales. A través de un enfoque cualitativo y exploratorio-descriptivo, se aplicaron encuestas y observaciones directas a estudiantes del quinto semestre, evaluando su preparación en prácticas sostenibles. Los resultados evidenciaron brechas significativas en la enseñanza de técnicas como la reutilización, reciclaje y eficiencia energética. La propuesta de la investigación incluye estrategias educativas para fomentar la implementación de la economía circular, lo que permitiría mejorar la formación académica y profesional de los estudiantes. Se concluyó que la integración de este enfoque no solo fortalecería la empleabilidad de los tecnólogos, sino que también posicionaría al Instituto como un líder en educación técnica sostenible, contribuyendo a una transición hacia un sector eléctrico más responsable con el medio ambiente y alineado con las tendencias globales. Este trabajo establece una base sólida para futuras investigaciones y mejoras curriculares en otros campos técnicos, promoviendo un enfoque integral y sostenible en la educación técnica.

Desarrollo de un sistema de auditoria energética con norma ISO 50001 para plantas industriales.

2025-02-25T08:23:57-05:00

La investigación aborda la implementación de un sistema de auditoría energética fundamentado en la norma ISO 50001 para mejorar la eficiencia energética en las plantas industriales. La creciente demanda de energía y las regulaciones medioambientales en procesos productivos resaltan la necesidad de gestionar eficientemente el consumo de energía, reduciendo costos operativos y el impacto ambiental. Se utilizó un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) mediante herramientas como pinzas amperimétricas, equipo indicador de temperatura con láser infrarrojo. La metodología incluyó el análisis de datos energéticos, la identificación de fuentes de consumo de energía y el diseño de estrategias de mejora mediante una matriz de auditoría energética previamente desarrollada. El análisis reveló ineficiencias en el consumo energético por mala distribución de cargas eléctricas. Se identificaron fuentes de pérdidas energéticas como fugas térmicas y eléctricas. La auditoría permitió proponer medidas correctivas, incluyendo mejoras en el aislamiento térmico, mantenimiento preventivo y reemplazo de equipos obsoletos. Estas acciones, alineadas con los principios de la ISO 50001, garantizarán ahorro energético y operativo significativos. La empresa procesadora de cacao Franchy para elaboración chocolate en barra, facilitó la oportunidad para realizar una auditoría energética bajo norma ISO 50001 con referencia a la norma NEC que existe en Ecuador en sus procesos productivos. Este modelo es replicable y ajustable en otras industrias acorde a sus características específicas, contribuyendo al desarrollo sostenible y al cumplimiento de normativas internacionales. Se resalta la importancia de fomentar una cultura organizacional orientada a la sostenibilidad energética.

Educación Intercultural y Equidad de Género en Subnivel Básica Superior en el Contexto Urbano.

2025-02-25T12:36:04-05:00

La presente investigación analiza la relación entre la educación intercultural y la equidad de género en el subnivel básica superior del contexto urbano del cantón Esmeraldas, Ecuador. El estudio empleó una metodología mixta, sustentada en un diseño flexible que permitió la integración de datos cualitativos y cuantitativos. La muestra consistió en 68 participantes de la comunidad educativa, incluyendo directivos, docentes y estudiantes. Para la recolección de datos se utilizaron entrevistas semiestructuradas a directivos, y encuestas con escala Likert aplicadas a estudiantes y docentes. Los resultados evidencian una implementación significativa de prácticas interculturales en el ámbito educativo, aunque persisten desafíos en la traducción de estos principios a las prácticas cotidianas. En el ámbito de la equidad de género, se identificó una paradoja entre el reconocimiento formal de la igualdad y la persistencia de percepciones tradicionales sobre roles y capacidades. La perspectiva docente reveló la complejidad de implementar principios interculturales y de equidad en las interacciones diarias del aula. El estudio concluye que existe una relación bidireccional entre la educación intercultural y la equidad de género, donde los avances en una dimensión no necesariamente se reflejan en la otra. Las implicaciones de esta investigación son relevantes para el desarrollo de intervenciones educativas que integren efectivamente la sensibilidad intercultural con la perspectiva de género en contextos urbanos diversos.

Simuladores de Entorno Virtual: Gamificación para la Enseñanza de Circuitos Eléctricos.

2025-02-25T12:42:59-05:00

El Trabajo de Integración Curricular aborda la implementación de simuladores de entorno virtual basados en gamificación para la enseñanza de circuitos eléctricos. En un contexto educativo técnico, se busca mejorar el aprendizaje práctico y teórico mediante herramientas innovadoras que promuevan la interactividad y la motivación de los estudiantes. Se utilizó una metodología mixta, combinando análisis cuantitativo y cualitativo. Se recopilaron datos mediante encuestas y entrevistas dirigidas a estudiantes y docentes del Instituto Superior Tecnológico Tsa'chila. El enfoque permitió medir el impacto de los simuladores gamificados y explorar percepciones sobre su efectividad en comparación con métodos tradicionales. Los simuladores virtuales demostraron ser herramientas efectivas para enseñar circuitos eléctricos, destacando su capacidad para simular entornos reales, reducir riesgos y permitir la repetición de prácticas en un entorno seguro. El 96.9% de los encuestados consideró los simuladores gamificados como efectivos, destacando su impacto positivo en la motivación y la interacción. Sin embargo, los métodos tradicionales mantienen ventajas en la manipulación directa de componentes reales, crucial para el desarrollo de habilidades prácticas avanzadas. La integración de simuladores virtuales gamificados en la educación técnica mejora significativamente el aprendizaje de circuitos eléctricos. Aunque no reemplazan completamente los métodos tradicionales, ambos enfoques son complementarios, ofreciendo un equilibrio entre teoría y práctica. Este modelo educativo puede ser una referencia para instituciones técnicas que buscan innovar en sus metodologías.

La Obsolescencia Tecnológica Programada: Un Paradigma a ser Estudiado.

2025-02-25T12:50:13-05:00

La obsolescencia programada (OTP) es una táctica de los fabricantes para acortar la vida útil de productos, influyendo en el comportamiento del consumidor, la sostenibilidad ambiental y la economía mundial. Esta estrategia fomenta un ciclo de compra y desecho continuo, presionando a los consumidores a adquirir nuevos dispositivos ante la rápida caducidad de los anteriores. Esto genera frustración y afecta la lealtad hacia las marcas, mientras que el análisis de estas dinámicas ofrece claves para entender cómo la OTP moldea decisiones de compra y expectativas. En términos ambientales, la OTP incrementa los residuos electrónicos, uno de los flujos de basura de mayor crecimiento global. Estos residuos, difíciles de reciclar, emiten sustancias tóxicas y aceleran el consumo de recursos naturales. En respuesta, se sugiere adoptar enfoques sostenibles como la economía circular, que extiende la vida útil de los productos y reduce desechos. Económicamente, la OTP incentiva el consumo constante, inicialmente beneficioso para el crecimiento, pero insostenible a largo plazo por su dependencia de recursos finitos. Este modelo agrava desigualdades al limitar el acceso a nuevos productos. Abordar estas problemáticas exige diseñar productos duraderos, fomentar reparabilidad y equilibrar el crecimiento económico con sostenibilidad, promoviendo prácticas responsables para el bienestar global.

Recursos didácticos en línea que emplean la gamificación para la enseñanza en la electricidad.

2025-02-25T12:55:44-05:00

El trabajo aborda el impacto de los recursos didácticos en línea que emplean gamificación en la enseñanza de la electricidad. Se busca determinar las herramientas idóneas para generar la motivación y comprensión de los estudiantes, superando los desafíos de métodos tradicionales mediante herramientas interactivas y dinámicas. La investigación es cualitativa, con enfoque exploratorio y descriptivo, desarrollada en el Instituto Superior Tecnológico Tsa’chila. Se analizaron recursos gamificados, como simuladores y plataformas digitales. La metodología incluyó revisión documental y observaciones para identificar estrategias y evaluar su efectividad. La gamificación mejora significativamente la retención de conocimientos y la motivación estudiantil. Se determina que las estrategias como recompensas, desafíos y retroalimentación inmediata aumentaron el interés y el compromiso en la enseñanza de electricidad. Recursos como simuladores interactivos y plataformas educativas demostraron ser efectivos para simplificar conceptos complejos. Los estudiantes mostraron una mayor conexión emocional con los contenidos y la mejora del aprendizaje autónomo-práctico, como conclusión se obtiene que los recursos didácticos gamificados son herramientas eficaces para potenciar el aprendizaje en electricidad. Incorporar elementos lúdicos favorece la comprensión, el compromiso y la retención de conocimientos, permitiendo una enseñanza más dinámica y adaptada a las necesidades actuales. Se recomienda su implementación en entornos educativos.

Análisis Termográfico de los Tableros Eléctricos de la Empresa Alimentos CADE

2025-02-25T17:14:39-05:00

El análisis termográfico de tableros eléctricos se utiliza para identificar problemas en sistemas eléctricos, como sobrecalentamientos, fallos potenciales y puntos de contacto defectuosos, que podrían comprometer la seguridad y eficiencia operativa. En este estudio, se aplicó la técnica de termografía infrarroja para examinar diversos tableros eléctricos en funcionamiento dentro de las instalaciones de la empresa Alimentos CADE. La metodología consistió en realizar inspecciones visuales y térmicas durante diferentes condiciones operativas, utilizando cámaras termográficas para detectar variaciones de temperatura que pudieran indicar anomalías. Los resultados obtenidos mostraron que la termografía es una herramienta efectiva para la detección temprana de fallos, permitiendo la identificación de componentes con temperaturas anómalas que, de no corregirse, podrían llevar a fallas más graves. Entre los hallazgos más comunes se observaron conexiones flojas y circuitos sobrecargados. Las conclusiones indicaron que la termografía mejora significativamente el mantenimiento predictivo y reduce los riesgos asociados con fallos eléctricos. Además, se destacó la importancia de realizar inspecciones periódicas para garantizar la seguridad y funcionalidad continua de los sistemas eléctricos.

Adaptación del proceso enseñanza aprendizaje: del modelo tradicional a la educación digital en el área en ciencias naturales

2025-02-25T17:34:53-05:00

Este estudio explora la transición del modelo tradicional a la digital en la enseñanza de Ciencias Naturales en la “Unidad Educativa Fiscal Rosario González de Murillo”, Quito. La investigación surge debido a la creciente digitalización educativa y el desafío de adaptar la enseñanza de conceptos científicos en un entorno con limitaciones tecnológicas. El objetivo es analizar las percepciones docentes sobre esta transición y proponer estrategias para mejorar el aprendizaje. Con un enfoque mixto y un diseño no experimental, se aplicaron encuestas a docentes para identificar la relevancia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el fomento del pensamiento crítico y la motivación estudiantil. Los resultados destacan la efectividad del ABP para el desarrollo de habilidades científicas y la necesidad de mejorar la infraestructura y capacitación docente. Esta investigación sugiere que este modelo, complementado con herramientas digitales, es una metodología efectiva para adaptar la enseñanza de Ciencias Naturales al entorno digital, aunque requiere de mayor soporte tecnológico y formación para su implementación óptima.

Dislexia y su tratamiento educativo: estudio de caso en la Unidad Educativa “Myr. Luis Aníbal Yépez”

2025-02-25T20:09:54-05:00

La dislexia es una dificultad que interviene en las habilidades de escritura y lectura afectando al rendimiento escolar de los educandos. El objetivo de este artículo es proponer un protocolo y acciones para el tratamiento educativo de estudiantes con dislexia. La investigación se desarrolló en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, cantón La Concordia, Parroquia Plan Piloto en la Unidad Educativa “Myr. Luis Aníbal Yépez”, en el periodo lectivo 2024-2025, a un grupo de 9 docentes, 6 padres de familia y 6 estudiantes con dificultades de dislexia que cursan el décimo año de educación general básica, y un grupo de 2 expertos en la temática. La selección fue obtenida por un muestreo no probabilístico causal o accidental. El paradigma que se empleó fue el positivista, con un enfoque cuantitativo y el tipo de investigación estudio de caso. Así mismo, los métodos utilizados en este estudio fueron analítico-sintético, con un estudio descriptivo, explicativo y transversal. Además, la técnica de investigación aplicada fue la encuesta acompañada con su instrumento el cuestionario. Para los análisis se utilizó el paquete estadístico SPSS y Excel. Los resultados de esta investigación revelan que los problemas de aprendizaje que experimentan los estudiantes impactan negativamente en su rendimiento académico. Por lo tanto, la investigación permite concluir que es crucial implementar una guía metodológica que incluya estrategias adecuadas que motiven a los estudiantes a superar las dificultades.

Automatización del proceso de producción de biogás a partir de desechos orgánicos mediante un Biodigestor.

2025-02-26T14:07:28-05:00

La problemática acerca del desconocimiento sobre cómo usar estratégicamente desechos orgánicos para producir biogás y envasarlos en tanques presurizados como fuente de energía renovable para combatir problemas ambientales. Automatizar biodigestores, ajustándolos a condiciones locales, a los requerimientos del proceso productivo, puede optimizar recursos tecnológicos, aumentar la eficiencia y reducir emisiones de gases de efecto invernadero. Este proyecto busca desarrollar tecnologías accesibles que impulsen el uso del biogás a partir de desechos orgánicos en comunidades rurales. La investigación cuantitativa, de enfoque experimental previamente realizado y aplicado, diseñó un biodigestor automatizado que usa múltiples sensores para controlar temperatura, presión, caudal, logrando estabilidad en el proceso de envasado. Los datos mostraron que los residuos animales producen más biogás orgánico que los vegetales. Además, el sistema redujo en un 40% la necesidad de supervisión manual y mejoró la eficiencia general en un 15%, promoviendo prácticas sostenibles como la economía circular. Este trabajo demuestra que la automatización puede optimizar los biodigestores, reducir la generación de residuos y contribuir a la producción de gases combustibles ecológicos y fertilizantes orgánicos. También destaca el impacto positivo de estas tecnologías en la transferencia de conocimientos y la formación técnica en comunidades rurales, fortaleciendo sus capacidades productivas mediante energías sostenibles. En resumen, este proyecto representa una solución práctica y adaptable para aprovechar los recursos locales y mitigar problemas ambientales.

Costos logísticos del transporte y su repercusión en los canales de distribución de la empresa INGAUTO, Santo Domingo 2024.

2025-02-27T21:35:19-05:00

La investigación se centró en analizar los costos logísticos del transporte y su repercusión en los canales de distribución de Ingauto, empresa dedicada a la distribución de repuestos automotrices. Se partió de la problemática de que la empresa había enfrentado, desde su creación, problemas específicos en su cadena de suministro, particularmente en la gestión del transporte, lo que ocasionó demoras en los tiempos de entrega y un impacto negativo en la satisfacción de sus clientes. El estudio adoptó un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. El enfoque cualitativo permitió comprender las percepciones de los colaboradores de Ingauto sobre la problemática del transporte, mientras que el enfoque cuantitativo se utilizó para analizar los datos recopilados y presentarlos de manera porcentual, con el fin de identificar los principales factores que incidían en el incremento de los costos logísticos. La investigación fue de tipo exploratoria y descriptiva, lo que permitió examinar aspectos poco estudiados y detallar las actividades relacionadas con la gestión de los canales de distribución y los costos logísticos del transporte. Se llevó a cabo en la ciudad de Santo Domingo y se aplicó a todos los colaboradores de Ingauto, con una muestra no probabilística por conveniencia. Los resultados de la investigación revelaron los principales factores que incrementaron los costos logísticos del transporte asociados a los canales de distribución de Ingauto. Con base en estos hallazgos, se generaron estrategias de optimización de costos logísticos de transporte con el fin de mejorar la gestión de los canales de distribución dentro de la empresa.

El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje de las Integrales Definidas en el tercer Año de Bachillerato

2025-02-27T13:27:43-05:00

El presente trabajo de investigación propone una estrategia didáctica dirigida a favorecer el proceso de enseñanza – aprendizaje de las integrales definidas en los estudiantes del tercer Año de Bachillerato en el Ecuador. Se ha abordado este tema educativo en la búsqueda de cómo contribuir a favorecer el proceso de enseñanza – aprendizaje de las integrales definidas en los estudiantes; Para ello se ha utilizado métodos teóricos, empíricos y estadísticos para recolectar, analizar y procesar toda la información. No obstante, en la búsqueda de una solución al problema se ha hallado dificultades que presentan los estudiantes para analizar, representar, visualizar y experimentar con los conceptos abstractos de las integrales definidas. La implementación de la estrategia didáctica ha demostrado ser eficaz para mejorar la comprensión de temas complejos. Python contribuyó al desarrollo de competencias en programación, así como preparar a los estudiantes para los desafíos tecnológicos y científicos contemporáneos donde podrán realizar cálculos y observar su representación gráfica real, lo que promueve un aprendizaje activo y experimental. Sin embargo, los resultados también revelaron la necesidad de una capacitación docente para optimizar el uso de estas herramientas, así como un enfoque gradual en la introducción de estos recursos en la enseñanza.

Cómo impactan los videojuegos, las redes sociales y los teléfonos celulares en el desarrollo del cerebro de los niños

2025-02-27T13:33:53-05:00

El impacto de los videojuegos, las redes sociales y los teléfonos celulares en el cerebro de los niños es un tema relevante en la psicología y neurociencia contemporáneas. A medida que la tecnología se integra más profundamente en la vida diaria, los niños están expuestos a estas plataformas desde edades tempranas. Este artículo explora los efectos de estas tecnologías en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños, presentando tanto los aspectos positivos como negativos. A través de una revisión crítica de la literatura científica, se discuten las implicaciones de estas tecnologías en la neuroplasticidad, el control de impulsos, la atención y la empatía en los niños, así como estrategias para mitigar los riesgos asociados con su uso. Además, la evidencia científica sugiere que el impacto de estas tecnologías no es uniforme, sino que varía según factores como la edad, el tiempo de exposición, el contenido consumido y el contexto familiar y escolar. Mientras que un uso moderado y estructurado puede potenciar el aprendizaje, la creatividad y la interacción social, el uso excesivo y sin supervisión puede contribuir a problemas de atención, dificultades en la regulación emocional y riesgos asociados al ciberacoso y la sobreexposición digital.

Caracterización del uso de carbón mineral y el G.E.M como mejoradores del sistema de puesta a tierra en líneas de transmisión y su incidencia ante descargas atmosféricas.

2025-02-27T06:45:19-05:00

La presente investigación trata sobre la caracterización de dos compuestos químicos que se usan en el mantenimiento de puesta a tierra como es el Ground Enhancement Material (GEM) con respecto al carbón activado considerando un proceso práctico mediante el ensayo en un cubo de 10 cm con una placa inferior y superior aplicando el método de medición mediante dos placas como electrodos para hallar la resistividad del suelo a diferentes condiciones. Obteniendo los siguientes resultados de acuerdo a las siguientes combinaciones el 30% de carbón y 70% de tierra reduciendo la resistencia a 15 ohm y con respecto al GEM con base de bentonita con la misma mescla de 30% y 70% de tierra obteniendo una resistencia de 27 ohm y cuando aumenta sus proporciones se mejora la resistencia 70% de carbón y 30% de tierra reduciendo la resistencia a 4.3 ohm y con respecto al GEM con base de bentonita con la misma mescla de 70% y 30% de tierra obteniendo una resistencia de 27 ohm. Al momento de aplicar la simulación en el programa ATP para líneas transmisión a dos condiciones extremas de 400 ohm aplicando una simulación de descarga atmosférica de 27KA se obtiene un pico de 600KV que puede romper la rigidez dieléctrica de la cadena de aisladores (BILL) generando un Flashover a diferencia de una mejora a tierra con carbón activado que el voltaje en los extremos de los aisladores es de 340KV muy inferior al BILL de la cadena y un tiempo de disipación de la falla en 0.3 us. Quedando concluido el análisis comparativo entre el GEM y el carbón en los sistemas a tierra considerando la disipación de una descarga atmosférica.

El Diseño Universal de Aprendizaje, una alternativa transversal para el proceso de inclusión en Educación Superior.

2025-02-27T06:52:05-05:00

En la actualidad, ha sido un desafío implementar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en Educación Superior ya que, desde el punto de vista organizativo, la universidad tiene múltiples niveles, es compleja y está anclada en la tradición y la jerarquía histórica; también es un entorno sindicalizado. Sin embargo, se ha demostrado que el DUA implica, en Educación Superior, la incorporación de una variedad de enfoques para involucrar a los estudiantes en un plan de estudios inclusivo que valore la diversidad. Objetivo: reflexionar sobre la trascendencia del DUA en la promoción de procesos inclusivos en Educación Superior. La investigación fue desarrollada desde el enfoque documental, logrando una revisión específica de distintas fuentes que permitieron identificar investigaciones relacionadas al DUA y a los procesos de inclusión en Educación Superior. Principal resultado: el DUA reconoce que todos los estudiantes en el nivel de educación superior también tienen diferentes estilos de aprendizaje, y que la inclusión requiere un diseño de los entornos de aprendizaje que sea flexible y adaptable a estas diferencias

Infraestructuras resilientes al cambio climático: análisis textual discursivo sobre adaptación, mitigación y sostenibilidad en la construcción.

2025-02-27T21:09:03-05:00

Las infraestructuras físicas presentan vulnerabilidades ante el cambio climático, requiriendo estrategias que refuercen su adaptabilidad, mitigación de impactos y sostenibilidad. Este estudio analiza los avances, rezagos y desafíos en las investigaciones publicadas entre 2020 y 2024 sobre la construcción de infraestructuras resilientes, identificando tendencias y vacíos en el conocimiento. Se adoptó un enfoque cualitativo basado en el análisis textual discursivo y una revisión sistemática de literatura en bases de datos indexadas, aplicando criterios de selección rigurosos. Los hallazgos reflejan progresos en evaluación de riesgos, certificaciones ambientales y eficiencia estructural, pero también deficiencias en la integración de factores socioeconómicos y en la aplicación de marcos regulatorios. Se evidenció un desbalance en el financiamiento climático, priorizando la mitigación sobre la adaptación, lo que limita la capacidad de respuesta territorial. Aunque la digitalización y los incentivos financieros han mostrado ser herramientas estratégicas, su implementación aún es insuficiente. Se subraya la necesidad de cooperación interinstitucional entre gobiernos, sector privado y entidades académicas para fortalecer la planificación de infraestructuras sostenibles. Las tendencias indican un aumento en la regulación ambiental, optimización del uso de recursos y adopción de soluciones basadas en la naturaleza; sin embargo, persisten vacíos en estudios longitudinales y análisis económicos que permitan evaluar la viabilidad de estas estrategias a largo plazo.

Análisis de la reducción de emisiones contaminantes en procesos de fabricación metálica mediante energías renovables

2025-02-27T21:16:38-05:00

En el presente estudio basado en analizar la reducción de emisiones contaminantes en procesos de fabricación metálica mediante energías renovables se evaluó la incorporación de las energías renovables más eficientes para sustituir fuentes tradicionales de energía y el uso de combustibles fósiles, sin afectar la eficiencia productiva en procesos de fabricación metálica. A través de un enfoque cuantitativo se identificaron etapas críticas en procesos de fabricación de estructuras metálicas como el uso de generadores eléctricos a base de combustibles fósiles. Mientras que cualitativamente se analizaron estas tecnologías considerando viabilidad económica, tipo de energía más eficiente y su sostenibilidad. Los principales contaminantes encontrados fueron los siguientes: virutas de metal producidas en corte, escorias de metal y emisión de gases contaminantes en procesos de soldadura y emisiones de dióxido de carbono por el uso de generadores eléctricos que usan combustibles fósiles. En el análisis realizado, se concluyó que la energía solar fotovoltaica se adaptó y posiciono como una opción más eficiente para los procesos que demandan la industria metálica en comparación con otras fuentes de energía renovable como la eólicay la biomasa. Esto se debe a distintos factores tales como: su facilidad de instalación en diversos entornos, su bajo costo de mantenimiento y un ahorro a mediano plazo.

Análisis comparativo de procesos de unión mecánica sostenible en la construcción de estructuras metálicas

2025-02-27T21:28:30-05:00

La investigación aborda el "Análisis comparativo de procesos de unión mecánica sostenible en la construcción de estructuras metálicas" y tiene como objetivo evaluar los procesos de unión mecánica, como la soldadura y las juntas empernadas, para identificar las alternativas más eficientes y ecológicas. Se emplea un enfoque tanto cualitativo como cuantitativo, lo que permite comprender los impactos técnicos y ambientales de cada técnica. A través de un análisis descriptivo, se examinan diferentes técnicas de unión, como las soldadas y las empernadas, enfocándose en la sostenibilidad, durabilidad, eficiencia y viabilidad económica de los materiales. El diseño transversal de la investigación facilita la recopilación de datos y la identificación de tendencias en la industria. El análisis incluye revisiones bibliográficas de libros, tesis y sitios web, además de un análisis cuantitativo mediante el cálculo de diagramas de vigas. Los resultados proporcionan recomendaciones para la industria de la construcción, con el fin de optimizar costos y mejorar la calidad de las estructuras metálicas. La soldadura, por su parte, permite una mayor flexibilidad en el diseño, uniendo piezas de diversas formas y tamaños de manera eficiente, lo que facilita la creación de estructuras complejas. Además, es un método más rápido en comparación con otras uniones, como las juntas empernadas, lo que acelera el proceso de construcción.

La gamificación como estrategia pedagógica para mejorar el rendimiento académico en ciencias naturales en estudiantes de secundaria.

2025-02-28T13:12:41-05:00

En la actualidad, diversas herramientas tecnológicas están disponibles para ayudar a los estudiantes a mejorar su rendimiento escolar. Esta investigación se centra en la gamificación como una estrategia pedagógica destinada a potenciar el rendimiento académico en la asignatura de Ciencias Naturales. El objetivo principal del estudio es evaluar el impacto de la gamificación en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa Lodana. La metodología aplicada se basa en un diseño mixto, que integra métodos cualitativos y cuantitativos, permite abordar el problema de investigación a través de la recolección, análisis e interpretación de datos de manera integral. Los resultados evidencian un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes que utilizaron herramientas de gamificación en la asignatura de Ciencias Naturales. Los datos indican un avance significativo en el desempeño académico, así como un aumento en el interés y la motivación de los estudiantes, quienes se sintieron incentivados a interactuar y participar activamente en las clases. Esta investigación resalta la importancia de implementar estrategias innovadoras, como la gamificación, en el ámbito educativo. Al fomentar un ambiente más dinámico y atractivo, se logra no solo mejorar el rendimiento académico, sino también cultivar una actitud positiva hacia el aprendizaje.

Factores que afectan la productividad en construcción: estrategias para mejorar eficiencia en planificación, un análisis textual discursivo

2025-02-28T10:44:18-05:00

El crecimiento acelerado de las ciudades ha generado una demanda creciente de infraestructura y vivienda, evidenciando la necesidad de mejorar la eficiencia en la planificación y ejecución de proyectos de construcción. Esta investigación tuvo como objetivo analizar los factores que influyen en la productividad en la construcción y evaluar las estrategias implementadas para mejorar la eficiencia en la planificación, considerando estudios previos realizados entre 2018 y 2024. Se adoptó un enfoque cualitativo con un análisis textual discursivo (ATD), revisando literatura científica relevante bajo criterios de inclusión y exclusión. Se identificaron factores clave que influyen en la productividad, como la gestión de recursos, la capacitación del personal, la digitalización y la estandarización de procesos. Estrategias como Lean Construction, BIM y Last Planner System han demostrado mejorar la eficiencia, aunque persisten desafíos en costos de implementación y resistencia al cambio. Los resultados destacan que la integración de herramientas tecnológicas y metodologías de gestión mejora la productividad en la construcción, reduciendo tiempos y costos. Sin embargo, la falta de estandarización y capacitación limita su aplicación. Se concluye que una mejor planificación estratégica y una mayor adopción de tecnologías digitales son esenciales para optimizar el sector.

Estudio de la Eficiencia, Rendimiento del Metal de Soldadura y Coeficiente de Deposito del Electrodo Revestido E7018 y E6010 Marca ESAB

2025-02-28T10:53:56-05:00

Este trabajo tuvo como finalidad determinar la eficiencia, rendimiento y coeficiente de depósito de los tipos de electrodos E7018 y E6010 de la marca ESAB, para el proceso de soldadura SMAW, bajo la norma UNE-EN ISO 2401. El estudio se realizó en la ciudad de Santo Domingo empleando el enfoque cuantitativo se usaron un total de 2 probetas para cada una de las pruebas con los electrodos ESAB E7018 y E6010, con sus respectivos diámetros y amperajes. Este estudio comparativo se lo realizo para saber el desempeño de los electrodos ESAB E7018 y E6010 de dos diámetros 1/8 y 5/32 pulgada en el proceso de la soldadura SMAW. Las pruebas fueron realizadas bajo condiciones controladas, considerando variables tales como la corriente de soldadura, la velocidad de avance, el tipo de material base y las características de los electrodos. Los resultados indican que ambos diámetros exhiben un rendimiento nominal y efectivo similar, con mínimas pérdidas de material durante la soldadura. Sin embargo, el electrodo E6010 5/32" pulgadas mostró el mayor rendimiento global ligeramente superior (60.79%), caracterizado por una mayor eficiencia en la transferencia de metal al cordón de soldadura y un mayor rendimiento de deposición Esta mayor eficiencia se ve respaldada por un coeficiente de deposición más elevado en el electrodo de 5/32 pulgadas, lo que sugiere una mejor utilización de la corriente y el tiempo de soldadura El electrodo de 1/8" tuvo un rendimiento ligeramente mayor en la prueba nominal y Los electrodos E6010 mostraron un coeficiente mayor (0.16 y 0.17 gr/Amp*min). Se concluye que el electrodo revestido E7018 y E6010 marca ESAB es una opción confiable y eficiente para aplicaciones de soldadura que requieren alta calidad y rendimiento, dadas sus propiedades mecánicas, estabilidad del arco y coeficiente de depósito.

La formación del perfil de investigador en los estudiantes de educación superior. Una revisión sistemática basada en la experiencia en Ecuador.

2025-02-28T11:11:35-05:00

Este estudio analiza el desarrollo del perfil de investigador en los estudiantes de educación superior en Ecuador, a partir de una revisión sistemática de la literatura y experiencias académicas en diversas instituciones de educación superior. La investigación se enmarca en la preocupación por la escasa preparación y motivación de los estudiantes para participar en procesos de investigación, innovación y producción científica, aspectos clave para su formación profesional y el avance del conocimiento en sus respectivas disciplinas. Se adopta una metodología mixta, integrando enfoques cuantitativos y cualitativos, con el propósito de ofrecer una visión integral sobre los factores que influyen en la formación del estudiante investigador. Se recopilaron y analizaron estudios previos y experiencias empíricas en universidades ecuatorianas, utilizando métodos analíticos, sintéticos, inductivos y deductivos para la interpretación de los datos. Los hallazgos revelan que, si bien existe un creciente interés por la investigación académica, persisten desafíos como la falta de formación metodológica sólida, la ausencia de estrategias institucionales de incentivo a la publicación científica y el desconocimiento de los procesos editoriales. Asimismo, se destaca la importancia del rol del docente como mentor en el desarrollo de competencias investigativas, así como la necesidad de fortalecer redes de colaboración y formación en redacción científica para consolidar una cultura de investigación en el ámbito universitario ecuatoriano.

