Revista Científica Multidisciplinar G-nerando

Efecto del adobo con orégano y papaína sobre las propiedades del corte de carne aleta

2026-05-24T09:09:23-05:00

El corte de aleta es un tipo de carne poco apetecido por su dureza, razón por la cual es necesario buscar alternativas naturales que permitan mejorar su terneza y conservación. Se evaluó el efecto del adobo con aceite esencial de orégano y papaína sobre la vida útil y terneza del corte de carne aleta. Se trabajó con un diseño completamente al azar con arreglo bifactorial, los factores en estudio correspondieron a, dos concentraciones de aceite esencial de orégano (AEO) y 3 porcentajes de enzima papaína, más un tratamiento control. Los parámetros evaluados fueron fisicoquímicos, textura instrumental, vida útil y análisis sensorial del corte de carne de res. Se utilizó prueba de Tukey y Kruskal Wallis al 5 % de significancia. Se determinó significancia estadística para cada parámetro (pH, dureza, trabajo de corte, aerobios mesófilos, mohos y levaduras, coliformes, E. coli) en todos los tratamientos formulados, el análisis sensorial determinó que los catadores consideraron a los productos dentro de una misma categoría (ni me gusta – ni me disgusta) p>0,05 %. La textura se vio afectada en la dureza y trabajo de corte por la interacción de los fenoles con la enzima proteolítica, sin embargo, concentraciones menores de AEO (0,3 %) en el adobo más papaína se relacionan mejor brindando una terneza más blanda en el corte de carne. La vida útil presentó excelentes resultados durante los días evaluados (0, 10 y 20) en cada parámetro microbiológico para las formulaciones con 0,5 % AEO especialmente los tratamientos T5 y T6.

Diseño de un modelo integrado de Balanced Scorecard y Lean Manufacturing en la industria alimentaria

2026-01-07T18:09:44-05:00

En la industria alimentaria, la medición del desempeño suele separar indicadores financieros y operativos, lo que debilita la alineación entre estrategia y ejecución. El objetivo fue diseñar un modelo de Balanced Scorecard y Lean Manufacturing, sustentado en la selección de indicadores mediante comparación por pares (AHP). Se desarrolló un estudio no experimental y descriptivo en cinco plantas de alimentos en Ecuador. La información se obtuvo con entrevistas semiestructuradas a directivos, matrices AHP y fichas de extracción documental de KPIs Lean (OEE, OTD, FTT, ITO, lead time y costo de merma). Se validó la consistencia de juicios y se aplicó estadística descriptiva. La relevancia estratégica fue el criterio dominante (0,46). Las plantas con menor cumplimiento de estándares presentaron menor OEE y OTD, y mayor merma, lo que evidencia el vínculo entre disciplina operativa, servicio y resultados económicos. El modelo BSC-Lean resultó viable y replicable para fortalecer la gestión y la competitividad

Características productivas del cultivo de maíz (Zea mays L.) mediante la modelación de DSSAT, frente al cambio climático en diferentes densidades de siembra en época lluviosa

2026-01-08T20:12:31-05:00

El estudio es relevante porque permitió comprender cómo el maíz responde a la variabilidad climática mediante simulaciones precisas, aportando información confiable para mejorar decisiones de manejo y optimizar la producción en época lluviosa. El objetivo general fue evaluar las características productivas del cultivo de maíz (Zea mays L.) mediante la modelación de DSSAT frente al cambio climático con diferentes densidades de siembra en época lluviosa. La metodología integró simulaciones con DSSAT y datos reales para evaluar el comportamiento reproductivo del maíz en tres escenarios de manejo. Se utilizaron condiciones climáticas locales, parámetros edáficos y características del cultivo para calibrar el modelo. Las variables productivas fueron analizadas mediante indicadores estadísticos que garantizaron exactitud y confiabilidad en los resultados. Los resultados muestran que, en los tres escenarios de densidad, las condiciones agroclimatológicas de la época lluviosa permitieron un desarrollo fisiológico estable del maíz. DSSAT reprodujo adecuadamente la acumulación de biomasa aérea, el comportamiento vegetativo y la dinámica del peso de raíz, reflejando transiciones reproductivas coherentes en todos los casos. No obstante, el modelo mostró discrepancias significativas en la estimación del rendimiento y del nitrógeno, lo que evidencia la necesidad de una calibración más rigurosa de los parámetros genéticos y nutricionales. Los tres escenarios confirmaron que DSSAT es preciso para simular crecimiento y biomasa, pero insuficiente para rendimiento y nitrógeno. Se requiere una calibración más específica para mejorar su utilidad agronómica.

Inocuidad Alimentaria en mercados de Guayaquil Desde la percepción ciudadana a través de un Enfoque Metodológico

2026-01-13T17:06:50-05:00

Este estudio aborda la percepción ciudadana sobre las prácticas de inocuidad alimentaria en los mercados municipales de Guayaquil, con el objetivo de identificar áreas de mejora para garantizar la seguridad alimentaria en dichos centros de abastecimiento. Se realizó una encuesta a 60 usuarios de tres mercados municipales: Mercado Central, Mercado de Transferencia de Víveres de Montebello y Mercado de Caraguay. Los resultados muestran que los consumidores consideran esenciales la limpieza y el manejo adecuado de los alimentos para prevenir contaminaciones, coincidiendo con estudios previos que destacan la importancia de la higiene en la inocuidad alimentaria (Serrano et al., 2020; Martínez & López, 2019). El análisis económico del estudio revela que la implementación de un sistema de monitoreo y evaluación, basado en tecnologías, podría reducir significativamente los costos por sanciones económicas, que actualmente ascienden a $14,720 por cada mercado. La relación ahorro/costo es de 2.78, lo que sugiere que cada dólar invertido generaría un retorno positivo en términos de reducción de multas (González et al., 2021). Además, la percepción positiva de los consumidores respecto a las buenas prácticas de inocuidad puede mejorar la competitividad de los mercados, lo que resulta en un incremento en la satisfacción de los clientes (Rodríguez & Salazar, 2022). El estudio concluye que las buenas prácticas de inocuidad alimentaria no solo son fundamentales para garantizar la seguridad de los productos, sino también para mejorar la economía de los mercados y la confianza de los consumidores. Se recomienda continuar con la capacitación de los vendedores y la implementación de tecnologías que permitan el monitoreo y la evaluación continua de las prácticas en los mercados municipales, para asegurar la sostenibilidad y la mejora constante de la inocuidad alimentaria (López et al., 2020).

El Impacto Ambiental de la Reparación de Computadoras: Un Análisis del Rol de los Técnicos en la Reducción de la Chatarra Electrónica dentro de la Economía Circular

2026-01-13T17:19:27-05:00

Esta investigación analizó el impacto ambiental de la reparación de computadoras y el rol de los técnicos en la reducción de chatarra electrónica dentro del modelo de economía circular. Mediante un enfoque metodológico mixto, se aplicó una encuesta a 400 técnicos en Guayaquil y se realizó una revisión documental de literatura científica reciente. Los resultados descriptivos mostraron un perfil diverso de técnicos, con predominio de formación técnica y experiencia polarizada entre novatos y expertos. El análisis estadístico no reveló correlaciones significativas entre variables de capacitación, conciencia ambiental y prácticas sostenibles, ni diferencias en el éxito de reparaciones o generación de residuos según experiencia o educación. No obstante, se identificaron patrones relevantes, como la mayor sensibilidad al precio de repuestos en técnicos con mayor educación y el mejor acceso a apoyo institucional en técnicos de mayor edad. La revisión documental confirmó que la reparación evita emisiones de CO₂ y reduce la extracción de materiales críticos, aunque su efectividad está limitada por la obsolescencia programada, la falta de repuestos y la escasa formalización del sector. Se concluye que los técnicos son agentes clave en la transición hacia una economía circular, pero requieren de políticas inclusivas, capacitación especializada y mejor acceso a insumos para maximizar su impacto ambiental.

Análisis comparativo de estrategias comerciales, innovación y marca identidad en exportaciones florícolas de Colombia y Ecuador (2019–2024)

2026-01-13T17:38:44-05:00

Este estudio realiza un análisis comparativo del desempeño exportador de los sectores florícolas de Ecuador y Colombia entre 2019 y 2024. A través de un enfoque mixto, se revela una paradoja central: mientras que los valores de exportación (FOB) de ambos países muestran una correlación casi perfecta (R² = 94.98%), indicando una respuesta sincronizada a los mercados globales, los volúmenes exportados (toneladas) presentan una correlación moderada y no significativa (R² = 54.08%). Esta divergencia demuestra que la brecha competitiva no se debe a factores de mercado ni a la calidad del producto, sino a capacidades estructurales y estratégicas internas. El análisis de índices clave cuantifica la ventaja de Colombia en áreas críticas como Innovación y Logística (0.90), Certificaciones Sostenibles y, de manera crucial, en Logística Aérea (0.90 vs. 0.40 de Ecuador). El éxito colombiano se atribuye a una estrategia coordinada que integra innovación (Agronomía 4.0), alianzas público-privadas (Plan Pétalo) y una potente marca país (“Flowers of Colombia”). En contraste, Ecuador, a pesar de su producto de alta calidad, enfrenta debilidades estructurales, principalmente en logística, que limitan su potencial. La investigación concluye que el liderazgo competitivo se construye sobre un ecosistema robusto de innovación, logística y marketing, ofreciendo una hoja de ruta para el sector ecuatoriano

Estrategias Metodológicas para la Estimulación del Lenguaje en niños y niñas de 4 a 5 años

2026-01-14T19:31:26-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo analizar y diseñar estrategias metodológicas que contribuyen a la estimulación del lenguaje de los niños de 4 y 5 años, en donde se evaluó estrategias metodológicas dentro del sistema educativo formal. Utilizando un enfoque mixto descriptivo-exploratorio, se analizaron 20 estudiantes, 20 padres y 5 docentes de Educación Inicial mediante encuestas, entrevistas semiestructuradas y listas de cotejo. Los resultados revelaron significativas deficiencias en el desarrollo lingüístico infantil: 55% presentó problemas de articulación, 65% mostró vocabulario limitado y 60% evidenció debilidades narrativas. El contexto familiar también presentó limitaciones importantes, con 75% de padres realizando lectura compartida entre "a veces" y "nunca", mientras que 45% nunca implementaba juegos de lenguaje. En el ámbito educativo, los docentes aplicaban estrategias de lenguaje oral solo 1-2 veces semanalmente, y 80% carecía de formación específica en estas metodologías. Las deficiencias identificadas abarcaron componentes fonológicos, léxico, narrativo y pragmático del lenguaje. Los hallazgos demuestran la necesidad de elaborar estrategias metodológicas para la estimulación del lenguaje en niños de 4 a 5 años que integren evidencias científicas, trabajo colaborativo aula-familia y formación docente especializada. La coordinación entre familia y escuela emerge como elemento crucial para abordar las carencias detectadas y optimizar el desarrollo del lenguaje oral en esta población infantil, requiriendo intervenciones estructuradas y sistemáticas.

Emotional Intelligence: implications in education, technology and psychology

2026-01-13T20:52:03-05:00

Emotional technologies can implement models to foster and maintain positive emotions in humans. This study explores the modeling process for people experiencing difficulties in controlling emotions, in relation to their well-being. Through quantitative analysis of 623 data samples using partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM), the impact relationships in the research model were clarified. The results show a strong correlation among the variables: greater emotional intelligence allows for the mobilization of greater social support, which leads to significantly greater well-being. In addition, this research offers new perspectives and useful suggestions for other fields such as education, human-computer interactive technologies, and communication.

Estrategias Metodológicas para la detección de dificultades de aprendizaje en matemáticas en Tercer año en Escuela de Educación Básica “La Paz”

2026-01-13T21:00:47-05:00

La detección de dificultades de aprendizaje en Matemática constituye un componente esencial para garantizar la equidad y la calidad educativa en la Educación Básica, al permitir una intervención oportuna que previene rezagos y fortalece el desarrollo de competencias numéricas. La identificación temprana, integral y sistemática de estas dificultades favorece la comprensión del proceso de aprendizaje del estudiante y orienta la toma de decisiones pedagógicas basadas en evidencias. En este contexto, la investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con nivel descriptivo y diseño de investigación acción, con el propósito de proponer estrategias metodológicas para la detección de dificultades de aprendizaje en Matemática en los estudiantes de tercer año de la Escuela de Educación Básica “La Paz”, provincia de Orellana, Ecuador, durante el periodo lectivo 2025-2026. Los resultados revelaron la existencia de limitaciones en los procedimientos docentes para identificar las dificultades, caracterizadas por la falta de criterios claros, el escaso uso de instrumentos sistemáticos y la débil articulación entre diagnóstico, seguimiento y retroalimentación. Ante ello, se diseñaron estrategias metodológicas fundamentadas en la observación estructurada, el análisis de desempeño y la reflexión colaborativa del profesorado, orientadas a una comprensión integral del proceso de aprendizaje. La validación de las estrategias mostró avances en la precisión y consistencia de la detección, fortaleciendo la capacidad docente para interpretar y atender las particularidades del aprendizaje matemático. En síntesis, la propuesta contribuyó al perfeccionamiento de la práctica pedagógica y a la consolidación de un enfoque de detección temprana centrado en las necesidades reales de los estudiantes.