Estrategias innovadoras revolucionan la enseñanza de matemáticas en arquitectura desde los primeros pasos académicos

2025-03-01T08:35:53-05:00

El papel de las matemáticas en la arquitectura es fundamental, ya que proporciona instrumentos conceptuales que permiten tomar decisiones críticas en el diseño arquitectónico. Este artículo investiga cómo los conceptos matemáticos se aplican en la formación inicial de los arquitectos, mediante un enfoque mixto que incluye entrevistas, encuestas y grupos focales. En donde, los resultados subrayan que el 78% de los estudiantes con formación previa aplicaron conceptos matemáticos-geométricos avanzados en sus proyectos, mientras que solo el 35% de los estudiantes sin formación previa no lo hizo, lo que evidencia la importancia de integrar mejor las matemáticas en la formación arquitectónica. Esta investigación plantea estrategias pedagógicas innovadoras, como el aprendizaje basado en proyectos y la integración de herramientas digitales, para garantizar una diligencia efectiva de estos conceptos en proyectos arquitectónicos desde los primeros niveles.

Uso de la triangulación en la delimitación de espacios para proyectos de infraestructura vial.

2025-03-01T08:51:19-05:00

La limitación precisa de espacios es fundamental en la infraestructura vial, donde la triangulación geodésica ha sido historialmente un método clave para certificar cálculos exactos. Sin embargo, con el auge de tecnologías avanzadas como GNSS y Ortofotografia aérea, surge la interrogante sobre la eficacia de la triangulación en la planificación vial innovadora. Mientras que los sistemas satelitales han perfeccionado la recolección de datos, las limitaciones en la cobertura y las condiciones del terreno evidencian la necesidad de metodologías complementarias. Este estudio, basado en un enfoque cualitativo y un análisis de caso en Lebrija, Santander, demuestra que la triangulación sigue siendo una técnica esencial. Su composición con herramientas tecnológicas modernas admite perfeccionar la precisión en la localización de carreteras, disminuyendo errores en el diseño y cumplimiento de proyectos viales. Los hallazgos indican que la triangulación no es un método obsoleto, sino un recurso que, integrado con nuevas tecnologías, optimiza la planificación territorial. Así, más que suplantar, la triangulación debe concebirse como un método complementario, fortificando la ingeniería civil mediante su unificación con innovaciones digitales. Su aplicación estratégica certifica mayor precisión y eficiencia, favoreciendo al progreso de infraestructura vial más sostenible y técnicamente confiable.

Diseño y simulación de una máquina extractora de manteca de cacao para pequeños productores.

2025-03-05T19:07:25-05:00

El presente estudio aborda el diseño y simulación de una máquina extractora de manteca de cacao para pequeños productores, con el objetivo de optimizar el proceso de extracción, reducir costos y mejorar la calidad del producto. La producción de cacao representa una actividad clave en la economía ecuatoriana, pero los métodos tradicionales presentan limitaciones en rendimiento, eficiencia y competitividad. Para el desarrollo del estudio, se emplearon herramientas de diseño asistido por computadora y simulaciones estructurales mediante software especializado. El prototipo incorpora un tornillo de paso variable y un sistema de transmisión por poleas, permitiendo una operación eficiente bajo presiones de hasta 50 MPa y una velocidad de rotación de 60 rpm. Se seleccionó acero inoxidable AISI 304 para los componentes en contacto con el cacao debido a su resistencia a la corrosión y durabilidad. Los resultados indican que la implementación de esta tecnología reduce los tiempos de procesamiento, minimiza desperdicios y garantiza un producto de alta calidad. Además, su diseño accesible y de bajo costo permite modernizar la producción cacaotera y fortalecer la competitividad de los pequeños productores en mercados nacionales e internacionales.

Femicidio en Ecuador y Argentina: Análisis comparativo en su tipificación penal.

2025-03-06T17:10:15-05:00

Este artículo presenta un análisis comparativo del femicidio en Ecuador y Argentina, centrándose en su tipificación penal y la legislación vigente en ambos países. Se inicia con un análisis histórico del femicidio en Latinoamérica, destacando su evolución y la creciente atención al tema en la región. Posteriormente, se comparan las legislaciones de Ecuador y Argentina, examinando cómo cada país ha abordado la tipificación del femicidio y las diferencias en sus marcos legales. El artículo también evalúa la efectividad de las leyes implementadas en la protección de las mujeres, identificando los avances en la lucha contra el femicidio y las fallas en la aplicación de estas normativas. A continuación, se exploran los desafíos y limitaciones en la implementación de la legislación, incluyendo factores como la resistencia cultural, la falta de recursos y la impunidad. Además, se presentan estadísticas y tendencias sobre el femicidio en ambos países, evidenciando la magnitud del problema y las diferencias en los índices de incidencia. Finalmente, se realiza una discusión de los resultados, analizando el impacto de las leyes y proponiendo recomendaciones para mejorar la efectividad de las políticas públicas en la prevención del femicidio y la protección de los derechos de las mujeres.

El metaverso como nueva frontera para el marketing experiencial éxito.

2025-03-06T20:51:37-05:00

El metaverso ha emergido como un espacio digital inmersivo que transforma la interacción entre marcas y consumidores. Este artículo explora el metaverso como una nueva frontera para el marketing experiencial, analizando sus oportunidades y desafíos. Se presentan ejemplos de campañas exitosas y se discuten las implicaciones para el futuro del marketing. La investigación se basa en un análisis documental y casos de uso en el metaverso. Los resultados sugieren que el metaverso no solo potencia la experiencia del usuario, sino que redefine la manera en que las marcas construyen relaciones significativas con sus audiencias.

Intelligent automated monitoring and control system with iot for climate management and irrigation in greenhouses

2025-03-07T16:30:04-05:00

This project presents the design of an intelligent monitoring and automated control system with IoT to optimize climate and irrigation management in greenhouses. The system integrates temperature, humidity, light, CO2 and soil moisture sensors, processing the data through an ESP32 microcontroller. The user interface, implemented through the Blynk and ThingSpeak platforms, allows remote monitoring and manual or automatic control of the greenhouse. The system incorporates drip irrigation and misting, dynamically adjusting to soil and environmental conditions. Programming includes automatic and manual modes, with hysteresis and timer functions to optimize actuator operation. Economic analysis demonstrates the feasibility and cost-effectiveness of the system, with a positive return on investment in the short term. This low-cost solution, based on ESP32 technology, offers an affordable alternative for small farmers, improving resource efficiency and increasing agricultural productivity in controlled environments.

La gamificación en el ámbito educativo: Impacto en el desarrollo de competencias socioemocionales en los estudiantes

2025-03-07T16:39:42-05:00

Este estudio examina el impacto de la gamificación en la mejora de las habilidades socioemocionales entre los estudiantes en el contexto educativo ecuatoriano. El objetivo es investigar cómo esta técnica podría mejorar competencias esenciales, incluyendo la autoestima, la regulación emocional, el trabajo en equipo y la comunicación, junto con su posible correlación con el éxito académico. El objetivo principal es evaluar el impacto de la gamificación en el desarrollo emocional y social de los alumnos, mejorando sus competencias socioemocionales. El problema científico radica en la ausencia de datos empíricos en Ecuador que sustenten los impactos de la gamificación en el área socio-emocional, limitando así su implementación generalizada. El enfoque utilizado fue cuantitativo, utilizando una muestra de alumnos de diferentes edades. Se realizaron encuestas antes y durante la intervención gamificada para evaluar las opiniones de los estudiantes sobre la motivación, la colaboración, la regulación emocional y la resolución de conflictos. Además, las competencias socioemocionales fueron evaluadas mediante evaluaciones realizadas antes y durante la intervención. Los hallazgos indicaron mejoras sustanciales en las competencias socioemocionales después de la intervención, particularmente en empatía, colaboración, resolución de conflictos y comunicación efectiva. Las asociaciones entre el uso de la gamificación y las mejoras en estas habilidades fueron robustas y estadísticamente significativas. En conclusión, la gamificación influye positivamente en el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes, por lo que se justifica su incorporación en el sistema educativo ecuatoriano como un medio eficaz para mejorar el bienestar emocional y el rendimiento académico.

El papel de las tecnologías en la promoción de la lectura y escritura en adolescentes de la Unidad Educativa “Pedro Carbo” periodo 2023 – 2024.

2025-03-07T16:52:47-05:00

Este estudio analiza el impacto de las tecnologías digitales en la promoción de la lectura y escritura en adolescentes de la Unidad Educativa "Pedro Carbo". Se empleó un diseño cuasiexperimental con 120 estudiantes divididos en un grupo experimental y un grupo de control. Se implementaron herramientas digitales como foros de discusión, proyectos colaborativos y evaluaciones interactivas. Los resultados muestran una mejora del 20 % en las habilidades de lectura y escritura en el grupo experimental en comparación con el grupo de control. Además, se observó un incremento en la participación y motivación de los estudiantes. Se concluye que la integración de herramientas digitales potencia el desarrollo de competencias comunicativas, aunque persisten desafíos en conectividad y formación docente. Se recomienda implementar programas de capacitación para educadores y estrategias para optimizar la tecnología en el aula.

Auditoría de seguridad en redes wifi: evaluación de vulnerabilidades y métodos de protección

2025-03-07T17:05:30-05:00

La red inalámbrica de la carrera de Electrónica del Instituto Superior Tecnológico Tsáchila, utilizada por docentes y estudiantes, enfrenta desafíos de seguridad y rendimiento debido al uso del protocolo WPA2, vulnerable a ataques de diccionario y desautenticación, y a la saturación por el alto número de usuarios. Esto genera lentitud, desconexiones frecuentes y riesgos para sistemas críticos. Para solucionarlo, se implementó una metodología estructurada que incluyó auditorías de seguridad con herramientas como Wifislax, demostrando la facilidad de vulnerar la red WPA2 mediante ataques de diccionario, clonación de MAC y desautenticación. Posteriormente, se migró al protocolo WPA3 utilizando un router MikroTik hAP ax², configurado con WinBox para optimizar seguridad y rendimiento. Los resultados mostraron que WPA3 bloqueó eficazmente los ataques de diccionario y desautenticación, gracias a su protocolo SAE (Simultaneous Authentication of Equals) y al cifrado individualizado de datos. Además, se observó una mejora significativa en la estabilidad y velocidad de la red, reduciendo la latencia y las desconexiones, incluso en áreas distantes. La tecnología WiFi 6 del router permitió una gestión más eficiente del tráfico, mejorando la experiencia de los usuarios. Estos cambios no solo fortalecieron la seguridad, sino que también optimizaron el rendimiento, creando un entorno tecnológico más confiable y eficiente para la comunidad educativa, aunque se debe considerar la compatibilidad con dispositivos antiguos para futuras implementaciones.

Comunicación organizacional e Imagen Corporativa: Claves para el posicionamiento mediante el uso de estrategias y herramientas digitales.

2025-03-10T08:26:13-05:00

La comunicación organizacional y la imagen corporativa son elementos clave para el posicionamiento y la sostenibilidad de las empresas en un entorno competitivo y digitalizado. En este sentido, esta investigación analiza cómo las organizaciones gestionan su identidad corporativa para fortalecer su reputación y mejorar la percepción del público. Se estudian enfoques teóricos sobre la comunicación organizacional y estrategias para optimizar la comunicación interna y externa. Se identifican desafíos como la adaptación a nuevas tecnologías, la gestión de crisis comunicacionales y la coherencia entre valores y acciones empresariales. Los hallazgos muestran que una comunicación estratégica, alineada con los objetivos institucionales y apoyada en herramientas digitales, fortalece las relaciones con los stakeholders, genera confianza y diferencia a la empresa en su sector. Además, se destaca que la transformación digital y el manejo adecuado de la imagen corporativa impactan tanto en la percepción externa como en la cultura interna de la organización. Estos factores influyen en la productividad y la capacidad de adaptación al entorno cambiante, promoviendo el desarrollo sostenible y la ventaja competitiva. Se concluye que una comunicación eficaz y coherente es fundamental para la consolidación empresarial y su éxito en un mercado globalizado.

Integración de la tecnología para potenciar el aprendizaje matemático en los estudiantes de tercer grado de Educación General Básica.

2025-03-10T08:37:52-05:00

La integración de herramientas tecnológicas en la enseñanza de las matemáticas representa una estrategia clave para mejorar la comprensión conceptual, la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. Este estudio tuvo como objetivo desarrollar una propuesta de integración de herramientas tecnológicas en el aprendizaje matemático de los estudiantes de tercer grado de Educación General Básica en la Unidad Educativa "Nuestra Señora de la Sabiduría". La investigación adoptó un enfoque mixto con alcance descriptivo y diseño secuencial, permitiendo analizar tanto el rendimiento académico como las percepciones de docentes, estudiantes y padres de familia. Los resultados evidenciaron que el 76% de los estudiantes mostró un alto interés en el aprendizaje de las matemáticas mediante TIC, mientras que el 90% de los especialistas validó la propuesta destacando su coherencia pedagógica y relevancia metodológica. Se identificaron desafíos relacionados con la infraestructura tecnológica y la capacitación docente, factores clave para garantizar la sostenibilidad de la iniciativa. La discusión contrastó estos hallazgos con estudios previos, destacando la pertinencia del modelo TPACK y la efectividad del Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aula Invertida. Se concluye que la integración de TIC en la enseñanza matemática no solo mejora la comprensión de los conceptos, sino que también fomenta la autonomía y el pensamiento crítico en los estudiantes. Sin embargo, su implementación exitosa requiere planificación pedagógica, formación docente continua y estrategias de sostenibilidad que aseguren su impacto a largo plazo en contextos educativos diversos.

Formación técnica profesional inclusiva y su influencia en la empleabilidad al mercado laboral

2025-03-04T17:44:22-05:00

La formación técnica profesional (FTP) inclusiva juega un papel clave en la preparación de estudiantes con capacidades específicas para su inserción en el mercado laboral. Sin embargo, persisten barreras que limitan su acceso y permanencia en el empleo, como la falta de políticas inclusivas, formación docente inadecuada y discriminación laboral. El objetivo principal de esta investigación es analizar la influencia de la FTP inclusiva en la empleabilidad, identificando los principales desafíos que enfrentan los estudiantes con discapacidad en su transición al ámbito laboral. El estudio empleó un enfoque mixto con métodos cuantitativos y cualitativos. Se recopilaron datos a través de encuestas aplicadas a estudiantes, docentes y egresados de programas técnicos, complementadas con entrevistas y grupos focales. Se utilizó análisis estadístico descriptivo para examinar tendencias y patrones en la percepción de inclusión y empleabilidad. Los resultados muestran que el 31% de los encuestados considera que las políticas inclusivas no se cumplen, mientras que el 37.5% indica que los estudiantes con discapacidad raramente reciben formación suficiente para su inserción laboral. Además, la falta de recursos educativos (68.8%) y la escasez de vacantes laborales (31.3%) se identifican como las principales barreras. Se concluye que la FTP inclusiva requiere una mejora en la formación docente, mayor accesibilidad a recursos educativos y un enfoque integral en la transición laboral. Se recomienda fortalecer estrategias de capacitación y alianzas con empresas para mejorar la empleabilidad de este grupo poblacional.

Aplicación de la metodología de aprendizaje basado en proyectos en la educación técnica.

2025-03-04T15:21:12-05:00

En la actualidad para la educación técnica, es fundamental implementar metodologías que fomenten el aprendizaje de forma práctica, así como el desarrollo de habilidades esenciales para el ámbito profesional. En esa línea, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) representa una estrategia pedagógica efectiva que favorece la participación de los estudiantes y la mejora de competencias técnicas y transversales. El problema de investigación radica en la búsqueda de mejoras en las habilidades prácticas de los estudiantes del Bachillerato en Instalaciones y Equipos de Máquinas Eléctricas de la Unidad Educativa Fiscal Augusto Mendoza Moreira. El objetivo principal es analizar el impacto del ABP en la formación técnica de los estudiantes y su preparación para el mundo laboral. La metodología utilizada actúa en combinación de enfoques cualitativos y cuantitativos, esto comprende encuestas a estudiantes, entrevistas a docentes y análisis de datos mediante técnicas estadísticas y de observación. Los resultados evidencian que el ABP mejora significativamente el aprendizaje práctico, con un 56% de los estudiantes que consideran clara su aplicación y un 70% que lo percibe como una herramienta efectiva para enfrentar retos profesionales. Además, un 87% de los participantes destaca el impacto positivo del trabajo en equipo. En conclusión, la implementación del ABP fortalece las competencias técnicas y socioemocionales de los estudiantes, incrementa su motivación y mejora su capacidad de resolución de problemas. Sin embargo, se recomienda mayor formación docente y un diseño estructurado para optimizar su aplicación en la educación técnica.

GeoGebra como herramienta didáctica para la enseñanza de la geometría plana: Un análisis comparativo en estudiantes de Arquitectura.

2025-03-10T19:42:53-05:00

Este estudio evalúa el impacto de GeoGebra en el aprendizaje de geometría plana en estudiantes de la carrera de Arquitectura de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UG. Utilizando un diseño cuasi- experimental, se comparó un grupo que utilizó GeoGebra con otro que recibió instrucción tradicional. Los resultados mostraron una mejora significativa en el rendimiento académico y la comprensión conceptual del grupo experimental. El análisis estadístico reveló diferencias significativas en las puntuaciones post- intervención, con el grupo GeoGebra obteniendo una media de 78.3 frente a 70.1 del grupo control. Los estudiantes que usaron GeoGebra demostraron mayor capacidad para visualizar transformaciones geométricas y comprender relaciones entre formas. Además, el 87% de los participantes percibió que GeoGebra facilitó su aprendizaje. El estudio concluye que GeoGebra es una herramienta valiosa para mejorar la enseñanza de geometría plana en el proceso formativo de la carrera de Arquitectura, recomendando su integración en prácticas pedagógicas.

Análisis termográfico en los sistemas eléctricos de la subestación eléctrica CNEL EP Quito ubicada en Santo Domingo.

2025-03-12T11:20:22-05:00

Se realizó un análisis termográfico en los sistemas eléctricos de la subestación eléctrica CNEL EP en Santo Domingo, con el objetivo de identificar posibles fallas térmicas y evaluar el desempeño de los equipos eléctricos. El enfoque de la investigación fue tanto cuantitativo como cualitativo. La metodología consistió en la aplicación de cámaras termográficas para medir las temperaturas de componentes clave, como transformadores, interruptores y cables, y comparar estos valores con los estándares operativos recomendados. En el enfoque cuantitativo, se analizaron las mediciones de temperatura obtenidas y se realizaron comparaciones numéricas para detectar anomalías térmicas. En el aspecto cualitativo, se observó el estado general de los equipos y se evaluaron los posibles riesgos asociados con las temperaturas elevadas. Los resultados revelaron zonas con temperaturas superiores a las normales, lo que podría indicar problemas en las conexiones eléctricas o el desgaste de algunos componentes. Como conclusión, el análisis demostró la efectividad de la termografía en la detección de puntos críticos, sugiriendo la implementación de medidas correctivas y de mantenimiento preventivo. Se recomendó continuar con inspecciones periódicas para mejorar la fiabilidad operativa y reducir el riesgo de fallas.

Estrategias para el fortalecimiento de la autoestima y el autoconcepto en estudiantes de básica media

2025-03-12T11:32:58-05:00

La consolidación de la autoestima y el autoconcepto en estudiantes de básica media influye en el proceso de aprendizaje, teniendo que todas las dimensiones se correlacionan entre sí de forma positiva y significativa. El objetivo de la investigación fue diseñar estrategias promoviendo el desarrollo de una imagen positiva de sí mismos, incrementando su confianza y motivación, para el fortalecimiento de la autoestima y el autoconcepto en estudiantes de básica media. El enfoque empleado es cuantitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal correlacional, el instrumento a utilizar es de la escala de autoestima de Rosenberg. Los resultados que se obtuvieron es que el 56% de estudiantes respondieron sentirse bien cuando tienen una actitud positiva hacia ellos. Se concluye que el fortalecimiento la autoestima y autoconcepto en los estudiantes de básica media permite mejor integración con sus compañeros, maestros y padres de familia y así les ayuda acceder a tener un desarrollar en sus destrezas y habilidades de su entorno.

Prevalencia de riesgos ergonómicos en el personal administrativo del hospital General Dr. Napoleón Dávila Córdova. aplicación del método Rula.

2025-03-12T11:39:39-05:00

El objetivo de esta investigación fue determinar la prevalencia de riesgos ergonómicos en el personal administrativo del Hospital General Dr. Napoleón Dávila Córdova, utilizando el Método Rapid Upper Limb Assessment para identificar posturas de riesgo y proponer estrategias de mitigación. La metodología fue de enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo no experimental, que incluyó la observación directa mediante fichas del Método aplicado y entrevistas estructuradas al jefe de personal. La muestra estuvo conformada por 40 servidores públicos. Los resultados evidenciaron que las posturas de riesgo más frecuentes se relacionan con la inclinación del cuello y la flexión de muñecas, derivadas del uso prolongado de equipos de oficina inadecuados. Las puntuaciones del Método indicaron un nivel de riesgo moderado, lo que sugiere la necesidad de intervenciones ergonómicas a corto plazo. Además, se identificaron limitaciones en el mobiliario, como escritorios y sillas desactualizados, y problemas asociados a la ventilación y climatización del espacio laboral. Se concluye que la modernización del mobiliario, la implementación de pausas activas y la capacitación en posturas adecuadas son fundamentales para reducir los riesgos ergonómicos. Estas medidas, junto con la sensibilización del personal sobre la importancia de reportar molestias musculares, permitirán mejorar las condiciones laborales y prevenir trastornos musculoesqueléticos

La realidad virtual como herramienta en actividades lúdicas para personas con discapacidades físicas

2025-03-12T11:57:21-05:00

Este trabajo de titulación se enfoca en la utilización de la Realidad Virtual como herramienta para mejorar la independencia de personas con discapacidades, permitiéndoles transportarse de manera virtual por entornos reales. Para lograr este objetivo, se diseñó e implementó un sistema basado en gafas de realidad virtual. El usuario controla la experiencia mediante los movimientos de su cabeza y puede visualizar su entorno a través de las gafas, lo que facilita la interacción con el espacio y mejora su autonomía. Durante el desarrollo del proyecto, se llevaron a cabo pruebas con distintos usuarios para evaluar la usabilidad del sistema. A partir de estos ensayos, se realizaron ajustes en la transmisión de comandos y en los parámetros del sistema, garantizando una mejor experiencia de uso. Los resultados obtenidos fueron positivos, evidenciando una rápida adaptación de los usuarios al control del dispositivo. La capacidad de personalizar la experiencia según las necesidades de cada usuario permitió una mayor accesibilidad y comodidad en su utilización. Sin embargo, aún no ha sido probado con personas con discapacidades, por lo que se incluyeron opciones de calibración de velocidad, sensibilidad y rango de movimiento para futuras adaptaciones. La flexibilidad del sistema asegura que pueda ajustarse a distintos niveles de movilidad y necesidades específicas. A pesar de sus beneficios, se recomienda un uso moderado de las gafas de realidad virtual debido a posibles efectos adversos como mareos o impacto en la retina. Además, es importante considerar estudios adicionales sobre el impacto a largo plazo de la Realidad Virtual en la salud visual y cognitiva. Como conclusión, este sistema representa un avance significativo en la movilidad asistida y abre la posibilidad de futuras mejoras, como la integración de entornos virtuales personalizados, la incorporación de sensores hápticos y la optimización de la experiencia inmersiva para distintos perfiles de usuarios.

Propuesta de Gamificación educativa para el aprendizaje de las operaciones básicas, para estudiantes de 2° año de básica

2025-03-12T12:06:46-05:00

Este estudio evalúa el impacto de la gamificación en la enseñanza de operaciones básicas en estudiantes de segundo año de educación básica. Se diseñó e implementó una propuesta con actividades lúdicas, integrando desafíos, recompensas y progresión de niveles para mejorar la motivación y el aprendizaje. Bajo un enfoque mixto, se aplicaron pruebas diagnósticas, encuestas, observaciones y entrevistas a 69 estudiantes de la Unidad Educativa “Ismael Pérez Pazmiño”. Los resultados muestran que el 64,9% disfruta aprender matemáticas mediante juegos y el 69,57% considera que mejoró su desempeño. Además, el 68,12% resolvió sumas y restas con mayor rapidez tras la implementación. Desde la perspectiva docente, solo el 25% aplicó estrategias gamificadas de manera estructurada, evidenciando la necesidad de mayor formación en esta metodología. La propuesta fue validada por especialistas, con un 75% que la consideró aplicable y un 87,5% que la valoró como relevante. Si bien la gamificación mostró efectos positivos, enfrenta desafíos como la resistencia docente y la falta de planificación sistemática. Se recomienda fortalecer la capacitación docente e integrar la gamificación de manera estructurada en el currículo escolar. Los hallazgos confirman que la gamificación mejora la motivación y el rendimiento académico, representando una estrategia innovadora y efectiva para la enseñanza de las matemáticas en educación básica.

Efectos del consumo de Moringa oleífera en la morfometría de pollos cuello desnudo.

2025-03-12T15:41:24-05:00

Se utilizaron 108 pollos (54 machos y 54 hembras) cuello desnudo heterocigotos (T451N), de (650 ±30 g de peso y 28 días de edad) para estudiar la morfometría digestiva de órganos (peso relativo lleno y vacío, respecto al peso vivo) y de los órganos accesorios (hígado y páncreas). Fueron criados en jaulas y alimentados a voluntad con la harina de hojas de Moringa Oleifera (cosechada a los 45 días) incluida en su dieta (niveles de 3 y 6%) y un grupo testigo (sin inclusión de la harina y con dieta base de maíz, soya y polvo de arroz). Las aves se distribuyeron en tres grupos experimentales (36 pollos/grupo), seis repeticiones de seis aves cada una (tres machos y tres hembras), bajo un diseño de bloques al azar. Las dietas fueron isoproteicas e isoenergéticas, para las fases de crecimiento y finalización (entre 17-17.50% de proteína bruta y 11,50-12.00 MJ/kg de materia seca de energía metabolizable, para ambas fases). No hubo diferencias significativas en el peso relativo del tracto gastrointestinal, sus órganos accesorios (proventrículo, molleja, intestino delgado y ciegos), llenos y vacíos, ni de hígado y páncreas, entre el control y 3% Moringa Oleifera, pero sí de estos dos grupos, respecto a 6% de Moringa Oleifera (P<0.05). Los resultados indican que con el 3% de Moringa Oleifera se puede ahorrar maíz y soya, en la ración de pollos cuello desnudo sin ocasionar pérdidas adicionales al sacrificio y faenado, en el peso relativo y desarrollo del sistema digestivo y sus glándulas accesorias.

Innovación y transformación digital en las MIPYMES ecuatorianas: Estrategias para la competitividad y sostenibilidad en la era post-pandemia

2025-03-13T11:16:32-05:00

Las micro, pequeñas y medianas empresas (MIPYMES) desempeñan un papel fundamental en la economía ecuatoriana, representando una gran proporción del empleo y la producción nacional. La transformación digital ha emergido como un factor clave para mejorar su competitividad y sostenibilidad en un entorno cada vez más globalizado y digitalizado. Este estudio analiza las estrategias de innovación y digitalización adoptadas por las MIPYMES ecuatorianas en la era post-pandemia, identificando tendencias, oportunidades y desafíos en la integración de tecnologías avanzadas como inteligencia artificial, big data y blockchain. Mediante una revisión de literatura y un análisis comparativo de casos exitosos, se exploran las condiciones necesarias para que estas empresas adopten soluciones digitales de manera efectiva. Los hallazgos destacan la necesidad de políticas públicas de apoyo, capacitación especializada y acceso a financiamiento para impulsar la transformación digital en el sector. Se concluye que la innovación tecnológica es esencial para la sostenibilidad y el crecimiento de las MIPYMES en un mercado en constante evolución.

Evaluación de las Dificultades de Aprendizaje en la Educación Básica. Estrategia de Detección y Apoyo

2025-03-13T11:33:12-05:00

Las dificultades de aprendizaje en la educación básica representan un desafío para docentes y estudiantes, impactando el desarrollo académico y emocional. Este artículo examina las estrategias de detección temprana y apoyo a estudiantes con dificultades de aprendizaje, abordando aspectos como la dislexia, discalculia y disgrafía. A través de una revisión bibliográfica y un análisis de metodologías aplicadas en entornos escolares, se identifican herramientas eficaces para la intervención pedagógica. Los hallazgos destacan la importancia de una capacitación docente continua y el uso de tecnologías educativas para potenciar el aprendizaje inclusivo. Finalmente, se presentan recomendaciones para fortalecer la detección y el acompañamiento a los estudiantes, promoviendo una educación equitativa y adaptada a sus necesidades.

El Impacto de la programación en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de secundaria

2025-03-13T11:08:44-05:00

La programación informática ha emergido como una herramienta pedagógica significativa para potenciar habilidades cognitivas superiores, como el pensamiento crítico, en estudiantes de secundaria. Este artículo examina el impacto de la enseñanza de programación en el desarrollo del pensamiento crítico en el contexto ecuatoriano, explorando enfoques metodológicos que integran la codificación en el currículo escolar. A través de un análisis documental y estudios de caso en instituciones educativas de Ecuador, se evalúa cómo el aprendizaje de lenguajes de programación contribuye a mejorar la capacidad de análisis, resolución de problemas y toma de decisiones entre los estudiantes. Los resultados destacan la efectividad de herramientas educativas como Scratch y entornos de codificación visual en la promoción del pensamiento crítico. Se concluye que la integración de la programación en la educación secundaria fortalece habilidades cognitivas esenciales, preparando a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI.

El desarrollo de la conciencia fonológica en niños de educación inicial y su influencia en el aprendizaje lector

2025-03-13T14:50:38-05:00

Este artículo aborda la importancia del desarrollo de la conciencia fonológica en niños de educación inicial y su impacto en el aprendizaje lector. Se analizan diferentes estrategias didácticas y metodológicas para fortalecer las habilidades fonológicas en los infantes, así como su relación con el proceso de lectoescritura. A partir de una revisión teórica y práctica, se presentan hallazgos relevantes que evidencian la importancia de implementar estrategias pedagógicas adecuadas en el aula. Además, se exploran modelos de evaluación de la conciencia fonológica y su aplicación en la enseñanza infantil (Miranda Contreras & Pájaro Castro, 2021; Suquillo Fernández, 2022).

Cross-linguistic orthographic transfer: challenges and pedagogical implications for pre-service english teachers in Ecuador

2025-03-14T20:29:34-05:00

This study examines the cross-linguistic orthographic transfer from Spanish CIENTÍFICAS. (L1) to English (L2) in the academic writing of pre-service English teachers at an Ecuadorian public university. The research focuses on the influence of L1 punctuation
and syntactic structures on L2 writing, identifying systematic errors that hinder writing proficiency. A content analysis of 119 introductory paragraphs written by first-year students revealed frequent transfer-related errors, including comma overuse, run-on
sentences, omission of periods, capitalization mistakes, article misuse, and incorrect word order. Findings indicate that these errors stem from directly applying Spanish writing norms to English, particularly in punctuation and sentence segmentation.
Pedagogical implications suggest that explicit contrastive grammar instruction, structured writing interventions, AI- assisted feedback, and increased reading-based exposure can mitigate these errors. By addressing orthographic transfer, teacher
education programs can better equip pre- service teachers with the skills necessary for accurate and effective English writing.

El uso de la plataforma flipgrid para desarrollar la producción oral en inglés en estudiantes de Educación Básica Superior.

2025-03-14T20:40:46-05:00

El objetivo de este estudio fue determinar cómo la implementación de la plataforma Flipgrid ayudó a desarrollar habilidades comunicativas orales en los estudiantes de educación básica superior en la asignatura de inglés. La investigación se aplicó en una unidad educativa de la ciudad de Milagro – Ecuador; en la que participaron cuarenta estudiantes y cinco docentes de la asignatura de inglés del Subnivel Básica Superior. Para la recolección de datos se implementaron instrumentos tanto cuantitativos como cualitativos: una encuesta tipo Likert y una entrevista. Los resultados de la investigación fueron analizados con calculadoras, procesador de datos Microsoft Excel, el software SPSS, AtlasTi y herramientas en línea. Los datos cuantitativos mostraron
que los estudiantes estaban motivados al utilizar la plataforma Flipgrid y que la de inglés. El análisis de datos cualitativo demostró que la utilización de esta herramienta como medio de aprendizaje permitió alcanzar los resultados de aprendizaje y que aportó en el desarrollo de las habilidades de comunicación oral en los estudiantes. Los investigadores concluyen que este estudio beneficia a toda la comunidad educativa, particularmente a las áreas de enseñanza del idioma inglés y tecnología educativa, por lo que se sugiere aplicar esta estrategia de enseñanza a estudiantes de diferentes niveles.

La incidencia de las nuevas tecnologías en el proceso oral, análisis de las ventajas, desafíos y garantías procesales en audiencias virtuales.

2025-03-14T21:01:52-05:00

La investigación analiza cómo la implementación de nuevas tecnologías incide en los procesos orales de la justicia ecuatoriana, especialmente a través de audiencias virtuales impulsadas por la pandemia de COVID-19. Se parte de la observación del problema: determinar en qué medida las innovaciones digitales afectan las garantías procesales y los principios fundamentales del juicio oral. Para ello, se revisaron fuentes documentales, trabajos académicos y normativas nacionales e iberoamericanas,
identificando beneficios como la celeridad y reducción de costos, y desafíos ligados a la brecha digital, la inmediación procesal y la infraestructura tecnológica. Los resultados muestran que la virtualización de audiencias contribuyó a mantener la continuidad del
servicio judicial y a agilizar trámites, confirmándose la efectividad de la oralidad telemática en situaciones excepcionales. Sin embargo, también se evidenciaron limitaciones relacionadas con la conectividad y la capacitación de usuarios y operadores judiciales. La incorporación de audiencias virtuales ha supuesto un avance significativo en la modernización de la justicia y en el uso eficiente de recursos, pero requiere un abordaje integral que considere reformas legislativas, inversión en infraestructura digital y capacitaciones para salvaguardar los principios del debido proceso. La experiencia ecuatoriana revela la necesidad de adaptar estas tecnologías a las particularidades del sistema judicial y de cerrar la brecha digital para no generar exclusión en el acceso a la justicia. Solo así se podrá consolidar una justicia digital que equilibre la innovación con la protección de derechos fundamentales.

Influencia de la IA en el ámbito educativo para la formación técnica profesional

2024-09-08T14:44:06-05:00

El presente estudio analiza la influencia de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación técnica y profesional, destacando sus beneficios, desafíos y estrategias de implementación. La IA ha demostrado ser una herramienta clave en la modernización educativa, facilitando el acceso a recursos avanzados, personalizando el aprendizaje y mejorando la gestión de contenidos. Sin embargo, su adopción enfrenta barreras como la brecha digital, la falta de capacitación docente y preocupaciones éticas sobre privacidad y deshumanización del aprendizaje. A través de un enfoque mixto de investigación, se identifican tendencias en el uso de IA por parte de docentes y estudiantes, evidenciando una mayor aceptación entre los alumnos. Se propone una estrategia pedagógica basada en la formación docente, la integración curricular de herramientas de IA y la promoción de metodologías activas que potencien el desarrollo de habilidades técnicas y críticas. La sostenibilidad de la IA en la educación requiere inversión en infraestructura tecnológica y políticas institucionales que favorezcan su acceso equitativo. A pesar de los desafíos, la IA representa una oportunidad para mejorar la educación técnica en Ecuador, siempre que su implementación sea ética y alineada con los objetivos de formación profesional. El estudio concluye que una integración efectiva de la IA fortalecerá la enseñanza técnica y preparará a los estudiantes para un mercado laboral digitalizado, enfatizando la necesidad de continuar investigando su impacto pedagógico.

La Participación y consulta como derechos constitucionales para la regularización ambiental en actividades mineras.

2025-03-18T10:47:24-05:00

El estudio se centra en la problemática de la implementación de la participación ciudadana y la consulta previa en la minería de la parroquia Palo Quemado, en la provincia de Cotopaxi, Ecuador, donde persisten tensiones entre los derechos de las comunidades locales y las actividades extractivas. A pesar de que la Constitución de 2008 garantiza estos derechos constitucionales, su aplicación enfrenta graves dificultades. Las comunidades afectadas no cuentan con acceso suficiente a la información sobre los proyectos mineros, lo que limita su capacidad para tomar decisiones informadas. Además, la falta de capacitación en estas comunidades impide una participación efectiva en los procesos de consulta, lo cual contraviene el principio de consulta previa establecido en las normativas nacionales e internacionales, como el Acuerdo de Escazú. El principio de precaución, que establece la necesidad de adoptar medidas preventivas ante riesgos ambientales, cobra especial relevancia en este contexto, ya que las actividades mineras en la zona suponen amenazas serias para los recursos naturales y la salud de los habitantes. El estudio enfatiza que la consulta previa no debe ser un mero trámite formal, sino un proceso auténtico de diálogo entre el Estado, las empresas y las comunidades, para que estas últimas puedan influir de manera efectiva en las decisiones que afectan su entorno. Los resultados indican que es necesario fortalecer los mecanismos de consulta, así como mejorar la supervisión y regulación ambiental, a fin de reducir los conflictos socioambientales y promover un desarrollo más equitativo y sostenible en la región.

La Educación Emocional en la primera infancia como prevención de trastornos: revisión sistemática

2025-03-18T10:57:45-05:00

La Educación Emocional en la primera infancia ha sido ampliamente reconocida como un factor clave en el desarrollo integral de los niños, contribuyendo a la prevención de trastornos emocionales y conductuales a lo largo de su vida. Diversos estudios han demostrado que fortalecer las habilidades socioemocionales desde edades tempranas favorece la regulación emocional, la adaptación social y el bienestar psicológico. Este estudio tuvo como objetivo sintetizar la evidencia científica sobre el impacto de la Educación Emocional en la primera infancia como estrategia preventiva de trastornos. Se llevó a cabo una revisión sistemática siguiendo la declaración PRISMA, analizando artículos publicados entre 2019 y 2025 en bases de datos reconocidas como Scopus, Web of Science, Scielo, Redalyc y Latindex. Se incluyeron estudios en español e inglés que abordaran intervenciones educativas enfocadas en el desarrollo socioemocional. Los resultados evidenciaron que los programas de Educación Emocional implementados en la primera infancia mejoran significativamente la autorregulación emocional, reducen la incidencia de problemas de conducta y fortalecen las habilidades sociales. Además, se identificó que aquellas intervenciones basadas en enfoques integrales, que involucran a docentes, familias y el entorno escolar, son las más efectivas. Se concluye que la Educación Emocional es una herramienta fundamental para la promoción del bienestar infantil y la prevención de trastornos psicológicos, destacando la necesidad de su incorporación en los currículos educativos y la capacitación docente. Futuros estudios deben explorar metodologías innovadoras y estrategias de implementación sostenibles para maximizar su impacto a nivel global.

Entorno familiar y su influencia en el rendimiento académico en estudiantes de Básica Media.

2025-03-18T11:17:01-05:00

Las familias en la actualidad enfrentan una variedad de factores y desafíos que pueden influir en su relación con el rendimiento académico de sus hijos. Es importante reconocer estas dinámicas y trabajar para crear entornos familiares que fomenten el éxito educativo y el bienestar de los niños, el objetivo fue analizar la influencia del entorno y el desinterés familiar en el rendimiento académico de estudiantes de Educación Básica Media. Se basó en un enfoque cualitativo y cuantitativo; ya que el primero es donde se analizan en sí las características del hogar que presentan los niños con los diferentes rendimientos académicos con la finalidad de analizar de qué manera influyen en su aprendizaje, también fue cuantitativo porque se pueden analizar datos numéricos, permitiendo contar y precisar los elementos que se presenten en la investigación mostrando los paramentos que hacen que esta situación se vuelva desventajosa para el aprendizaje de los estudiantes. Se consiguió la participación y el compromiso de los padres de familia para mejorar el entorno familiar se logrará que sus hijos sientan seguridad y confianza en sí mismo, y por lo tanto el desempeño de su labor educativa mejorará reflejándose en un óptimo rendimiento escolar.

Project-Based learning for Academic reading: Enhancing higher-order thinking Skills in EFL Learners

2025-03-18T19:26:21-05:00

This study explores the effectiveness of -Based Learning (PBL) in fostering Higher-Order Thinking Skills (HOTS) in academic reading among English as a Foreign Language (EFL) university students. Using a mixed-methods approach, the research integrates quantitative (pre-test, post-test, rubric-based assessments, surveys) and qualitative (classroom observations, interviews, reflective journals) data to provide a comprehensive analysis of PBL’s impact. The study was conducted with 45 students from a public university, enrolled in an academic reading course where PBL was implemented. A pre-test was administered on the first day of the semester to assess students’ initial critical reading abilities, while a post-test was taken one week before the end of the course to measure progress. Additionally, custom-designed rubrics evaluated students' ability to analyze, synthesize, and evaluate texts. Findings revealed significant improvements in students' critical reading skills, greater engagement and motivation, and enhanced autonomy in learning. However, time management and collaboration challenges were also noted. The study concludes that PBL is a highly effective methodology for developing HOTS, encouraging deeper comprehension, problem-solving, and critical thinking in academic reading.

La enseñanza de la gramática y la ortografía en la educación secundaria: un análisis de las prácticas docentes

2025-03-19T21:33:23-05:00

Este estudio analizó las prácticas docentes en la enseñanza de la gramática y ortografía en la educación secundaria ecuatoriana, identificando metodologías predominantes, tendencias pedagógicas, resultados de aprendizaje y brechas en la literatura académica. Para ello, se plantearon tres preguntas de investigación sistemática (PIS): 1) ¿Qué enfoques metodológicos predominan en la enseñanza de la gramática y ortografía en secundaria?, 2) ¿Qué evidencia existe sobre la efectividad de estas prácticas en el aprendizaje estudiantil?, y 3) ¿Cuáles son las principales brechas o desafíos identificados en la literatura sobre este tema?. La metodología consistió en una revisión sistemática de tipo mapeo, siguiendo los protocolos PRISMA y las directrices de Kitchenham, que incluyó la búsqueda en bases de datos científicas, teniendo un cribado de 850 estudios iniciales (reducidos a 50 tras filtros de inclusión/exclusión), y análisis temático de variables como enfoques pedagógicos, resultados y brechas. Los resultados revelaron una coexistencia de metodologías: enfoques tradicionales (instrucción explícita, memorización) aún predominan, pero se observa una transición hacia estrategias innovadoras como gamificación, tecnologías digitales (apps, plataformas interactivas) y proyectos colaborativos. También, la evidencia señala que estas últimas mejoran la precisión gramatical/ortográfica (hasta un 30%), aumentan la motivación estudiantil (75% engagement) y fomentan la autonomía. Sin embargo, persisten brechas críticas: resistencia docente a abandonar métodos tradicionales, falta de capacitación en TIC, acceso desigual a tecnología (especialmente en zonas rurales), y escasez de estudios longitudinales que validen la sostenibilidad de las mejoras. En conclusión, si bien la integración de enfoques innovadores muestra beneficios pedagógicos significativos, su implementación efectiva requiere políticas que prioricen la formación docente continua, la equidad tecnológica y la adaptación contextual de metodologías.

Optimización de la producción de acelga y nabo mediante la implementación de prácticas agrícolas sostenibles

2025-03-19T18:11:01-05:00

El presente estudio evaluó el crecimiento y desarrollo de los cultivos de acelga (Beta vulgaris L.) y nabo (Brassica rapa L.) mediante la implementación de prácticas agrícolas sostenibles. Se estableció un ensayo experimental con dos tratamientos: uno con humus de lombriz como fertilizante orgánico (T1) y otro sin este insumo (T2). Se analizaron variables agronómicas clave como la altura de la planta, el número de hojas y el diámetro del tallo en diferentes etapas de desarrollo. Los resultados evidenciaron que el tratamiento con humus de lombriz (T1) promovió un crecimiento significativamente superior en ambas especies en comparación con T2. En particular, se observó un incremento en la biomasa foliar y una mejor estructura radicular en las plantas tratadas con fertilización orgánica. Estos hallazgos sugieren que el uso de biofertilizantes mejora la disponibilidad de nutrientes, la retención de humedad y la actividad microbiana del suelo, factores esenciales para un desarrollo óptimo de los cultivos. El estudio concluye que la implementación de prácticas sostenibles, como la biofertilización, contribuye a mejorar la productividad agrícola sin comprometer la calidad del suelo ni aumentar la dependencia de fertilizantes sintéticos. Se recomienda continuar con investigaciones sobre otros biofertilizantes y

Impacto de la Inteligencia Artificial en la Personalización del Aprendizaje: Un Enfoque Hacia la Equidad Educativa.

2025-03-19T18:22:42-05:00

La inteligencia artificial ha transformado diversos sectores, incluido el ámbito educativo, donde se utiliza para personalizar el aprendizaje, adaptándolo a las necesidades específicas de los estudiantes. Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto de la IA en la personalización del aprendizaje y su relación con la equidad educativa. Se empleó un análisis cuantitativo mediante estadísticos descriptivos y correlacionales, utilizando el cuestionario como instrumento para medir su percepción sobre el impacto de la IA en su experiencia educativa y el grado de personalización del aprendizaje. Los resultados mostraron una correlación significativa entre el impacto de la IA y la personalización del aprendizaje (r = 0.923, p < 0.01), indicando que los estudiantes que perciben un mayor impacto de la IA también valoran positivamente la personalización. Sin embargo, también se identificaron disparidades en el acceso a la tecnología y la infraestructura educativa, lo que puede limitar los beneficios de la IA en contextos con recursos tecnológicos limitados. La IA tiene un gran potencial para mejorar la personalización del aprendizaje, pero su implementación exitosa depende de abordar las desigualdades en el acceso a la tecnología, el diseño inclusivo de los algoritmos y la infraestructura educativa. La equidad debe ser priorizada para maximizar sus beneficios.

El rendimiento académico en el aprendizaje de la estadística en los estudiantes de quinto año de la EGB

2024-10-25T11:39:28-05:00

Con el objetivo de descubrir y comprender los aspectos que inciden en el aprendizaje del tema, este estudio examina los factores que inciden en el rendimiento académico en estadística de los estudiantes de quinto año de Educación General Básica (EGB). Este estudio está guiado por la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué factores internos y externos inciden en el éxito académico de los estudiantes de quinto año de EGB en estadística? Se utilizó una revisión bibliográfica para identificar características externas como el entorno socioeconómico, la infraestructura educativa y el acceso a recursos tecnológicos, así como aspectos internos como la motivación, la ansiedad matemática y las actitudes hacia la estadística. El estudio también analizó las metodologías pedagógicas, enfatizando los beneficios de los enfoques de vanguardia que incluyen el aprendizaje basado en proyectos, el uso de ayudas visuales y tecnologías digitales interactivas.

Uso de la gamificación educativa en el aprendizaje de los números naturales del 0 al 99, en el área de Matemáticas, con estudiantes de Segundo Grado de Básica.

2024-10-15T22:17:07-05:00

Este estudio analiza el impacto de la gamificación en la enseñanza de los números naturales del 0 al 99 en estudiantes de segundo grado de Educación General Básica, abordando la problemática de la falta de motivación y las dificultades en la comprensión numérica. A través de una metodología mixta, que incluyó observaciones de clase, entrevistas a docentes, encuestas a estudiantes y cuestionarios de evaluación, se identificó que la gamificación favorece el aprendizaje al incrementar la participación estudiantil, mejorar la identificación y comparación de números y reducir la ansiedad hacia las matemáticas. Los hallazgos muestran que, si bien la gamificación potencia la adquisición de conocimientos, su impacto en la transferencia a contextos cotidianos aún es limitado, lo que sugiere la necesidad de complementar esta estrategia con enfoques contextualizados. Los resultados obtenidos respaldan las teorías del aprendizaje experiencial de Dewey (1946), la sociocultural de Vygotsky (1984) y el aprendizaje significativo de Ausubel (1983), validando la gamificación como una estrategia efectiva cuando se implementa de manera estructurada y con formación docente adecuada. Se concluye que la gamificación transforma la enseñanza tradicional de las matemáticas en una experiencia más interactiva y motivadora, aunque su implementación requiere ajustes metodológicos para optimizar su impacto en la comprensión y aplicación de los números naturales.

Automatización de procesos administrativos en instituciones públicas en Ecuador

2025-03-22T14:41:18-05:00

Este estudio analiza el impacto de la automatización de procesos administrativos en instituciones públicas ecuatorianas. Se examinan los beneficios en términos de eficiencia operativa, transparencia institucional y reducción de tiempos administrativos. Mediante una metodología cualitativa y comparativa, se revisaron fuentes académicas y se realizaron tablas comparativas. Los hallazgos destacan el papel de la inteligencia artificial, la digitalización documental y los sistemas ERP en la optimización de la gestión pública. Además, se identificaron desafíos clave, como la necesidad de capacitación del personal y la implementación de políticas de ciberseguridad. Se concluye que la automatización es fundamental para modernizar la administración pública, pero requiere estrategias integrales para su implementación efectiva.

Impacto de la IA en la elaboración de planificaciones curriculares en docentes de EGB

2025-03-22T14:27:55-05:00

El estudio analiza el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en la planificación curricular de docentes de Educación General Básica (EGB). Se enfoca en cómo estas herramientas tecnológicas pueden optimizar la selección de contenidos, mejorar estrategias y aumentar la eficiencia en la planificación educativa. Sin embargo, también identifica desafíos, especialmente en la adaptación de los docentes a estas tecnologías, dado el contexto ecuatoriano con limitaciones tecnológicas y resistencia al cambio. La investigación se basa en un enfoque mixto, combinando análisis cualitativo y cuantitativo. Se emplea un diseño descriptivo-correlacional para evaluar la relación entre el uso de IA y la calidad de las planificaciones. La muestra incluye 13 docentes de la Unidad Educativa Sucre N.º 1, seleccionados mediante muestreo intencional. Como instrumento de recolección de datos, se aplicaron encuestas con preguntas cerradas y escalas de Likert, evaluando aspectos como familiaridad con la IA, su aplicación en la planificación y las barreras de implementación. Los resultados muestran que el 38.5% de los docentes tienen un nivel intermedio de familiarización con la IA, mientras que un porcentaje similar tiene poco conocimiento. Solo el 23.1% se considera muy familiarizado. Estos hallazgos resaltan que la adopción de IA en la planificación curricular está directamente vinculada al nivel de capacitación docente. Finalmente, el estudio recomienda la creación de normativas para la alfabetización digital y la capacitación docente, con el fin de facilitar la integración de la IA en la educación.

Robot de batalla categoría 1/2 libra para el Club De Robótica del Instituto Superior Tecnológico Tsa´chila

2025-03-26T17:45:16-05:00

Este trabajo de titulación tiene como objetivo el diseño y construcción de un robot de batalla en la categoría de 1/2 libra para el Club de Robótica del Instituto Superior Tecnológico Tsa’chila. El proyecto fomenta el aprendizaje práctico en robótica de combate, desarrollando habilidades en ingeniería electrónica, mecánica y sistemas de control. El diseño del robot se basó en el análisis de proyectos similares, seleccionando materiales como poliuretano termoplástico (TPU) y aluminio para garantizar resistencia y ligereza. Se integraron motores brushless y baterías LiPo para optimizar la eficiencia energética y el desempeño en movilidad. La construcción incluyó diseño digital, impresión 3D y corte láser, seguido del ensamblaje de los sistemas electrónicos y mecánicos. Pruebas operativas evaluaron maniobrabilidad, respuesta del sistema de control y efectividad del arma. El robot participó en una competencia organizada por el Instituto Superior Tecnológico Tsa’chila, donde demostró un rendimiento óptimo y obtuvo el primer lugar. Su éxito valida la efectividad del diseño y refuerza la capacidad del Club de Robótica para competir en torneos nacionales e internacionales, sentando las bases para futuras innovaciones.

Creación de un entorno educativo interactivo mediante Google Sites para fortalecer las habilidades temporoespaciales en el área de Estudios Sociales en estudiantes de sexto año de Educación General Básica.

2025-03-21T19:47:59-05:00

La presente investigación analiza la implementación de un entorno educativo interactivo basado en Google Sites para fortalecer las habilidades temporoespaciales en estudiantes de sexto año de Educación General Básica. A partir de un enfoque mixto, se identificaron deficiencias en la comprensión de conceptos históricos y geográficos debido al uso de metodologías tradicionales poco dinámicas y a la limitada integración de recursos digitales en la enseñanza. Se diseñó e implementó un entorno digital con herramientas interactivas, como líneas de tiempo, mapas georreferenciados y actividades gamificadas, con el objetivo de mejorar el aprendizaje significativo en Estudios Sociales. Los resultados demostraron una mejora significativa en el rendimiento académico de los estudiantes, reflejada en el incremento del porcentaje de logro de aprendizajes esperados del 40% al 90% en destrezas clave. La validación de la propuesta por parte de especialistas en educación y tecnología confirmó su pertinencia y viabilidad, destacando la necesidad de capacitación docente en la integración de recursos digitales. Se concluye que la implementación de entornos interactivos favorece el desarrollo de habilidades temporoespaciales y motiva a los estudiantes a participar activamente en su aprendizaje, sugiriendo la expansión de esta estrategia a otros niveles educativos para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Neurodidáctica y Educación Superior: Un enfoque científico para mejorar el aprendizaje en el aula universitaria.

2025-03-21T19:58:40-05:00

Con el fin de encontrar enfoques pedagógicos basados en la comprensión científica del cerebro que puedan mejorar la enseñanza y el aprendizaje en las aulas universitarias en Ecuador, este artículo examinará el uso de la neurodidáctica en la educación superior. Para maximizar la comprensión, la retención y la aplicación del conocimiento por parte de los estudiantes universitarios, se realiza un análisis exhaustivo de la investigación contemporánea sobre neurodidáctica, tales como la de Wilmer Casasola y su investigación sobre la neurodidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje, o el estudio de Daniel Tacca, Ana Tacca y Miguel Alva quienes examinaron estrategias neurodidácticas, satisfacción y rendimiento académico en estudiantes universitarios. La metodología utilizada en este estudio permite una selección cuidadosa de artículos académicos, considerando aquellos que examinan la neurodidáctica en contextos de educación superior. Esta revisión examinó estudios que abordan los efectos de las técnicas neurodidácticas, así como los desafíos asociados a su aplicación práctica.Los principales hallazgos muestran que la neurodidáctica puede mejorar significativamente la motivación, la memoria y la atención de los estudiantes, especialmente cuando se combina con estrategias como el aprendizaje activo, la regulación emocional en el aula y el uso de tecnología cognitiva. En resumen, la neurodidáctica proporciona un marco útil para crear enfoques educativos más exitosos en la educación superior. Los hallazgos de este estudio implican que el profesorado puede mejorar el rendimiento académico de los estudiantes universitarios y promover el aprendizaje profundo al incorporar estas estrategias en el aula.

Traductor de lengua de señas ecuatoriana mediante inteligencia artificial para la inclusión educativa .

2025-03-22T22:45:17-05:00

El presente trabajo tiene como objetivo diseñar un sistema embebido para la traducción de frases de la lengua de señas ecuatoriana, mediante la implementación de un circuito compuesto por un sensor giroscopio-acelerómetro MPU6050 y un
microcontrolador ESP32. Se incluyeron cuatro señales básicas, escogidas de manera que fue posible realizar el reconocimiento únicamente con el movimiento del antebrazo. Para la interpretación de estas señales se implementó un modelo de inteligencia artificial basado en redes neuronales, el cual fue entrenado con datos recopilados por el dispositivo diseñado. Posteriormente, el modelo fue comprimido e implementado en el microcontrolador ESP32. La inferencia en tiempo real se realizó obteniendo datos desde el sensor MPU6050, los cuales son enviados al microcontrolador para la interpretación de las señales y la presentación de las palabras correspondientes escritas en español.

El aula invertida como estrategia didáctica para potenciar las habilidades del dibujo realista en estudiantes de sexto grado de Educación General Básica.

2025-03-22T22:56:54-05:00

Este estudio analiza la implementación del aula invertida como estrategia didáctica para potenciar las habilidades del dibujo realista en estudiantes de sexto grado de Educación General Básica. A partir de un enfoque mixto y un diseño secuencial, se evaluó la efectividad de esta metodología en la mejora del aprendizaje artístico, combinando la instrucción autónoma con la práctica guiada en el aula. Los resultados del diagnóstico inicial evidenciaron serias deficiencias en el dominio de la proporción, el sombreado y la perspectiva, así como una limitada autonomía en el proceso de aprendizaje. Para abordar estas problemáticas, se diseñó e implementó una propuesta metodológica basada en el aula invertida, estructurada en tres fases: sensibilización, implementación y evaluación. La intervención incluyó el uso de tutoriales digitales, sesiones prácticas con retroalimentación
docente y actividades colaborativas. El análisis de los resultados postintervención reveló mejoras significativas en las habilidades técnicas de los estudiantes, con un incremento notable en su precisión artística y capacidad de autoaprendizaje. Además, se observó un aumento en la motivación y el compromiso con la asignatura. La validación de la propuesta por parte de seis especialistas confirmó su pertinencia y viabilidad para su aplicación en contextos educativos similares. Los hallazgos sugieren que el aula invertida es una estrategia efectiva para optimizar el aprendizaje del dibujo realista, promoviendo un enfoque más autónomo, interactivo y adaptado a las necesidades del estudiante.

Guía didáctica para el desarrollo de habilidades socio emocionales de los estudiantes de 4to año Educación General Básica de la Escuela Simón Bolívar.

2024-11-29T22:07:14-05:00

El presente estudio tuvo como finalidad el diseño de una guía didáctica basada en metodologías activas para el fortalecimiento de habilidades socioemocionales en estudiantes de cuarto año de Educación General Básica. La investigación surgió a partir de la identificación de deficiencias en el desarrollo socioemocional dentro del contexto
escolar, evidenciadas en limitaciones en la autorregulación emocional, la comunicación asertiva y la resolución pacífica de conflictos. Desde un enfoque mixto, se realizó un diagnóstico a través de encuestas, entrevistas, cuestionarios y fichas de observación, cuyos resultados evidenciaron la escasa integración de estrategias didácticas orientadas al fortalecimiento de las competencias emocionales en el aula. El marco teórico se sustentó en los aportes de Goleman sobre la inteligencia emocional, así como en estudios recientes que destacan la importancia de la educación emocional en la infancia. A partir de estos fundamentos, se diseñó una guía didáctica estructurada en actividades lúdicas e interactivas, integrando metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), gamificación y dinámicas grupales. La validación de la propuesta se realizó mediante la consulta a seis especialistas en educación, quienes valoraron positivamente su aplicabilidad, relevancia y pertinencia en el contexto escolar. Los hallazgos obtenidos ratifican la necesidad de fortalecer la formación docente en educación emocional y de promover estrategias didácticas innovadoras para potenciar el aprendizaje socioemocional. Se concluye que la guía propuesta constituye una herramienta eficaz para el desarrollo integral de los estudiantes y se recomienda su implementación y ampliació en futuras investigaciones dentro del ámbito educativo.

Uso de nuevas tecnologías educativa de aprendizaje en la formación del bachillerato técnico informático de la Unidad Educativa 17 de Septiembre

2025-03-25T12:13:16-05:00

El presente estudio aborda la problemática de la limitada aplicación de nuevas tecnologías educativas en la formación del Bachillerato Técnico en Informática de la Unidad Educativa 17 de Septiembre, lo cual afecta el desarrollo de competencias técnicas pertinentes para la inserción laboral o la continuidad de estudios. Como objetivo general, se planteó analizar estrategias pedagógicas basadas en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que integren tecnologías educativas para fortalecer el desempeño profesional pedagógico de los docentes. La metodología implementada fue de enfoque mixto, con diseño no experimental, de alcance descriptivo. Se aplicó una encuesta con escala Likert a 23 docentes, mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, para identificar factores que inciden en la implementación del ABP. Los resultados revelaron que el profesorado posee un conocimiento sólido del enfoque, competencias digitales suficientes y una alta disposición para aplicar el ABP; además, la planificación curricular y el trabajo colaborativo institucional favorecen su implementación. Como propuesta, se diseñó un plan estratégico institucional con objetivos, acciones y metas claras que articulan el ABP con tecnologías digitales en el aula técnica. Este estudio evidencia el potencial del ABP como herramienta clave para mejorar la calidad educativa técnica.

"La comprensión lectora en la solución de problemas matemáticos simples en el tercer año de básica elemental"

2025-03-26T13:08:50-05:00

El desarrollo de la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos representa un desafío educativo significativo, especialmente en contextos rurales con limitaciones en recursos pedagógicos. Este estudio analiza la relación entre estas habilidades en estudiantes de tercer año de la Escuela de Educación Básica Luis Alberto Valencia, en Ecuador. A través de un enfoque mixto con alcance descriptivo, se aplicaron pruebas diagnósticas, observaciones a clases y encuestas a docentes para identificar dificultades en la interpretación de enunciados matemáticos y la selección de estrategias de resolución. Los resultados evidenciaron bajos niveles de comprensión inferencial y crítica, dificultades en la identificación de datos relevantes y un escaso uso de estrategias metacognitivas. Ante esta problemática, se diseñó e implementó una propuesta didáctica basada en la aplicación de tarjetas de problemas matemáticos con imágenes en material concreto, validada por especialistas en Matemática, Lenguaje y Neurodidáctica. La validación confirmó su pertinencia, relevancia y efectividad para mejorar la comprensión lectora y el razonamiento matemático. Se concluye que la integración de metodologías activas y recursos concretos favorece el aprendizaje significativo y la autonomía en la resolución de problemas, destacando la necesidad de fortalecer la formación docente en estrategias innovadoras y contextualizadas.

Hacia una educación universitaria humanista en la era de la inteligencia Artificial. reflexiones axiológicas contemporáneas.