Tendencias en la aplicación de la inteligencia artificial para la ingeniería de requisitos de software: una revisión sistemática

2026-01-08T20:35:02-05:00

La integración de la Inteligencia Artificial en la Ingeniería de Requisitos de software tiene el potencial de transformar al mejorar la eficiencia, reducir errores y permitir una gestión más efectiva de los cambios en los requisitos. Reconociendo los nuevos desafíos y desarrollos tecnológicos en relación a la IA, este estudio se titula tendencias en la aplicación de la inteligencia artificial para la ingeniería de requisitos de software: una revisión sistemática; tiene como objetivo analizar las tendencias en la aplicación de la inteligencia artificial en la ingeniería de requisitos de software, mediante una revisión sistemática de la literatura; Este estudio se convierte en una fuente de teórica para otras investigaciones; para lograr esta meta se aplicó un enfoque cuantitativo, una investigación documental, descriptiva y no experimental; la recolección de información se llevó mediante la metodología PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses), obteniendo la información de 16 artículos comprendidos entre los años 2019 y 2024 relacionados con las variables de estudio, estableciendo los siguientes resultados. Las técnicas de Procesamiento de Lenguaje Natural y Aprendizaje Automático son las más empleadas en las fases iniciales de la ingeniería de requisitos; las áreas temáticas más investigadas giran en torno a la extracción automatizada de requisitos desde documentos, la clasificación semántica, y la trazabilidad automatizada; los beneficios identificados incluyen la reducción de tiempos, la mejora en la precisión del análisis, y el apoyo en tareas complejas.

Determinantes del comportamiento proambiental y efectos de una estrategia comunitaria en la parroquia rural El Limonal, cantón Daule 2025

2026-01-14T19:43:55-05:00

Este estudio analiza los determinantes del comportamiento proambiental (CPA) y el efecto de una estrategia comunitaria breve en la parroquia rural El Limonal, cantón Daule (Ecuador). Se empleó un diseño aplicado, descriptivo-comparativo con medición pre–post, utilizando un instrumento validado a nivel cantonal que agrupa cuatro bloques: Socioculturales/Disposiciones, Afectivos, Cognitivos y Desarrollo comunitario. Participaron 373 personas adultas. La intervención, de cuatro semanas, combinó demostraciones prácticas, tareas domiciliarias verificables y verificación comunitaria mediante indicadores simples. Las escalas tipo Likert (1–5) se tabularon por ítem, bloque e índice; los cambios se expresaron como Δ (post–pre). Los resultados evidencian mejoras amplias en todos los bloques: Socioculturales/Disposiciones pasó de 1,68 a 4,92 (Δ=+3,24); Afectivos de 2,73 a 4,97 (Δ=+2,24); Cognitivos de 1,00 a 4,96 (Δ=+3,96); y Desarrollo comunitario de 2,26 a 4,67 (Δ=+2,41). El patrón sugiere una secuencia de cambio que inicia en el conocimiento aplicado y la explicitación de normas, consolida la autoeficacia/afecto y activa la participación vecinal, manteniendo en esta última un margen de mejora vinculado a la gobernanza barrial y a la regularidad operativa. Se recomiendan refuerzos breves a 30–90 días y la incorporación de un indicador objetivo simple (p. ej., kg/volumen recuperado por semana) para fortalecer la trazabilidad y la replicabilidad en otras parroquias del cantón

Optimización de modelos de PLN para la verificación automática de noticias falsas en entornos digitales

2026-01-14T20:14:58-05:00

Este estudio se centra en la optimización de modelos de procesamiento de lenguaje natural (PLN) en un sistema de verificación de noticias falsas. El problema abordado radica en la necesidad de mejorar la precisión y eficacia en la detección de noticias manipuladas, sin modificar la arquitectura original del sistema preexistente. El objetivo principal fue optimizar modelos como BERT, RoBERTa y spaCy, a través de técnicas de fine-tuning y ajuste de hiperparámetros, para mejorar métricas clave como precisión, recall y F1-score en tareas de análisis de sentimientos, emociones, reconocimiento de entidades nombradas (NER) y clasificación de noticias falsas. La metodología empleada fue experimental-comparativa, utilizando un enfoque cuantitativo con datos obtenidos de tweets de verificadores de hechos y Google Fact Check Tools. Se aplicó la metodología CRISP-DM para guiar el proceso de comprensión de los datos, preparación, modelado y evaluación. Los resultados mostraron mejoras significativas en el desempeño de los modelos, con un incremento notable en la precisión y reducción de falsos positivos, lo que contribuyó a una mayor efectividad en la verificación de noticias falsas. El estudio ofrece una base sólida para futuras investigaciones y mejoras en sistemas de verificación automatizada

La protección constitucional de los grupos de atención prioritaria en el ordenamiento jurídico ecuatoriano

2026-01-15T12:11:40-05:00

La protección constitucional de los grupos de atención prioritaria constituye uno de los pilares fundamentales del Estado constitucional de derechos y justicia en el Ecuador. El presente estudio tiene como objetivo analizar el alcance y la efectividad de la protección constitucional otorgada a los grupos de atención prioritaria en el ordenamiento jurídico ecuatoriano, a partir del examen de los principios constitucionales, el desarrollo normativo, la jurisprudencia constitucional y los estándares internacionales de derechos humanos. La investigación adopta un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo–analítico, basado en el análisis documental y normativo de la Constitución de la República del Ecuador de 2008, normativa infraconstitucional, sentencias relevantes de la Corte Constitucional y artículos académicos especializados. Los resultados evidencian que el marco constitucional ecuatoriano reconoce de manera expresa el derecho a la atención prioritaria como una forma de protección reforzada orientada a garantizar la igualdad material y la dignidad humana de colectivos históricamente excluidos o en situación de vulnerabilidad. No obstante, se identifican brechas significativas entre el reconocimiento normativo de estos derechos y su materialización efectiva en la práctica institucional, asociadas a la fragmentación normativa, la debilidad institucional, la insuficiente implementación de la jurisprudencia constitucional y la limitada incorporación de los estándares internacionales en las políticas públicas. Se concluye que, si bien el Ecuador cuenta con un diseño constitucional garantista, el fortalecimiento de la protección efectiva de los grupos de atención prioritaria requiere un enfoque integral que articule coherentemente el desarrollo normativo, la implementación institucional, la asignación de recursos y la formación continua de los operadores jurídicos, con el fin de consolidar un constitucionalismo inclusivo y transformador.

Detección de dos Enfermedad en yuca utilizando YOLOv11

2026-01-19T22:54:38-05:00

Las enfermedades virales de la yuca conocidas como la estría parda de la yuca (CBSD) y el mosaico de la yuca (CMD) representan una amenaza significativa para la producción de este cultivo a nivel mundial. El presente estudio tuvo como objetivo desarrollar un sistema automatizado de identificación empleando YOLOv11. Se utilizó un conjunto de datos relacionado con imágenes de ambas enfermedades disponibles en la plataforma Kaggle. Además, las imágenes fueron etiquetado mediate codificación con Grounding DINO y el aumentado de datos se realizó en el sitio web Roboflow, para entrenar y validar el modelo de detección. Se evaluaron métricas tales como: precision, recall y mAP50. Los resultados mostraron valores máximos de 0.86 en precision, 0.85 en recall y 0.87 en mAP50, lo cual evidenció un alto desempeño en la detección de ambas enfermedades. Esta metodología contribuyó a la identificación temprana de enfermedades virales foliares de gran importancia en el cultivo de la yuca, y además ofreció un enfoque escalable para ser adoptado en un modelo de agricultura de precisión

Energías renovables: generación de energía eléctrica a través de la Biomasa en el Ecuador.

2026-01-22T20:00:09-05:00

La investigación analizó el potencial de la biomasa como alternativa para la generación de energía eléctrica en el Ecuador, en el marco de la diversificación de la matriz energética y la transición hacia modelos sostenibles. Mediante una revisión documental de artículos científicos, informes técnicos y políticas nacionales, se identificó que el país dispone de una amplia disponibilidad de residuos agrícolas, forestales y urbanos con alto valor energético. Sin embargo, su aprovechamiento se mantiene limitado por barreras tecnológicas, económicas e institucionales. Los estudios desarrollados en provincias como Santo Domingo de los Tsáchilas, Los Ríos y Manabí demuestran que tecnologías como la gasificación y la digestión anaerobia pueden generar electricidad de manera eficiente, contribuyendo a la reducción de emisiones y al fortalecimiento de la economía circular. Los resultados evidencian que la biomasa representa una alternativa viable y estratégica para la seguridad energética del país, siempre que se fortalezcan los incentivos, la inversión tecnológica y la gestión coordinada entre Estado, sector privado y comunidades locales.

Economía circular aplicada al mantenimiento y repotenciación de turbinas hidroeléctricas

2026-01-22T20:16:05-05:00

El estudio abordó el problema del desgaste progresivo de los componentes electromecánicos de las turbinas Francis de la Central Hidroeléctrica Sarapullo, situación que generaba pérdidas de eficiencia, costos elevados de mantenimiento y una limitada gestión ambiental, por lo que se planteó como objetivo aplicar los principios de la economía circular para optimizar los procesos de mantenimiento y repotenciación, prolongar la vida útil de los equipos y reducir el uso de materiales y recursos. La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo y un alcance exploratorio-descriptivo, utilizando revisión documental, observación directa y encuestas aplicadas a personal técnico con experiencia en mantenimiento hidroeléctrico; adicionalmente, se analizaron registros operativos, procedimientos actuales y factores de desgaste en las turbinas. Los resultados evidenciaron que el uso de estrategias circulares como la remanufactura, el reacondicionamiento de piezas críticas, la reutilización de componentes metálicos y la incorporación de recubrimientos antiabrasivos permitía disminuir significativamente el deterioro por erosión y cavitación, reducir costos operativos y minimizar la generación de residuos industriales, demostrando su viabilidad técnica y ambiental. Se concluyó que la economía circular representó un modelo eficaz para modernizar la gestión de mantenimiento en la central, ya que fortaleció la sostenibilidad del sistema hidroeléctrico, mejoró la eficiencia energética y aportó un marco metodológico aplicable a futuras intervenciones en plantas de CELEC EP, evidenciando la necesidad de formalizar un plan de mantenimiento circular como estrategia permanente de gestión tecnológica

Análisis exploratorio: reciclaje de baterías para respaldo energético industrial

2026-01-23T07:50:41-05:00

El estudio analiza la viabilidad técnica, económica y ambiental del reciclaje y reutilización de baterías de ion-litio provenientes de vehículos eléctricos para su aplicación como sistemas de respaldo energético industrial. A través de la revisión de literatura científica, la observación de campo y la recolección de percepciones de actores técnicos, se examina el potencial de estas baterías de segunda vida para cubrir demandas energéticas críticas en industrias de Santo Domingo de los Tsáchilas. La evidencia internacional demuestra que las baterías reutilizadas conservan entre el 70 % y el 80 % de su capacidad operativa, permitiendo su integración en servicios como regulación de frecuencia, peak shaving y almacenamiento de energía renovable, con niveles mínimos de degradación. En el contexto ecuatoriano, la reutilización surge como alternativa sostenible ante la baja tasa de reciclaje de litio y la creciente necesidad de sistemas energéticos confiables. Se concluye que la segunda vida de baterías representa una solución ambientalmente responsable, económicamente viable y técnicamente factible para fortalecer la transición energética, la economía circular y la resiliencia industrial.

Análisis de eficiencia energética en motores eléctricos síncronos y asíncronos en las industrias

2026-01-23T07:59:11-05:00

En el sector industrial, los motores eléctricos representan unos de los mayores consumos de energía, muchas empresas carecen de un análisis técnico que compare la eficiencia energética de los motores síncronos y asíncronos para diferenciar potencias. Esta falta de información dificulta la selección de los motores generando un uso ineficiente de energía eléctrica y un incremento de costos operativos, por ello se surge la necesidad de evaluar y comparar el desempeño energético de ambos motores con base a documentos bibliográficos. El proyecto de investigación tuvo como objetivo Realizar una búsqueda bibliográfica acerca de la eficiencia energética en la operación de motores eléctricos síncronos y asíncronos utilizados en los procesos industriales, para reducir el consumo eléctrico y los costos operativos. Se trata de una investigación que fundamenta en un enfoque documental, descriptivo y comparativo que también integra el análisis de estrategias actuales de optimización energética, como la implementación de variadores de frecuencia, se tomó que en el universo de estudio lo conforman los motores eléctricos utilizados en aplicaciones industriales, mientras que la muestra es esencialmente documental, basada en información científica, técnica y normativa. Los resultados fueron encontrados en estudios académicos, en documentos bibliográficos y manuales especializados que muestran la comparación de principio de funcionamiento, eficiencia energética, comportamiento del par y la velocidad, perdidas internas, factor de potencia, comportamiento bajo diferentes cargas y el impacto de tecnologías de optimización. Por lo tanto, se concluye que el rendimiento de los motores eléctricos se ve afectado por el tipo de rotor, pérdidas electromagnéticas, y el comportamiento del par-velocidad.

Estudio de los tipos de transformadores monofásicos y trifásicos en redes de distribución y en la industria

2026-01-23T08:07:36-05:00

El estudio analizó los transformadores monofásicos y trifásicos utilizados en redes de distribución y en la industria, identificando el problema relacionado con la falta de criterios técnicos uniformes para su selección, operación y mantenimiento, lo que generaba ineficiencias, pérdidas eléctricas y riesgos operativos; por ello, el objetivo fue evaluar comparativamente sus características, comportamiento y desempeño para determinar su aplicación óptima en distintos contextos eléctricos. La investigación aplicó una metodología descriptiva y documental, basada en la revisión de normas técnicas internacionales, manuales operativos y literatura especializada, lo que permitió examinar parámetros como capacidad de carga, pérdidas, niveles de aislamiento, eficiencia energética, estabilidad ante perturbaciones y adaptabilidad a condiciones residenciales e industriales. Los resultados demostraron que los transformadores monofásicos fueron más efectivos en zonas residenciales y rurales por su simplicidad y bajo costo, mientras que los trifásicos ofrecieron mayor eficiencia y robustez para entornos industriales y redes urbanas de mayor demanda, evidenciándose diferencias significativas en términos de desempeño térmico, comportamiento frente a armónicos y estabilidad de tensión; además, se identificó que una selección inadecuada del tipo de transformador incrementaba las pérdidas técnicas y disminuía la vida útil de los equipos. Se concluyó que la comprensión técnica de ambos tipos de transformadores fue esencial para mejorar la confiabilidad del sistema eléctrico, optimizar recursos y garantizar un suministro seguro, recomendándose la aplicación de criterios normativos estandarizados para su correcta elección e instalación en función de las características específicas de cada red o proceso industrial.