2025-03-26T22:13:42-05:00

La inteligencia artificial (IA) está transformando diversos aspectos de la vida, y su impacto en la educación universitaria es especialmente significativo, planteando el desafío de equilibrar los avances tecnológicos con un enfoque humanista centrado en el ser humano. Este estudio reflexiona sobre el impacto de la IA en la educación superior y propone estrategias para promover una educación humanista en este contexto. A partir de una revisión exhaustiva de literatura científica, se identificaron los propósitos educativos frente al desarrollo de la IA, las prácticas pedagógicas innovadoras y los desafíos asociados con su implementación. Los hallazgos destacan que la IA tiene el potencial de abordar retos educativos y fomentar prácticas innovadoras, pero también plantea riesgos relacionados con la privacidad, la equidad en el acceso a la tecnología y la posible deshumanización del aprendizaje. Para lograr una educación universitaria más centrada en el ser humano, es esencial adoptar un enfoque inclusivo que potencie las capacidades humanas, proteja derechos fundamentales y fomente la colaboración efectiva entre humanos y máquinas. Asimismo, es crucial implementar prácticas innovadoras que aprovechen el potencial de la IA para mejorar la calidad educativa mientras se abordan sus riesgos éticos. Esto requiere un diálogo constante entre educadores, tecnólogos y estudiantes para garantizar que las aplicaciones tecnológicas se alineen con principios humanistas y promuevan el bienestar social. En conclusión, encontrar un equilibrio entre los avances tecnológicos y un enfoque centrado en valores éticos permitirá a la IA contribuir al desarrollo educativo y al progreso ético de la humanidad.

Evaluación del Impacto y Satisfacción del Proyecto Clubes Educativos en la Formación de Valores para Representantes Legales en Quevedo.

2025-03-26T22:27:32-05:00

El proyecto "Clubes Educativos para la formación de valores en las Instituciones Educativas del Cantón Quevedo", implementado por la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ), surge como respuesta a la necesidad de fortalecer la enseñanza de valores éticos y morales en un contexto marcado por la pérdida de valores tradicionales. Su objetivo fue evaluar la satisfacción de 66 representantes legales de estudiantes beneficiarios y analizar la efectividad del proyecto en promover valores como el respeto, la empatía y la responsabilidad. La metodología adoptada fue de tipo mixto, integrando enfoques cualitativos y cuantitativos mediante encuestas estructuradas, observaciones participantes y análisis documental, permitiendo recolectar datos sobre talleres y actividades realizadas en 25 instituciones educativas. Entre los resultados, se destaca la percepción positiva de los beneficiarios, quienes valoraron el impacto del proyecto en la convivencia escolar y el desarrollo integral de los estudiantes. Asimismo, el convenio con el Ministerio de Educación facilitó la transferencia efectiva de conocimientos por parte de los estudiantes universitarios, quienes adquirieron experiencia práctica en la enseñanza de valores. En conclusión, el proyecto cumplió con sus objetivos, fortaleciendo los lazos entre la universidad y la comunidad, y contribuyendo a una sociedad más justa mediante la formación en valores, especialmente en un contexto educativo necesitado de intervenciones efectivas.

Evolución de los manuales de marca en la era digital: Adaptación a plataformas multimedia y su impacto en la consistencia visual

2025-03-27T15:51:43-05:00

Este artículo explora cómo los manuales de marca han evolucionado para adaptarse a las demandas de la era digital, donde las marcas deben ser consistentes en múltiples plataformas como redes sociales, aplicaciones móviles y sitios web. Se investigan las nuevas pautas digitales incorporadas en los manuales de marca modernos, incluyendo animaciones, interactividad y diseño responsive, y su impacto en la percepción de coherencia visual y profesionalismo por parte del público. A través de un análisis comparativo y estudios de caso de marcas líderes, se examina el rol de estos manuales en la construcción de una identidad visual coherente en entornos digitales.

Efecto de la harina de cáscara de banano (Musa Cavendish) sobre las propiedades bromatológicas y sensoriales de galletas edulcoradas con panela.

2025-03-27T16:14:00-05:00

La cáscara de banano es un recurso poco aprovechado dentro de la industria de los alimentos. La investigación se desarrolla con el objetivo de evaluar el efecto de la harina de cáscara de banano sobre las propiedades bromatológicas y sensoriales de galletas edulcoradas con panela. Se utilizó un diseño completamente al azar con arreglo factorial donde el factor de estudio fue el nivel de sustitución (5,10 y 15%) más un tratamiento testigo. Se caracterizó la harina de cáscara de banano y la formulación de las galletas. Se evaluaron los parámetros bromatológicos y sensoriales. Los resultados fisicoquímicos de la harina de cáscara de banano demostraron un contenido de proteína de 1,05%, humedad 6,17%, materia seca 93,83%, grasa 0,81%, ceniza 12,23%, pH 6,65%, acidez 0,12% y azucares reductores de 312,22 mg/g. El tamaño de partícula fue superior para tamices inferiores a 500 μm. La evaluación fisicoquímica de las galletas demostró diferencias significativas entre los tratamientos estudiados, donde el tratamiento T3 obtuvo un menor contenido de proteína (7,45%) y pH (5,88), y un mayor aporte de ceniza (3,31%), fibra cruda (12,58%). El análisis microbiológico arrojó una menor presencia de mohos y levaduras en los tratamientos T1 y T3. La humedad fue menor en los tratamientos que incluyeron la harina de cáscara de banano con un mayor aporte de materia seca y contenido de grasa. El análisis sensorial demostró una mejor aceptación en T3 para los atributos sabor y apariencia general. Se concluye que la harina de cáscara de banano mostró resultados favorables en la elaboración de galletas.

El uso del software descartes para la enseñanza interactiva de la matemática.

2025-03-27T16:38:18-05:00

La enseñanza de las matemáticas en el nivel de Bachillerato es esencial para el desarrollo integral de los estudiantes, ya que fomenta habilidades críticas y analíticas necesarias en un mundo cada vez más tecnológico. Este estudio tiene como objetivo evaluar el impacto del uso del software Descartes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en temas de funciones lineales y cuadráticas en estudiantes de primer año de Bachillerato; mediante un diseño cuasiexperimental, se trabajó con dos grupos: un grupo experimental, que utilizó el software Descartes como herramienta de aprendizaje, y un grupo control, que empleó métodos tradicionales de enseñanza. La muestra estuvo conformada por 66 estudiantes divididos equitativamente entre ambos grupos. Después de una intervención didáctica de dos semanas, se evaluaron los resultados mediante una prueba estandarizada, donde los hallazgos muestran que el grupo experimental obtuvo un desempeño significativamente superior en comparación con el grupo de control. El uso del software Descartes permitió a los estudiantes interactuar con representaciones gráficas dinámicas y actividades prácticas, facilitando la comprensión de conceptos matemáticos abstractos. Además, se observó un aumento en la participación y el compromiso de los estudiantes del grupo experimental, destacando la capacidad del software para atender a los diferentes estilos de aprendizaje. Pese a los resultados positivos, se identificaron limitaciones como la duración del estudio y la necesidad de capacitación docente para garantizar una implementación efectiva de herramientas tecnológicas. Este estudio subraya la importancia de integrar tecnologías en la educación matemática para modernizar los procesos de enseñanza, promover un aprendizaje más significativo y preparar a los estudiantes para los retos de un entorno digitalizado.

Intervenciones paliativas tempranas en pacientes geriátricos con enfermedades crónicas: una revisión sistemática

2025-03-27T19:39:06-05:00

El presente artículo se circunscribe al área del cuidado de la salud, específicamente en la población geriátrica. El objetivo del estudio se centra en analizar las intervenciones paliativas tempranas en pacientes geriátricos con enfermedades crónicas. Atendiendo a este propósito se realiza una investigación con enfoque cualitativo, no experimental, teórico a través del método PRISMA, Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses. Entre los principales resultados de la revisión sistemática se consideran múltiples estudios que evidencian cómo estas intervenciones pueden mejorar la calidad de vida, aliviar síntomas y proporcionar un mejor soporte emocional tanto a los pacientes como a sus familias. En este caso, entre las principales conclusiones se destaca que el inicio temprano de cuidados paliativos mejora la calidad de vida de los pacientes y reduce la carga emocional y financiera sobre ellos y sus familiares.

Entrenamiento del Músculo Transverso del Abdomen Asociado a la Incontinencia Urinaria de Esfuerzo

2025-03-27T19:47:36-05:00

Antecedentes: La coactivación sinérgica de los músculos del suelo pélvico (PFM) y el transverso del abdomen (TrA) en individuos asintomáticos ha sido reportada en amplia literatura. En la Incontinencia Urinaria de Esfuerzo hay disfunción de los PFM, por lo tanto, el entrenamiento del TrA puede utilizarse para mejorar la activación de estos músculos. Objetivo: Determinar el efecto del entrenamiento del músculo TrA a través de la actividad electromiográfica de los PFM en mujeres con SUI. Métodos: Fue un estudio de intervención (antes y después) de mujeres de 30 a 65 años con SUI que están en la lista de espera para atención kinesiológica en el Área de Suelo Pélvico del Hospital de Puerto Montt. La actividad electromiográfica de los PFM se midió antes y después del entrenamiento del TrA mediante tres ejercicios realizados progresivamente durante un período de 6 semanas. El análisis de los datos se realizó con el programa SPSS v.22, y las decisiones se tomaron basadas en una significancia de 0.05. Resultados: 15 mujeres adultas diagnosticadas con SUI cuyo promedio de edad fue de 51.1 (DE=8.1). Los valores electromiográficos iniciales de los PFM estaban entre 3.5 μV y 67.0 μV; después de la intervención, estaban entre 5.5 μV y 62.8 μV. Hubo 5 cambios negativos (1.9 μV - 19.3 μV) y 10 cambios positivos (0.5 μV - 24.6 μV). Conclusión: El entrenamiento del TrA produjo cambios electromiográficos positivos en el PFM en algunas mujeres y puede ser recomendado para la SUI.

Estudio de las Vibraciones Mecánicas en Mano-Brazo y Cuerpo Entero en el Personal de Operación de Maquinaria Pesada

2025-03-27T19:56:59-05:00

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general estudiar las vibraciones mecánicas en el personal de operación de maquinaria pesada y su impacto en la exposición a factores de riesgo en trabajadores de maquinaria pesada de una empresa ubicada en Ambato, con el objetivo de evaluar los riesgos para la salud derivados de la exposición prolongada a estas vibraciones. La investigación se basa en mediciones de vibración en el sistema mano-brazo y cuerpo entero, realizadas conforme a las normativas ISO 5349.2: 2001 y NTP 839. Los resultados mostraron que las vibraciones en varios puestos de trabajo exceden los límites de exposición recomendados, con valores de hasta 6,81 m/s² en los puestos de chofer de carga frontal y operador de tractor. Estas vibraciones, combinadas con la exposición constante durante jornadas laborales, representan un riesgo crítico para la salud de los trabajadores. Se identificaron vibraciones particularmente intensas en las direcciones espalda-pecho y hombro-hombro en los puestos más expuestos. El estudio resalta la urgencia de implementar medidas correctivas inmediatas para reducir los riesgos asociados con la exposición a vibraciones. Se recomienda mejorar la ergonomía de los puestos de trabajo, incorporar tecnologías de absorción de vibraciones y garantizar el mantenimiento adecuado de la maquinaria. Además, es fundamental que las autoridades y las empresas implementen programas de monitoreo y control más rigurosos, así como proporcionar capacitación continua a los trabajadores sobre el uso adecuado de la maquinaria

Elaboración y Comercialización de Tarjetas Bordadas en Punto de Cruz

2025-03-27T20:02:33-05:00

El proyecto tuvo como propósito que los estudiantes de tercer año de bachillerato técnico de la Unidad Educativa Fiscal “Dr. Teodoro Alvarado Olea” demostraran y aplicaran las destrezas y competencias adquiridas en la figura profesional de Comercialización y Ventas. Para ello, se llevó a cabo la elaboración y comercialización de tarjetas bordadas en Punto de Cruz bajo la marca “Puntadas de Papel S.A.S.”, fomentando, además, la reflexión sobre la interacción social y el cuidado ambiental dentro de la comunidad educativa. Se creó una microempresa mediante la aplicación de conocimientos adquiridos, con el objetivo de ofrecer un producto personalizado que contribuyera a la conservación del planeta. Se realizó una investigación de mercado cuyos resultados fueron favorables para la ejecución del proyecto, tras lo cual se llevó a cabo la planificación y organización financiera para la producción y comercialización de las tarjetas. Estas obtuvieron una buena acogida en la feria técnica. Se concluyó que las personas buscan alternativas ecológicas para reducir la contaminación, y que las tarjetas bordadas en Punto de Cruz representan una opción artesanal que contribuye a esta causa mientras rescata la interacción social. Asimismo, los estudiantes demostraron sus habilidades y conocimientos adquiridos. Se recomendó considerar las reformas gubernamentales y tributarias vigentes para nuevos emprendimientos, con el fin de optimizar la gestión de recursos y fomentar el apoyo a este tipo de proyectos en las instituciones educativas.

Lateralidad en niños y niñas de segundo de básica de la Unidad Educativa Luis Cordero. Cuenca-Ecuador.

2025-03-27T20:11:27-05:00

A la lateralidad se la define como la tendencia de preferir un lado del cuerpo sobre el otro al momento de realizar tareas de la vida diaria y constituye un aspecto de relevancia en el desarrollo infantil, pues incide de manera directa en el desarrollo motor y cognitivo, así como en la coordinación visomotora. Un niño que ha definido su lateralidad augura un proceso asertivo en el desarrollo de habilidades como la lectura, escritura y matemática. El objetivo del presente estudio fue: Determinar la dominancia lateral de los niños y niñas de segundo de básica de la Unidad Educativa Luis Cordero en Cuenca, mediante la escala de Harris. El área de estudio fue la escuela en mención, la población de estudio incluyó a todos los niños y niñas de segundo año de educación básica. En el estudio se aplicó el método cuantitativo. Para la tabulación y análisis de resultados se utilizó el programa SPSS versión 25. Los resultados establecieron que el 53,30% de los niños y niñas presentan lateralidad mal afirmada, el 26,70% una lateralidad cruzada, el 16,70% son diestros completos, mientras que el 3,30% son zurdos completos. Respecto al sexo, predomina el masculino correspondiente al 55% de los casos. Se destaca que la mayoría de los participantes tenían 6 años de edad al momento de la evaluación.

Atención Temprana en Paciente con Situs Inversus Totalis: Reporte de Caso

2025-03-27T20:20:55-05:00

El situs inversus totalis es una rara malformación congénita que afecta a varios órganos, tiene un carácter hereditario. Consiste en una alineación errónea de los órganos, colocándolos del lado opuesto en una disposición en espejo. Condición de herencia autosómica recesiva, con incidencia predominante en el sexo masculino, afectando aproximadamente a 1 de cada 10,000 nacimientos. Requiere de un diagnóstico precoz y un abordaje multidisciplinar de un equipo de atención temprana, pues suele ser diagnosticado incidentalmente, lo que subraya la necesidad de un examen físico integral y exámenes imagenológicos. Lactante mayor de 15 meses de edad, atendido en el Hospital Homero Castanier de la ciudad de Azogues, con diagnóstico de situs inversus totalis, acude al departamento de rehabilitación en el cual recibe estimulación temprana en salud, con plan terapéutico enfocado en la rehabilitación de las áreas del desarrollo (motriz, cognitiva social y de lenguaje), las funciones neurocognitivas, sensoperceptivas y las actividades de la vida diaria en coordinación con el equipo de atención temprana. La estimulación temprana e intervención oportuna es esencial para optimizar el desarrollo y la calidad de vida de pacientes con situs inversus totalis. Mediante intervenciones personalizadas y un enfoque multidisciplinario, se pueden abordar de manera efectiva las necesidades específicas del paciente, promoviendo un desarrollo integral y una mejor adaptación a su entorno.

Impacto de la comprensión lectora en el desarrollo de habilidades cognitivas: Un enfoque en los niveles de lectura.

2025-03-27T20:36:49-05:00

La comprensión lectora es una habilidad esencial en la educación, ya que permite procesar, interpretar y reflexionar sobre la información. Se desarrolla en tres niveles: literal, inferencial y crítico, siendo estos últimos los más complejos. En Ecuador, evaluaciones del INEVAL han evidenciado dificultades en los niveles inferencial y crítico, lo que resalta la necesidad de fortalecer estrategias didácticas que promuevan el análisis y la interpretación profunda de los textos. Este estudio se enfocó en evaluar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Bilingüe Indoamérica mediante la aplicación de encuestas. Los resultados revelaron que el nivel literal es el más desarrollado (70%), mientras que el inferencial y el crítico presentan mayores dificultades (25% y 45%, respectivamente), sin diferencias significativas entre paralelos. Ante esta problemática, se recomienda implementar estrategias pedagógicas innovadoras, como lecturas guiadas, organizadores gráficos y debates, que fomenten la comprensión inferencial y crítica. Estas metodologías permiten a los estudiantes no solo mejorar su capacidad lectora, sino también desarrollar habilidades cognitivas superiores, mejorar su rendimiento académico y fortalecer el pensamiento crítico.

Uso de la inteligencia artificial y las tecnologías en la traducción de idiomas en tiempo real: una revisión de la literatura.

2025-03-27T20:47:15-05:00

El objetivo de este estudio fue analizar las diferentes herramientas de traducción automática disponibles en el mercado, enfocándose en evaluar su rendimiento y efectividad en la traducción en tiempo real. La metodología empleada es descriptiva, de enfoque cualitativo, y utiliza el modelo PRISMA para la revisión de literatura. Se analizaron artículos de bases de datos como Scopus, IEEE Xplore, PubMed y Scielo. Por otra parte, se utilizó herramientas como SacreBLEU algoritmo de programación Python para evaluar la calidad de las traducciones generadas por traductores automáticos como Google Translate, DeepL y Microsoft Translator. Los resultados revelan que, aunque las tres herramientas mostraron avances significativos, DeepL se destacó por su capacidad para mantener la fluidez y naturalidad de las traducciones, las cuales, mediante un diagnóstico técnico y estudios previos, se contempla que su uso de mayor efectividad en comparación entre los otros traductores. La evaluación basada en SacreBLEU arrojó un puntaje de 34.5 para DeepL, el más alto entre los evaluadores. En conclusión, el estudio destaca la relevancia de la inteligencia artificial en la traducción automática, subrayando la importancia de mejorar las herramientas para afrontar los desafíos de la traducción cultural y poética. Se recomienda seguir perfeccionando estas tecnologías para su integración efectiva en la educación y otros sectores.

La gamificación en la motivación de la lectura y escritura de números naturales del 0 al 999 de estudiantes de tercer año de básica elemental.

2025-03-27T20:52:58-05:00

El presente estudio tuvo como propósito diseñar e implementar una propuesta didáctica basada en la gamificación para fortalecer la motivación y el aprendizaje de la lectura y escritura de números naturales del 0 al 999 en estudiantes de tercer año de Educación Básica. La investigación respondió a una problemática evidenciada en el diagnóstico inicial, donde se detectaron bajos niveles de desempeño en la competencia numérica y escasa motivación hacia la asignatura de Matemática. Se adoptó un enfoque metodológico mixto con alcance descriptivo y explicativo, aplicando entrevistas a docentes, observaciones de clase, pruebas diagnósticas y una evaluación final tras la intervención. La propuesta consistió en diez actividades gamificadas diseñadas con niveles, recompensas, roles, retos y dinámicas colaborativas, con base en teorías constructivistas y principios de motivación intrínseca. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el rendimiento de los estudiantes, especialmente en la escritura, descomposición y comparación de números, donde más del 60 % alcanzó niveles de logro altos. Asimismo, se observó un aumento en la participación, el interés y la actitud positiva frente a las tareas matemáticas. La validación de la propuesta por parte de especialistas confirmó su pertinencia, viabilidad y coherencia pedagógica. Se concluye que la gamificación, aplicada de forma planificada y contextualizada, constituye una estrategia didáctica eficaz para potenciar el aprendizaje de la matemática en la educación básica. Su implementación promueve ambientes significativos, motivadores y centrados en el estudiante, lo que justifica su incorporación en propuestas curriculares innovadoras.

The role of phonetics and phonology in teaching English pronunciation to non-native speakers

2025-03-28T15:28:26-05:00

Pronunciation is a critical yet challenging component of English language learning for non-native speakers, impacting communication clarity and confidence. This study investigates the role of phonetics and phonology in addressing these challenges, synthesizing recent research (2021–2024) to identify effective teaching strategies and practical solutions. Through a systematic review of 15 peer-reviewed studies, the paper examines how linguistic theories, such as the Contrastive Analysis Hypothesis and Speech Learning Model, inform pronunciation instruction. Key findings reveal that learners’ native languages (L1) significantly influence pronunciation errors, requiring targeted interventions like minimal pair exercises and the International Phonetic Alphabet (IPA). Age and motivation are also critical, with evidence suggesting that adult learners can achieve marked improvement through structured practice despite age-related constraints. Additionally, technology-enhanced tools, such as speech recognition software and multimedia laboratories, emerge as valuable resources for providing real-time feedback and authentic practice. The study concludes that phonetics- and phonology-based approaches, combined with adaptive teaching methods, empower learners to overcome pronunciation barriers and achieve intelligible speech. Practical recommendations include integrating contrastive analysis into curricula, leveraging technology for immersive practice, and fostering motivational learning environments. This paper contributes to the field by bridging theoretical linguistics with classroom practice, offering educators actionable insights to enhance pronunciation instruction in diverse linguistic contexts.

ABP y su incidencia en la formación de capacidades para la generación de productos agrícolas

2025-03-25T21:58:14-05:00

El presente estudio analiza la percepción de los docentes sobre la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la educación técnica agropecuaria, específicamente en la formación de capacidades para la generación de productos orgánicos. Partiendo de un enfoque mixto, con predominancia cualitativa, se aplicaron encuestas y análisis documental en la Unidad Educativa San Lorenzo, considerando variables como aplicación pedagógica, autonomía estudiantil, trabajo en equipo e interés por la experimentación. Los resultados evidencian que el ABP es valorado por su potencial para fomentar el aprendizaje significativo, la colaboración y la conexión con contextos reales. No obstante, su implementación aún no es sistemática, y se ve limitada por factores como la disponibilidad de recursos, la planificación curricular y la capacitación docente. La mayoría de los docentes percibe que el ABP mejora la motivación y el trabajo colaborativo, aunque persisten desafíos en la transferencia del conocimiento teórico a la práctica y en el desarrollo de autonomía estudiantil. Con base en los hallazgos, se propone una estrategia metodológica estructurada en cinco fases que integra problemas reales del entorno productivo, fomenta la investigación, ejecución y evaluación de proyectos agropecuarios, y promueve la reflexión del aprendizaje. La propuesta fue validada teóricamente mediante la técnica de IADOV, cuyo Índice de Satisfacción General (ISG) fue de -0.1, lo que indica incertidumbre más que rechazo. Se concluye que el ABP tiene alto potencial en la educación técnica agropecuaria, pero su éxito dependerá de una planificación adecuada, acompañamiento docente y condiciones institucionales favorables para su implementación efectiva.

Evaluación de la inclusividad en la enseñanza de la educación básica para la asignatura de lengua y literatura

2025-03-21T11:12:29-05:00

La inclusión educativa es un pilar fundamental en la enseñanza, especialmente en la asignatura de Lengua y Literatura, donde la diversidad de estudiantes requiere estrategias pedagógicas adaptadas. Este estudio analiza la implementación de estrategias inclusivas en la educación básica, evaluando prácticas docentes, acceso a tecnología, formación profesional, políticas institucionales y evaluación del aprendizaje. Se empleó un enfoque mixto con un diseño descriptivo-exploratorio, utilizando cuestionarios aplicados a 20 docentes de dos instituciones educativas en Ecuador. Los resultados indican que, si bien la mayoría de los docentes aplican estrategias inclusivas, aún existen brechas en formación docente, disponibilidad de tecnologías adaptativas y adecuación de infraestructura. La percepción institucional sobre la inclusión es positiva, pero su implementación efectiva enfrenta barreras estructurales y de recursos. Se identificó la necesidad de fortalecer la capacitación en metodologías inclusivas, mejorar el acceso a herramientas tecnológicas y promover la colaboración docente con especialistas en educación inclusiva. Asimismo, la evaluación de estudiantes con necesidades especiales y la participación de los padres en el proceso educativo requieren mayor atención. A partir de los hallazgos, se diseñó una estrategia metodológica basada en el uso de tecnología educativa, la adaptación de materiales accesibles y la formación continua del profesorado. Se concluye que la educación inclusiva debe ser un esfuerzo multidimensional, que integre a docentes, instituciones y familias para garantizar una enseñanza equitativa y de calidad.

El desarrollo de las habilidades ofimáticas a partir del Flipped Classroom en Moodle en los estudiantes de Auxiliatura en Enfermería.

2025-03-31T20:19:27-05:00

La investigación tiene como objetivo evaluar la viabilidad del diseño e implementación de la plataforma Moodle utilizando la metodología del Flipped Classroom, para lograr el desarrollo de las habilidades ofimáticas en estudiantes de Auxiliatura en Enfermería de la Fundación de Desarrollo Integral (ICD). Este trabajo se basa en las teorías de autores como Jean Piaget, Lev Vygotsky, David Kolb, y Malcolm Knowles, relacionando el proceso de enseñanza-aprendizaje con sus respectivas teorías. Utiliza una metodología de investigación acción en el aula con enfoque mixto, la cuales son datos cualitativos y cuantitativos. Emplea métodos teóricos como el analítico-sintético y empíricos como el análisis de documentos, encuestas y pruebas pedagógicas, sigue una ruta metodológica que consta de tres fases: diagnóstico causal del problema, modelación didáctica de la propuesta y validación de la propuesta por expertos en el área. Se concluye que, la integración del Flipped Classroom en la plataforma de Moodle no solo fortalece habilidades ofimáticas, sino que también fomenta un perfil profesional adaptado a las demandas digitales del sector salud, potenciando la empleabilidad y eficiencia en entornos laborales.

Rol de la expresión corporal en el proceso de adquisición del lenguaje en la etapa preescolar.

2024-12-01T14:27:25-05:00

El presente estudio examina la relación entre la expresión corporal y el desarrollo del lenguaje en niños en edad preescolar, dos áreas fundamentales para su crecimiento y aprendizaje. A pesar de su relevancia, la integración de la expresión corporal en los programas educativos preescolares sigue siendo insuficiente, lo que puede afectar negativamente la adquisición del lenguaje. Esta investigación se centra en analizar la escasez de estrategias y recursos destinados a fortalecer la expresión corporal en la educación preescolar, considerando su impacto a nivel internacional, regional y nacional. Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura utilizando bases de datos reconocidas como: Scopus, Web of Science, Scielo, Latindex y Dialnet. Inicialmente, se identificaron 250 estudios; tras aplicar rigurosos criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 15 investigaciones para un análisis en profundidad. Los estudios revisados destacan la expresión corporal como un recurso esencial para el desarrollo lingüístico en la primera infancia, abordando metodologías activas y lúdicas que facilitan el aprendizaje. Los hallazgos evidencian que la incorporación de actividades de expresión corporal en entornos preescolares favorece
la comunicación, la creatividad y las habilidades cognitivas de los niños. Asimismo, se identifica una carencia de políticas educativas que promuevan su implementación efectiva. Se concluye que fortalecer la expresión corporal en el currículo preescolar podría optimizar el desarrollo del lenguaje, resaltando la necesidad de generar estrategias pedagógicas innovadoras basadas en la evidencia científica disponible.

El método fonético en la enseñanza de la lectoescritura en la educación básica elemental

2024-12-23T21:19:33-05:00

El presente estudio aborda la efectividad del método fonético como estrategia didáctica para la enseñanza de la lectoescritura en estudiantes de educación básica, con el objetivo de evaluar su impacto en el rendimiento académic comparado con métodos tradicionales. Dado que la lectoescritura es crucial para el desarrollo académico, la inclusión de tecnologías educativas en este proceso resulta fundamental. La investigación se centra en el uso de herramientas digitales como Wordwall y Educaplay, las cuales permiten un aprendizaje más interactivo y adaptado
a las necesidades de cada estudiante. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo con diseño preexperimental, realizando una evaluación comparativa entre dos grupos: uno que aplicó el método fonético tradicional y otro que utilizó las herramientas tecnológicas. La muestra consistió en 60 estudiantes de tercer año
básico, divididos en grupos control y experimental. Los resultados obtenidos reflejan una mejora significativa en el rendimiento de los estudiantes del grupo experimental, evidenciado por un mayor nivel de comprensión lectora, motivación y precisión en la escritura. Se observó una mayor homogeneidad en los resultados del grupo que
empleó las plataformas digitales. En conclusión, las herramientas tecnológicas potenciaron el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo a los estudiantes un aprendizaje más dinámico, motivador y personalizado, lo que demuestra su efectividad en el ámbito educativo frente a los enfoques tradicionales.

Análisis teórico de las capacidades de comprensión lectora, expresión escrita y destrezas lingüísticas en alumnos de básica media en el sistema educativo.

2024-12-24T21:09:30-05:00

El objetivo principal de este artículo es examinar materiales que mejoren la investigación educativa relacionada con las capacidades de comprensión, la creación textual y las habilidades verbales en entornos académicos. Cada una de las habilidades mencionadas ofrece perspectivas vitales, ya que su cultivo es crucial, proporcionando a los estudiantes beneficios académicos y profesionales significativos. El documento servirá como un recurso para los educadores, ya que las ideas derivadas de varios estudios de investigación, tesis, libros, autores y otros documentos, junto con los hallazgos de la misma investigación, ofrecerán diversas perspectivas sobre el tema de la comprensión lectora. Este desafío continuo de lograr avances sustanciales en esta área es cada vez más esencial y varía según los contextos en los que los estudiantes se encuentran, lo que requiere que los educadores se adapten para fomentar el
desarrollo de las competencias mencionadas. El objetivo de este estudio es elucidar las dinámicas sociales y pedagógicas que fomentan el desarrollo de competencias comunicativas orales en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Aurelio Martínez Mutis. El proceso incluirá la recopilación de información de diversas
fuentes, la realización de grupos focales y entrevistas semiestructuradas, el análisis de los hallazgos y la realización de contribuciones sustanciales al problema identificado.

Aprendizaje basado proyecto para fortalecer el pensamiento creativo estudiantil en el módulo de diseño gráfico.

2025-01-09T12:17:51-05:00

La metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ha sido considerada en el último decenio, como una metodología activa que permite una formación colaborativa, compleja y concreta por parte de los estudiantes. Por tal motivo, el presente estudio tiene como propósito implementar el aprendizaje basado proyecto para fortalecer el pensamiento creativo estudiantil en el módulo de diseño gráfico. Desde la perspectiva metodológica la misma contó con un diseño mixto, teniendo como muestra de estudio a 52 estudiantes y 18 docentes. Como principal resultado, se observó una mejora significativa en el rendimiento y la adquisición de habilidades profesionales. El ABP fomenta un enfoque integral, donde el trabajo en equipo y la creación de prototipos permiten a los estudiantes aplicar sus destrezas de diseño gráfico en situaciones reales. Se destaca la importancia de integrar esta metodología en la educación secundaria para impulsar el pensamiento creativo, el desarrollo profesional y la innovación. En conclusión, la investigación revela que el ABP facilita la expresión de ideas y la comunicación efectiva, trascendiendo las técnicas convencionales y profundizando en el significado del arte. Al abordar la tensión entre lo tradicional y lo innovador, se promueve un modelo educativo sostenible y alineado con las demandas actuales, preparando a los estudiantes para un impacto positivo en el mundo laboral.

Integración de habilidades blandas en la educación superior: una propuesta didáctica basada en herramientas digitales gamificadas para la formación docente.

2025-01-30T22:49:17-05:00

Este estudio aborda la integración de habilidades blandas en la educación superior mediante una propuesta didáctica basada en herramientas digitales gamificadas para la formación docente. La investigación se centra en el desarrollo de estrategias innovadoras de gamificación que los docentes puedan aplicar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de fortalecer las habilidades blandas en los estudiantes. Se adoptó un enfoque cualitativo, sustentado en la revisión bibliográfica y el análisis de buenas prácticas en la formación de docentes universitarios. Como resultado, se diseñó un contenido estructurado con estrategias que facilitan la implementación de actividades en el aula, promoviendo el desarrollo de habilidades blandas a través del uso de herramientas digitales. Además, los resultados del posttest reflejaron mejoras significativas en comparación con el pre-test, evidenciando un aumento en la motivación en los seis factores evaluados relacionados con el uso de herramientas digitales gamificadas.

La influencia del ChatGPT como herramienta complementaria en el aprendizaje autónomo de estudiantes de nivel bachillerato

2025-02-12T14:42:40-05:00

Este artículo explora el impacto de ChatGPT como herramienta complementaria en el aprendizaje autónomo de estudiantes de bachillerato en Ecuador. El problema de estudio radica en cómo la inteligencia artificial puede influir
tanto positivamente como negativamente en el desarrollo de habilidades críticas y la gestión del aprendizaje independiente. El objetivo del estudio fue analizar las percepciones de los estudiantes sobre el uso de IA y otras herramientas tecnológicas en metodologías educativas como el Aprendizaje Basado en Proyectos, Aula Invertida y Aprendizaje Autodirigido. Se utilizó una metodología de enfoque mixto, aplicando encuestas a 97 estudiantes de cuatro instituciones educativas en Guayaquil. Los resultados muestran que, aunque la mayoría de los estudiantes perciben de manera positiva estas tecnologías, se identifican áreas para mejorar su implementación y mitigar los riesgos de dependencia.

Uso de la gamificación como herramienta pedagógica para el desarrollo de competencias socioemocionales vinculadas al estudio en el nivel de bachillerato.

2025-02-04T14:17:04-05:00

La instrucción en el nivel de bachillerato afronta obstáculos para incorporar el desarrollo de competencias socioemocionales, fundamentales para el logro académico y personal de los alumnos. Tradicionalmente, los enfoques pedagógicos han privilegiado las competencias académicas, marginando aspectos como la administración emocional, la empatía o la colaboración. Frente a esta disparidad, la implementación de la gamificación emerge como una estrategia pionera, al integrar componentes lúdicos (retos, recompensas, competencia saludable) en contextos educativos con el objetivo de motivar, involucrar y personalizar el proceso de formación. Esta metodología no solo potencia la retención de conocimientos, sino que promueve competencias socioemocionales a través de actividades interactivas que impulsan la resolución de conflictos, la colaboración grupal y la autorregulación. Investigaciones subrayan su capacidad para generar entornos educativos más dinámicos, en los que los estudiantes indagan en emociones y roles sociales en entornos seguros. Plataformas como Kahoot, Quizizz o Google Classroom facilitan su implementación, al incorporar juegos y retroalimentación inmediata. Sin embargo, su éxito depende de un diseño que se ajuste a las necesidades del grupo y del equilibrio entre motivación intrínseca y extrínseca. La investigación llevada a cabo en una muestra de estudiantes de nivel secundario reveló que la mayoría percibe ventajas en la gamificación, el 75% percibe que mejora el ambiente académico, el 80% percibe que las clases se tornan más atractivas mediante juegos, y el 60% reconoce que sus emociones influyen directamente en su desempeño. Sin embargo, persisten desafíos como la disparidad tecnológica, la formación docente y el peligro de
enfocarse en recompensas superficiales.

Innovación educativa y TIC: Soluciones para reducir la brecha digital en el aprendizaje

2025-02-28T11:03:48-05:00

La brecha digital es uno de los principales obstáculos que limita el acceso equitativo a la educación en Ecuador, especialmente en las zonas rurales. Este proyecto se centra en una institución ubicada en la parroquia La Unión, cantón Babahoyo, donde se ha identificado una notable desigualdad en el acceso a dispositivos tecnológicos y a la conexión a internet. Esta falta de acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) afecta considerablemente las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes de bachillerato. Esta situación subraya la necesidad urgente de abordar las desigualdades en el acceso y uso de estas tecnologías.El objetivo principal de este proyecto es diseñar estrategias efectivas para reducir la brecha digital en la educación de los estudiantes de bachillerato durante el periodo 2024-2025. Se busca mejorar la infraestructura tecnológica, capacitar a los docentes en el uso de TIC y garantizar el acceso a recursos digitales para todos los estudiantes, independientemente de su contexto socioeconómico. La implementación de estas estrategias enriquecerá el aprendizaje de los estudiantes, promoviendo un uso significativo de las TIC y fomentando la equidad educativa a largo plazo. Además, se espera que este enfoque integral impulse el desarrollo social y educativo de la comunidad. Este proyecto tiene como objetivo no solo reducir la brecha digital, sino también empoderar a estudiantes y docentes, asegurando que todos cuenten con las herramientas necesarias para tener éxito en un mundo cada vez más digitalizado. Este resumen ejecutivo se presenta de manera clara y estructurada, facilitando su comprensión por parte de los lectores clave y resaltando los aspectos más importantes del proyecto.

El uso de herramientas gamificadas en la enseñanza de educación financiera a jóvenes de bachillerato

2025-02-05T11:57:25-05:00

La presente investigación se circunscribe al área educativa, específicamente en lo que respecta al empleo de la gamificación para impartir conocimientos financieros. De acuerdo con ello, se planteó como propósito general analizar el uso de herramientas gamificadas en la enseñanza de educación financiera a jóvenes de bachillerato. Para ello, la metodología aplicada corresponde a un estudio con un enfoque cualitativo, de tipo bibliográfico, mediante la aplicación del método PRISMA. Entre los resultados principales se tiene que la educación financiera se presenta como una necesidad latente para el abordaje de los retos económicos actuales, lo cual a su vez comprende mejores resultados mediante el uso de herramientas gamificadas. Es por ello que, al finalizar, es posible concluir que la gamificación resulta una estrategia efectiva que permite incentivar el interés y la participación protagónica de los jóvenes de bachillerato en el aprendizaje financiero. De allí la importancia de su inclusión en el currículo académico, así como de realizar otros estudios complementarios en esta materia.

Estrategias para integrar la gamificación en programas de educación superior y su efecto en la motivación estudiantil

2025-02-14T13:15:29-05:00

La gamificación en la educación superior ha surgido como una estrategia innovadora para aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes. Este artículo examina diferentes estrategias para integrar los videojuegos en el currículo y su impacto en la motivación de los estudiantes. Se analizan factores clave como la competencia, la retroalimentación instantánea, los sistemas de recompensa y los entornos interactivos y se destaca su impacto en el aprendizaje activo y la retención de conocimientos. Con base en el análisis de estudios previos y experiencias prácticas, se han identificado métodos efectivos para diseñar actividades basadas en juegos para mejorar la participación de los estudiantes, la sensación de logro y la colaboración. También se discuten los desafíos asociados a la implementación de la gamificación, como la resistencia al cambio, las necesidades de formación docente y la alineación con los objetivos educativos. Los resultados muestran que los videojuegos bien organizados pueden mejorar la motivación intrínseca y extrínseca, mejorar el rendimiento académico y promover un aprendizaje valioso.
Además, se encontró que los estudiantes expuestos a un entorno de juego mostraron un mayor enfoque en el aprendizaje de la materia y tenían una actitud más positiva hacia el proceso educativo. En conclusión, se puede afirmar que la gamificación, diseñada estratégicamente y adaptada a las necesidades de los estudiantes, es una herramienta eficaz para transformar la educación superior al promover un enfoque dinámico, motivador y eficaz en el desarrollo de competencias críticas del siglo XXI.

DUA como enfoque pedagógico para atender las dificultades en el aprendizaje de la matemática en el segundo año de educación básica elemental.

2025-02-25T16:28:35-05:00

El presente artículo científico analiza la influencia del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como enfoque pedagógico para atender las dificultades en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de segundo año de Educación Básica Elemental. La investigación responde a la necesidad de superar barreras cognitivas, metodológicas y emocionales que limitan el desarrollo de competencias matemáticas en este nivel, particularmente en el contexto ecuatoriano. Se desarrolló un estudio con enfoque mixto, de alcance descriptivo y diseño secuencial, aplicado a una muestra representativa de 37 estudiantes, mediante técnicas como cuestionarios, fichas de observación del desempeño, entrevistas a autoridades y registros en el aula. Los resultados del diagnóstico evidenciaron bajos niveles de comprensión numérica, escasa implicación emocional y uso limitado de metodologías inclusivas. A partir de estos hallazgos, se diseñó una propuesta didáctica basada en los principios del DUA —múltiples formas de
representación, acción y expresión, e implicación— que permitió mejorar la participación, motivación y desempeño en tareas matemáticas básicas. La validación por parte de expertos ratificó la pertinencia y factibilidad de la propuesta. El estudio concluye que el DUA es un modelo eficaz para eliminar barreras y transformar la enseñanza tradicional en un proceso más flexible, inclusivo y motivador, alineado con las demandas actuales de la educación equitativa. Asimismo, propone su integración sistemática en la planificación curricular desde los primeros niveles de escolaridad, y recomienda continuar investigando su impacto en distintos contextos y áreas del conocimiento.

Guía didáctica basada en el enfoque DUA, para el aprendizaje de problemas matemáticos de suma y resta en segundo año de EGB.

2025-03-01T12:31:47-05:00

El presente artículo científico expone los resultados de una investigación orientada a mejorar la resolución de problemas matemáticos de suma y resta en estudiantes de segundo año de Educación General Básica, a través del diseño y aplicación de una guía didáctica basada en el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). La problemática abordada partió de las limitaciones metodológicas observadas en el aula para atender a la diversidad y superar barreras que dificultan el aprendizaje de la matemática. Bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y diseño secuencial, se desarrolló un proceso de diagnóstico, intervención y validación, cuya unidad de análisis estuvo conformada por 12 estudiantes y 6 docentes de una institución educativa ecuatoriana. Los instrumentos empleados incluyeron fichas de observación, encuestas, entrevistas y pruebas diagnósticas. Los resultados demostraron una mejora significativa en los indicadores de comprensión, razonamiento y resolución de problemas, así como una valoración positiva por parte de especialistas sobre la coherencia, aplicabilidad e inclusión de la propuesta. La guía didáctica integra actividades contextualizadas, accesibles y motivadoras que responden a los principios del DUA, favoreciendo la representación múltiple, la expresión diferenciada y la participación activa de los estudiantes. Se concluye que la propuesta constituye una alternativa pedagógica eficaz para promover una educación matemática más equitativa, flexible y centrada en el estudiante. Asimismo, se identifican oportunidades de mejora en los mecanismos de evaluación y se recomienda ampliar su implementación en otros contextos escolares para consolidar su validez pedagógica y su replicabilidad.

Proyecto interdisciplinario para desarrollar la empatía y la colaboración a estudiantes de octavo año de básica superior.

2025-04-03T21:01:55-05:00

El presente estudio analiza el impacto de un proyecto interdisciplinario en el desarrollo de la empatía y la colaboración en estudiantes de octavo año de educación básica superior. Partiendo del problema de la escasa integración de estrategias
socioemocionales en el aula, se diseñó e implementó un proyecto basado en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), integrando diversas áreas del conocimiento. A través de un enfoque mixto con alcance descriptivo y diseño secuencial, se recolectaron datos mediante cuestionarios, observaciones de clase, encuestas y análisis del desempeño colaborativo. Los resultados evidenciaron que el 78.6% de los estudiantes mejoraron su capacidad para comprender y valorar las emociones ajenas, mientras que el 82.1% fortaleció sus habilidades de trabajo en equipo y resolución de problemas en grupo. Asimismo, el 80.5% reportó una mejora en su rendimiento académico, lo que confirma la interrelación entre el desarrollo socioemocional y el aprendizaje. La validación por parte de especialistas respaldó la viabilidad del proyecto y su alineación con los enfoques pedagógicos actuales. A pesar de estas contribuciones, el estudio reconoce la necesidad de ampliar la muestra y realizar análisis longitudinales para evaluar la sostenibilidad de los efectos. Se concluye que los proyectos interdisciplinarios constituyen una estrategia efectiva para la formación integral de los estudiantes, promoviendo ambientes escolares más inclusivos y colaborativos.

Los videojuegos y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de octavo año de educación básica de la Unidad Educativa 17 de Septiembre.

2025-03-11T17:58:40-05:00

El objetivo de este estudio es determinar la incidencia de los videojuegos en el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto año de básica de la Unidad Educativa 17 de septiembre. Por lo tanto, se utilizó una metodología cuantitativa del tipo básica, con un diseño no experimental y un alcance descriptivo. En relación con la técnica utilizada, se optó por la encuesta mediante el uso de un cuestionario compuesto por 24 preguntas cerradas. Estas preguntas permitirán recopilar datos relevantes sobre el rendimiento académico de los estudiantes y su posible incidencia relacionada con la utilización de videojuegos. Para enriquecer aún más la investigación, se llevó a cabo una exhaustiva revisión bibliográfica que incluyó la búsqueda de artículos, libros y revistas científicas que aborden la problemática, objeto de estudio en este contexto específico. Por lo tanto, los resultados mostraron que el 40.14% muestra alto interés en videojuegos promoviendo el desarrollo personal y social. Así también el conocimiento y comprensión del mundo influye en la percepción de la realidad. Por otro lado, el rendimiento académico está relacionado con el entorno, mientras que, el 41.67% se sitúa en nivel medio, y el 18.19% muestra nivel bajo. De esta manera se concluye que los videojuegos y el rendimiento académico proporcionan experiencias, resuelven problemas, y desarrollan habilidades prácticas. Esto a su vez contribuye al conocimiento autónomo y desempeño académico.

Determinantes del Crecimiento Económico en Ecuador: Un Enfoque Basado en Análisis de Componentes Principales (PCA).

2025-04-06T21:27:07-05:00

Este estudio tiene como objetivo identificar los principales determinantes del crecimiento económico en Ecuador mediante el uso del Análisis de Componentes Principales (PCA). Se analizan variables macroeconómicas clave, como el PIB, la inflación, la tasa de desempleo, la inversión extranjera directa, las exportaciones, las importaciones, el gasto público y el índice de desarrollo humano, durante un periodo determinado. El PCA permite reducir la dimensionalidad de los datos, agrupando las variables más influyentes en componentes que explican la mayor parte de la varianza. Los resultados muestran qué factores contribuyen con mayor peso al crecimiento económico del país, proporcionando una herramienta útil para la formulación de políticas públicas y la toma de decisiones económicas.

Estrategias inclusivas para estudiantes con discapacidad en la Educación Superior: Un estudio de casos.

2025-04-04T23:42:19-05:00

El artículo titulado "Estrategias inclusivas para estudiantes con discapacidad en la educación superior: Un estudio de casos" aborda la problemática de la inclusión educativa en instituciones de educación superior, donde aún persisten barreras que limitan el acceso, la participación y el aprendizaje efectivo de estudiantes con discapacidad. El objetivo principal de este estudio es identificar y analizar estrategias que resulten efectivas para la construcción de entornos educativos inclusivos, garantizando la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo, de carácter descriptivo, y emplea encuestas aplicadas a docentes de distintas áreas, con el propósito de recolectar información sobre las prácticas actuales, las percepciones docentes y las necesidades formativas en relación con la inclusión educativa. Los hallazgos revelan que la capacitación continua del personal docente en adaptaciones curriculares, diseño universal para el aprendizaje (DUA) y estrategias inclusivas es un factor clave para mejorar la atención a los estudiantes con discapacidad. Asimismo, se subraya la necesidad de implementar políticas institucionales sólidas que promuevan una cultura inclusiva, así como fortalecer la colaboración entre docentes, autoridades académicas y los propios estudiantes. El estudio destaca que la inclusión educativa en la educación superior es un proceso dinámico que requiere una transformación estructural, compromiso institucional y la participación activa de toda la comunidad universitaria. Solo a través de un enfoque integral, interdisciplinario y sostenido en el tiempo será posible consolidar una educación verdaderamente inclusiva, que beneficie no solo a los estudiantes con discapacidad, sino al conjunto del ecosistema educativo.

Bienestar emocional del docente y su impacto en la calidad educativa

2025-04-04T23:54:13-05:00

El bienestar emocional del docente es un factor fundamental que influye de manera significativa en la calidad educativa, ya que impacta tanto en el desarrollo profesional del educador como en el ambiente de aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes. Este artículo tiene como objetivo analizar cómo las emociones y el estado psicoemocional del profesorado afectan su desempeño en el aula y, por ende, la calidad de la enseñanza que brindan. A través de una revisión bibliográfica exhaustiva y el análisis de estudios previos, se identificaron diversas dimensiones del bienestar emocional docente, tales como la satisfacción laboral, la resiliencia, la gestión del estrés, las habilidades de regulación emocional y la capacidad de afrontar situaciones adversas. Además, se discutieron los efectos del estrés y la ansiedad en el bienestar del docente, y cómo estos factores pueden reducir su efectividad en la enseñanza y perjudicar la relación con los estudiantes. El artículo también examina el impacto directo que un estado emocional equilibrado de los docentes tiene sobre el ambiente educativo, destacando cómo un profesor emocionalmente saludable puede generar un entorno de aula positivo, que promueva la motivación, el compromiso y la participación activa de los estudiantes. Además, se analizan las consecuencias de la falta de bienestar emocional en los docentes, como el agotamiento profesional (burnout) y la disminución en la calidad de la enseñanza, lo que repercute en el rendimiento de los alumnos y en la estabilidad de la institución educativa. Se proponen estrategias que las instituciones educativas pueden implementar para apoyar y promover el bienestar emocional de los docentes. Estas incluyen programas de desarrollo profesional enfocados en la gestión del estrés y la regulación emocional, apoyo psicológico, establecimiento de espacios de autocuidado y la creación de una cultura organizacional que valore el bienestar integral de los educadores. En este trabajo se destaca la importancia de invertir en el bienestar emocional de los docentes como un componente clave para mejorar la calidad educativa. Se concluye que, al garantizar el bienestar emocional del profesorado, no solo se favorece su desarrollo profesional y personal, sino que también se contribuye a un proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo, inclusivo y sostenible, beneficiando tanto a los educadores como a los estudiantes y a la comunidad educativa en general.

Limitaciones de la integración tecnológica en las prácticas pedagógicas en escuelas fiscales Un enfoque de investigación mixta.

2025-04-06T21:46:06-05:00

Este estudio analiza las limitaciones de la integración tecnológica en las prácticas pedagógicas en escuelas fiscales ecuatorianas, empleando un enfoque de investigación mixta. A través de encuestas y entrevistas semiestructuradas, se recopiló información sobre las percepciones de los docentes respecto a la utilización de tecnologías en el aula. Los resultados cuantitativos indican que, aunque el 65% de los docentes reconoce el valor educativo de la tecnología, solo el 40% la utiliza de manera habitual debido a la falta de infraestructura y capacitación adecuada. Los datos cualitativos revelan que muchos docentes perciben la incorporación tecnológica como una carga adicional, especialmente en contextos rurales donde el acceso a dispositivos es limitado. Además, la falta de políticas educativas que impulsen el uso efectivo de la tecnología agrava la situación. Este estudio sugiere la necesidad de un enfoque institucional más integral que priorice la formación continua y la dotación de recursos tecnológicos en las escuelas fiscales.

El impacto del desarrollo profesional docente en la calidad educativa en escuelas públicas: Un enfoque de investigación mixta

2025-04-06T21:55:19-05:00

El impacto del desarrollo profesional docente en la calidad educativa en escuelas públicas: Un enfoque de investigación mixta este estudio analiza el impacto del desarrollo profesional docente en la calidad educativa en escuelas públicas de Ecuador, utilizando un enfoque de investigación mixta para obtener una visión integral del fenómeno. Se recopilaron datos cuantitativos mediante encuestas y evaluaciones académicas, y cualitativos a través de entrevistas, observaciones en el aula y grupos focales. La investigación abarcó 50 docentes de escuelas públicas de distintas regiones del país, seleccionados mediante muestreo intencionado. Los resultados demuestran que el desarrollo profesional continuo contribuye significativamente al mejoramiento de las prácticas pedagógicas y al rendimiento académico de los estudiantes. No obstante, se identificaron desafíos relacionados con la falta de recursos institucionales y el compromiso desigual entre los docentes. Este estudio sugiere la necesidad de políticas educativas más robustas que fomenten el desarrollo profesional sostenido y adaptado a las necesidades contextuales de cada institución.

Incidencia del manejo emocional del docente en la participación colaborativa de estudiantes de educación básica media en escuelas fiscales de la región costa.

2025-04-06T22:10:26-05:00

El presente estudio analiza cómo el manejo emocional del docente influye en la participación colaborativa de los estudiantes de educación básica media en escuelas fiscales de la región Costa del Ecuador. Se parte del reconocimiento de que las emociones del docente, su actitud y la forma en que gestiona el clima del aula impactan directamente en la disposición de los estudiantes para trabajar en equipo, compartir ideas y comprometerse activamente en las actividades escolares. En contextos educativos donde los recursos son limitados, el rol emocional del maestro cobra aún más relevancia, convirtiéndose en un factor motivador o, por el contrario, en una barrera para el aprendizaje colectivo. El estudio tiene un enfoque mixto, combinando técnicas cualitativas como entrevistas y observación en aula, con herramientas cuantitativas como encuestas aplicadas a docentes y estudiantes. Los resultados permitirán identificar patrones y proponer estrategias formativas que fortalezcan la inteligencia emocional docente como una herramienta clave para mejorar la dinámica grupal y el desempeño académico en entornos fiscales.

Plataformas de aprendizaje en línea vs. educación tradicional: ¿Complemento o sustituto?

2025-04-06T22:24:34-05:00

Este estudio parte de tres preguntas centrales: ¿Está la educación en línea superando a la educación tradicional en términos de efectividad y accesibilidad? ¿El auge de las plataformas de aprendizaje online representa una amenaza real para las universidades tradicionales? ¿Podría un modelo híbrido combinar lo mejor de la educación en línea y la presencial para transformar el aprendizaje del futuro? Para responderlas, se recopiló una combinación de datos cuantitativos (rendimiento académico, satisfacción) y datos cualitativos (entrevistas y comentarios basados en encuestas sobre experiencias educativas) y se adaptaron métodos para capturar matices sutiles. Los resultados mostraron que, si bien es cierto que las plataformas en línea ofrecen flexibilidad y acceso desde cualquier ubicación –esto es útil especialmente durante crisis globales o para estudiantes con limitaciones geográficas– además, se evidenció que el impacto en el rendimiento académico varía según el campo de estudio. Por ejemplo, en campos prácticos como la medicina o la ingeniería, todavía hay un dominio de la educación tradicional porque las habilidades técnicas y de trabajo en equipo se desarrollan mejor en entornos cara a cara. Mientras que la satisfacción del estudiante es similar en ambos tipos, el tema no es la competencia, sino más bien la integración. Los hallazgos no implican que un modelo deba reemplazar al otro, sino que deben combinarse para aprovechar la fortaleza de cada modelo: acceso digital con el capital social del aula. En conclusión, esta investigación subraya que el futuro de la educación no está en elegir entre lo digital y lo tradicional, sino en diseñar políticas que fomenten modelos híbridos. Por tanto, estos modelos no pretenden ser un «plan B», sino una oportunidad para crear sistemas educativos más resistentes, en los que la tecnología y la interacción humana trabajen juntas para adaptarse a realidades diversas. La verdadera innovación no consiste en competir, sino en combinar.

Programa de voleibol de playa para el desarrollo de la condición física y técnica de los deportistas universitarios.

2025-04-07T15:00:17-05:00

El presente estudio aborda la necesidad de fomentar la actividad física en estudiantes universitarios mediante un programa estructurado de voleibol de playa. La investigación se desarrolla en la Universidad Estatal de Milagro y tiene como objetivo caracterizar un programa destinado a mejorar la condición física y técnica de los participantes, además de promover valores de integración y bienestar estudiantil. La metodología empleada fue de tipo descriptivo, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y una modalidad de campo. La muestra estuvo conformada por seis jugadores de voleibol de playa, con edades entre 21 y 28 años, pertenecientes a la selección de la universidad. Para la evaluación de la condición física, se aplicaron pruebas de peso, plancha abdominal, abdominales crunch y push-ups, utilizando referencias de la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad Autónoma de Yucatán. Los resultados muestran que en el test de plancha abdominal, cuatro participantes alcanzaron un tiempo promedio de 96 segundos, clasificado como "excelente". En el test de abdominales crunch, el promedio fue de 37 repeticiones, ubicándose en "nivel medio", mientras que la prueba de push-ups arrojó un promedio de 39,4 repeticiones, también en "nivel medio". Se concluye que los participantes presentan un nivel adecuado en resistencia y fuerza muscular, aunque con margen de mejora en ciertas áreas. La caracterización del programa de voleibol de playa permite establecer una base para futuras implementaciones, orientadas al desarrollo físico y técnico de los deportistas universitarios.

Wordwall: Una Estrategia Interactiva para Fortalecer el Aprendizaje del Inglés

2025-04-08T14:35:41-05:00

La falta de fluidez y confianza en la producción oral en la asignatura de inglés sigue siendo un desafío en la educación básica superior, agravado por enfoques pedagógicos centrados en gramática y escritura que descuidan actividades interactivas. Además, la escasa exposición a contextos reales limita el desarrollo de habilidades comunicativas esenciales. Por ello, esta investigación tiene como objetivo aplicar una estrategia interactiva basada en Wordwall para fortalecer el aprendizaje del inglés, enfocándose en vocabulario, gramática, comprensión auditiva y pronunciación. La investigación siguió un enfoque mixto con diseño preexperimental, evaluando el impacto de Wordwall en el aprendizaje del inglés en 25 estudiantes y 3 docentes. Se emplearon métodos de análisis y síntesis para organizar información teórica, e inducción y deducción para relacionar resultados con el marco conceptual. Empíricamente, se aplicaron pruebas diagnósticas y finales para evaluar vocabulario, gramática, comprensión auditiva y expresión oral. También se realizaron entrevistas a docentes para identificar percepciones y metodologías. Las actividades interactivas incluyeron juegos y cuestionarios implementados durante cuatro semanas. El análisis estadístico se realizó con Jamovi, respetando principios éticos y consentimiento informado. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en las habilidades lingüísticas de los estudiantes, con un aumento en las puntuaciones promedio y una mayor uniformidad en los resultados finales. En conclusión, la implementación de Wordwall demostró ser una herramienta efectiva para fomentar la motivación, participación y aprendizaje interactivo, transformando la enseñanza del inglés en contextos educativos.

Impacto de drones en la agricultura: aplicaciones y beneficios en la producción de cultivos.

2025-04-08T20:41:48-05:00

Este estudio analiza el impacto del uso de drones en la agricultura de precisión, enfocándose en sus aplicaciones y beneficios en la productividad, reducción de costos y sostenibilidad. Utilizando el método PRISMA, se realizó una revisión sistemática de artículos publicados entre 2019 y 2024 en bases de datos como Scopus y Scielo. Se seleccionaron estudios que abordarán la implementación de drones en tareas como monitoreo de cultivos, detección de enfermedades, optimización de riego y aplicación de insumos. Los resultados destacan que los drones permiten un manejo eficiente de los recursos, mejorando el rendimiento agrícola y reduciendo el impacto ambiental. Sin embargo, su adopción enfrenta barreras como altos costos iniciales, falta de capacitación técnica y regulación limitada. A pesar de estos desafíos, los drones tienen un gran potencial para revolucionar la agricultura de precisión. Se sugiere investigar nuevas tecnologías accesibles, modelos educativos e integración con Inteligencia Artificial para maximizar su impacto en la seguridad alimentaria global.

Análisis crítico sobre las metodologías de enseñanza contemporáneas en el contexto de la Educación Física

2025-04-08T20:49:36-05:00

El presente estudio tuvo como propósito identificar y analizar críticamente las metodologías de enseñanza contemporáneas en el contexto de la Educación Física (EF), considerando su impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la formación integral del estudiante. El objetivo fue realizar un análisis sistemático que permitiera valorar la pertinencia, efectividad e innovación de dichas metodologías en función de los desafíos educativos actuales. Se aplicó un enfoque cuantitativo bajo el diseño de revisión sistemática, siguiendo el protocolo PRISMA (2020). La búsqueda se llevó a cabo en bases de datos científicas reconocidas como Scopus, Scielo, Latindex y Dialnet, considerando artículos publicados entre 2020 y 2025 en inglés, español y portugués. Se utilizaron estrategias de búsqueda con operadores booleanos (AND/OR) para optimizar la identificación de estudios relevantes. A partir de criterios de inclusión —como el enfoque pedagógico centrado en el estudiante, el contexto educativo formal y la innovación metodológica— y de exclusión —como estudios duplicados, con sesgo metodológico o fuera del periodo establecido— se seleccionaron 15 artículos para el análisis profundo. Se evidenció que metodologías como el aprendizaje cooperativo, el modelo de educación deportiva y el flipped classroom promovieron una mayor participación, autonomía y conciencia crítica en los estudiantes. Se identificó, además, que estas metodologías fortalecieron el vínculo entre teoría y práctica, y potenciaron la EF como promotora de salud preventiva. Las metodologías contemporáneas en EF promueven aprendizajes significativos, fortaleciendo la participación, autonomía y pensamiento crítico del estudiantado. Además, consolidaron el rol de esta asignatura en la promoción de la salud preventiva.

The Role of Learning Styles in Acquiring English as a Second Language 1st. Bachillerato in Educative institution Lumbaqui, Sucumbíos Province.

2025-04-08T21:02:41-05:00

This study explores the impact of learning styles on the acquisition of English as a second language among first-year high school students at a public educational institution in Lumbaqui, Sucumbíos, Ecuador. The research aims to identify the most effective learning styles to enhance language learning and provide insights for teachers to adapt their instructional strategies. Through a survey conducted with 60 students, the study analyzes preferences across visual, auditory, kinesthetic, and tactile learning styles. The results highlight a strong inclination toward auditory and kinesthetic approaches, suggesting that students benefit more from interactive and experiential learning activities. Visual aids and body language also play a crucial role in comprehension. The findings emphasize the importance of differentiated instruction tailored to individual learning preferences to boost engagement and academic performance. The study concludes with recommendations for integrating multimodal teaching techniques and leveraging digital tools to support diverse learners in ESL environments.

Herramientas de inteligencia artificial usadas en el desarrollo de software. una revisión sistemática de la literatura.

2025-04-09T17:13:42-05:00

La inteligencia artificial (IA) está revolucionando el desarrollo de software, ofreciendo soluciones que mejoran la eficiencia, calidad y seguridad en diversas etapas del ciclo de vida del software. Este artículo examina las herramientas y enfoques de IA más relevantes, como los asistentes de codificación, modelos de deep learning para detección de errores, y sistemas para optimización de pruebas y gestión de requisitos. A través de una revisión sistemática de la literatura, se identifican patrones y tendencias, destacando los beneficios de la automatización en la programación, la predicción de defectos y la mejora en la productividad de los equipos de desarrollo. Este trabajo proporciona una visión integral sobre el impacto de la IA en la ingeniería de software.