Vulnerabilidad del sector agropecuario frente a eventos meteorológicos extremos del cambio climático: Un panorama.

2026-01-23T08:22:15-05:00

El actual trabajo precisa como objetivo aportar un análisis de los efectos de eventos meteorológicos extremos del cambio climático ejercido sobre el sector agropecuario. La revisión aborda la problemática desde una visión amplia de las consecuencias a nivel de emisiones, productividad y biodiversidad como eje trasversal. Se revela que el fenómeno climático originado por la incorporación excesiva de compuestos sintéticos, crianza masiva de ganado, inapropiada utilización del agua, tierra, y pesticidas, reportan variaciones en los rendimientos agrícolas, déficit y contaminación hídrica, erosión del suelo, afectación de procesos fisiológicos y fenológicos de las especies, así como en la formación, ordenamiento y variabilidad de cultivos. La adición de prácticas estratégicas, son urgentes para la reducción de efectos generados por el cambio climático; así también la utilización de tecnologías derivadas de investigación científica, conocimiento tradicional y alternativas para operar fuentes causales de plagas y enfermedades, proporcionan a futuro la conservación de recursos naturales indispensables para la producción. El desarrollo amalgamado de estos conceptos permite a mediano y largo aliento, salvaguardar la diversidad, productividad y prosperidad del sector agropecuario, así como una alimentación sostenible y segura, minimizando los deterioros en la estabilidad económica y bienestar de la población que afronta los eventos climáticos a escala mundial.

Caracterización físicoquímicas de la cáscara de yuca (Manihot esculenta) para la obtención de un snack innovador

2026-01-23T08:31:03-05:00

La investigación tuvo como objetivo evaluar la viabilidad técnica y nutricional de la cáscara de yuca (Manihot esculenta) como materia prima alternativa para la elaboración de un snack innovador, con el fin de aprovechar subproductos agroindustriales y reducir el desperdicio generado en el procesamiento de este tubérculo. Aunque tradicionalmente la cáscara es descartada, presenta un potencial nutricional que justifica su aprovechamiento desde un enfoque de economía circular. El estudio incluyó la caracterización físico-química de la cáscara de yuca y del producto final mediante análisis de humedad, ceniza, grasa, fibra y proteína. Asimismo, se desarrolló un proceso tecnológico para la elaboración de chips tipo snack, garantizando la inocuidad y estabilidad del producto. Adicionalmente, se evaluaron diferentes formulaciones con variaciones en la concentración de ají para analizar su aceptabilidad sensorial. Los resultados evidenciaron que la cáscara de yuca posee un alto contenido de fibra y una presencia significativa de minerales, aportando un valor nutricional adicional al snack. El bajo contenido de humedad favoreció la textura crujiente y la estabilidad del producto, mientras que el contenido de grasa se relacionó con el método de fritura y la proteína se mantuvo dentro de los rangos característicos de la yuca. Sensorialmente, el tratamiento con mayor concentración de ají presentó la mejor aceptación general. En conclusión, el estudio confirma que la cáscara de yuca puede ser utilizada exitosamente en la elaboración de snacks innovadores, contribuyendo a la valorización de subproductos agroindustriales y al desarrollo de alimentos sostenibles con valor agregado

Estudio de protocolos de comunicación aplicados a sistemas de domótica

2026-01-23T08:42:33-05:00

La implementación de sistemas domóticos en el sector eléctrico presenta una dificultad recurrente: la selección de los protocolos de comunicación suele responder a prácticas comerciales consolidadas y no a un análisis técnico fundamentado. Esta situación deriva con frecuencia en instalaciones con bajo desempeño, problemas de interoperabilidad y consumos energéticos elevados. Frente a ese vacío en la literatura académica, donde pocas investigaciones contrastan estándares bajo criterios homogéneos, el presente trabajo de alcance descriptivo desarrolla un análisis comparativo de la evolución tecnológica registrada entre 2017 y 2025. El estudio se apoya en normativas internacionales y en especificaciones técnicas de fabricantes para evaluar protocolos como Zigbee, Z-Wave, Wi-Fi y Thread, mediante la simulación de su implementación técnica y económica en una vivienda tipo de 200 m². Los resultados muestran que, pese a la amplia adopción de Wi-Fi, su autonomía se ve condicionada por un consumo energético superior. En contraste, Zigbee se posiciona como la alternativa más viable, al ofrecer una red mallada estable con el menor costo de inversión estimado en USD 542 y un periodo de recuperación inferior a cinco años, superando en eficiencia a opciones de mayor costo como Z-Wave.

Modelado Matemático y simulación de un Sistema de Fraccionamiento para subproductos líquidos de la Pirólisis de Polipropileno

2026-01-22T16:26:32-05:00

Los subproductos líquidos de la pirólisis de polipropileno presentan una composición multicomponente compleja que dificulta su tratamiento analítico directo y el diseño preliminar de operaciones de separación. En este contexto, el modelado matemático permite describir de manera estructurada las relaciones funcionales entre variables de diseño en sistemas de fraccionamiento asociados a este tipo de mezclas. Desarrollar un modelo matemático algebraico explícito que relaciona el número de etapas teóricas con el reflujo en un sistema de fraccionamiento aplicado a líquidos de la pirólisis de polipropileno. El sistema se representa mediante un conjunto finito de pseudocomponentes y el planteamiento del modelo se apoya en las ecuaciones estructurales de Fenske y Underwood para la determinación de los límites mínimos teóricos. A partir de estas bases, se introducen variables adimensionales normalizadas que permiten definir un cierre algebraico de tipo potencia, mediante el cual se obtiene una expresión explícita del reflujo en función del número de etapas. Los resultados muestran que el modelo cumple condiciones de existencia, unicidad y regularidad de la solución, garantizando un comportamiento positivo, continuo y monótonamente decreciente del reflujo respecto al número de etapas. La validación numérica, realizada mediante comparación con el sistema FUG, arrojó errores relativos acotados, con un valor promedio cercano al 0.4 % y un error máximo inferior al 1 % dentro del rango analizado. En conjunto, la formulación desarrollada constituye una herramienta algebraica explícita y analíticamente manejable para el análisis estructural y el diseño preliminar de sistemas de fraccionamiento asociados a procesos de la pirólisis de polipropileno

Análisis de la atención visual hacia elementos gráficos en materiales promocionales turísticos del cantón Latacunga mediante eye tracking

2026-01-24T14:10:26-05:00

En un mundo globalizado y sumamente saturado de información el contenido promocional o marketing de contenidos juega un papel muy importante a la hora de captar leads, por esta razón las organizaciones deberían considerar evaluar la efectividad de sus anuncios publicitarios para captar y retener la atención, siendo este último un elemento crucial y un indicativo de interés real de compra o adquisición de un producto o servicio. El estudio se desarrolló con un enfoque cuantitativo y un diseño experimental, en el cual participaron 24 participantes (12 hombres y 12 mujeres) de diferentes zonas del país, los cuales visualizaron tres anuncios de tipo emocional, informativo y persuasivo. A partir de AOIS previamente definidas, se interpretaron métricas como la duración total y número de fijaciones, tiempo de la primera fijación, mapas de calor y trayectorias de exploración visual. Los resultados obtenidos mostraron que las imágenes principales y títulos persuasivos recogen mayores niveles de atención, mientras que otros elementos visuales como el logotipo, bloques con demasiada información o collages no se alinean totalmente con una intención comunicativa estratégica. El eye tracking se convierte en una herramienta fundamental que trasciende los métodos tradicionales de investigación pues permite recoger información totalmente objetiva, en donde se evidenció que todas las personas tienen un procesamiento visual diferente según el tipo de estímulo observado, y de esta manera ayuda a optimizar estrategias en el marketing de contenido turístico.

El papel del marketing en la competitividad y sostenibilidad económica del sector hotelero del cantón Latacunga

2026-01-24T14:19:37-05:00

El estudio se desarrolló con la finalidad de establecer cómo se relacionan el marketing, competitividad y la sostenibilidad económica del sector hotelero del cantón Latacunga. La investigación se llevó a cabo bajo una perspectiva cuantitativa, se aplicaron encuestas a 17 hoteles ubicados en dicho cantón. Esto permitió la recolección de datos acerca de los servicios ofrecidos, el empleo de herramientas de marketing, el número de visitantes y las características generales del sector. La estadística descriptiva se empleó para examinar los datos y el análisis correlacional a través del coeficiente de Spearmean, con el propósito de conocer la dependencia entre las variables analizadas. Por su parte los resultados mostraron que los hoteles implementan principalmente acciones elementales de marketing, dirigidas a promover sus servicios y utilizar medios digitales. También se determinó que los locales con más variedad de servicios y más actividad promocional presentan una llegada de visitantes más constante, lo cual genera un impacto positivo en su desempeño financiero. Además, el análisis permite afirmar que el marketing ayuda de manera importante tanto a la competitividad como la sostenibilidad económica del sector hotelero, lo que evidenció la necesidad de una gestión más estructurada de estas prácticas.

Análisis de la Inteligencia Artificial en las Auditorías Fiscales de Ecuador

2026-01-24T22:05:01-05:00

El presente artículo analiza la incorporación de tecnologías avanzadas en los procesos de auditoría fiscal en Ecuador, destacando su impacto en la eficiencia, transparencia y confiabilidad de las evaluaciones tributarias. Con la llegada de herramientas como la inteligencia artificial, el Big Data y la automatización de procesos, la auditoría tributaria ha evolucionado hacia un modelo más preventivo y predictivo, capaz de detectar irregularidades con mayor precisión. Este trabajo presenta una revisión teórica y práctica del uso de estas tecnologías, su aplicación en el Servicio de Rentas Internas (SRI) y su influencia en la gestión empresarial ecuatoriana. Por esta razón el propósito de esta investigación es examinar el impacto de la inteligencia artificial en la administración de impuestos, identificando sus beneficios, aplicaciones y desafíos en los sistemas fiscales actuales. Para ello, se emplea un enfoque cualitativo basado en el análisis documental de normativas tributarias, estudios previos y casos de implementación de IA en distintas administraciones fiscales alrededor del mundo. La revisión de estos antecedentes permitirá comprender la manera en que la inteligencia artificial está redefiniendo los procesos de fiscalización y cuáles son los factores clave para su adopción efectiva. Los resultados del análisis evidencian que la inteligencia artificial contribuye significativamente a la mejora de la eficiencia de las auditorías fiscales, especialmente en la detección de irregularidades tributarias y la optimización de los recursos de fiscalización; sin embargo, también se identifican desafíos relacionados con la calidad de los datos, la transparencia algorítmica y la necesidad de marcos normativos adecuados.

Nulidad de la Compraventa de Inmuebles de Adultos Mayores sin el Pago del Precio

2026-01-26T20:59:56-05:00

En Ecuador, la gestión del patrimonio familiar enfrenta riesgos debido a prácticas fraudulentas, especialmente en la compraventa de propiedades de adultos mayores a sus propios familiares. Una de las tácticas más comunes es la creación de un contrato simulado, donde, a pesar de que se formaliza legalmente ante un notario, el precio acordado nunca se paga. En la presente investigación se pone de manifiesto que estos actos jurídicos no se limitan solo al incumplimiento del contrato, sino que se convierten en una deformación que afecta a la validez del propio acto por falta de uno de sus elementos esenciales, como es el precio. A pesar de que la Constitución y la Ley Orgánica de las Personas Adultas Mayores estipulan la protección prioritaria de la voluntad de las personas mayores, existe una ausencia normativa. La Ley Notarial no incluye la obligación para que el notario verifique la realidad del pago, únicamente se le exige la declaración de las partes como medio probatorio de la perfección del acto jurídico, con lo que posibilita el despojo patrimonial. Con la aplicación de una metodología con un enfoque cualitativo, análisis de la doctrina, entrevistas a expertos del área como jueces, notarios y abogados; se validó la problemática. Las conclusiones validan la viabilidad de la propuesta de haber considerado la simulación como nulidad absoluta; de haber aislado y reformado la Ley Notarial de tal manera que obligue al notario a verificar el pago de la compraventa; de haber consagrado un juicio sumario para los supuestos mencionados e invertir la carga de la prueba obligando al comprador a demostrar fehacientemente que ha realizado el pago; de considerarse necesaria la reforma de la normativa legal en cuanto al correcto marco normativo para la tutela en forma legal formal.

Aprendizaje de números racionales con los juegos interactivos en la plataforma Scratch en octavo año Educación General Básica de la Unidad Educativa Baños, periodo lectivo 2024-2025

2026-01-26T21:06:33-05:00

Esta investigación tuvo como objetivo evaluar el impacto de actividades didácticas diseñadas en el entorno de programación visual Scratch, orientadas al fortalecimiento del rendimiento académico en el área de matemáticas en estudiante de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Baños, durante el período lectivo 2024–2025. La investigación fue realizada con una aproximación mixta y con un diseño cuasiexperimental, con un grupo de control y grupo experimental, siendo la recolección de datos a través de pruebas diagnósticas, evaluaciones académicas y encuestas de motivación y actitud; por medio de un cuestionario que fue validado por juicio de expertos y con un análisis de fiabilidad (Alfa de Cronbach). Los resultados del pretest mostraron condiciones iniciales similares en ambos grupos. Después de las actividades con Scratch, el grupo experimental mejoraba el rendimiento académico y los niveles de dominio de los aprendizajes frente al grupo de control. El análisis del contraste mostró diferencias significativas y tamaños del efecto importantes. Por lo tanto, se llegó a la conclusión de que la incorporación de juegos interactivos es una estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje de las matemáticas y fomentar una actitud positiva hacia la asignatura.