Evaluación docente en metodologías activas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior

2025-04-09T21:44:21-05:00

Este estudio analiza el impacto de la capacitación docente en metodologías activas sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior, considerando su influencia en la calidad educativa, el desarrollo de competencias estudiantiles y la integración de enfoques pedagógicos centrados en el estudiante. Se empleó una metodología mixta que combinó encuestas a docentes universitarios con una revisión documental de literatura científica. Los resultados revelan que la mayoría de los docentes ha recibido al menos una capacitación reciente en metodologías activas y que más del 75% las ha implementado con frecuencia en sus clases. Estrategias como el aprendizaje basado en problemas, el estudio de casos y el aprendizaje cooperativo fueron las más utilizadas, aunque persisten barreras como la falta de formación, tiempo y recursos. Asimismo, se evidencia una percepción positiva sobre el efecto de estas metodologías en el rendimiento académico y la motivación estudiantil, y una transformación progresiva en las prácticas evaluativas hacia enfoques más auténticos. La incorporación de tecnologías educativas también fue valorada positivamente, aunque su adopción sigue siendo parcial. Finalmente, se presentó una propuesta metodológica validada teóricamente mediante la técnica de IADOV, que arrojó un Índice de Satisfacción General (ISG) de 0, indicando una percepción ambivalente de los expertos, lo que sugiere la necesidad de pruebas piloto antes de su implementación. En conjunto, el estudio destaca la importancia de articular formación continua, respaldo institucional y recursos adecuados para consolidar metodologías activas como prácticas pedagógicas sostenibles en la educación superior.

Prácticas inclusivas y su impacto en el aprendizaje de estudiantes con TDAH en instituciones privadas de educación básica.

2025-04-10T20:49:39-05:00

La presente investigación analiza el impacto de las prácticas inclusivas en el proceso de aprendizaje de estudiantes diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en instituciones privadas de educación básica. Se parte del reconocimiento de la diversidad en el aula y la necesidad de una respuesta pedagógica que favorezca la participación activa de todos los estudiantes, en especial aquellos con necesidades educativas específicas. A través de un enfoque metodológico mixto, se recogen percepciones docentes, estrategias aplicadas y niveles de adaptación curricular observados. Los resultados evidencian que la implementación coherente de prácticas inclusivas mejora no solo el rendimiento académico de los estudiantes con TDAH, sino también su integración social y motivación escolar. Asimismo, se identifican desafíos persistentes relacionados con la formación docente y el diseño de materiales diferenciados. Se concluye que una cultura institucional inclusiva, sostenida por política claras y capacitación continua, es clave para garantizar una educación equitativa y de calidad.

Heridas que no cicatrizan: la esclavitud sexual en niños y su efecto en la salud mental

2025-04-10T21:02:45-05:00

La esclavitud sexual infantil representa una de las formas más extremas de violencia infantil, que deja cicatrices profundas tanto físicas como psíquicas en las víctimas. Este artículo aborda las consecuencias psicológicas del abuso sexual infantil desde una perspectiva psicoanalítica, explorando cómo los eventos traumáticos se inscriben en el aparato psíquico de manera indecible, afectando la constitución del sujeto y la estructura del yo. Se analizan conceptos clave como la perversión del otro, la desubjetivación, la pulsión de muerte y la repetición, así como las alteraciones en la identidad y la imagen corporal que surgen a partir del abuso. Se propone que el trabajo clínico con víctimas de esclavitud sexual infantil debe ser ético, sostenido y no patologizante, enfocándose en la creación de condiciones simbólicas que permitan a las víctimas hablar y construir una narrativa propia, posibilitando así su reapropiación de su cuerpo y deseo. El psicoanálisis no busca "curar el trauma" en términos convencionales, sino proporcionar un espacio para que el sujeto pueda historizar lo indecible y sanar de manera profunda.

Implementación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) durante la pandemia: Reflexiones desde la experiencia de docentes y estudiantes en una institución educativa.

2025-04-10T22:09:37-05:00

El presente estudio se circunscribe al ámbito pedagógico, específicamente en lo que se refiere a las estrategias activas de aprendizaje, aplicadas dentro del marco de la modernización de la educación. El propósito del estudio fue analizar la implementación del ABP, durante la pandemia: reflexiones desde la experiencia de docentes y estudiantes. La metodología abordada para el desarrollo del artículo tuvo un enfoque mixto y de tipo descriptivo, donde se complementan los argumentos de autores expertos del tema, así como la consulta de docentes y estudiantes en la propia realidad. Entre los resultados principales del estudio, se evidencia que la implementación del ABP durante la pandemia fue una experiencia de relevancia, tanto para docentes como para estudiantes en la Institución Educativa Fiscal Quito. Siendo así, se concluye que la implementación del ABP
durante la pandemia por el Coronavirus ha demostrado ser una estrategia efectiva para atender la continuidad del sistema educativo, aún y con las medidas de confinamiento. No obstante, se considera prudente la capacitación constante de docentes y estudiantes, verificar el acceso universal a la tecnología y la colaboración con las familias con la finalidad de maximizar los beneficios de este tipo de estrategias activas de educación.

Desarrollo emocional infantil en entornos de aprendizaje afectivos y seguros.

2025-04-11T21:37:16-05:00

Este trabajo se enfocó en entender cómo influye un ambiente afectivo y seguro dentro del aula en el desarrollo emocional de los niños. Se llevó a cabo en una institución educativa con estudiantes de nivel inicial y básica. Para obtener la información, se observó directamente a los niños y se conversó con docentes y orientadores. Participaron 20 estudiantes, 4 docentes y 2 orientadores. Se notó que muchos niños mostraban alegría al participar y buscaban apoyo en sus maestros, lo que refleja que se sienten cómodos en su entorno. Sin embargo, también se vio que les cuesta manejar sus emociones por sí mismos y que en la institución no existen reglas claras para ayudarles en momentos difíciles. Los docentes valoran el clima emocional del aula, pero reconocen que sus acciones no siempre están organizadas o planificadas. Al final, se concluyó que el ambiente afectivo sí tiene un impacto positivo en las emociones de los niños, pero hace falta trabajar con más estructura. Por eso, se sugiere incluir la educación emocional dentro de la planificación escolar y preparar mejor a los docentes para acompañar a los estudiantes en este aspecto.

Estrategias metodológicas basadas en proyectos colaborativos para potenciar el aprendizaje interdisciplinario en la Unidad Educativa Ciudad de Belén.

2025-04-11T21:48:10-05:00

En el contexto de los desafíos que enfrentan las instituciones educativas para fomentar un aprendizaje significativo e integrador, se desarrolló una investigación en la Unidad Educativa Ciudad de Belén. con el propósito de analizar el impacto de la aplicación de estrategias metodológicas basadas en proyectos colaborativos para potenciar el aprendizaje interdisciplinario. El estudio tuvo como objetivo diseñar, implementar y evaluar propuestas pedagógicas que integraran diversas áreas del conocimiento mediante el trabajo en equipo y la resolución de problemas reales. Se empleó un enfoque mixto con diseño de investigación-acción, involucrando a docentes y estudiantes de nivel medio a través de entrevistas, observación directa y revisión documental. Los resultados evidenciaron una mejora en la participación estudiantil, el desarrollo de habilidades comunicativas, pensamiento crítico y trabajo colaborativo, así como una mayor conexión entre los contenidos curriculares. Además, los docentes reportaron una transformación positiva en sus prácticas pedagógicas, favoreciendo la integración de saberes y la construcción conjunta del conocimiento. Se concluyó que las estrategias metodológicas centradas en proyectos colaborativos fortalecieron el aprendizaje interdisciplinario, promoviendo una educación más contextualizada, activa y significativa. Estas estrategias demostraron ser efectivas para responder a las demandas actuales del sistema educativo y contribuir a una formación integral en los estudiantes.

Impacto de los recursos didácticos virtuales en la lectoescritura en estudiantes de quinto de básica.

2025-04-11T22:32:14-05:00

En el proceso de potenciar las destrezas en la lectoescritura se planteó la incorporación de recursos didácticos virtuales desarrollados en la plataforma Storybird. Como objetivos se tuvo el diagnóstico del nivel actual de habilidades en lectoescritura a través de una lista de cotejo, y en función a eso se elaboraron recursos didácticos acorde a las deficiencias detectadas y se hizo un análisis mediante fases. El estudio fue de carácter mixto, con diseño no experimental y transversal, con análisis descriptivo de datos y fue seleccionado de manera intencional una muestra de 10 estudiantes. El diagnóstico puso al descubierto que el 40% de los estudiantes presentaron fallas en la estructuración de ideas y oraciones, el 30% con dificultades en las mayúsculas, 90% errores ortográficos y el 60% problemas de pronunciación y entonación. En la fase de desarrollo se crearon cuentos digitales y en la exposición se revisaron y analizaron las creaciones mediante retroalimentación colaborativa. Esto puso evidencia el impacto positivo que tiene el fortalecimiento de las destrezas en la lectoescritura, poniendo en contexto el potencial que tienen los recursos didácticos virtuales en la educación.

La neurodidáctica para la atención educativa a los estudiantes con asperger de sexto grado de básica media.

2025-04-11T21:56:17-05:00

La atención educativa representa un pilar importante en el proceso de formación, cada estudiante posee habilidades, intereses y desafíos únicos. Este proceso debe adaptarse a las necesidades individuales, tomando en cuenta aspectos cognitivos, emocionales y sociales. La relevancia de la presente investigación se enfoca en los beneficios que aporta la neurodidáctica como enfoque pedagógico para la atención educativa de educandos con Asperger de sexto grado de básica media. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, diseño no experimental y de campo. Se consideró una población de 3 docentes y un estudiante con Asperger de 6to grado de Básica Media de la Unidad Educativa Particular San Joaquín y Santa Ana. Para la recogida de datos, se aplicó una entrevista a los docentes y una guía de observación tanto a los docentes como al estudiante con Asperger. Los resultados evidenciaron las percepciones y estrategias empleadas por los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La guía de observación, por su parte, permitió conocer el nivel de interacción del estudiante con Asperger en el aula y la efectividad de las estrategias utilizadas para su integración y aprendizaje. Además, las actividades fueron evaluadas por docentes por medio de un taller de socialización. Los docentes destacaron la factibilidad y adaptabilidad de la propuesta. De esta forma, las estrategias neurodidácticas son esenciales en escenarios educativos actuales, especialmente para mejorar la atención educativa de estudiantes con síndrome de Asperger.

Acompañamiento familiar y aprendizaje escolar: estudio de caso en la Unidad Educativa Guangaje

2025-04-14T10:34:52-05:00

La presente investigación se llevó a cabo en la Unidad Educativa Guangaje, en la provincia de Cotopaxi, Ecuador, durante el año lectivo 2024-2025. El estudio se enfoca en analizar la influencia de la participación familiar en el proceso educativo y el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica. La investigación reconoce la importancia de la participación familiar como un factor clave en la calidad de la educación, destacando que va más allá del simple involucramiento en actividades escolares, e implica un apoyo continuo y activo en el aprendizaje de los estudiantes. Se exploran las diferentes dimensiones de la participación familiar, los factores que la influyen y las barreras que pueden dificultarla, así como también estrategias para promoverla efectivamente. El estudio adopta un enfoque metodológico mixto, combinando herramientas cuantitativas y cualitativas para obtener una comprensión integral del fenómeno. Los resultados del análisis revelan la importancia del apoyo en las tareas escolares como un factor determinante en el rendimiento académico, y subrayan la necesidad de que las instituciones educativas fomenten la colaboración entre las familias y la escuela.

STEAM y aprendizaje activo como enfoque educativo

2025-04-15T10:47:43-05:00

El presente trabajo abordó el enfoque STEAM y el aprendizaje activo como estrategias educativas innovadoras en el contexto escolar. Surgió ante la necesidad de transformar las prácticas pedagógicas tradicionales y fomentar competencias clave para el siglo XXI, como el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas. El objetivo fue analizar la aplicación integrada del enfoque STEAM junto con metodologías activas en el aula, identificando sus efectos en la participación y el rendimiento estudiantil. Para ello, se desarrolló una investigación de tipo cualitativo con diseño de estudio de caso, aplicando observaciones sistemáticas, entrevistas a docentes y grupos focales con estudiantes de educación básica. Los resultados evidenciaron un aumento en la motivación del alumnado, una mejora en la comprensión de conceptos interdisciplinares y un desarrollo significativo de habilidades colaborativas. Asimismo, se identificaron desafíos relacionados con la formación docente y la adecuación de recursos didácticos. Se concluyó que la implementación de estrategias basadas en STEAM y aprendizaje activo contribuyó a dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo una educación más contextualizada, inclusiva y centrada en el estudiante.

Efectividad de estrategias pedagógicas innovadoras para el desarrollo de la motricidad fina en niños preescolares: revisión sistemática.

2025-04-14T23:12:27-05:00

Este estudio evaluó la efectividad de las estrategias pedagógicas en el desarrollo de la motricidad fina en niños preescolares, a través de una revisión sistemática de la literatura científica publicada entre 2019 y 2025, utilizando las bases de datos Scopus, Web of Science, Scielo, Redalyc, Latindex y Dialnet. La metodología adoptada siguió los lineamientos PRISMA para revisiones sistemáticas, garantizando la rigurosidad en los criterios de inclusión y exclusión. Se analizaron 15 estudios empíricos, tanto cuantitativos como cualitativos, que fueron seleccionados a partir de una estrategia de búsqueda que incluyó términos como "motricidad fina", "estrategias pedagógicas", "educación preescolar", "desarrollo infantil", y "habilidades motoras", con el objetivo de obtener una visión integral del tema. Los resultados mostraron que las estrategias pedagógicas más efectivas para el desarrollo de la motricidad fina en esta etapa educativa fueron aquellas basadas en actividades lúdicas, técnicas grafo plásticas y enfoques como el modelo Montessori, que promovieron la participación activa de los niños y su exploración del entorno. Además, se observó que estas estrategias no solo favorecieron el desarrollo de habilidades motoras finas, sino que también tuvieron un impacto positivo en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. La capacitación continua de docentes, la planificación adecuada de las actividades y la participación activa de las familias fueron factores determinantes en el éxito de las intervenciones. Un enfoque pedagógico multidimensional y personalizado es crucial para optimizar el desarrollo de la motricidad fina en la Educación Inicial, proporcionando bases para el éxito académico y autonomía de los niños.

La acción de protección ante la terminación de nombramientos provisionales de servidores públicos.

2025-04-15T11:00:59-05:00

Este artículo explora la eficacia de la acción de protección como instrumento jurídico para salvaguardar los derechos de los servidores públicos cuyos nombramientos provisionales han sido terminados. A través de una metodología cualitativa con un diseño documental, se llevó a cabo un análisis de la jurisprudencia, la legislación y el contenido de diversas sentencias referentes al tema de investigación llegando a concluir que su efectividad y aplicación se encuentra condicionada por varios factores institucionales y estructurales, así como discrecionalidad por parte de los operadores judiciales y funcionarios estatales, misma que limita su aplicación práctica. Para una efectiva aplicación, se requiere una reforma integra del sistema judicial, así como de su normativa con el fin que exista una mayor sensibilización sobre los derechos laborales de este grupo laboralista para garantizar una protección eficaz y adecuada.

ABP para motivar trabajos colaborativos e innovadores en la asignatura de emprendimiento y gestión

2025-04-15T20:55:57-05:00

La presente investigación propone la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como estrategia pedagógica para fortalecer el trabajo colaborativo e innovador en la asignatura de Emprendimiento y Gestión, dentro del bachillerato técnico ecuatoriano. Partiendo del reconocimiento de que las metodologías tradicionales resultan insuficientes para desarrollar competencias del siglo XXI, el estudio analiza la percepción de estudiantes y docentes respecto a la eficacia del ABP en aspectos clave como la participación, la resolución de problemas, la creatividad y la motivación. El enfoque metodológico fue mixto, con diseño no experimental de tipo descriptivo-correlacional. Se aplicaron encuestas a docentes y estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal Vicente Rocafuerte, así como una validación teórica mediante la técnica de IADOV, cuyo Índice de Satisfacción General (ISG) arrojó un valor de 0, evidenciando una postura ambivalente sobre la viabilidad de la propuesta. Los resultados destacan un reconocimiento general del potencial del ABP para generar aprendizajes significativos, impulsar la autonomía, fomentar la innovación y motivar el trabajo en equipo. Sin embargo, también se detectan brechas entre las percepciones estudiantiles y docentes, especialmente en la valoración del rol activo del estudiante y en el desarrollo de propuestas creativas. Se concluye que el ABP tiene un alto potencial para transformar el aprendizaje en contextos técnico-profesionales, siempre que se acompañe de formación docente, planificación contextualizada y condiciones institucionales favorables. La estrategia es replicable y puede escalarse a otras asignaturas técnicas, fortaleciendo así la formación integral y emprendedora de los estudiantes.

Impacto y legado del aprendizaje virtual en la enseñanza de lengua y literatura en la educación básica: reflexión post pandemia

2025-04-16T13:11:56-05:00

El presente artículo analiza los efectos del aprendizaje virtual en la enseñanza de Lengua y Literatura en la educación básica durante y después de la pandemia de COVID-19, en la Escuela de Educación Básica Francisco de Miranda, periodo lectivo 2024-2025. El confinamiento forzó una migración abrupta a la educación virtual, lo que evidencia múltiples desafíos: escasa preparación digital, baja motivación estudiantil, desigualdad en el acceso a la tecnología y una interacción limitada entre docentes y estudiantes. Estos factores afectarán especialmente el desarrollo de habilidades lingüísticas, como la comprensión lectora, la escritura y el análisis literario.
A través de un enfoque cuantitativo, se aplicaron encuestas y listas de cotejo a estudiantes y docentes de una institución rural en Santa Elena, Ecuador. Los resultados reflejan un bajo rendimiento en aspectos clave como redacción, narrativa, puntuación y comprensión lectora, aunque se controla un mejor desempeño en comunicación oral y en el reconocimiento cultural. A pesar de las limitaciones, la virtualidad también dejó huellas positivas, como el fortalecimiento de competencias digitales y la introducción de estrategias innovadoras (gamificación, foros, recursos multimedia) que algunos docentes han mantenido en la educación presencial.
En conclusión, aunque la educación virtual no logró suplir completamente las necesidades pedagógicas de Lengua y Literatura, especialmente en lo lingüístico y emocional, sí impulsó una transformación metodológica significativa. El reto actual es integrar lo mejor de ambas modalidades para consolidar un aprendizaje más inclusivo, autónomo y adaptado a las realidades del siglo XXI, fortaleciendo tanto el desarrollo cognitivo como socioemocional de los estudiantes.

Mindfulness asistido por tecnología. aplicaciones interactivas para la regulación emocional en niños de 3 a 5 Años

2025-04-16T12:30:21-05:00

El desarrollo de la regulación emocional en la primera infancia es un proceso clave para el bienestar integral y el aprendizaje. En este marco, el mindfulness ha emergido como una herramienta valiosa para fortalecer la conciencia emocional, la atención plena y el autocontrol desde edades tempranas. Este artículo analiza la implementación del mindfulness asistido por tecnología en niños de 3 a 5 años, mediante aplicaciones interactivas diseñadas para el entorno escolar. A través de una revisión teórica y documental, se evidencian los beneficios de estas prácticas para la autorregulación emocional, así como su viabilidad en el contexto de la educación inicial ecuatoriana. Se incluyen experiencias de intervención educativa, se exploran recursos digitales disponibles, y se reflexiona sobre los desafíos pedagógicos, metodológicos y técnicos de su aplicación. El estudio concluye que, si bien su adopción en Ecuador aún es incipiente, el mindfulness digital representa una alternativa prometedora para promover el bienestar socioemocional en la infancia.

Uso de estrategias lúdicas para fortalecer la lectoescritura en los primeros años de Educación Básica

2025-04-16T12:49:53-05:00

El desarrollo de la lectoescritura en los primeros años de educación básica representa un pilar fundamental para el éxito escolar y la formación integral del estudiante. En este contexto, las estrategias lúdicas emergen como herramientas didácticas efectivas para motivar, involucrar y acompañar a los niños en sus procesos iniciales de comprensión lectora y producción escrita. Este artículo analiza el impacto del juego como mediador pedagógico en el aprendizaje de la lectoescritura, tomando como base experiencias educativas aplicadas en instituciones ecuatorianas, así como una revisión teórica y documental. La investigación se orienta bajo un enfoque cualitativo, con un diseño de estudio de caso múltiple, en el que se recogen percepciones de docentes y evidencias de actividades implementadas en aulas de primer y segundo año de educación básica. Los resultados muestran que el uso de recursos como cuentos dramatizados, juegos fonológicos, tarjetas visuales, canciones, títeres y dinámicas interactivas fortalece la conciencia fonológica, el vocabulario, la comprensión y la expresión escrita. Además, se identifican beneficios emocionales y sociales asociados a la participación lúdica en el aula. Se concluye que las estrategias lúdicas no solo mejoran el aprendizaje de la lectoescritura, sino que también promueven un ambiente inclusivo, creativo y afectivo en el que los estudiantes construyen significados de forma activa. El artículo sugiere que estas estrategias deben integrarse intencionalmente en la planificación docente desde un enfoque pedagógico reflexivo, contextualizado y centrado en el niño.

El impacto de la inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje en la Educación Básica

2025-04-16T12:13:12-05:00

La inteligencia artificial (IA) ha emergido como una herramienta disruptiva con un alto potencial para transformar la educación básica, especialmente en lo referente a la personalización del aprendizaje. Este artículo analiza cómo la IA permite adaptar contenidos, ritmos y estilos de enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes, optimizando su desempeño académico y fomentando su autonomía. A partir de una revisión documental y estudios recientes, se identifican beneficios clave como la retroalimentación instantánea, el aprendizaje adaptativo, la detección temprana de dificultades y el uso de recursos educativos inteligentes. Asimismo, se exponen desafíos relevantes como la brecha digital, la preparación docente, las implicaciones éticas y la accesibilidad en contextos vulnerables. A través de un enfoque cualitativo con elementos de estudios de caso, se exploran experiencias en instituciones educativas de Ecuador, México y España, reflejando una evolución en la implementación de tecnologías basadas en IA. Los hallazgos destacan que la IA mejora significativamente la experiencia educativa al facilitar entornos de aprendizaje más inclusivos, interactivos y eficientes. No obstante, se subraya la necesidad de una formación continua del profesorado y políticas públicas que garanticen su aplicación equitativa. Este artículo busca contribuir a la comprensión integral del papel de la IA en el rediseño de la educación básica, proporcionando una base teórica y empírica para futuras investigaciones y estrategias de innovación educativa.

Evaluación del Impacto de la Gamificación en la Enseñanza de la Segunda Ley de Newton

2025-04-12T12:46:49-05:00

La presente investigación evaluó el impacto del uso de la gamificación como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje significativo de la Segunda Ley de Newton en estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Isabel de Godín. El estudio empleó un diseño cuasiexperimental de enfoque cuantitativo con un solo grupo, integrando aplicaciones como Kahoot, Quizizz y Socrative en sesiones de clase durante tres semanas. Se operacionalizaron variables relacionadas con la comprensión conceptual, aplicación práctica, participación, motivación, interacción y percepción de utilidad de las plataformas gamificadas, empleando cuestionarios tipo Likert y registros de observación docente. Los resultados revelaron que el 90% de los estudiantes manifestó una comprensión clara sobre los conceptos fundamentales asociados a la Segunda Ley de Newton, mientras que el 88% afirmó poder aplicarlos en situaciones prácticas. Asimismo, el uso frecuente y activo de las plataformas gamificadas fue confirmado por más del 70% de los estudiantes, quienes reportaron mayor motivación e interés en el aprendizaje. La validación teórica de la propuesta pedagógica, realizada con la técnica de IADOV, mostró un Índice de Satisfacción General (ISG) de 0.0625, sugiriendo una aceptación preliminar moderada aunque con algunas contradicciones en las respuestas, lo que señala oportunidades para mejoras antes de su implementación completa. Se concluye que la gamificación tiene potencial para mejorar significativamente el aprendizaje en disciplinas como la física, recomendándose ajustar elementos específicos de la propuesta para aumentar su eficacia y aceptación en futuras aplicaciones educativas.

El Impacto del modelo de lenguaje chatgpt en los procesos de enseñanza y evaluación en educación secundaria.

2025-04-17T11:15:41-05:00

Este artículo revisa el impacto del modelo de lenguaje ChatGPT en los procesos de enseñanza y evaluación en la educación secundaria en Latinoamérica, con un enfoque en estudios recientes. En los últimos años, la integración de tecnologías basadas en inteligencia artificial, como ChatGPT, ha transformado el panorama educativo, ofreciendo nuevas oportunidades para mejorar el aprendizaje, la escritura creativa y la investigación académica. Sin embargo, su implementación también presenta desafíos significativos, como la necesidad de formación docente especializada, la preocupación por la ética académica, la autoría y el plagio, así como la exacerbación de las brechas digitales en contextos socioeconómicos desfavorecidos. El estudio concluye que, si bien ChatGPT tiene el potencial de enriquecer la enseñanza y fomentar el aprendizaje autónomo, su uso debe ser acompañado de un enfoque crítico que garantice el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad en los estudiantes. Asimismo, es crucial superar las desigualdades en el acceso a tecnologías digitales y diseñar estrategias pedagógicas y evaluativas que promuevan la originalidad y el pensamiento independiente. El artículo destaca la necesidad de continuar investigando el impacto de la IA en la educación para adaptar las metodologías y las políticas educativas a un contexto digital en constante evolución.

Liderazgo pedagógico y toma de decisiones en instituciones educativas.

2025-04-17T11:32:02-05:00

El presente artículo analiza la importancia del liderazgo pedagógico y la toma de decisiones en las instituciones educativas, desde un enfoque cuantitativo. A través de la recolección y análisis de datos obtenidos mediante cuestionarios aplicados a docentes y directivos, se evidenció que un liderazgo centrado en lo pedagógico mejora la planificación, promueve la participación del personal docente y fortalece el ambiente institucional. Se identificó una relación significativa entre el liderazgo efectivo y la participación activa del equipo docente en las decisiones escolares. Los resultados también reflejan que cuando las decisiones se basan en evidencias y se comunican de manera clara, se favorece el compromiso y la corresponsabilidad. Sin embargo, aún persisten desafíos en cuanto a la inclusión total de los docentes en procesos decisorios. Se concluye que la gestión educativa debe evolucionar hacia modelos más democráticos, participativos y orientados al aprendizaje. Además, se destaca la necesidad de formación continua para los líderes escolares, con el fin de desarrollar competencias humanas y técnicas que les permitan construir comunidades educativas sólidas y sostenibles. Este análisis aporta recomendaciones prácticas para fortalecer la cultura institucional, mejorar el clima organizacional y avanzar hacia una educación de calidad.

Neuroeducación aplicada en el aula: Estrategias para potenciar el aprendizaje en EGB.

2025-04-18T19:59:38-05:00

Este estudio tuvo como objetivo analizar la aplicación de estrategias neuroeducativas en el aula de Educación General Básica (EGB) en la ciudad de Machala durante el año lectivo 2024–2025. Se utilizó un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal para obtener datos sobre el nivel de conocimiento de los docentes, la frecuencia de uso, la percepción de efectividad y las barreras para implementar dichas estrategias. La muestra estuvo conformada por 35 docentes, y los datos se recopilaron mediante un cuestionario estructurado y una rúbrica de observación aplicada en 10 aulas. Los resultados mostraron que el 74% de los docentes tenía un nivel medio o alto de conocimiento sobre neuroeducación, y el 62% utilizaba estas estrategias con frecuencia. El trabajo colaborativo y la activación emocional fueron las prácticas más recurrentes. Sin embargo, se evidenció un uso limitado de recursos multisensoriales, atribuido a la falta de materiales y formación específica. La percepción general sobre la efectividad fue alta, aunque persisten desafíos institucionales que dificultan una implementación sostenible. Se concluyó que la neuroeducación tiene un impacto positivo en la motivación y el aprendizaje de los estudiantes. El estudio recomendó fortalecer la capacitación docente, el liderazgo institucional y la provisión de recursos educativos adecuados.

Integración de la inteligencia artificial como estrategias de aprendizaje para el desarrollo de metodología e la investigación en la educación tecnológica.

2025-04-18T20:11:34-05:00

La presente investigación aborda la necesidad de incorporar herramientas como ChatGPT en el proceso de enseñanza para mejorar la formación de los estudiantes. El problema radica en la limitada preparación de los docentes para integrar estas tecnologías de manera efectiva, lo que restringe el aprovechamiento de la inteligencia artificial generativa (IAG) en el aula. El objetivo principal es facilitar la capacitación de los docentes, diseñar estrategias pedagógicas que incluyan ChatGPT y evaluar su impacto en el desarrollo de habilidades investigativas autónomas de los estudiantes. La investigación adoptó un enfoque mixto con un diseño no experimental y un alcance descriptivo. Se recolectaron datos a través de encuestas aplicadas a 93 docentes del instituto, para analizar sus percepciones sobre la integración de la IAG. Los resultados muestran que, aunque la mayoría de los docentes perciben un impacto positivo de ChatGPT en la mejora de la comprensión y la autonomía de los estudiantes, aún existen barreras de capacitación y una integración desigual de la tecnología. Por tanto se concluye que es necesario fortalecer la formación docente y diseñar estrategias pedagógicas específicas para maximizar el potencial de la IAG.

La regulación emocional en el desarrollo integral en niños de 4 a 5 años.

2025-04-20T19:51:53-05:00

Este estudio analiza la importancia de la regulación emocional en el desarrollo integral de los niños de 4 a 5 años, especialmente en su adaptación y aprendizaje en el entorno escolar. Durante esta etapa clave los niños comienzan a adquirir habilidades para gestionar y expresar sus emociones lo que influye en su rendimiento académico y bienestar socioemocional. En la Escuela de Educación Básica Fiscomisional "Monseñor Néstor Astudillo Bustamante" se exploraron estrategias para fomentar la autorregulación emocional, como crear un ambiente seguro en el hogar, aplicar técnicas de pausa para reflexión y utilizar cuentos y juegos que promuevan el reconocimiento emocional. A través de entrevistas realizadas a 33 padres, docentes y especialistas, se identificaron diversas dificultades en la regulación emocional, destacando la importancia de la interacción familiar y escolar en el desarrollo emocional de los niños. Los resultados de las entrevistas sugieren que los padres son conscientes de la necesidad de apoyo emocional en casa, pero requieren más herramientas prácticas para aplicarlas diariamente. La investigación subraya que la intervención temprana, tanto en el hogar como en la escuela, es esencial para mejorar las habilidades emocionales de los niños, favoreciendo su capacidad para enfrentar los desafíos académicos y sociales a largo plazo.

Uso de la realidad aumentada para mejorar la motivación en la lectura en estudiantes de 4to de básica de la Unidad Educativa Liceo Cristiano de Guayaquil.

2025-04-22T21:24:15-05:00

El presente estudio aborda la problemática de la baja motivación por la lectura en estudiantes de cuarto grado de educación básica en la Unidad Educativa Liceo Cristiano de Guayaquil, situación que limita el desarrollo de habilidades lectoras fundamentales. El objetivo general fue analizar el impacto del uso de la realidad aumentada (RA) como estrategia innovadora para fomentar el interés por la lectura en este nivel educativo. La investigación adoptó un enfoque mixto, con un diseño no experimental de alcance correlacional, utilizando la técnica de encuesta dirigida a 22 docentes de la institución, quienes evaluaron diversos factores pedagógicos asociados al uso de la RA. Los resultados evidencian que la integración de estímulos visuales y sonoros, la activación sensorial y la contextualización de los contenidos digitales tienen una influencia positiva en la motivación lectora. A partir de estos hallazgos, se formuló una propuesta estratégica centrada en el diseño de secuencias didácticas con RA alineadas al currículo de lectura, contemplando acciones, indicadores, responsables, recursos y sostenibilidad. Se concluye que esta tecnología representa una herramienta didáctica efectiva para transformar las prácticas educativas y fortalecer el vínculo de los estudiantes con el hábito lector.

Diseño de estrategias pedagógicas para fomentar valores socioemocionales en la educación técnica, alineadas con el perfil de salida de bachillerato ecuatoriano.

2025-04-21T22:40:43-05:00

Este estudio tuvo como objetivo diseñar una propuesta pedagógica para fortalecer los valores de justicia, innovación y solidaridad en estudiantes del bachillerato técnico ecuatoriano, en coherencia con su perfil de salida. La investigación se sustentó en un enfoque mixto y de alcance descriptivo, con un diseño secuencial, que permitió integrar datos cuantitativos y cualitativos para analizar la situación actual de los valores socioemocionales en este nivel educativo. La muestra estuvo conformada por 35 estudiantes y 5 docentes de una institución técnica, seleccionados mediante muestreo intencional. Se aplicaron cuatro instrumentos: cuestionario de autoevaluación socioemocional, rúbrica de desempeño, entrevistas semiestructuradas a docentes y observaciones de clases, lo que permitió identificar un bajo desarrollo de habilidades como la autorregulación, la empatía, el trabajo colaborativo y la toma de decisiones éticas. Asimismo, se constató que las estrategias pedagógicas implementadas en el aula carecen de enfoques que articulen lo técnico con lo emocional y lo ético. Como respuesta a esta problemática, se diseñó una propuesta de seis actividades didácticas, integradas en asignaturas clave del currículo como Ciudadanía, Emprendimiento, Filosofía, Historia, ECA y Educación Física. Estas actividades emplean estrategias activas, creativas y contextualizadas para fomentar el desarrollo de competencias socioemocionales. La propuesta fue validada por ocho especialistas, quienes confirmaron su pertinencia, coherencia y aplicabilidad. En conclusión, esta investigación ofrece una alternativa pedagógica innovadora, viable y pertinente para enriquecer la formación integral del bachiller técnico ecuatoriano.

El arte en la comprensión de emociones en niños de 4 a 5 años de Educación Inicial

2025-04-21T22:49:59-05:00

La presente investigación analiza la influencia del arte en la comprensión de emociones en niños de 4 a 5 años enfocando que el arte es una herramienta pedagógica que fomenta la libre expresión y comunicación al igual que el desarrollo de habilidades sociales y emocionales en los infantes muy en especial durante la primera infancia. En la Escuela de Educacion Básica “Rosa Elena Vicuña Muñoz”, se observó que el juego simbólico y las actividades artísticas en los niños no son del todo primordiales; así mismo el personal docente realiza pocas actividades que fomenten este tipo de aprendizaje artístico emocional. El estudio se llevó a cabo mediante una ficha de observación en la que se evidencia que los niños desarrollan pocas actividades artísticas, así mismo se elaboró una encuesta a 6 docentes identificando que ellos no saben utilizar del todo estrategias didácticas emocionales en las que se involucre el arte. Como resultado se desarrolla una guía pedagógica denominada “Emocionarte” para que los docentes promuevan la expresión emocional a través de actividades artísticas evidenciando que el arte es una herramienta eficaz para mejorar la comprensión y expresión emocional así como potenciar el desarrollo integral de los niños de 4 a 5 años.

Concientización pedagógica y metodologías de los docentes en las áreas técnicas

2025-04-22T21:13:30-05:00

El presente artículo aborda el desafío de la limitada integración de herramientas digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje en áreas técnicas, una problemática que afecta la calidad formativa y la pertinencia de la educación frente a las demandas del siglo XXI. El objetivo general del estudio fue analizar la relación entre diversos factores pedagógicos e institucionales y la frecuencia con la que los docentes integran recursos digitales en su práctica educativa técnica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño no experimental y un alcance correlacional. La técnica principal de
recolección de datos fue la encuesta, aplicada a una muestra no probabilística de 92 docentes del distrito Ximena 1, 2 y Centro, mediante un cuestionario con ítems tipo Likert. El análisis estadístico incluyó pruebas de fiabilidad, correlación de Pearson y regresión lineal. Los resultados revelaron que el diseño de actividades alineadas con las demandas digitales del sector productivo es el principal predictor de la integración digital. También se identificó una influencia significativa de la ciudadanía digital. El modelo mostró alta consistencia interna (α = 0,974) y adecuada validez estadística. Se concluye que la transformación educativa técnica requiere enfoques pedagógicos contextualizados, liderazgo institucional y formación docente orientada a la innovación.

Uso de plataformas con inteligencia artificial en el modelo de aula invertida para transformar el aprendizaje en centro educativos de zonas rurales con infraestructura limitada

2025-04-23T09:41:50-05:00

El presente estudio aborda la problemática del acceso desigual a tecnologías educativas en centros escolares ubicados en zonas rurales del Ecuador, donde las limitaciones de conectividad, equipamiento y formación docente dificultan la incorporación de metodologías activas. En este contexto, se planteó como objetivo general analizar la viabilidad de integrar herramientas de inteligencia artificial en estrategias de aula invertida, con el fin de transformar las prácticas pedagógicas y fortalecer el aprendizaje autónomo. Se aplicó una metodología de enfoque mixto, con predominancia cualitativa, bajo un diseño de estudio de caso múltiple. Se recolectó información mediante entrevistas semiestructuradas a directivos de tres instituciones rurales de la provincia del Guayas y una encuesta tipo Likert a 196 participantes, entre docentes y estudiantes. Los resultados evidenciaron correlaciones significativas entre accesibilidad tecnológica, percepción de utilidad de la IA y apropiación del modelo pedagógico. Asimismo, se identificó una disposición positiva hacia la innovación, aunque limitada por barreras estructurales. Finalmente, se propone una estrategia contextualizada que articula formación docente, recursos offline y planificación institucional. Este estudio aporta evidencia útil para diseñar políticas educativas inclusivas y sostenibles en contextos de alta vulnerabilidad.

"La neurodidáctica en el aprendizaje de operaciones de adición y sustracción en estudiantes de tercero de EGB"

2025-04-23T09:53:09-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo diseñar neuroeducativas para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de Educación General Básica (EGB). Se empleó una metodología mixta que incluyó análisis cuantitativo y cualitativo para evaluar la problemática y proponer soluciones basadas en principios neurodidácticos. La propuesta consistió en diez estrategias integradas al currículo de Matemáticas, orientadas a fomentar habilidades cognitivas y socioemocionales mediante actividades multisensoriales, colaborativas y tecnológicas. Los resultados demostraron que estas estrategias impactan positivamente en el rendimiento académico y la motivación estudiantil, especialmente en áreas críticas como la resolución de problemas y el cálculo mental. La validación realizada por especialistas en educación y neurociencia evidenció la relevancia, innovación y viabilidad de las estrategias diseñadas, aunque destacó la necesidad de fortalecer la capacitación docente para garantizar su correcta implementación. Este estudio respalda la transición hacia enfoques pedagógicos basados en la neuroeducación como herramienta para transformar el aprendizaje significativo.

Aplicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas en la resolución de problemas de álgebra en 1º de Bachillerato.

2025-04-24T10:31:15-05:00

Este estudio presenta el diseño de una propuesta de intervención didáctica a partir de la aplicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), mediante talleres grupales, para la resolución de problemas matemáticos de la vida cotidiana relacionados con el álgebra en 1º de Bachillerato. La revisión bibliográfica ha permitido identificar las características y fases que se deben seguir para emplear este procedimiento en el desarrollo de actividades e identificar los recursos didácticos que hacen posible el aprendizaje. Considerando estas fundamentaciones se crearon ocho actividades donde se emplean materiales tradicionales y tecnológicos y se siguen las fases del método heurístico de George Pólya para resolver problemas matemáticos a partir de la comprensión del problema, la determinación de estrategias de resolución, la implementación de estas estrategias, la evaluación de la efectividad de las estrategias y su aplicación en situaciones similares. La finalidad de la propuesta de intervención es la construcción de conocimientos a partir de contenidos contextualizados de álgebra. Con su diseño, basado en la metodología del ABP y el Aprendizaje Cooperativo, se logra el desarrollo de competencias. Además, desde cada una de las actividades se fomenta que los alumnos sean los principales protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje y que intervengan de forma activa en la construcción de conocimientos de álgebra en 1º de Bachillerato.

Sistema de talleres para mejorar el clima laboral en la Unidad Educativa Particular Juan Montalvo periodo 2023-2024.

2025-04-24T17:31:00-05:00

El presente proyecto tiene como objetivo proponer un sistema de talleres para mejorar el clima laboral en la Unidad Educativa Juan Montalvo, durante el periodo 2023-2024. A través de un enfoque metodológico mixto, se identificaron problemáticas como la deficiente comunicación, el bajo nivel de motivación docente y el escaso trabajo colaborativo. Se aplicaron encuestas, entrevistas y observación directa a docentes y directivos. Los resultados evidencian la necesidad de intervenciones estructuradas que fortalezcan las relaciones interpersonales y promuevan un ambiente saludable. En este marco, se diseñó una propuesta de talleres participativos orientados al fortalecimiento de habilidades blandas, manejo de emociones, resolución de conflictos y trabajo en equipo.

Inclusión educativa de niños con autismo en la Educación General Básica.

2025-04-24T10:46:03-05:00

Este estudio se desarrolló en la Escuela de Educación Básica “Ismael Pérez Pazmiño”, en Pedro Carbo (Ecuador), con el objetivo de diseñar un sistema de talleres pedagógicos que promueva la inclusión efectiva de estudiantes con TEA. Bajo un enfoque mixto, se aplicaron técnicas de observación, análisis documental, encuestas y consulta a especialistas, lo que permitió identificar barreras estructurales, limitaciones curriculares y carencias en la formación docente. Los resultados evidencian que, aunque existe una actitud favorable hacia la inclusión, persisten deficiencias en la aplicación de adaptaciones curriculares, el uso de recursos didácticos accesibles y la implementación de metodologías inclusivas. A partir de estos hallazgos, se estructuró una propuesta pedagógica basada en cuatro ejes: formación docente, cultura institucional, recursos didácticos accesibles y acompañamiento profesional. Esta propuesta fue validada por expertos, alcanzando niveles altos de pertinencia (95 %), relevancia (92 %) y aplicabilidad (90 %). Se concluye que la inclusión educativa de estudiantes con TEA requiere no solo de voluntad institucional, sino de estrategias sistemáticas y sostenibles que transformen la cultura escolar y favorezcan el aprendizaje significativo para todos los estudiantes.

El error como estrategia didáctica innovadora para mejorar el aprendizaje matemático: un estudio correlacional en educación básica.

2025-04-24T22:01:32-05:00

Este artículo nace de una reflexión profunda sobre el lugar que ocupa el error en el aula de matemáticas, especialmente en los niveles de educación básica. A lo largo del tiempo, equivocarse ha sido sinónimo de fracaso, generando temor y rechazo por parte de los estudiantes. Sin embargo, esta investigación propone mirar el error desde otra perspectiva: como una oportunidad didáctica que abre camino al pensamiento crítico, la reflexión consciente y el aprendizaje significativo. Bajo un enfoque cuantitativo y dentro de un diseño no experimental de tipo correlacional, se buscó comprender qué ocurre cuando los docentes dejan de penalizar el error y empiezan a utilizarlo como un recurso pedagógico. Para ello, se trabajó con 120 estudiantes de sexto y séptimo año de una institución educativa urbana del Ecuador. Se aplicó una prueba estandarizada de matemáticas y un cuestionario a docentes que indagaba sobre la frecuencia y calidad del uso del error en sus clases. El análisis, realizado con el software SPSS v25, arrojó una correlación positiva significativa (r = 0.68; p < 0.01) entre el uso didáctico del error y el rendimiento académico. Estos datos no solo reafirman el valor pedagógico del error, sino que demuestran que, cuando es tratado con apertura y propósito, se convierte en un catalizador del aprendizaje. En conclusión, reconocer el error como parte natural del proceso educativo permite construir entornos más empáticos, participativos y efectivos para la enseñanza de las matemáticas. Se recomienda, por tanto, su inclusión sistemática como una estrategia transformadora dentro de la práctica docente.

Diseñar una estrategia de marketing digital para la Importadora BM del Canton Santo Domingo 2024-2025

2025-04-24T22:08:19-05:00

Este artículo presenta una propuesta estratégica de marketing digital para la Importadora BM, situada en el cantón Santo Domingo (Ecuador), con el objetivo de optimizar su posicionamiento en el mercado local y fomentar el crecimiento de sus ventas durante el periodo 2024-2025. La investigación utilizó un enfoque mixto mediante entrevistas, encuestas y observación directa. Se diseñó una estrategia basada en redes sociales, atención al cliente digital y campañas de fidelización, respaldada por un análisis del entorno digital y normativo del país. Los resultados evidencian que la implementación del marketing digital puede mejorar significativamente la visibilidad y competitividad de la empresa en un entorno comercial en evolución.

Estrategias de marketing para la expansión competitiva de Agrocomercio Violett GC

2025-04-24T22:21:41-05:00

El presente artículo analiza la situación actual del centro de acopio Agrocomercio Violett GC, ubicado en la parroquia Monterrey, cantón La Concordia. A partir de una investigación con enfoque mixto se detectaron debilidades en la atención al cliente, escasa visibilidad del negocio y deficiente capacitación del personal. El objetivo principal fue proponer estrategias de marketing que potencien la competitividad de la empresa en el mercado local. Los resultados evidencian bajos niveles de recomendación y satisfacción por parte de los clientes, lo que justifica la necesidad de implementar acciones estratégicas que fortalezcan la fidelización y el posicionamiento institucional.

Diagnóstico y propuesta de estrategias de gestión del talento humano para mejorar el clima laboral en pro-ají, santo domingo, 2024

2025-04-26T12:31:36-05:00

El bienestar de los colaboradores es un factor determinante para el éxito organizacional, ya que influye en la productividad y el compromiso del personal. Sin embargo, en la empresa PRO-AJÍ se han identificado signos de desmotivación, insatisfacción y bajo rendimiento, lo que plantea la siguiente pregunta: ¿De qué manera la gestión del talento humano impacta el clima laboral y el desempeño de los empleados en PRO-AJÍ? Esta investigación busca analizar los factores específicos que afectan el ambiente de trabajo y diseñar estrategias para su mejora. Se emplea una metodología mixta, se aplicarán encuestas para evaluar la percepción de los empleados y entrevistas con directivos y expertos para un análisis integral. Los hallazgos revelan que la mala comunicación, la falta de desarrollo y un liderazgo deficiente afectan la satisfacción y el clima laboral. Con estos resultados, se diseñará un plan de acción que incluirá estrategias para fortalecer la comunicación, mejorar el liderazgo y optimizar las condiciones de trabajo. Se espera estas medidas fomenten un entorno motivador, aumentando compromiso y eficiencia del personal. En conclusión, el estudio ofrece un diagnóstico sobre gestión del talento humano en PRO-AJÍ, propone soluciones para optimizar el clima laboral y el desempeño organizacional.

Plan de negocios para mejorar las ventas a través de la gestión de talento humano y motivación del personal

2025-04-28T14:34:26-05:00

El presente proyecto tiene como objetivo principal diseñar e implementar un plan de negocios para el LOCAL "EDB" en la ciudad de Santo Domingo, con el fin de mejorar sus ventas durante el período 2024-2025. La investigación se centró en analizar el mercado local, identificar las necesidades y preferencias de los clientes, y evaluar las estrategias de marketing actuales del negocio. Se empleó una metodología mixta que incluyó entrevistas al propietario, encuestas a clientes y observación directa de las operaciones del LOCAL "EDB". Este enfoque permitió obtener una visión integral de las oportunidades y desafíos que enfrenta el negocio en el mercado local. La implementación de estrategias como la creación de una página web, la presencia activa en redes sociales y la introducción de promociones atractivas se identificaron como fundamentales para aumentar la visibilidad del LOCAL "EDB" y atraer a un mayor número de clientes. Además, se propuso mejorar la experiencia del cliente mediante la optimización de procesos de compra y atención al cliente. Este proyecto se basa en el marco legal vigente en Ecuador, cumpliendo con las normativas de seguridad digital, protección de datos y accesibilidad web. Se espera que la implementación de este plan de negocios contribuya al crecimiento sostenible del LOCAL "EDB", fortaleciendo su posición en el mercado local y mejorando la satisfacción de sus clientes.

Estrategia didáctica mediada por plataformas digitales para potenciar el aprendizaje de los números enteros en los estudiantes de octavo año.

2025-04-28T20:50:54-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo implementar una estrategia didáctica mediada por plataformas digitales para potenciar el aprendizaje de los números enteros en estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Uyumbicho. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo, utilizando técnicas como el análisis documental, encuestas a docentes, prueba diagnóstica y de salida aplicadas a estudiantes, y la validación de la propuesta por juicio de especialistas. Los resultados iniciales revelaron debilidades significativas en la comprensión de conceptos relacionados con los números enteros, atribuibles a metodologías tradicionales y al escaso uso de recursos tecnológicos en el aula. En respuesta, se diseñó una estrategia didáctica con el uso de herramientas digitales. Tras su implementación, los resultados de la prueba de salida mostraron un avance considerable: más del 80 % de los estudiantes alcanzaron niveles satisfactorios de aprendizaje en los indicadores evaluados. Estos hallazgos evidencian que la integración de plataformas digitales, junto con metodologías activas y contextualizadas, promueve la motivación, la comprensión profunda y la transferencia de conocimientos matemáticos. La propuesta representa una alternativa viable y efectiva para innovar la enseñanza de las matemáticas en contextos rurales, fortaleciendo competencias fundamentales para el siglo XXI.

Plan de gestión para el mantenimiento de la Vía E30 Pujilí - La Maná

2025-04-28T21:08:08-05:00

El mantenimiento vial es un factor determinante en la seguridad y eficiencia del transporte, particularmente en regiones estratégicas donde la conectividad impulsa el desarrollo económico y social. La vía E30, que conecta los cantones de Pujilí y La Maná, cumple un papel clave en la movilidad interprovincial, facilitando el comercio, la producción agrícola y el turismo. No obstante, presenta un alto grado de deterioro, con fisuras, baches, deficiencias en la señalización y problemas de drenaje, lo que compromete su funcionalidad y seguridad vial. Para evaluar su estado, se empleó una metodología mixta que combinó inspecciones visuales, análisis geoespacial, encuestas a usuarios y evaluación técnica de la infraestructura. Se utilizó el Índice de Condición del Pavimento (PCI) para clasificar las áreas más afectadas y definir prioridades de intervención. Los resultados muestran que el 35% del pavimento presenta fisuras y baches, mientras que el 40% de la señalización horizontal y el 25% de la vertical están deterioradas, aumentando el riesgo de accidentes en tramos críticos. Además, se identificaron obstrucciones en cunetas y alcantarillas, lo que agrava la erosión del pavimento y genera deslizamientos en zonas de pendiente. Como solución, se propone un plan integral de mantenimiento, que incluye bacheo, repavimentación con mezclas asfálticas de alta resistencia, rehabilitación del drenaje y mejoramiento de la señalización vial. Asimismo, se plantea la implementación de un sistema de peaje con tarifas diferenciadas, garantizando un financiamiento sostenible. Finalmente, se destaca la importancia de un modelo de gestión vial participativo, en el que la comunidad y las entidades gubernamentales colaboren en la conservación de la infraestructura.

Diseño y ejecución de prototipos tecnológicos con enfoque STEAM para promover pensamiento innovador y emprendedor en jóvenes

2025-04-29T09:47:44-05:00

Este artículo de revisión sistemática analiza el diseño y la ejecución de prototipos tecnológicos con enfoque STEAM, destacando su impacto en la promoción del pensamiento innovador y emprendedor en jóvenes. La implementación de proyectos que integran ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas ha demostrado potenciar la creatividad, fortalecer la resolución de problemas y estimular habilidades emprendedoras. La construcción de prototipos tecnológicos permite a los jóvenes aplicar conocimientos interdisciplinarios de manera entre escuelas, empresas y comunidades es esencial para maximizar el potencial de estos proyectos, fortaleciendo así ecosistemas educativos que impulsen la innovación, la creatividad y el espíritu emprendedor en las nuevas generaciones.

La Química Verde como Herramienta Pedagógica para el Desarrollo Sostenible

2025-04-29T09:57:42-05:00

La Química Verde es una disciplina que busca desarrollar procesos químicos sostenibles, reduciendo el uso y generación de sustancias tóxicas. Se enfoca en minimizar el impacto ambiental desde el diseño de productos hasta su disposición final, promoviendo el uso de materias primas renovables, eficiencia energética y la creación de productos biodegradables. En el ámbito educativo, enseñar Química Verde permite formar estudiantes conscientes del cuidado ambiental, fomentando prácticas responsables desde el aula. Su implementación en la industria contribuye a reducir la contaminación, proteger la salud pública, disminuir costos y cumplir con normativas ambientales. Además, impulsa la innovación y el desarrollo de productos más seguros y sostenibles, contribuyendo al bienestar social y al equilibrio ecológico global.

Educación emocional, como herramienta para mejorar la convivencia y el rendimiento académico en niños de inicial.

2025-04-29T17:48:49-05:00

El presente estudio se desarrolló en el contexto de la Educación Inicial, ante la necesidad de fortalecer las habilidades emocionales de los niños como medio para mejorar la convivencia escolar y el rendimiento académico. Se partió del reconocimiento de que las dificultades emocionales en la infancia influyen negativamente en la participación, el comportamiento y el aprendizaje. El objetivo general fue analizar el impacto de un programa de educación emocional en el desarrollo de habilidades socioemocionales y académicas en niños de 4 a 5 años. La metodología empleada fue cuantitativa, con un diseño cuasiexperimental de tipo pretest y postest sin grupo control. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes de una institución urbana de nivel inicial. La intervención se desarrolló durante ocho semanas, mediante actividades lúdicas orientadas al reconocimiento, expresión y regulación emocional. Se utilizaron instrumentos de observación y rúbricas para evaluar las variables. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en indicadores como la empatía, la autorregulación, el respeto a las normas y la participación en tareas escolares. Los análisis estadísticos confirmaron diferencias significativas entre los puntajes obtenidos antes y después del programa. Se concluyó que la educación emocional incide positivamente en el clima de aula y en el desempeño académico, recomendándose su inclusión transversal en el currículo y la formación docente continua en esta área.

Propuesta didáctica con EDUCAPLAY como refuerzo para mejorar el rendimiento académico en ciencias naturales.

2025-04-29T12:13:13-05:00

Se presenta en el siguiente artículo resultados de una investigación desarrollada en una institución educativa en donde se identificó que un número significativo de estudiantes de octavo año en la asignatura de Ciencias Naturales no alcanzaba los aprendizajes requeridos ni lograba una comprensión adecuada de los conceptos fundamentales. En relación con esta situación problemática se decidió diseñar e implementar una propuesta didáctica utilizando la plataforma Educaplay. La finalidad principal de la investigación fue analizar cambios en el rendimiento académico en estudiantes de octavo año al aplicar dicha propuesta didáctica. Se construyeron instrumentos de recolección de información destinados tanto a estudiantes como a docentes (encuestas y entrevistas) para conocer en mayor profundidad las vinculaciones que ambos grupos tenían con la plataforma digital, el uso de internet y otros recursos tecnológicos que colaboraron con el enriquecimiento de los aprendizajes, entre otros. A partir de la información recolectada, los docentes explicitaron que los estudiantes no tenían hábitos de estudio requeridos para la asignatura y presentaban dificultades en la comprensión de conceptos. Por otra parte, los estudiantes identificaron que no conocían la plataforma Educaplay, pero sí que utilizaban diversos recursos tecnológicos (videos interactivos, juegos educativos, cuestionarios en línea, etc.) para aprender. Teniendo en cuenta el diagnóstico realizado, la propuesta didáctica con Educaplay que se implementó en la institución educativa fue una experiencia efectiva que posibilitó reforzar la comprensión de contenidos y mejorar el rendimiento académico en Ciencias Naturales.

Cómo la dependencia de la IA podría destruir la creatividad estudiantil

2025-04-29T12:27:43-05:00

Esta investigación analiza cómo la dependencia de la inteligencia artificial (IA) podría afectar la creatividad estudiantil. El estudio destaca que este problema va más allá del uso de tecnología, implicando un cambio en la manera en que los estudiantes abordan tareas académicas y desarrollan habilidades cognitivas clave. La investigación se basa en un estudio cuantitativo, encuestando a 200 docentes de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador. La hipótesis planteada fue: ¿Está en riesgo la creatividad estudiantil por la dependencia de la inteligencia artificial? Los resultados más destacables son: el 87% de los docentes indica que los estudiantes usan frecuentemente herramientas de IA para tareas académicas, lo que demuestra una dependencia tecnológica que podría reemplazar procesos cognitivos esenciales; el 74% opina que el uso excesivo de IA disminuye la creatividad de los estudiantes, reflejándose en trabajos genéricos y carentes de originalidad; el 68% señala una disminución en el pensamiento crítico y la resolución autónoma de problemas; el 81% asegura que los estudiantes confían más en la información generada por IA que en sus propios conocimientos; y el 89% cree que es necesario regular el uso de la IA en la educación para proteger el desarrollo creativo. Los resultados confirman que la dependencia de la IA está afectando negativamente la creatividad, la autonomía intelectual y las habilidades cognitivas de los estudiantes. El estudio resalta la necesidad de implementar regulaciones pedagógicas que promuevan el uso ético de la tecnología, garantizando que no se socave el desarrollo integral de los estudiantes.

Evaluación del Desempeño del Personal del GADP de Monterrey, Cantón La Concordia, Provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas – 2025.

2025-04-30T14:47:05-05:00

El presente estudio analiza el desempeño laboral del personal del Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial (GADP) de Monterrey, Cantón La Concordia, durante el año 2025. Se evaluaron nueve dimensiones: producto, calidad, conocimiento del trabajo, cooperación, comprensión de situaciones, creatividad, capacidad de realización, responsabilidad y presentación personal. A través de un enfoque cuantitativo y utilizando la escala de Likert, se identificaron fortalezas como la calidad y el conocimiento técnico, así como debilidades en creatividad, comprensión situacional y responsabilidad. Los hallazgos se alinean con las políticas de fortalecimiento institucional planteadas en el Plan Nacional de Desarrollo y el PDOT provincial. Este estudio permite proponer estrategias de capacitación y mejora continua para optimizar la gestión pública. Se resalta la importancia de un enfoque integral en el desarrollo del talento humano como factor clave para alcanzar la eficiencia, la innovación y la mejora de los servicios a la ciudadanía.

Estrategia didáctica para fortalecer el aprendizaje de las operaciones básicas en educación básica con Quizizz

2025-04-30T21:43:12-05:00

La investigación tuvo como objetivo elaborar una estrategia didáctica basada en el uso de la plataforma Quizizz para fortalecer el aprendizaje de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) en los estudiantes de tercer año básico de la Unidad Educativa Fiscal Pablo Muñoz Vega, con el fin de mejorar su rendimiento académico y motivación hacia las Matemáticas. La metodología utilizada fue cualitativa, con un diseño observacional y de campo, en el que se realizaron observaciones en las clases tradicionales y entrevistas con los docentes. Los resultados obtenidos permitieron identificar que los estudiantes poseen dificultades en las operaciones básicas especialmente en la multiplicación y división, lo que afectaba su rendimiento y motivación. Estos resultados proporcionaron la base para la elaboración de la estrategia, aunque esta no fue implementada en la práctica. Sin embargo, se concluyó que el uso de Quizizz tiene un alto potencial para transformar el proceso de aprendizaje, al ofrecer un entorno interactivo que podría aumentar la motivación de los estudiantes y mejorar su comprensión de las matemáticas, aunque se necesitaría su implementación para validar su efectividad en la práctica.

El rol docente en la educación: Influencia en el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes mediante el Análisis Textual Discursivo

2025-04-30T23:06:54-05:00

La revisión de la literatura entre el 2020 y el 2024 refleja un creciente interés en el rol docente y su impacto en el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes. El objetivo de este estudio fue analizar cómo las estrategias pedagógicas, el ambiente de aprendizaje y la relación docente-estudiante influyen en el desempeño académico y bienestar de los estudiantes en el contexto educativo actual. La metodología empleada fue cualitativa, utilizando un enfoque interpretativo y un análisis textual discursivo (ATD), lo que permitió una exploración profunda de los textos seleccionados. Se analizaron artículos relevantes para identificar patrones y conclusiones. Los resultados mostraron que las estrategias pedagógicas, especialmente aquellas que promueven la participación activa y la inclusión, son importantes para mejorar el rendimiento académico y el desarrollo socioemocional de los estudiantes. Además, se destacó la importancia de la relación docente-estudiante, debido a que un ambiente positivo y de confianza favorece la motivación y el éxito académico. En conclusión, el estudio resalta la importancia del rol docente en el contexto actual, subrayando su capacidad para influir no solo en el conocimiento académico, sino también en el bienestar emocional y social de los estudiantes, lo que contribuye a su desarrollo integral.

Influencia del entorno escolar en la prevención de la obesidad infantil: revisión sistemática.

2025-05-01T14:48:02-05:00

El estudio realiza una revisión sistemática para analizar la influencia del entorno escolar en la prevención de la obesidad infantil. Se examinaron artículos científicos publicados entre 2014 y 2024, seleccionados a partir de una búsqueda en la base de datos Scopus, que abordaron intervenciones orientadas a mejorar los hábitos alimenticios y promover la actividad física en el ámbito escolar. Los hallazgos indican que las estrategias integrales –como la implementación de políticas alimentarias saludables, la educación nutricional y el fomento de la actividad física– pueden generar reducciones significativas en los índices de masa corporal y mejorar los comportamientos de salud en niños y adolescentes. Sin embargo, se identificaron limitaciones importantes, tales como el seguimiento temporal restringido de los efectos, la escasa evaluación de la rentabilidad de las intervenciones y la menor efectividad en contextos socioeconómicos desfavorecidos. Estos resultados resaltan la necesidad de llevar a cabo estudios longitudinales y análisis integrales que permitan optimizar las políticas escolares y asegurar intervenciones sostenibles y equitativas.

Guía didáctica para la atención a los estudiantes con discalculia en el cuarto de básica elemental.