Impacto de la pedagogía Montessori en el aprendizaje de los estudiantes desde el enfoque del currículo por competencias

2026-01-26T21:15:22-05:00

El presente estudio analiza cómo incide el aprendizaje con la pedagogía Montessori en estudiantes de educación inicial y preparatoria desde el punto de vista del currículo por competencias en la Unidad Educativa Bilingüe Indoamérica, con una muestra de 75 alumnos, y dos docentes en un aula, desde un paradigma cualitativo descriptivo-interpretativo. Para ello se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con los docentes y una guía de observación con los alumnos, en el marco de actividades pedagógicas en línea con los principios de la pedagogía Montessori. Los resultados provenientes del estudio indicaron que esta metodología favorece el desarrollo de diversas competencias cognitivas, sociales y emocionales, especialmente la autonomía, autorregulación del aprendizaje y cooperación. Se estableció que existe coherencia entre la pedagogía Montessori y los postulados del currículo por competencias, pero especialmente, desde el enfoque del aprendizaje significativo y situado. Finalmente se concluyó que la pedagogía Montessori se puede considerar una metodología pedagógica relevante para favorecer el desarrollo del alumno, siempre que haya una buena articulación con los enfoques curriculares actuales.

Inteligencias múltiples y su impacto en el desarrollo de competencias integrales de los estudiantes

2026-01-26T21:29:20-05:00

El presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto de la teoría de las inteligencias múltiples en el desarrollo de competencias integrales de los estudiantes, a partir de una revisión teórica y conceptual de la producción científica existente. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño de revisión bibliográfica de alcance descriptivo–analítico, lo que permitió sistematizar y analizar críticamente estudios publicados en bases de datos académicas reconocidas, tales como Scopus, Web of Science, SciELO y Redalyc. Mediante el análisis de contenido temático, se identificaron categorías relacionadas con los tipos de inteligencias múltiples, las estrategias pedagógicas asociadas y su relación con el desarrollo de competencias integrales. Los resultados evidencian que la aplicación de enfoques pedagógicos basados en las inteligencias múltiples favorece la movilización articulada de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, fortaleciendo competencias como la comunicación efectiva, el pensamiento crítico, la creatividad, el trabajo colaborativo, la autorregulación emocional y la responsabilidad social. Asimismo, se constató que este enfoque contribuye al desarrollo integral del estudiante, al atender de manera equilibrada las dimensiones cognitiva, emocional, social y ética. Se concluye que la teoría de las inteligencias múltiples constituye una estrategia pedagógica pertinente para promover una educación inclusiva, centrada en el estudiante y orientada a la formación integral, respondiendo a las demandas de la educación contemporánea y a los desafíos de la sociedad del siglo XXI.

La evaluación formativa basada en competencias y su influencia en el aprendizaje de la lengua y literatura en estudiantes de primero de bachillerato

2026-01-26T21:35:11-05:00

La evaluación formativa basada en competencias se ha consolidado como un enfoque fundamental para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el nivel de bachillerato. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de la evaluación formativa basada en competencias en el aprendizaje de la asignatura de Lengua y Literatura en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Bilingüe Indoamérica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo–correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 60 estudiantes de primero de bachillerato, paralelos A y B, a quienes se les aplicó una encuesta estructurada mediante una escala tipo Likert. Los resultados evidencian que la aplicación de estrategias de evaluación formativa, como la claridad de los criterios de evaluación, la retroalimentación oportuna y el uso de instrumentos basados en competencias, incide positivamente en el aprendizaje de la Lengua y Literatura. Asimismo, se identificó una percepción favorable del estudiantado respecto al fortalecimiento de la comprensión lectora, la producción escrita y la motivación hacia el aprendizaje cuando la evaluación se orienta al proceso y a la mejora continua. Se concluye que la evaluación formativa basada en competencias contribuye significativamente al desarrollo de competencias comunicativas y al aprendizaje significativo en el nivel de bachillerato, constituyéndose en una estrategia clave para mejorar la calidad educativa y promover una evaluación más justa, reflexiva y centrada en el estudiante.

Energías renovables: transformación del modelo de la producción de energía eléctrica en el Ecuador

2026-01-26T21:32:23-05:00

El estudio analiza la transición energética en el Ecuador, con énfasis en el papel de las energías renovables no convencionales dentro del proceso de transformación del modelo de producción de energía eléctrica. A partir de una revisión bibliográfica exhaustiva y del análisis de información secundaria proveniente de documentos oficiales y literatura científica, se examina la composición de la matriz eléctrica nacional y su evolución reciente. Los resultados evidencian que, si bien el país ha alcanzado una alta participación de energías renovables gracias al desarrollo hidroeléctrico, persiste una fuerte dependencia de esta fuente y de la generación termoeléctrica como respaldo, lo que incrementa la vulnerabilidad del sistema frente a la variabilidad climática y a eventos de sequía prolongada. El análisis muestra que las energías renovables no convencionales solar, eólica, biomasa y geotérmica presentan una participación marginal en la generación eléctrica, a pesar de contar con un elevado potencial técnico identificado. El estudio concluye que la limitada diversificación tecnológica constituye uno de los principales desafíos para consolidar una transición energética sostenible, capaz de fortalecer la seguridad energética, reducir las emisiones de gases de efecto invernadero y garantizar un suministro eléctrico confiable. En este contexto, se destaca la necesidad de impulsar políticas públicas estables y una planificación estratégica de largo plazo que permita integrar de manera efectiva las energías renovables no convencionales en la matriz eléctrica ecuatoriana.

Independencia judicial y potestad disciplinaria del Consejo de la Judicatura estudio de casos sobre límites del control disciplinario frente al criterio jurisdiccional durante 2022-2025

2026-01-26T21:55:46-05:00

La independencia judicial constituye un pilar esencial del Estado constitucional de derechos y justicia, al garantizar que las decisiones jurisdiccionales se adopten con autonomía, imparcialidad y sujeción al ordenamiento jurídico. En el Ecuador, este principio convive con la potestad disciplinaria atribuida al Consejo de la Judicatura, concebida como un mecanismo de control administrativo orientado a asegurar la probidad y responsabilidad de los servidores judiciales. No obstante, la interacción entre ambos ámbitos ha generado tensiones cuando el control disciplinario se aproxima al análisis del criterio jurisdiccional, particularmente en los casos vinculados con presunto error inexcusable, dolo o manifiesta negligencia. El objetivo de la presente investigación es analizar los límites del control disciplinario frente al ejercicio del criterio jurisdiccional, a partir de un estudio de casos y de la revisión de normativa, jurisprudencia constitucional, estándares interamericanos y resoluciones disciplinarias emitidas entre los años 2022 y 2025. El estudio se fundamenta en el desarrollo jurisprudencial reciente que ha reforzado la protección de la independencia judicial y ha delimitado el alcance legítimo de la potestad disciplinaria. La investigación adopta una metodología cualitativa de tipo documental, basada exclusivamente en la revisión y análisis crítico de fuentes bibliográficas y documentales de libre acceso. Se emplea como técnica principal la revisión documental y el análisis de contenido jurídico, mediante la identificación de categorías analíticas relacionadas con independencia judicial, potestad disciplinaria, criterio jurisdiccional y declaratoria jurisdiccional previa. Los resultados evidencian avances significativos en la delimitación normativa y jurisprudencial del control disciplinario, aunque persisten inconsistencias en su aplicación práctica. Se concluye que el fortalecimiento de la independencia judicial requiere una aplicación estricta y coherente de los límites constitucionales y convencionales al régimen disciplinario, con el fin de garantizar la seguridad jurídica y la confianza en el sistema de justicia.

Análisis del cumplimiento de la normativa de seguridad y salud en el trabajo en la empresa de seguridad privada HARPRISEG, en Santo Domingo 2025

2026-01-26T22:11:23-05:00

La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo, transversal y descriptivo, usando una revisión documental y observación directa a través de listas de verificación basadas en criterios legales y técnicos. Los resultados evidenciaron que HARPRISEG tiene una estructura documentaria sólida, inspecciones internas periódicas, control de equipos contra incendios, señalética adecuada y seis capacitaciones hechas al personal durante el periodo. El nivel global de cumplimiento oscila entre 78 y 82%. El estudio concluyó que la empresa tiene avances relevantes, pero requiere fortalecer la preparación ante emergencias y trazabilidad documental.

Estrategias de marketing digital para potenciar la competitividad de las microempresas del sector comercial en el cantón Latacunga

2026-01-26T22:21:51-05:00

Esta investigación analiza cómo se entrelazan las estrategias de marketing digital y la competitividad de las microempresas del sector comercial del cantón Latacunga, empleando un enfoque cuantitativo, bajo un diseño no experimental de carácter descriptivo y correlacional, la población de estudio estuvo conformada por 392 locales del Centro Comercial El Salto y se trabajó con una muestra representativa de 194 microempresas, aplicando un formulario con escala Likert verificado mediante un alfa de Cronbach que obtuvo un 0,918, cuyos datos fueron procesados mediante estadística descriptiva y correlacional usando el coeficiente de Spearman; los resultados evidencian una adopción heterogénea de las herramientas digitales, con predominio del empleo de plataformas de redes sociales y herramientas de mensajería, mientras que estrategias como sitios web, publicidad digital y email marketing presentan niveles bajos de implementación, y capacidades como creación de contenido, presencia digital estructurada y gestión digital del cliente muestran niveles intermedios, lo que sugiere un uso mayormente empírico; el análisis correlacional evidenció una relación positiva e indispensable entre las estrategias de marketing digital y la competitividad empresarial (p < 0,01 ; r = 0,704), concluyéndose que las herramientas de marketing digital constituye un recurso estratégico clave con el fin de fortalecer la competitividad de las microempresas, aunque requiere fortalecerse mediante mayor planificación y desarrollo de competencias digitales.

Análisis de la relación entre ausentismo laboral y factores de riesgo psicosocial en Taller "Jorgito Racing", Santo Domingo 2025.

2026-01-27T08:03:55-05:00

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre el ausentismo laboral y los factores de riesgo psicosocial en los trabajadores del Taller Jorgito Racing, ubicado en Santo Domingo, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y diseño no experimental, considerando como universo a los 14 trabajadores del taller. Para la recolección de información se aplicaron técnicas cuantitativas y cualitativas, entre ellas la ficha de observación, la entrevista y el cuestionario de evaluación de factores de riesgo psicosocial del Ministerio de Trabajo del Ecuador, lo que permitió identificar los niveles de riesgo y analizar la percepción del personal sobre su entorno laboral. Los resultados evidenciaron que el 57% de los trabajadores se ubican en un nivel de riesgo psicosocial bajo, reflejando condiciones laborales generalmente favorables y un clima organizacional estable; sin embargo, el 43% presentó un nivel de riesgo medio, asociado principalmente a dimensiones como carga y ritmo de trabajo, recuperación insuficiente, soporte y apoyo, doble presencia laboral familiar y salud auto percibida. El análisis individual mostró que, aunque no se registraron niveles de riesgo alto, la presencia de riesgo medio en un grupo significativo del personal constituye una señal de alerta preventiva, debido a su potencial para generar estrés, fatiga y dificultades de conciliación personal laboral. Al contrastar estos resultados con los registros de ausentismo, se identificó que las faltas y permisos recurrentes se relacionan principalmente con problemas de salud y asuntos personales, lo cual guarda correspondencia con los factores psicosociales detectados. En conclusión, el estudio demuestra que los riesgos psicosociales influyen en el ausentismo laboral, evidenciando la necesidad de implementar estrategias preventivas que fortalezcan el bienestar y la continuidad laboral en el taller.

Incumplimiento de las obligaciones tributarias formales por desinformación fiscal en personas naturales sin formación contable en la parroquia Tumbaco, periodo 2024

2026-01-27T22:08:56-05:00

La presente investigación analiza la relación entre el incumplimiento tributario y la desinformación fiscal en las personas sin formación contable de la parroquia de Tumbaco. Con un enfoque mixto, cuantitativo y cualitativo, se recopilaron datos numéricos a través de encuestas estructuradas y técnicas estadísticas, se usó el software EViews para aplicar un modelo de regresión lineal simple. La variable dependiente analizada fue el cumplimiento tributario y la variable independiente la desinformación fiscal. Los resultados derivados de esta investigación indican que el grado de conocimiento tributario tiene un impacto considerable respecto del cumplimiento de las obligaciones tributarias, resalta también que el nivel de conocimiento tributario es un factor determinante; a mayor conocimiento, mayor cumplimiento tributario, aunque existen brechas en la comprensión de normativa tributaria ya que esta tiende a ser cambiante.

Influencia de las Festividades Culturales en la Experiencia Turística: Un Enfoque desde el Neuromarketing Aplicado

2026-01-27T22:19:21-05:00

Este estudio analiza la influencia de las festividades culturales en la experiencia turística del cantón Latacunga, tomando como caso principal la Fiesta de la Mama Negra, desde un enfoque de neuromarketing aplicado. La investigación se desarrolló con un diseño cuantitativo de alcance descriptivo comparativo, empleando el software biométrico FaceReader para registrar respuestas emocionales en 50 turistas jóvenes durante la visualización de un video con una duración de un minuto veinte segundos sobre las festividades del cánto. Las respuestas se organizaron por minuto y se procesaron en Excel y SPSS, obteniendo medias por dimensión y análisis inferencial mediante ANOVA para identificar diferencias entre componentes de la experiencia turística: conexión emocional, elementos sensoriales, intención de retorno, participación y organización, recordación y memoria, satisfacción emocional y tipología de la festividad. Los hallazgos evidencian un predominio de Neutralidad como estado base de procesamiento cognitivo, acompañado por activaciones emocionales puntuales (principalmente, Alegría, Sorpresa, Enojo y Susto) asociadas a estímulos festivos específicos como música tradicional, vestimenta ritual, personajes emblemáticos, danza e interacción colectiva. En conjunto, los resultados confirman que las festividades culturales operan como disparadores multisensoriales y simbólicos capaces de fortalecer la recordación, la satisfacción emocional y la predisposición conductual hacia el destino, aportando evidencia objetiva para optimizar la gestión y promoción del turismo cultural en Latacunga.

Generación de conjuntos de datos de Tweets de verificadoras acreditadas por la IFCN en Ecuador

2026-01-28T17:45:29-05:00

El presente artículo tiene como propósito crear conjuntos de datos mediante los procesos de recolección y extracción de tweets publicados por verificadores aprobados por la International Fact-Checking Network (IFCN) en Ecuador, con la finalidad de que estos sirvan como base en proyectos futuros relacionados al ámbito de la verificación de hechos. Para llevar a cabo esta investigación, se empleó Tweepy que es una biblioteca de Python, permite interactuar con la API de X de manera eficiente. Los resultados obtenidos muestran que Tweepy es una herramienta poderosa para la recopilación de grandes volúmenes de datos de X, y que los conjuntos de datos construidos a partir de estos tweets pueden ser utilizados para diversos propósitos, como el estudio de tendencias de la desinformación, identificación de las fuentes más comunes de información falsa, y valoración de la efectividad de las estrategias de verificación de hechos

Metodologías activas para fortalecer el aprendizaje en comercialización y venta en el bachillerato técnico

2026-01-28T17:17:54-05:00

La presente investigación analiza el aporte de las metodologías activas al fortalecimiento del proceso de enseñanza–aprendizaje en la figura profesional de Comercialización y Venta del bachillerato técnico. El estudio adopta un enfoque cuantitativo–descriptivo de corte transversal, con el propósito de examinar las percepciones de docentes y estudiantes respecto a la aplicación de estrategias pedagógicas innovadoras como el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación, el aula invertida, la indagación, el estudio de casos y el uso de recursos TIC. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas diferenciadas a ambos grupos, estructuradas mediante escalas tipo Likert y validadas por juicio de expertos. Los resultados evidencian que las metodologías activas inciden positivamente en dimensiones clave del aprendizaje, tales como la comprensión conceptual, el desarrollo de habilidades prácticas, la motivación, las competencias blandas y la aplicación práctica del conocimiento en contextos reales y simulados. Asimismo, los análisis de correlación de Spearman muestran relaciones positivas entre el uso de metodologías activas y el fortalecimiento del aprendizaje. Como resultado del estudio, se diseñó una propuesta de estrategia metodológica integral, la cual fue sometida a validación teórica mediante la técnica de IADOV, obteniendo un Índice de Satisfacción General de –0,08, valor que indica una aceptación indefinida, propia de procesos de innovación aún no implementados. Se concluye que las metodologías activas constituyen una alternativa pedagógica pertinente para mejorar la formación técnica en Comercialización y Venta, recomendándose su implementación progresiva y contextualizada.

Factores que afectan la fidelización de clientes en comercios minoristas del Cantón Latacunga

2026-01-28T17:28:29-05:00

La fidelización del cliente constituye un elemento central para la sostenibilidad de los comercios minoristas, especialmente en contextos locales donde la confianza, la cercanía y la experiencia de compra juegan un rol determinante. Este estudio examina los elementos que afectan la lealtad de los clientes en las tiendas minoristas del cantón Latacunga, considerando variables como la experiencia de compra, la confianza, el valor que se percibe y la calidad del servicio, la equidad del precio y las estrategias de comunicación y programas de lealtad. Se aplicó un método no experimental con un corte transversal, que emplea un enfoque cuantitativo y descriptivo-correlacional. La muestra incluyó 398 clientes encuestados mediante muestreo por conveniencia. Los resultados indican que la calidad del servicio (β = 0,312), el valor percibido (β = 0,284) y la confianza (β = 0,257) son los predictores más fuertes de la fidelización. La experiencia de compra ejerce un efecto moderado (β = 0,196), mientras que la equidad del precio (β = 0,144) y los programas de lealtad (β = 0,129) tienen un impacto menor pero significativo. Se concluye que los negocios minoristas deben fortalecer principalmente el valor ofrecido y la calidad del servicio para sostener la lealtad en un entorno competitivo y digitalizado.

Capacitación docente sobre las herramientas digitales innovadoras aplicables en la Educación Superior

2026-01-28T17:55:43-05:00

Las herramientas digitales innovadoras agrupan una serie de aplicaciones online que permiten personalizar el proceso educativo y propiciar un ambiente de aprendizaje más dinámico y enriquecedor. Objetivo: Diseñar un plan de capacitación docente sobre las herramientas digitales innovadoras mediante sesiones de aprendizaje prácticas que contribuyan al fortalecimiento de su uso en la educación superior. Metodología: La investigación es de tipo descriptiva, no experimental y bibliográfica documental, abordada bajo un enfoque mixto, con la participación de 63 estudiantes, 10 docentes y 3 autoridades, a quienes se les aplicó un test de motivación, una encuesta y una entrevista. Resultados: La mayor parte de estudiantes perciben su formación académica como un proceso cansado, tedioso y hasta cierto aburrido, lo cual ha repercutido en su rendimiento académico y bajo nivel de motivación. Los catedráticos en su mayoría refieren desconocer o no haber utilizado estas herramientas en su praxis pedagógica, sin embargo, reconocen su importancia en el proceso educativo. Las autoridades afirman que una capacitación sobre el uso de las herramientas digitales innovadoras, es una imperiosa necesidad que debe ser resuelta con el apoyo conjunto de todo el profesorado. Conclusión: El plan de capacitación propuesto es viable de implementar, por cuanto, contempla un vasto contenido informativa y una serie de asignaciones prácticas que les permitirán a los participantes adquirir las competencias digitales necesarias para innovar el proceso de enseñanza y garantizar un modelo educativo más interactivo y personalizado.

Factores de planificación del cronograma y su influencia en el cumplimiento de plazos en obras civiles

2026-01-27T08:18:45-05:00

En el sector de la construcción civil, los retrasos en la ejecución continúan siendo una dificultad recurrente que afecta el desempeño técnico y administrativo de los proyectos, vinculándose principalmente a fallas en la planificación del cronograma, como una secuenciación inadecuada de actividades, duraciones mal estimadas y un control limitado del avance. Frente a esta situación, el objetivo de la investigación fue analizar la influencia de los factores de planificación del cronograma en el cumplimiento de los plazos de ejecución de obras civiles. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo-correlacional y transversal, aplicando una encuesta con escala Likert a una muestra de 69 profesionales del área de planificación y ejecución de obras civiles; la confiabilidad del instrumento alcanzó valores de ω de McDonald superiores a 0.90, evidenciando alta consistencia interna, y el análisis estadístico se realizó mediante estadística descriptiva y correlacional con apoyo del software Jamovi. Los resultados mostraron medias comprendidas entre 3.70 y 4.23 en los factores de planificación y entre 3.91 y 4.13 en el cumplimiento de plazos, así como correlaciones positivas moderadas a altas (r = 0.46–0.76), lo que confirma una relación significativa entre ambas variables. Se concluye que una planificación del cronograma técnicamente estructurada, acompañada de un seguimiento sistemático, constituye un elemento determinante para reducir retrasos y fortalecer el desempeño temporal de las obras civiles.

Evaluación del conflicto casa-trabajo como factor de ausentismo laboral en el centro de salud Augusto Egas, Santo Domingo 2025.

2026-01-28T21:14:04-05:00

El presente Trabajo de Integración Curricular analizó la relación entre el conflicto casa-trabajo y el ausentismo laboral del personal del Centro de Salud Augusto Egas durante el periodo 2025-II. La investigación surgió ante el incremento de ausencias laborales y el deterioro del clima organizacional, fenómenos que afectan la continuidad de la atención en salud y el bienestar de los trabajadores. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, aplicando el Cuestionario de Conflicto Trabajo-Familia de Netemeyer (1996) y un registro institucional de días de ausentismo. Las variables fueron procesadas estadísticamente y se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson para determinar la fuerza y dirección de la relación entre ambos factores. Los resultados evidenciaron que el personal presenta niveles significativos de conflicto entre las demandas laborales y familiares, influenciados por la sobrecarga de tareas, la presión emocional del entorno sanitario y las limitaciones para conciliar horarios. Asimismo, se identificó un patrón creciente de ausentismo, no solo atribuido a causas médicas, sino también a situaciones de estrés.

Aplicación de políticas alimentarias en establecimientos gastronómicos: retos, cumplimiento y oportunidades de mejora

2026-01-28T21:27:44-05:00

La aplicación de políticas alimentarias en establecimientos gastronómicos representa un desafío clave para la salud pública, debido a la creciente dependencia de la población urbana de servicios de alimentación fuera del hogar. En este contexto, la brecha entre la normativa vigente y su ejecución efectiva se ve influida por factores organizacionales, económicos y formativos que condicionan el cumplimiento sanitario. El objetivo de la investigación fue analizar la aplicación de las políticas alimentarias en los establecimientos gastronómicos, identificando el nivel de cumplimiento y los principales retos que orienten el planteamiento de estrategias de mejora. Se desarrolló un estudio con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 50 responsables de establecimientos gastronómicos, seleccionados mediante muestreo intencional. La recolección de datos se realizó a través de una encuesta estructurada con escala Likert, cuya fiabilidad fue confirmada mediante el alfa de Cronbach y el omega de McDonald. Los resultados evidenciaron un alto nivel de cumplimiento de las políticas alimentarias, particularmente en higiene, manipulación y supervisión interna. No obstante, se identificaron retos asociados a la capacitación del personal, las limitaciones económicas, la disponibilidad de recursos y la complejidad normativa.Se concluye que, aunque existe una base operativa sólida, la sostenibilidad del cumplimiento requiere fortalecer la formación técnica, el acompañamiento institucional y la articulación entre gestión administrativa y normativa sanitaria

Diseño de un plan de economía circular en microredes de energía renovable para comunidades rurales

2026-01-28T21:42:49-05:00

El presente estudio abordó la problemática relacionada con la limitada sostenibilidad energética en comunidades rurales, donde la ausencia de modelos de gestión eficiente generó desperdicio de recursos y baja continuidad del suministro, por lo que se planteó como objetivo diseñar un plan de economía circular aplicado a microredes de energía renovable que permitiera optimizar el uso de materiales, reducir impactos ambientales y mejorar la autosuficiencia comunitaria. La investigación se desarrolló mediante un enfoque descriptivo y aplicada, utilizando revisión documental, análisis técnico de sistemas energéticos y trabajo de campo orientado a identificar flujos de residuos, recursos disponibles y prácticas energéticas locales, lo que permitió estructurar un modelo integrado basado en principios de reutilización, recuperación y aprovechamiento energético. Los resultados evidenciaron que la incorporación de estrategias circulares en la operación de microredes renovables incrementó la eficiencia de los sistemas, redujo los costos de mantenimiento y fortaleció la resiliencia energética, especialmente al integrar el reciclaje de componentes, la valorización de residuos orgánicos y la prolongación del ciclo de vida de baterías y equipos. Además, se demostró que la participación comunitaria fue un factor determinante para garantizar la funcionalidad del modelo propuesto y su apropiación social. En conclusión, el plan diseñado permitió demostrar que la economía circular constituye una alternativa viable para mejorar el desempeño de microredes rurales, favorecer la sostenibilidad del sistema eléctrico local y generar condiciones para el desarrollo energético autónomo, al tiempo que aporta un marco metodológico replicable en otras zonas con características similares.

Gestión del uso de equipos de protección personal de la “CONSTRUCTORA EUFRATESINVEST S.A” en Santo Domingo de los Tsáchilas, 2025.

2026-01-28T22:44:39-05:00

Este proyecto de titulación tuvo como objetivo analizar la gestión de los equipos de protección personal (EPP) en la empresa CONSTRUCTORA EUFRATESINVEST S.A., ubicada en Santo Domingo de los Tsáchilas, durante el año 2025. El estudio se centró en el personal operativo y en la forma en que utilizan, cuidan y mantienen los EPP en relación con los riesgos inherentes a las actividades de la construcción. El objetivo principal fue evaluar la eficacia del sistema de gestión de EPP actualmente implementado por la empresa y, a partir de los resultados obtenidos, proponer mejoras que contribuyan a fortalecer la cultura de prevención en Seguridad y Salud Ocupacional de la organización.Se utilizó una metodología descriptiva con enfoque mixto, que combinó la observación de campo, entrevistas y encuestas al personal, junto con la revisión de documentos internos y de la normativa vigente. Los resultados evidenciaron problemas recurrentes, tales como el uso incompleto o incorrecto de los EPP, el cumplimiento inconsistente de las normas, la supervisión limitada, la capacitación insuficiente en seguridad y la ausencia de registros formales que permitan un control adecuado. El estudio identificó la necesidad de implementar un sistema estructurado de seguimiento y control de los EPP, reforzar los programas de capacitación y concienciación, y establecer políticas claras que definan responsabilidades compartidas entre la empresa y los trabajadores. La implementación de estas recomendaciones permitiría reducir la probabilidad de accidentes laborales, mejorar las condiciones de trabajo y garantizar un sistema de gestión de seguridad y salud ocupacional más alineado con la normativa vigente en el Ecuador.

Impacto de las Jornadas Laborales y la Presión Ocupacional en la Salud Mental y Productividad del Personal de Ederma, Santo Domingo, 2025.