2025-04-30T23:23:55-05:00

El presente estudio aborda la problemática de las dificultades específicas del aprendizaje en matemática, con énfasis en la discalculia, en estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Nicanor Larrea, ubicada en la ciudad de Riobamba. A pesar del marco normativo ecuatoriano que promueve la educación inclusiva, las limitaciones en la identificación temprana, el escaso uso de herramientas diagnósticas y las metodologías tradicionales han dificultado una atención pedagógica oportuna y diferenciada. En este contexto, se planteó como objetivo diseñar una guía didáctica adaptada para mejorar el desempeño académico en matemática de estudiantes diagnosticados con discalculia. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un alcance descriptivo y explicativo. Se aplicó la prueba de despistaje matemático del Ministerio de Educación para identificar indicadores de discalculia, complementada con entrevistas a docentes y autoridades, y análisis documental de evaluaciones escolares. Los resultados evidenciaron bajos niveles de desempeño en operaciones básicas y procesos lógico-numéricos, con una mejora significativa posterior a la implementación de la guía didáctica. La propuesta pedagógica, diseñada en correspondencia con los parámetros evaluados y el currículo nacional, integró actividades lúdicas, recursos manipulativos y ejercicios progresivos que favorecieron la comprensión, el razonamiento y la autoestima de los estudiantes. Se concluye que el uso de estrategias adaptadas, contextualizadas y validadas puede contribuir significativamente a la inclusión y al éxito académico de los estudiantes con discalculia.

Del respeto al olvido: docentes al límite en una sociedad que ya no los valora

2025-05-01T14:57:21-05:00

Esta investigación analiza cómo la falta de respeto y valoración hacia los docentes en Ecuador afecta tanto su bienestar emocional como la calidad educativa. El estudio destaca que este problema va más allá de la simple falta de reconocimiento, involucrando factores como la actitud de los estudiantes, el apoyo de las familias y la falta de respaldo institucional. Los hallazgos subrayan la necesidad urgente de revalorizar la labor docente y recuperar el respeto hacia los educadores. La investigación se basa en un estudio cuantitativo, encuestando a 200 docentes de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador. La hipótesis planteada fue: ¿Existe la falta de respeto hacia los docentes por parte de la sociedad? Los resultados más destacables son: el 80% de los docentes afirma que los estudiantes no muestran respeto hacia ellos, el 70% vincula la actitud irrespetuosa con la falta de apoyo familiar, y el 65% reconoce que la falta de respaldo institucional contribuye al agotamiento emocional y físico de los educadores. Los resultados confirman que la desvalorización de la profesión docente repercute negativamente tanto en el bienestar de los maestros como en la calidad educativa. El presente estudio resalta la importancia de involucrar a la sociedad y las familias en la creación de un entorno de respeto y apoyo a los docentes, para así garantizar una educación de calidad que beneficie a las futuras generaciones, por ello es que se busca comprender cómo es que la desvalorización de la labor docente afecta a los educadores.

Educación técnica y transformación digital: Un análisis correlacional de factores que inciden en la práctica docente

2025-05-01T17:28:25-05:00

El presente artículo aborda el desafío de la limitada integración de herramientas digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje en áreas técnicas, una problemática que afecta la calidad formativa y la pertinencia de la educación frente a las demandas del siglo XXI. El objetivo general del estudio fue analizar la relación entre diversos factores pedagógicos e institucionales y la frecuencia con la que los docentes integran recursos digitales en su práctica educativa técnica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño no experimental y un alcance correlacional. La técnica principal de recolección de datos fue la encuesta, aplicada a una muestra no probabilística de 92 docentes del distrito Ximena 1, 2 y Centro, mediante un cuestionario con ítems tipo Likert. El análisis estadístico incluyó pruebas de fiabilidad, correlación de Pearson y regresión lineal. Los resultados revelaron que el diseño de actividades alineadas con las demandas digitales del sector productivo es el principal predictor de la integración digital. También se identificó una influencia significativa de la ciudadanía digital. El modelo mostró alta consistencia interna (α = 0,974) y adecuada validez estadística. Se concluye que la transformación educativa técnica requiere enfoques pedagógicos contextualizados, liderazgo institucional y formación docente orientada a la innovación.

Transformación de la ingeniería Industrial a través de tecnologías emergentes para la mejora de procesos

2025-05-01T15:09:39-05:00

Este estudio aborda los desafíos en la transformación de la ingeniería industrial mediante tecnologías emergentes en el sector industrial de Guayaquil. El problema radica en la resistencia al cambio, los altos costos de inversión y la falta de ciberseguridad que enfrentan las empresas al adoptar tecnologías como la IA, IoT y automatización. El objetivo fue identificar los factores clave que afectan esta transformación y proponer estrategias que faciliten su implementación. Se utilizó una metodología de enfoque mixto con diseño no experimental y alcance descriptivo, aplicando encuestas con escalas de Likert a 109 profesionales. Los resultados revelaron que modelos como Lean Manufacturing e Industria 4.0 son percibidos positivamente, pero los altos costos (80%) y la ciberseguridad (70%) son barreras importantes. El análisis FO-FA-DO-DA generó estrategias para reducir estos obstáculos, mediante alianzas estratégicas y formación técnica.

Moodle como apoyo para la asignatura de Lengua y Literatura de Primero de Bachillerato de la Unidad Educativa Cesar Antonio Mosquera.

2025-05-01T22:20:20-05:00

El presente estudio analiza la implementación de la plataforma Moodle, a través de MilAulas, como entorno virtual de aprendizaje para estudiantes de primero de bachillerato con escolaridad inconclusa en la asignatura de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa Cesar Antonio Mosquera, ubicada en la provincia del Carchi, Ecuador. Se complementó el uso de Moodle con la herramienta Educaplay, con el fin de promover el aprendizaje mediante actividades interactivas. La investigación adoptó un enfoque mixto, con un diseño cuasi-experimental, aplicando encuestas, pruebas diagnósticas y evaluaciones finales para medir el impacto de las plataformas en el rendimiento académico y la motivación estudiantil. Los resultados evidencian mejoras significativas en la comprensión lectora, la gramática y el compromiso de los estudiantes. La investigación destaca la importancia de acompañamiento docente, capacitación en TIC y el acceso a recursos tecnológicos para maximizar los beneficios de la educación digital en contextos rurales.

Errores pedagógicos frecuentes al diseñar adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE)

2025-05-03T08:55:07-05:00

Esta investigación explora los errores pedagógicos comunes cometidos por los docentes al diseñar adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). A través de un enfoque cuantitativo, se encuestó a 200 docentes para identificar las principales dificultades y barreras que enfrentan al implementar adaptaciones curriculares. La hipótesis planteada fue: ¿Existen errores pedagógicos al diseñar adaptaciones curriculares para estudiantes con NEE? Los resultados revelan que un 75% de docentes se sienten insuficientemente preparados para diseñar adaptaciones efectivas, generando errores en la personalización y evaluación de las adaptaciones curriculares. Además, el 60% de los encuestados consideraron que las adaptaciones realizadas son inefectivas, destacando la desconexión entre la intención pedagógica y los resultados en el aula. Los docentes también señalaron que la falta de recursos institucionales y el escaso apoyo por parte de las autoridades educativas agravan los problemas, con un 65% reconociendo que estas carencias contribuyen a una baja calidad educativa. El estudio subraya la necesidad urgente de proporcionar formación continua a los docentes y fortalecer las políticas educativas para apoyar la inclusión de estudiantes con NEE. Los hallazgos confirman que la falta de preparación y apoyo institucional impacta negativamente en la efectividad de las adaptaciones curriculares, afectando tanto el bienestar de los educadores como la calidad del aprendizaje de los estudiantes con NEE. Este análisis resalta la importancia de crear un entorno educativo inclusivo y de apoyo, tanto para los docentes como para los estudiantes con necesidades especiales, a fin de garantizar una educación de calidad y equitativa para todos.

Incidencia del tic en los estudiantes de primer semestre en la Universidad Técnica Luis Vargas Torres Sede La Concordia 2024-2025.

2025-05-05T11:36:30-05:00

La inteligencia artificial (IA) está revolucionando el desarrollo de software, La presente investigación analiza la incidencia de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de primer semestre de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres, sede La Concordia. El estudio surge ante la necesidad de conocer cómo estas herramientas influyen en la adaptación de los estudiantes al entorno universitario y su rendimiento académico. A través de métodos cualitativos y cuantitativos se recopilaron datos mediante fichas de observación, encuestas a estudiantes y entrevistas a docentes. Los resultados evidencian que, si bien las TIC son ampliamente utilizado, muchos estudiantes aún presentan dificultades en su manejo debido a la falta de formación y al escaso acompañamiento docente. Se concluye que es necesario fortalecer las competencias digitales de los estudiantes y docentes para garantizar una implementación efectiva de las TIC en la educación superior.

Relación de los factores de sostenibilidad empresarial para la competitividad en las PYMES de Daule

2025-05-05T16:49:01-05:00

El presente estudio analiza la relación entre los factores de sostenibilidad empresarial y su influencia en la competitividad de las PYMES del sector arrocero en el cantón Daule, considerando las dimensiones económica, social, ambiental e innovación. Estas empresas enfrentan desafíos como la ineficiencia en el uso de recursos, la falta de financiamiento y la limitada incorporación de tecnologías sostenibles, lo que afecta su competitividad. Para abordar esta problemática, se aplicó el Modelo de Triple Bottom Line (TBL) de Elkington el cual integra el desempeño económico, la responsabilidad social y la sostenibilidad ambiental como pilares fundamentales de la gestión empresarial. El estudio se desarrolló mediante un enfoque mixto, utilizando encuestas, un focus group y una entrevista. La información fue analizada mediante regresión lineal múltiple, evidenciando que la sostenibilidad económica es el factor más determinante en la competitividad, seguido por las dimensiones social y ambiental. A partir de estos hallazgos, se diseñaron estrategias clave, como la diversificación de mercados, la optimización de costos, la capacitación técnica del personal y la adopción de tecnologías limpias. Estas estrategias buscan fortalecer la sostenibilidad y mejorar el posicionamiento competitivo de las PYMES arroceras en un entorno de mercado cada vez más exigente.

El uso del storyboard como herramienta para desarrollar la creatividad en estudiantes de 1° Bachillerato de la Unidad Educativa Rocafuerte

2025-05-07T18:01:41-05:00

El uso exclusivo de metodologías tradicionales limita el desarrollo creativo de los estudiantes, especialmente en instituciones como la Unidad Educativa Rocafuerte. Ante estos desafíos, es necesario incorporar estrategias pedagógicas innovadoras que promuevan el pensamiento crítico y la creatividad. Este estudio tiene como objetivo evaluar el uso del storyboard como herramienta educativa digital para el desarrollo de la creatividad en estudiantes de 1° de Bachillerato, buscando fomentar competencias que les permitan adaptarse a los rápidos cambios tecnológicos. La investigación se llevó a cabo con una muestra de 25 estudiantes, quienes participaron en un estudio de enfoque cuantitativo con diseño preexperimental, estructurado en tres etapas: evaluación inicial, intervención digital mediante storyboard y evaluación final. El nivel de creatividad de los estudiantes fue diagnosticado mediante encuestas tipo Likert, que evaluaron aspectos como originalidad, fluidez y flexibilidad. La intervención consistió en actividades interactivas que integraron narrativas visuales digitales, utilizando herramientas tecnológicas para crear storyboards y promover el trabajo colaborativo. Los datos obtenidos fueron analizados mediante estadística descriptiva, aplicando enfoques analítico-sintéticos e inductivo-deductivos para interpretar los resultados. Los resultados mostraron un aumento en la creatividad de los estudiantes, mejorando su originalidad, planificación y motivación. Las conclusiones subrayan el impacto positivo mediante el uso de estas tecnologías, destacando el storyboard como una herramienta innovadora que potencia habilidades creativas y transforma el aprendizaje mediante el uso de nuevas tecnologías.

Evaluación de conocimientos y capacidad de implementación de metodologías activas en el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación superior.

2025-05-07T19:38:06-05:00

El presente estudio analiza el nivel de conocimiento, percepción y capacidad de implementación de las metodologías activas Aula Invertida y Aprendizaje Cooperativo en docentes de educación superior. Bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental transversal, se encuestó a 90 docentes del Instituto Superior Tecnológico Juan Bautista Aguirre, en el cantón Daule, Ecuador. Los resultados muestran un alto nivel de conocimiento teórico sobre ambas metodologías, aunque persisten limitaciones en su aplicación práctica, atribuibles principalmente a la falta de formación continua, la sobrecarga laboral y la escasa cultura institucional de innovación pedagógica. Se diseñó una propuesta de estrategia metodológica basada en formación docente, planificación didáctica integrada, integración tecnológica y evaluación de impacto. Esta propuesta fue validada teóricamente mediante la técnica de IADOV, obteniendo un Índice de Satisfacción General (ISG) igual a 0, lo cual evidencia una percepción contradictoria o ambigua respecto a su futura implementación. Este hallazgo subraya la necesidad de realizar una fase piloto monitoreada, que permita ajustar y optimizar la estrategia antes de su aplicación masiva. Además, se identificaron los módulos de Emprendimiento, Análisis Financiero y Contabilidad de Costos como los más adecuados para iniciar la implementación de metodologías activas, dada su orientación práctica. En contraste, áreas como Matemática Aplicada requieren rediseño didáctico. Se concluye que la transformación de la práctica educativa en la educación superior ecuatoriana requiere fortalecer la formación docente, promover políticas institucionales de apoyo y garantizar recursos adecuados para consolidar una enseñanza más participativa, reflexiva y centrada en el estudiante.

Canvas LMS y el Proceso de Aprendizaje de Lengua y Literatura en Bachillerato.

2025-05-08T16:31:37-05:00

Este estudio surge como respuesta a los desafíos del aprendizaje tradicional de la asignatura de Lengua y Literatura en el contexto educativo ecuatoriano. La investigación se desarrolló en la Unidad Educativa José Mejía Lequerica, ubicada en Zamora Chinchipe, donde se analizó el uso de la plataforma Canvas LMS como herramienta didáctica innovadora en el Bachillerato en Ciencias. La integración de tecnologías digitales se plantea como una alternativa moderna para enriquecer la experiencia de aprendizaje mediante recursos visuales e interactivos. El objetivo de esta investigación fue diseñar una estrategia didáctica en Canvas LMS para mejorar el aprendizaje de la Lengua y Literatura, promoviendo un enfoque interactivo y alineado con las competencias digitales del siglo XXI. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo de investigación-acción. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a docentes y estudiantes con el fin de analizar sus percepciones y experiencias sobre el uso de la plataforma. Los resultados mostraron que Canvas LMS es percibida como una herramienta accesible, que fomenta la participación, el trabajo autónomo y la interacción entre estudiantes y docentes. Se destacó el uso de dispositivos móviles como alternativa viable en contextos con limitaciones tecnológicas. Sin embargo, se identificó la necesidad de capacitar al personal docente y ofrecer soporte técnico continuo para optimizar su implementación. Este estudio aporta una visión integral sobre el potencial de las tecnologías educativas para transformar el proceso de aprendizaje en el área de Lengua y Literatura.

El impacto de la participación parental en el rendimiento académico de los estudiantes de octavo año de educación general básica.

2025-05-08T22:14:13-05:00

La participación parental ha sido ampliamente reconocida como un factor clave en el desarrollo académico de los estudiantes. Este estudio analiza la relación entre el involucramiento de los padres y el rendimiento académico de los alumnos de octavo año. A través de un enfoque cuantitativo, se aplicaron encuestas a padres de familia y se recolectaron datos de desempeño escolar en áreas como Matemáticas y Lengua. Los resultados muestran que los estudiantes cuyos padres participan activamente en actividades escolares, supervisan las tareas y mantienen comunicación constante con los docentes, presentan un mejor desempeño académico en comparación con aquellos que reciben menor apoyo. El estudio concluye que fortalecer la colaboración entre familia y escuela puede ser una estrategia efectiva para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en esta etapa educativa.Este estudio investiga el impacto del apoyo familiar en el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación analiza tres dimensiones del apoyo familiar: apoyo académico, apoyo emocional y relaciones intrafamiliares. Los resultados indican que un porcentaje significativo de estudiantes reciben apoyo académico y emocional constante por parte de sus familias, lo que influye positivamente en su rendimiento académico. El estudio también revela una fuerte correlación entre las relaciones intrafamiliares y el rendimiento académico de los estudiantes. Los hallazgos subrayan la importancia del apoyo familiar para mejorar los logros académicos de los estudiantes y sugieren que las intervenciones dirigidas a fortalecer el apoyo familiar podrían ser beneficiosas para mejorar los resultados académicos de los estudiantes. La familia, como unidad básica de la sociedad, desempeña un papel crucial en el desarrollo integral de los individuos, particularmente durante la etapa de educación básica media. Esta fase académica es fundamental en la formación de habilidades, valores y conocimientos esenciales para el crecimiento personal y profesional de los estudiantes. Sin embargo, diversos factores vinculados a la dinámica familiar pueden tener un impacto significativo en el rendimiento académico de los estudiantes, especialmente cuando se encuentran en sectores vulnerables.

Sostenibilidad en ingeniería industrial: integración de tecnología e innovación para un futuro sostenible.

2025-05-09T15:21:20-05:00

La integración de prácticas sostenibles en la ingeniería industrial es crucial para el desarrollo sostenible, pero identificar los factores clave que la impulsan sigue siendo un desafío. El objetivo de este estudio fue analizar las variables que contribuyen a la integración de la sostenibilidad en la ingeniería industrial, enfocándose en la capacitación, tecnologías emergentes y modelos de negocio sostenibles. Se empleó un enfoque mixto con un diseño no experimental y un alcance descriptivo. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta con escala Likert dirigida a 103 profesionales en Guayaquil. Los resultados se analizaron con un modelo de regresión lineal múltiple. Los hallazgos indican que la "Capacitación y Conciencia" es el factor más influyente, seguido por los "Modelos de Negocio Sostenibles" y las "Tecnologías Emergentes". Aunque otros factores, como la "Economía Circular" y el "Ecodiseño", no mostraron una significancia estadística fuerte, siguen siendo relevantes para una estrategia de sostenibilidad integral. La investigación concluye que la educación y la innovación son esenciales para la sostenibilidad en la ingeniería industria.

Estrategias de Aprendizaje Basado en Juegos en la enseñanza de Operaciones Básicas de Matemáticas

2025-05-06T22:00:36-05:00

Este estudio analiza la efectividad del Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) como estrategia pedagógica para mejorar la enseñanza de operaciones básicas de matemáticas en estudiantes de educación básica, tras la necesidad de transformar la enseñanza tradicional, que a menudo resulta desmotivadora. El objetivo principal fue evaluar el impacto del ABJ en el rendimiento académico y las actitudes hacia las matemáticas en un grupo de 30 estudiantes de quinto grado de la Unidad Educativa Gregorio Valencia. Se implementó un diseño cuasi-experimental con enfoque mixto, aplicando pruebas pretest y postest. La intervención incluyo juegos educativos como “Matemáticas en la Carrera”, “Bingo Matemático”, y “El Rey de las Operaciones” que fomentaron un ambiente dinámico y participativo. Los resultados mostraron un aumento significativo en el rendimiento académico, pasando de un promedio de 7.00 en el pretest a un 9.50 en el postest, es decir tuvo un incremento de 2.5 puntos (35,7%), y una mejora muy notable en las actitudes hacia esta materia, donde se evidencio una mayor motivación y participación activa, además se pudo identificar que estudiantes que presentaban malas calificaciones no eran por no entender las clases, sino porque no les llama la atención los métodos tradicionales. Se concluye que el ABJ es una estrategia efectiva para enseñar matemáticas, facilitando la comprensión de operaciones básicas, disminuyendo el desinterés y fomentando un aprendizaje más significativo y duradero.

Evaluación de tecnologías para el filtrado de las aguas pluviales en emprendimientos turísticos ecosostenibles: caso de estudio ‘hotel y restaurante la huerta’

2025-05-14T16:57:29-05:00

La presente investigación evalúa la pertinencia técnica, social y ambiental de un sistema de captación y filtrado de aguas pluviales implementado en el Hotel y Restaurante La Huerta, ubicado en la provincia de Pastaza, Ecuador. Enmarcado en un enfoque de turismo eco-sostenible, el estudio busca analizar la eficiencia operativa del sistema, su aceptación por parte de usuarios y personal del establecimiento, y su viabilidad como modelo replicable en contextos similares. Para ello, se aplicó una metodología mixta que combinó análisis físico-químico y microbiológico del agua con técnicas cualitativas como encuestas, observación directa y revisión documental. Los resultados evidencian que el sistema logra reducir significativamente los niveles de turbidez y otros contaminantes físicos, manteniéndose dentro de los rangos aceptables para usos no potables. Desde la perspectiva cualitativa, se identificó una alta valoración del sistema, tanto por su aporte ambiental como por su coherencia con la identidad ecológica del establecimiento. Uno de los aspectos más relevantes fue la integración de una dimensión pedagógica al sistema, mediante señalética ambiental y material informativo que promueve la sensibilización de los visitantes sobre la gestión responsable del recurso hídrico. Esta característica convierte al sistema no solo en una solución técnica, sino también en una herramienta de educación ambiental. Los hallazgos confirman la pertinencia de adoptar este tipo de tecnologías como parte de las estrategias de sostenibilidad turística, destacando su capacidad para equilibrar funcionalidad, accesibilidad y coherencia ambiental.

Concursos intercolegiales: una herramienta para potenciar el rendimiento académico estudiantil.

2025-05-18T07:51:53-05:00

El presente estudio analiza el impacto de los concursos intercolegiales como herramienta pedagógica para potenciar el rendimiento académico en estudiantes de décimo año de educación básica de la Unidad Educativa Bilingüe Educar 2000. Desde una perspectiva mixta, se aplicaron encuestas estructuradas a estudiantes y entrevistas semiestructuradas a docentes. Los resultados revelan que la mayoría de los estudiantes perciben los concursos como altamente motivadores, mejorando su disposición hacia el estudio, su trabajo colaborativo y su participación en clase. Los docentes coinciden en que estos eventos promueven habilidades cognitivas y socioemocionales, como el pensamiento crítico y la resiliencia. Además, se observó una relación positiva entre la participación en concursos y el incremento en el rendimiento académico reportado por los propios estudiantes. Las conclusiones del estudio resaltan que los concursos intercolegiales no solo fortalecen el aprendizaje, sino que también generan un entorno dinámico que incentiva el compromiso estudiantil. Se recomienda institucionalizar estas prácticas como parte de una estrategia educativa integral, especialmente en contextos donde se requiere elevar los niveles de motivación y reducir el rezago académico. Este trabajo aporta evidencia empírica local sobre el valor pedagógico de los concursos, y plantea la necesidad de políticas que garanticen su sostenibilidad y equidad.

Estrategias de enseñanza de la lectura y escritura en la educación primaria.

2025-05-18T07:57:18-05:00

Este artículo presenta una revisión bibliográfica sobre las principales estrategias de enseñanza de la lectura y escritura en la educación primaria, con el objetivo de identificar enfoques efectivos que favorezcan el desarrollo de estas habilidades fundamentales en los estudiantes. La investigación recopila y analiza estudios recientes que destacan la importancia de integrar métodos fónicos, actividades comunicativas, literatura infantil, tecnologías educativas y estrategias lúdicas en el proceso de alfabetización. Los resultados evidencian que no existe una única metodología eficaz, sino que el éxito depende de una planificación didáctica integral, centrada en el estudiante, que combine diversas técnicas adaptadas al contexto sociocultural del aula. Se concluye que el rol del docente es determinante para guiar este proceso, ya que su capacidad de mediación, su formación pedagógica y su compromiso inciden directamente en la adquisición y desarrollo de la competencia lectora y escritora. Este estudio destaca la necesidad de continuar promoviendo prácticas pedagógicas innovadoras y contextualizadas que respondan a los desafíos actuales de la educación primaria.

Efectividad de la atención temprana en pacientes con mielomeningocele: reporte de un caso.

2025-05-18T08:05:15-05:00

El mielomeningocele es una malformación congénita grave del tubo neural que afecta el sistema nervioso central, urinario y musculoesquelético, con impacto directo en la movilidad y el desarrollo motor. Se presenta el caso de un niño diagnosticado al nacer con mielomeningocele y ventriculomegalia moderada, quien inició atención temprana a los 19 días de vida. En la evaluación inicial mostró tono muscular conservado, pero con disminución de sensibilidad y movilidad en miembros inferiores, además de irritabilidad al contacto físico. Se instauró un programa multidisciplinario de estimulación temprana, con participación activa de los padres, quienes siguieron las indicaciones terapéuticas durante 26 meses. La intervención incluyó fisioterapia, estimulación sensorial y orientación familiar. A lo largo del seguimiento, se observaron mejoras en las áreas motora, cognitiva y social del niño. Este estudio de caso se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y descriptivo, mediante revisión de historia clínica y observación directa. Se concluye que la atención temprana favorece significativamente el desarrollo global de niños con mielomeningocele, al reducir complicaciones, promover la reorganización motriz y mejorar su calidad de vida, siempre que se mantenga un enfoque integral e interdisciplinario desde las primeras etapas del desarrollo.

Tamizaje del Aprendizaje y Desarrollo Infantil en niños de 0 a 5 años del Centro de Educación Inicial Particular Mi Génesis. Cuenca 2024.

2025-05-18T08:14:19-05:00

El desarrollo infantil es un proceso continuo y cronológico por el cual los niños adquieren habilidades y destrezas fundamentales en los primeros años de vida. A través de la interacción con diversos estímulos, los niños experimentan cambios significativos que impactan directamente en su desempeño académico futuro. Identificar a tiempo posibles retrasos en el desarrollo es clave para garantizar un aprendizaje óptimo en etapas posteriores. En esta investigación se evaluó el nivel de desarrollo de 64 niños y niñas de 0 a 5 años pertenecientes al Centro de Educación Inicial Particular “Mi Génesis”, utilizando el Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil (TADI). El objetivo principal fue analizar tanto el desarrollo individual como general de los participantes. Se adoptó una metodología descriptiva de tipo transversal, recolectando datos mediante un formulario diseñado para este fin y analizando los resultados con el programa SPSS25. Los hallazgos revelaron que el 84,38% de los niños se encuentra en un nivel de desarrollo normal, el 9,38% en nivel de alerta, el 4,69% en nivel avanzado y ningún participante presentó retraso en su desarrollo. Estos resultados subrayan la importancia de la detección temprana y el seguimiento continuo del desarrollo infantil.

The use of self-generated visual representations and self- writing correctors to enhance writing competences in undergraduate EFL students.

2025-05-21T11:10:02-05:00

This study investigates the impact of self-generated visual representations as a pre-writing technique to enhance writing competences in undergraduate students enrolled in the Pedagogy of National and Foreign Languages program at Universidad Estatal de Milagro. Recognizing the critical importance of English language proficiency in academic and professional settings, the study focuses on the challenges faced by first-semester students when developing writing skills, such as limited time, lack of motivation, and writer’s block. By introducing visual tools such as mind maps, diagrams, and concept maps prior to the writing process, the study aims to facilitate idea generation, improve content organization, and increase students’ confidence. The research was conducted over one academic semester, and students’ writing performance was assessed using a rubric aligned with A2–B1 levels of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), evaluating grammar accuracy, spelling, punctuation, and sentence structure. Findings show that visual pre-writing techniques significantly contribute to improving fluency, accuracy, and coherence in student writing. The article concludes by advocating for the integration of visual pre-writing strategies into EFL curricula to address common challenges and enhance writing outcomes.

Evaluación de la calidad educativa del bachillerato técnico bajo modalidad virtual en zonas rurales.

2025-05-22T17:37:14-05:00

Este estudio analiza la calidad educativa del bachillerato técnico en modalidad virtual en zonas rurales del cantón Velasco Ibarra, Ecuador, a partir de un enfoque cuantitativo, descriptivo y de corte transversal. La investigación se desarrolló con la participación de 25 estudiantes y 17 docentes, aplicando encuestas estructuradas para explorar variables relacionadas con el acceso a tecnología, capacitación en TIC, percepción de calidad educativa, acompañamiento docente, aplicabilidad de contenidos y obstáculos del proceso educativo virtual. Los resultados revelan persistentes brechas digitales y desigualdades estructurales que afectan de forma más severa al estudiantado rural. Aunque los docentes presentan mayor acceso y formación en competencias digitales, los estudiantes muestran niveles bajos de capacitación y autonomía tecnológica, lo cual influye negativamente en su experiencia formativa. Asimismo, se identifican percepciones disímiles sobre la calidad educativa: los docentes valoran positivamente la modalidad virtual, mientras que los estudiantes expresan insatisfacción y dificultades en el aprendizaje. La propuesta metodológica diseñada para fortalecer la virtualidad se fundamenta en principios de equidad, contextualización y trabajo colaborativo. Al ser evaluada mediante la técnica de IADOV, obtuvo un índice de satisfacción general (ISG) igual a 0, indicando ambivalencia entre los participantes. Este resultado, lejos de ser negativo, evidencia la necesidad de una implementación piloto que permita validar empíricamente la estrategia. Finalmente, se destaca la pertinencia de iniciar la estrategia en asignaturas como Agropecuaria, dada su relevancia en contextos rurales. Se concluye que, con adecuadas intervenciones pedagógicas y tecnológicas, es posible construir un modelo educativo virtual más equitativo y sostenible para zonas rurales.

Gamificación en la Formación Profesional: Percepciones Docentes en la Carrera de Pedagogía en Ciencias Experimentales.

2025-05-22T17:48:45-05:00

Este estudio explora la percepción de docentes universitarios sobre la efectividad de la gamificación en la formación profesional, particularmente en la carrera de Pedagogía en Ciencias Experimentales de la Universidad Técnica de Babahoyo. Mediante un enfoque cuantitativo descriptivo y la aplicación de un cuestionario validado a 25 docentes, se analizan dimensiones como motivación estudiantil, uso de plataformas digitales, frecuencia de aplicación y desafíos percibidos. Los resultados evidencian una alta aceptación de la gamificación, destacando beneficios como el aumento de la participación, la mejora del aprendizaje, la retroalimentación inmediata y el fortalecimiento de habilidades socioemocionales. Sin embargo, también se identifican barreras institucionales y formativas, como la falta de capacitación en diseño gamificado. A partir de estos hallazgos se diseñó una propuesta metodológica basada en retos gamificados para promover el pensamiento crítico y la autorregulación en contextos educativos reales. La validación teórica de esta estrategia, realizada mediante la técnica IADOV, arrojó un Índice de Satisfacción General (ISG) igual a 0, indicando una percepción neutra y la necesidad de implementación piloto para obtener evidencia práctica. En conclusión, la gamificación se presenta como una estrategia prometedora para la formación profesional, siempre que su aplicación sea planificada, acompañada de formación docente y respaldada por políticas institucionales favorables.

Percepción del cliente en la decisión de compra de una tienda de uniformes médicos en la ciudad de Guayaquil, año 2025.

2025-05-22T17:58:03-05:00

El presente estudio aborda la problemática relacionada con la percepción del cliente en la decisión de compra en una tienda de uniformes médicos en la ciudad de Guayaquil, donde a pesar de contar con una base significativa de clientes registrados, se carece de información sistemática que permita entender cómo variables como la calidad del producto, la relación precio-calidad, el diseño, la atención al cliente, la durabilidad y la reputación de la marca inciden en el comportamiento de compra. El objetivo general fue analizar los factores que influyen en la percepción del cliente y su relación con la decisión de compra en este contexto. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de tipo correlacional. Se aplicó una encuesta estructurada con escala de Likert a una muestra de 232 clientes, y los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial utilizando el software SPSS. Entre los resultados más relevantes se encontró una alta correlación positiva entre la percepción de calidad, la reputación de la marca y la atención al cliente con la preferencia y fidelización. Además, el modelo de regresión evidenció un coeficiente R² de 0.937, indicando una fuerte relación entre la decisión de compra y la percepción del cliente.