2026-01-28T23:03:42-05:00

Este trabajo de titulación evaluó los efectos de jornadas extensas, turnos nocturnos y carga laboral sobre la salud mental y productividad del personal de la escuela de cosmetología Ederma, ubicada en la ciudad de Santo Domingo, durante el año académico 2025. Esta investigación tuvo como propósito reconocer los principales riesgos psicosociales existentes dentro del ambiente laboral y su efecto sobre el bienestar y rendimiento del personal dentro de la empresa. La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque descriptivo y de campo, utilizando como técnicas la aplicación del cuestionario y de la entrevista, lo cual nos permitió reunir información in situ sobre la perspectiva de cada uno de los trabajadores en cuanto a su condición laboral. Los resultados obtenidos reflejaron que la mayoría de las dimensiones evaluadas se situaron en niveles de riesgo bajo y medio, evidenciando factores relacionados con la carga y ritmo de trabajo, la recuperación, el soporte y apoyo organizacional, incluyendo también el equilibrio entre la vida laboral y familiar. Los hallazgos encontrados nos permitieron concluir que las jornadas de trabajo extensas y la presión ocupacional llegan a influir directamente en la salud mental y física de los trabajadores, manifestándose en síntomas como, el estrés, el cansancio y la fatiga, de la misma manera se reconoció la necesidad de aumentar la prevención de los riesgos psicosociales a través de la aplicación de estrategias de mejora, con el fin de proteger y mejorar la salud mental y productividad del personal de Ederma.

Incidencia de un programa formativo de bádminton fundamentado en habilidades perceptivo-motoras sobre el desarrollo coordinativo en niños de educación básica media

2026-01-30T11:05:37-05:00

La coordinación motriz es una capacidad que se desarrolla en la Educación Física escolar a lo largo de la Educación Básica Media, una etapa crucial para consolidar las habilidades perceptivo-motoras. Es aquí donde el bádminton se propone como estrategia pedagógica de alta exigencia coordinativa. El propósito de la investigación fue determinar la incidencia de un programa de entrenamiento de bádminton basado en habilidades perceptivo-motoras sobre la capacidad coordinativa en niños de básica media. Se utilizó un enfoque cuantitativo, diseño experimental, pre-experimental de un solo grupo con medición pretest-postest. La muestra estuvo compuesta por 80 estudiantes (n = 80) de sexto y séptimo grado de la Unidad Educativa Bilingüe Thomas More (Samborondón, Ecuador). Se midieron la coordinación locomotriz, la coordinación ojo-mano y la coordinación motriz gruesa a través del Test de Coordinación Motriz 3JS. Los resultados mostraron cambios significativos entre el pretest y el postest en la coordinación locomotriz de 8,37 ± 1,98 a 11,74 ± 1,55, en el control de objetos de 11,36 ± 2,51 a 15,23 ± 2,03 y en la coordinación motriz gruesa de 19,73 ± 4,42 a 27,01 ± 3,04. En el análisis de normalidad (Kolmogorov-Smirnov) se obtuvieron distribuciones no normales (p < 0,05), por lo que se utilizó la prueba de rangos con signo de Wilcoxon, encontrándose diferencias estadísticamente significativas en todas las variables (Z = −7,42 a −7,63; p ≤ 0,002). Para concluir, el programa de bádminton generó cambios positivos, significativos e integrales en la capacidad coordinativa de los estudiantes, confirmando su uso como recurso pedagógico para la Educación Física en básica media.

Efecto de la spirulina platensis (arthrospira platensis) en las propiedades bramatológicas, funcionales y sensoriales del queso crema

2026-01-30T11:19:12-05:00

El objetivo de esta investigación fue evaluar el efecto de la adición de Spirulina platensis sobre las propiedades bromatológicas, funcionales y sensoriales de un queso crema. Para ello, se establecieron dos tratamientos: T1 (queso crema con 1,8% de Spirulina platensis) y T2 (queso crema con 3% de Spirulina platensis). Las variables analizadas fueron: humedad (%), proteína (%), cenizas (%), capacidad antioxidante y atributos sensoriales (color, olor, sabor, textura y aceptabilidad general). Los datos obtenidos fueron evaluados mediante la prueba estadística T-Student, previa verificación de los supuestos de normalidad y homogeneidad de varianzas, con el fin de determinar diferencias estadísticamente significativas entre los tratamientos. Los resultados mostraron que el tratamiento T2 (3% de Spirulina platensis) presentó valores significativamente superiores de proteína, cenizas y capacidad antioxidante en comparación con el tratamiento T1 (1,8%), evidenciando un mayor aporte nutricional y funcional del producto. En cuanto al contenido de humedad, ambos tratamientos presentaron comportamientos similares, sin afectar la estabilidad ni la calidad del queso crema. Desde el punto de vista sensorial, el tratamiento T1 (1,8% de Spirulina platensis) obtuvo una mayor aceptación por parte de los jueces, destacándose por su mejor equilibrio en color, sabor, aroma y textura, mientras que el tratamiento T2, a pesar de su mayor valor funcional, mostró una ligera disminución en la aceptabilidad debido a la intensidad característica de microalga. Con los resultados obtenidos, la incorporación de Spirulina platensis permitió desarrollar queso crema con propiedades nutricionales y funcionales mejoradas, constituyéndose una alternativa viable para la elaboración de productos lácteos funcionales.

Diseño de un sistema de control automático de temperatura en hornos eléctricos para procesos industriales

2026-01-31T22:01:52-05:00

El siguiente trabajo plantea un esquema de control automático de temperatura para hornos eléctricos usados en curado y secado en Agrilatexa, tomando como punto de partida las limitaciones del control manual. Esa operación introduce variabilidad entre turnos y provoca sobrepasos y oscilaciones térmicas que se traducen en defectos de producto, retrabajos y ciclos inestables. El efecto también se refleja en un consumo eléctrico más alto, mayor desgaste de resistencias y una trazabilidad reducida del proceso al depender de la intervención del operario. La priorización de fallas mediante FMEA (Failure Mode and Effects Analysis) señala como eventos más críticos la recuperación lenta ante perturbaciones con RPN (Risk Priority Number) 64 y el sobrepaso de consigna con RPN 60, lo que respalda la migración hacia regulación automática. Con esta automatización se espera una mayor estabilidad térmica y repetitividad, manteniendo condiciones más consistentes para sostener la calidad del producto. En términos operativos, el cambio tiene potencial de reducir el consumo eléctrico hasta un 20% frente al control manual, disminuir picos de demanda y mejorar productividad y confiabilidad del sistema de calentamiento.

Identificación de riesgos asociados al uso de agentes químicos y físicos en espacios laborales de emprendedores de Rapilimpio 2025

2026-01-31T22:53:56-05:00

La presente investigación tuvo como finalidad identificar los riesgos asociados al uso de agentes químicos y físicos en el espacio de trabajo del emprendimiento de lavandería de ropa “Rapilimpio”, ubicado en la ciudad de Santo Domingo durante el año 2025, considerando que este tipo de actividades expone al trabajador a diversas condiciones que pueden afectar su salud y seguridad ocupacional. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y descriptivo, mediante la observación directa del entorno laboral, entrevistas y la aplicación de la matriz de identificación de peligros y evaluación de riesgos GTC 45, lo que permitió analizar de manera sistemática los agentes químicos utilizados, como detergentes, hipoclorito de sodio y suavizantes, así como los factores físicos relacionados con ruido, temperatura, iluminación, ventilación e instalaciones de gas licuado de petróleo. Los resultados evidenciaron la presencia de riesgos con niveles medio, medio-alto y alto, destacándose el uso inadecuado de productos químicos, la ventilación deficiente, la exposición a altas temperaturas y la ausencia de equipos de protección personal. Como conclusión, se determinó la necesidad de implementar medidas preventivas y de control adaptadas a la realidad del microemprendimiento, orientadas a reducir la exposición a los riesgos identificados, mejorar las condiciones laborales y prevenir accidentes y enfermedades ocupacionales, contribuyendo así al bienestar de la trabajadora y a la sostenibilidad del emprendimiento.

Estrategias de Marketing Verde para Promover el Turismo Sostenible en Latacunga

2026-02-01T21:53:10-05:00

El turismo sostenible se ha consolidado como un eje estratégico para el desarrollo económico, social y ambiental de los territorios, especialmente en destinos con alto valor natural y cultural como el cantón Latacunga. El marketing verde se presenta como una herramienta clave para fomentar prácticas responsables, mejorar la imagen del destino y fortalecer la competitividad turística. Analizar la aplicación de estrategias de marketing verde para promover el turismo sostenible en el cantón Latacunga. Se desarrolló bajo un enfoque mixto de alcance descriptivo y diseño no experimental. Se aplicaron encuestas a 300 turistas nacionales y extranjeros, complementadas con entrevistas semiestructuradas a prestadores de servicios turístico. Se estructuró en cuatro dimensiones: percepción del turismo sostenible, calidad del servicio con enfoque sostenible, comunicación turística sostenible y relación entre precio y sostenibilidad. Los hallazgos evidencian una percepción favorable del turismo sostenible por parte de los visitantes, así como una valoración positiva de las prácticas ambientales implementadas en los espacios turísticos. Se identifican debilidades en la articulación estratégica del marketing verde, principalmente en la comunicación ambiental y en la incorporación del valor ambiental dentro de la estructura de precios de los servicios turísticos. En los lugares de estudio se aplican cuatro estrategias principales de marketing verde: el cuidado y control ambiental de los espacios turísticos mediante acciones de conservación ambiental; gestión operativa sostenible de los servicios, reflejada en prácticas básicas de limpieza, mantenimiento y manejo de residuos, sensibilización ambiental dirigida a los turistas, realizada de forma verbal debido al deterioro de la señalética existente; y la participación de las comunidades locales en actividades de conservación y apoyo a la atención turística, aunque con una integración aún limitada dentro de una estrategia estructurada de marketing verde.

Estudio de factores de accidentabilidad laboral y propuesta de medidas de control de la empresa constructora “COIMPREQ Cia. Ltda.

2026-02-02T23:14:48-05:00

El presente trabajo de investigación se realizó en base a la necesidad de identificar y evaluar los factores de accidentabilidad en la empresa Constructora Coimpreq Cia. Ltda., con el fin de recomendar mejoras que podrían minimizar el índice de accidentabilidad en las actividades de obra civil de la empresa. Los trabajadores que realizan las actividades relacionadas a obra civil tienen una exposición muy alta a sufrir accidentes laborales, por el uso de herramientas, maquinarias y equipos que podrían causar lesiones graves a los trabajadores; aún más cuando no se tiene definidos métodos de prevención, como permisos de trabajo, una lista de verificación del uso correcto de los equipos de protección personal, tener definida la matriz de riesgos. Las propuestas sugeridas son en base a la metodología aplicada, dejamos a criterio de la empresa para que estas propuestas sean implementadas de ser necesarias, la investigación está centrada en el enfoque de recomendaciones o medidas de control para minimizar el impacto que puede tener los factores que podrían resultar en accidentes laborales.

Prisión preventiva vs. estado de inocencia en el sistema procesal penal ecuatoriano: análisis constitucional y garantista de su aplicación en delitos contra la inviolabilidad de la vida

2026-02-03T10:47:00-05:00

El uso de la prisión preventiva en Ecuador está perdiendo su razón de ser. En casos de delitos contra la vida, lo que debería ser el último recurso se ha convertido —casi por inercia— en un castigo antes de tiempo. Aunque la Corte Constitucional intentó poner orden con la Sentencia 8-20-CN/21, la realidad en los juzgados es otra: existe un abismo enorme entre la teoría legal y lo que los jueces deciden en el día a día. Parece que el test de proporcionalidad es más un estorbo que una guía, y se prefiere la vía fácil del formalismo penal. Para entender qué está pasando realmente, analizamos 50 autos judiciales y hablamos con 40 operadores de justicia entre 2021 y 2024. Los datos son, cuanto menos, preocupantes. Resulta que el 90 % de las órdenes de prisión se basan solo en cuántos años de cárcel dicta la ley para el delito, ignorando las circunstancias de cada persona. Pero hay algo más profundo: el 82 % de los jueces admitió que la presión de los medios y el miedo a represalias disciplinarias les pesan a la hora de decidir. Al final, no se litiga sobre el riesgo real, sino que se actúa por pura autoprotección institucional. Esto nos deja una lección clara para cualquier política criminal. No sirve de nada reformar las cárceles si no arreglamos primero la independencia de los jueces. Si no logramos que el estado de inocencia vuelva a ser la columna vertebral del proceso, la prisión preventiva seguirá siendo una herramienta política y no una medida cautelar legítima.

Incorporación del mucilago de cacao (Teobroma Cacao) en donas como estrategia de valorización de subproductos

2026-02-03T11:37:48-05:00

La industria cacaotera en Ecuador genera volúmenes significativos de subproductos, destacándose el mucílago de cacao como un residuo con elevado potencial nutricional que generalmente es desechado. La presente investigación evaluó el efecto de la incorporación del mucílago de cacao en la elaboración de donas como una estrategia de valorización de este subproducto, analizando sus propiedades fisicoquímicas, sensoriales y bromatológicas. Se empleó una metodología experimental con un diseño completamente al azar, donde se formularon cinco tratamientos con diferentes niveles de sustitución de leche por mucílago: T1 (0%), T2 (25%), T3 (50%), T4 (75%) y T5 (100%). Se realizaron análisis técnicos de pH, sólidos solubles (°Brix) y acidez, además de una evaluación sensorial mediante una prueba de aceptabilidad con una escala hedónica aplicada a un panel de catadores. Los resultados determinaron que no existieron diferencias estadísticamente significativas en los parámetros de acidez y °Brix entre los tratamientos evaluados, manteniendo la estabilidad del producto. No obstante, el análisis sensorial identificó al tratamiento T5 (100% de sustitución) como el de mayor aceptación global, destacando por sus atributos superiores en aroma, sabor y textura. Se concluyó que el mucílago de cacao constituye un ingrediente funcional viable que mejora la palatabilidad de las donas y permite el aprovechamiento integral del fruto. Esta propuesta técnica promueve la sostenibilidad y la economía circular, transformando un residuo ambiental en una materia prima con valor agregado para la industria alimentaria.

Electromovilidad urbana: diseño de electrolineras con base a normativa ecuatoriana en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, 2025

2026-02-03T11:53:53-05:00

El estudio abordó el problema de la limitada infraestructura de recarga para vehículos eléctricos en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, situación que dificultaba la adopción de la electromovilidad y evidenciaba incumplimientos normativos y deficiencias técnicas en las electrolineras existentes. Con el objetivo de diseñar una propuesta de electrolinera urbana acorde con la normativa ecuatoriana vigente, se desarrolló una investigación descriptiva, transversal y de enfoque mixto que integró el análisis documental, la observación directa en campo, entrevistas a técnicos y la revisión de regulaciones como la NTE INEN 2200:2022, el RTE INEN 285, el Código Eléctrico Nacional y las disposiciones de ARCONEL. La metodología permitió examinar la capacidad de la red, los modos de carga, las condiciones urbanísticas y la seguridad eléctrica requerida, tomando como referencia las dos electrolineras activas en la provincia y los datos proporcionados por CNEL EP. Los principales resultados evidenciaron que las instalaciones actuales presentaban limitaciones de potencia, señalización, protección y estandarización, por lo que se definieron criterios técnicos para una electrolinera modelo con puntos de carga AC y DC, sistemas de protección adecuados, gestión inteligente de energía e integración con la red de distribución. Se concluyó que el diseño propuesto resultaba viable, replicable y alineado con las políticas nacionales de movilidad sostenible, contribuyendo al fortalecimiento de la infraestructura eléctrica y al impulso de un transporte urbano más eficiente, seguro y de bajas emisiones.

Análisis exploratorio del desempeño de controladores de sistemas fotovoltaicos de uso industrial.

2026-02-03T12:17:46-05:00

Este estudio analiza el desempeño de los controladores en sistemas fotovoltaicos industriales en Ecuador, un país con alto potencial solar, pero con una participación limitada de la energía solar en su matriz energética nacional. Mediante un enfoque de métodos mixtos, se evaluaron datos técnicos y prácticas operativas de doce sistemas industriales ubicados en las regiones Costa y Sierra para comparar los controladores PWM y MPPT. Los resultados muestran que los controladores MPPT alcanzan una eficiencia promedio de aproximadamente el 92%, superando a los controladores PWM, que alcanzan alrededor del 75%. Se identificó que las condiciones ambientales, como la humedad, la salinidad y las variaciones térmicas, reducen el desempeño del sistema, especialmente en los contextos costero y andino. Además, la limitada implementación de programas de mantenimiento preventivo se asoció con mayores tasas de fallas operativas. Se concluye que, si bien los controladores MPPT son técnicamente superiores, su desempeño sostenible depende de una adecuada adaptación ambiental, estrategias de mantenimiento estructuradas y el fortalecimiento del soporte técnico e institucional para su adopción en el sector industrial.

Estrategias neurocognitivas para contribuir la Atención Educativa de estudiantes de 4 a 5 años con TDAH

2026-01-25T12:30:50-05:00

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), es una alteración de carácter neurobiológico que afecta directamente el comportamiento del infante y condiciona su participación en el proceso educativo formal, lo que deriva en una seria dificultad para mantener su atención y conducta. El objetivo del presente estudio fue: Proponer estrategias neurocognitivas para la atención educativa de los estudiantes de 4 a 5 años diagnosticados con TDAH. En este sentido, la presente investigación es descriptiva, bibliográfica y de campo, abordada desde un enfoque mixto, con la participación de 50 infantes y 10 docentes, a quienes se les aplicó una encuesta, una entrevista y una lista de cotejo. Entre los resultados obtenidos se encuentran los siguientes: Las estrategias neurocognitivas resultan esenciales para apoyar el desarrollo emocional y social de los infantes diagnosticados con TDAH; además, mejoran habilidades cognitivas como la atención y la concentración, favoreciendo su desempeño académico dentro y/o fuera del salón de clases y la consecución de una atención educativa más inclusiva, equitativa y centrada en el potencial que presente cada estudiante. Se concluye que: La propuesta diseñada contempló una serie de estrategias neurocognitivas basadas en actividades lúdicas y materiales concretos, que ayudaron a que el infante con TDAH logre fortalecer la atención, memoria, autocontrol, organización, análisis crítico y la resolución de problemas. Estas habilidades cognitivas favorecen el rendimiento académico, mejora el comportamiento dentro o fuera del aula, facilita las relaciones interpersonales y propicia un mejor entorno de enseñanza aprendizaje.

Integración de Sistemas de Información con Electrooculografía (EOG) para el uso de Interfaces de Usuario Asistivas

2026-02-04T08:52:00-05:00

La integración de electrooculografía (EOG) en sistemas de información representa una estrategia promisoria para el desarrollo de interfaces de usuario asistidas. Aunque la aplicación clínica final es el beneficio de personas con discapacidades motoras, el desarrollo responsable requiere validación técnica preliminar. Este estudio constituye la Fase I de un programa de investigación progresivo que evalúa la viabilidad técnica de esta integración mediante validación en población sin discapacidades. Se evaluó a 102 participantes estudiantes (edad media = 21.45 años, 64.71% masculino) sin antecedentes de discapacidades motoras en la ejecución de tareas de control ocular basadas en detección de EOG. Se registraron simultáneamente señales EOG de ambos canales con frecuencia de muestreo de 1000 Hz. El desempeño promedio fue 52.55% de aciertos (IC 95%: 48.1%-57.0%), con considerable variabilidad entre participantes (rango: 20-100%) y entre estímulos (rango: 18.63%-78.43%). El análisis chi-cuadrado mostró diferencias significativas en desempeño según tipo de estímulo (χ²(4) = 79.34, p < 0.001), con movimientos verticales logrando 78.43% de aciertos y movimientos diagonales solo 18.63%. La estabilidad de la señal EOG se correlacionó moderadamente con desempeño del usuario (r = 0.52, p = 0.002). Los resultados demuestran viabilidad técnica preliminar de la integración EOG-sistema. Se enfatiza que este es estudio de validación técnica preliminar; investigación clínica con población con discapacidades motoras es necesaria antes de aplicación asistiva

Diseño de un módulo didáctico para la Enseñanza del Arranque Estrella–Triángulo en motores Trifásicos

2026-02-04T09:05:02-05:00

El presente artículo describe el diseño, construcción y validación de un módulo didáctico orientado a la enseñanza del método de arranque estrella–triángulo aplicado a motores trifásicos de inducción. El estudio surge ante la necesidad de fortalecer el aprendizaje práctico de los estudiantes de la carrera de Mantenimiento Eléctrico y Control Industrial, debido a la limitada disponibilidad de equipos industriales para prácticas formativas. La investigación adoptó un enfoque aplicado, con un nivel descriptivo y un diseño no experimental. La metodología incluyó el análisis del sistema de arranque estrella–triángulo, el diseño de los circuitos de fuerza y mando, la selección de componentes eléctricos industriales y la implementación del módulo sobre un tablero metálico. La validación se realizó mediante pruebas técnicas en vacío y la aplicación de encuestas a estudiantes y docentes. Los resultados evidencian una reducción significativa de la corriente de arranque durante la conexión en estrella, así como una conmutación estable hacia la configuración triángulo. Desde el punto de vista pedagógico, se registró una alta aceptación del módulo como herramienta de apoyo al proceso de enseñanza–aprendizaje. Se concluye que el módulo didáctico constituye un recurso eficaz para integrar teoría y práctica, fortaleciendo las competencias técnicas requeridas en el entorno industrial

Evaluación del conocimiento estadístico en estudiantes universitarios de medicina veterinaria

2026-02-04T09:15:33-05:00

La cultura estadística es un componente importante en la educación universitaria, en particular en la carrera de Medicina Veterinaria, donde el análisis e interpretación de información cuantitativa resulta necesario para la toma de decisiones académicas y profesionales, lo que justifica analizar su nivel de apropiación en los estudiantes. El presente estudio tuvo como propósito analizar la cultura estadística en los estudiantes de los últimos semestres de la carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad Agraria del Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y con diseño no experimental. La población estuvo conformada por 66 estudiantes de octavo semestre, con quienes se trabajó mediante un censo poblacional. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta y como instrumento el cuestionario estructurado de cuatro ítems, orientado a identificar aspectos relacionados con la alfabetización estadística, el uso de software estadístico y la aprobación de la asignatura de Estadística. Los resultados evidencian que la mayoría de los estudiantes ha aprobado la asignatura y ha utilizado software estadístico durante su formación académica, lo que refleja la existencia de una base formativa inicial en esta área. Asimismo, se identificó una actitud favorable hacia el uso de la estadística, principalmente vinculada a las áreas de Clínica y Producción. Se concluye que los estudiantes presentan una cultura estadística básica, acorde con su nivel académico, lo que resalta la necesidad de fortalecer su aplicación contextualizada en la formación profesional veterinaria

Actualización curricular del Bachillerato Técnico en informática industria 4.0 y 5.0; nuevas competencias para la empleabilidad del egresado

2026-02-04T14:17:08-05:00

Se presenta una propuesta de actualización curricular para el Bachillerato Técnico en Informática, orientada al fortalecimiento de competencias vinculadas con las tecnologías propias de la Industria 4.0 y 5.0. Partiendo de un enfoque metodológico mixto; se aplicaron encuestas a estudiantes y docentes, así como entrevistas a actores educativos, con el propósito de diagnosticar la pertinencia del currículo vigente frente a las demandas tecnológicas emergentes. Se evidencia que, aunque el plan de estudios actual proporciona conocimientos básicos en informática, persisten brechas significativas en áreas como inteligencia artificial, Internet de las cosas, análisis de datos, ciberseguridad, robótica y tecnologías inmersivas. Asimismo, se constata una limitada vinculación entre la institución educativa y el sector productivo. A partir del diagnóstico, se estructura una propuesta curricular que integra contenidos tecnológicos emergentes, estrategias metodológicas activas y proyectos innovadores, orientada a fortalecer la pertinencia formativa de los estudiantes, con vista a su futura empleabilidad.

Análisis del ausentismo laboral asociada a enfermedades comunes en la unidad educativa “Dr. Alfredo Pareja Diezcanseco”, Santo Domingo 2025.

2026-02-04T20:24:48-05:00

El ausentismo laboral es un fenómeno significativo en las instituciones educativas de Ecuador, afectando la calidad de la enseñanza y el bienestar de los docentes de manera considerable. En la Unidad Educativa “Dr. Alfredo Pareja Diezcanseco”. Este estudio tiene como objetivo analizar las causas del ausentismo y desarrollar estrategias de gestión preventiva efectivas. La investigación utiliza un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, para identificar patrones en el ausentismo y su relación con las condiciones laborales existentes, observando un aumento en las tasas de ausentismo, vinculado principalmente a enfermedades comunes como respiratorias y gastrointestinales, que son frecuentes en este entorno debido al estrés laboral y el clima organizacional, son determinantes en la salud y productividad de los docentes, influyendo en su desempeño diario. Los resultados indican que el 78% de los docentes han faltado por motivos de salud en el último año, siendo las enfermedades respiratorias las más comunes. Además, se destacó la necesidad de implementar programas de bienestar que incluyan medidas de prevención y promoción de la salud, así como la mejora de las condiciones laborales para crear un ambiente más saludable.

Estudio comparativo de la resistividad del suelo y su influencia en la resistencia de puesta tierra en Santo Domingo, Ecuador

2026-02-04T20:39:06-05:00

El presente trabajo de titulación tiene como objetivo establecer la correlación entre los valores de resistividad del suelo en diferentes sectores del cantón Santo Domingo, Ecuador, y su influencia teórica en el diseño y la resistencia final de los sistemas de puesta a tierra. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y un alcance correlacional, considerando la medición directa de los parámetros eléctricos del terreno como base para el análisis del comportamiento de los sistemas de puesta a tierra. Para el desarrollo del estudio, se recopiló información sobre la resistencia del suelo en diferentes sectores de zonas urbanas y rurales del cantón Santo Domingo, lo que permitió identificar variaciones significativas en el terreno. Las mediciones se realizaron mediante el método wenner, utilizando un telurómetro, electrodos auxiliares de corriente y potencial, y siguiendo criterios técnicos establecidos en normativas eléctricas internacionales, garantizando la confiabilidad, repetibilidad y consistencia de los resultados obtenidos. Con base en los valores de resistencia del suelo medidos y en las características del suelo, se procedió a analizar la relación existente entre la resistividad del terreno y el desempeño de los sistemas de puesta a tierra. Adicionalmente, se simuló el comportamiento teórico de la resistencia de puesta a tierra para configuraciones optimas de electrodos, considerando parámetros técnicos y normativas eléctricas aplicables. Estas simulaciones y representaciones gráficas permitieron visualizar la influencia de las condiciones en el terreno.

Construcción de un módulo didáctico para el control eléctrico de un motor trifásico con inversión de giro

2026-02-06T10:11:20-05:00

Este proyecto fue desarrollado en el programa de Mantenimiento Eléctrico y Control Industrial del Instituto Tecnológico Superior Tsa’chila, con el objetivo de diseñar y construir un módulo didáctico para el control de un motor trifásico con inversión de giro. El proyecto surge como respuesta a la limitada disponibilidad de equipos funcionales en los laboratorios de formación técnica. El módulo permite a los estudiantes aprender de manera práctica cómo arrancar, detener, proteger e invertir el sentido de giro de un motor trifásico. Se utilizó una metodología aplicada y descriptiva con un enfoque práctico. Este proceso incluyó el diseño del diagrama de control eléctrico, la selección de materiales adecuados, el ensamblaje del módulo y la realización de pruebas de funcionamiento y seguridad. Como resultado, se obtuvo un módulo didáctico funcional, de fácil uso y bajo mantenimiento, que cumple con los requisitos técnicos y educativos. El proyecto contribuye significativamente a la mejora de la formación técnica, fortalece la comprensión de los estudiantes sobre el control de motores trifásicos y ofrece una solución económica y sostenible para la enseñanza de la automatización industrial básica en la educación técnica.

Análisis Comparativo de la Eficiencia Energética en Hornos de Fundición (Cubilote vs Crisol) con Enfoque en Sostenibilidad

2026-02-06T10:32:07-05:00

Este estudio analizó de manera comparativa la eficiencia energética de los hornos de fundición tipo cubilote y crisol, con el objetivo de identificar cuál presenta un mejor desempeño en términos de consumo energético, productividad y sostenibilidad. Para ello, se describieron los procesos operativos, principios térmicos, aplicaciones industriales, tiempos de fundición y tipos de trabajo. La metodología empleada fue de enfoque descriptivo y comparativo, basada en la revisión documental de estudios técnicos, normativas y antecedentes científicos. Los resultados evidenciaron que el horno de crisol presentó un mejor desempeño energético y una menor generación de contaminantes, posicionándose como una alternativa más sostenible. Por su parte, el horno cubilote destacó por su mayor capacidad productiva y operación continua, lo que permite procesar grandes volúmenes de material. En conclusión, en la comparación entre el horno de crisol y el horno cubilote donde se observa que el horno de crisol presenta un resultado de perdidas no estimadas 200.38kw frente al horno cubilote que presenta 350.00kw según sus parámetros siendo el crisol el más eficiente energéticamente, el horno de crisol presenta un resultado menor siendo el resultado de liberación de gases más alto 122.1%Co2 mientras que el cubilote demuestra un resultado más elevado llegando a demostrar 150.12%Co2 de liberación de contaminantes, demostrando que el cubilote es el horno que libera mayores gases contaminantes, en el caso del horno de crisol, se registraron valores de eficiencia productiva relativamente bajos siendo el más alto de 3,18 %, estos resultados indican un uso poco eficiente de la eficiencia de fundición disponible, por la limitada capacidad de almacenamiento.

Herramienta digital Canva para la atención de estudiantes con hiperactividad del primer año de Bachillerato General Unificado

2026-02-07T22:41:14-05:00

La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de la herramienta digital Canva en la atención y participación de estudiantes con hiperactividad del primer año de Bachillerato General Unificado. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo–interpretativo y componentes de investigación aplicada. La muestra estuvo conformada por ocho estudiantes con rasgos o diagnóstico previo de hiperactividad y cuatro profesionales de la Unidad Educativa Fiscomisional San Francisco de Asís, ubicada en la provincia de Esmeraldas, Ecuador. Para la recolección de información se emplearon técnicas como la observación no participante, entrevistas semiestructuradas y análisis documental, lo que permitió la triangulación de datos. La intervención pedagógica consistió en el diseño e implementación de estrategias educativas visuales mediante Canva durante un periodo de ocho semanas. Los resultados evidenciaron una reducción significativa de conductas disruptivas, como levantamientos innecesarios e interrupciones verbales, así como un incremento notable en el tiempo de atención sostenida durante las actividades académicas. Asimismo, se identificó un aumento en la motivación, la participación activa y la percepción de logro por parte de los estudiantes. Se concluyó que Canva constituye una herramienta digital accesible y pedagógicamente pertinente que favorece la autorregulación, canaliza la energía motriz y fortalece la atención de estudiantes con hiperactividad, aportando a la construcción de prácticas educativas inclusivas en el nivel de Bachillerato General Unificado.

Aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Bachillerato del área de Ciencias Sociales

2026-02-07T22:58:52-05:00

Esta investigación evaluó el impacto del Aprendizaje Basado en Problemas en el desarrollo del pensamiento crítico de estudiantes de bachillerato del área de Ciencias Sociales en Unidades Educativas de la Parroquia Pascuales, Guayaquil, durante el año lectivo 2025-2026. Se implementó un diseño cuasi-experimental con grupos no equivalentes, conformado por 60 estudiantes distribuidos en grupo experimental (n=30) expuesto a ABP y grupo control (n=30) con metodología tradicional. La intervención se desarrolló durante 16 semanas, trabajando seis problemas contextualizados en fenómenos sociales ecuatoriano-latinoamericanos. Se empleó el Test de Pensamiento Crítico adaptado culturalmente, evaluando cinco dimensiones: análisis, evaluación, inferencia, explicación y autorregulación. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas entre grupos (p < 0.001), con tamaños del efecto sustanciales favoreciendo al grupo experimental (d de Cohen = 2.56). La dimensión Análisis experimentó el mayor desarrollo (d = 2.29), seguida por Evaluación (d = 2.27) y Autorregulación (d = 1.89). Los hallazgos cualitativos complementarios revelaron percepciones estudiantiles positivas sobre autonomía intelectual, evaluación crítica de fuentes y exposición a perspectivas múltiples. Se concluye que el ABP constituye una estrategia pedagógica efectiva para promover pensamiento crítico en contextos educativos ecuatorianos, requiriendo formación docente especializada, diseño cuidadoso de problemas y apoyo institucional.

Gamificación y desarrollo de autonomía en estudiantes de quinto grado: una propuesta Pedagógica con Educaplay

2026-02-07T23:12:54-05:00

Este estudio investigó el impacto de la gamificación con la plataforma Educaplay en el desarrollo de la autonomía y el aprendizaje autorregulado en estudiantes de quinto grado de Lengua y Literatura. Se empleó un diseño cuasi-experimental pretest-postest con un grupo experimental y un grupo control, seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniencia (n=30). La intervención, implementada durante ocho semanas, integró actividades gamificadas alineadas al currículo. Se utilizaron encuestas diagnósticas, guías de observación, pruebas académicas y el cuestionario de Autonomía Académica y Uso de Educaplay (EAA-UE5). Los resultados revelaron mejoras estadísticamente significativas en el rendimiento académico del grupo experimental, especialmente en comprensión lectora, ortografía y gramática, con incrementos observados al 20% en comparación con el grupo control. Asimismo, se observó un aumento significativo en los niveles de autonomía, reflejado en una mejor gestión del tiempo, mayor cumplimiento de tareas y participación activa en clase, con incrementos observados al 30% en los indicadores evaluados. Se concluye que la gamificación con Educaplay es una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer la autonomía y el aprendizaje autorregulado en estudiantes de primaria. La principal limitación fue la brecha tecnológica, lo que sugiere la necesidad de garantizar el acceso equitativo a recursos digitales.

Implementación de un Sistema de Control de Acceso Vehicular con Inteligencia Artificial para Monitorear y Controlar el Ingreso al Instituto Superior Tecnológico La Maná

2026-02-09T11:07:22-05:00

Este artículo propone el diseño e implementación de un sistema automatizado de control de acceso vehicular basado en inteligencia artificial, como medida de seguridad en la entrada al Instituto Superior Tecnológico La Maná. Su objetivo es monitorear y controlar de manera autónoma el ingreso de vehículos mediante el reconocimiento de matrículas (ANPR) y rostros, reduciendo la necesidad de intervención humana y previniendo el acceso de vehículos no autorizados. La instalación del sistema se realizó mediante la integración de cámaras IP con tecnología de inteligencia artificial, las cuales permiten el reconocimiento de placas para automóviles y rostros para motocicletas. Para el monitoreo y control del acceso se utilizó un NVR para procesar la información de video en tiempo real y almacenar una base de datos con los vehículos autorizados para el ingreso. Se incorporaron un sensor de masa vehicular y un sensor infrarrojo como componentes complementarios, en función de los requerimientos operativos del sistema. Todos estos subsistemas se integraron mediante una red de datos compuesto por un switch PoE, el mismo que enlazó el sistema al internet mediante un Router para tener un monitoreo remoto. Los resultados evidencian que la implementación de esta tecnología mejora significativamente la eficiencia y seguridad del acceso vehicular a la institución, brindando un entorno más controlado y protegido para la comunidad educativa.

El impacto del juego simbólico en el desarrollo de las funciones ejecutivas en niños de 3 y 4 años con NEE

2026-02-09T11:31:42-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de un programa de juego simbólico sobre el desarrollo de las funciones ejecutivas (inhibición, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva) de infantes de 3 y 4 años con Necesidades Educativas Especiales (NEE) que asisten a instituciones educativas de la ciudad de Guayaquil. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con diseño cuasiexperimental, aplicando mediciones pretest y postest, además de un seguimiento de tres meses. Participaron 42 infantes, quienes fueron distribuidos en grupo de control y grupo experimental, con 21 integrantes cada uno. La variable dependiente fue el nivel de desarrollo de las funciones ejecutivas, medido mediante el instrumento Head-Toes-Knees-Shoulders (HTKS). La intervención (variable independiente) consistió en un programa de cuatro semanas, con 12 sesiones de 45–60 minutos, centrado en reglas, turnos, planificación/secuenciación, cambio de roles y regulación conductual durante actividades de simulación. Los resultados descriptivos muestran que el grupo control mantuvo medias similares del pretest al postest (23.05 a 25.52), mientras que el grupo experimental evidenció un incremento mayor (23.81 a 34.43). De acuerdo con el análisis intragrupal, hubo ausencia de cambios significativos en el grupo control (p=0.297) y cambios significativos en el grupo experimental (p=0.000). En el análisis intergrupal, no se observaron diferencias significativas en el pretest (p=0.664), pero sí en el postest (p=0.000), a favor del grupo experimental. Como conclusión principal se tiene que el juego simbólico que se planifica y se guía de forma adecuada, presenta un alto potencial para fortalecer funciones ejecutivas en la primera infancia con NEE.

Incidencia de herramientas digitales en la potenciación de la enseñanza del inglés en bachillerato técnico

2026-02-02T11:04:44-05:00

El presente estudio analiza la incidencia del uso de herramientas digitales en la potenciación de la enseñanza del inglés en el bachillerato técnico, considerando su impacto en el desarrollo de competencias comunicativas, la motivación estudiantil y la optimización de los procesos pedagógicos. La investigación adopta un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, con un diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por docentes de inglés y estudiantes de bachillerato técnico de una institución educativa del contexto rural ecuatoriano. La recolección de datos se realizó mediante encuestas estructuradas tipo Likert, diseñadas a partir de una operacionalización de variables que integró dimensiones de acceso y disponibilidad tecnológica, competencia digital, uso pedagógico de las TIC, competencias comunicativas, motivación, autonomía y efectividad pedagógica percibida. El análisis de datos incluyó estadística descriptiva y correlaciones de Spearman. Los resultados evidencian una percepción mayoritariamente positiva sobre el uso de herramientas digitales, destacándose su incidencia significativa en la motivación y participación estudiantil, así como en el fortalecimiento de las competencias comunicativas, especialmente cuando existe interacción en entornos virtuales. No obstante, se identifican limitaciones en infraestructura, capacitación docente y desarrollo del aprendizaje autónomo. Adicionalmente, la validación teórica de una estrategia metodológica propuesta, mediante la técnica de IADOV, arrojó un Índice de Satisfacción General de 0.92, lo que refleja una clara aceptación y alto potencial de efectividad. Se concluye que la integración planificada y pedagógica de herramientas digitales constituye una estrategia viable para fortalecer la enseñanza del inglés en el bachillerato técnico, siempre que se acompañe de condiciones institucionales adecuadas y formación docente continua.

Metodologías activas para desarrollar competencias ambientales en el bachillerato técnico

2026-01-30T10:19:27-05:00

El estudio analiza la incidencia de la aplicación de metodologías activas en el desarrollo de competencias ambientales en el bachillerato técnico ecuatoriano, en un contexto marcado por la necesidad de fortalecer la educación para la sostenibilidad. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y descriptivo, y se aplicó a una muestra de 35 docentes y 19 estudiantes de una institución fiscal de la provincia de Manabí durante el período lectivo 2025–2026. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta estructurada en escala Likert, diseñada a partir de los constructos del aprendizaje activo y de las dimensiones cognitiva, procedimental y actitudinal de las competencias ambientales. Los resultados evidencian que el Aprendizaje Basado en Proyectos y el aprendizaje cooperativo presentan una incidencia positiva significativa en el desarrollo de competencias procedimentales y actitudinales, destacándose una correlación positiva alta entre el uso del ABP y la ejecución de microproyectos ambientales, así como una correlación positiva moderada entre el trabajo colaborativo y la participación voluntaria en actividades ambientales. No obstante, la integración técnico-ambiental mostró una relación débil con el desarrollo de competencias cognitivas de orden superior, lo que revela la necesidad de fortalecer la calidad de su implementación. Como resultado del estudio, se propone la estrategia metodológica EcoActiva, validada teóricamente mediante la técnica de IADOV, la cual obtuvo un Índice de Satisfacción General de 0.38, indicador de una aceptación moderadamente positiva. Se concluye que las metodologías activas constituyen una alternativa pedagógica pertinente para potenciar la educación ambiental en el bachillerato técnico, siempre que se acompañen de capacitación docente, recursos adecuados y seguimiento pedagógico sistemático.

Impacto de la vinculación universitaria en el fortalecimiento de competencias en servicio al cliente para el desarrollo turístico local sostenible

2026-02-09T17:09:07-05:00

La calidad del servicio al cliente constituye un elemento clave para la competitividad del sector turístico, particularmente en contextos locales donde la formación del capital humano es limitada. En estos escenarios, la experiencia del visitante depende en gran medida de las habilidades comunicativas, la empatía y la capacidad de los prestadores de servicios para gestionar situaciones cotidianas y conflictivas. En este marco, el presente artículo analiza los resultados de un proyecto de vinculación universitaria desarrollado por la carrera de Turismo de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), ejecutado en los cantones San Jacinto de Yaguachi y General Antonio Elizalde (Bucay), en Ecuador. El proyecto tuvo como objetivo fortalecer las competencias en servicio al cliente de los prestadores turísticos locales mediante procesos de capacitación orientados a la comunicación efectiva, el trato empático y la resolución de conflictos, articulando el aprendizaje académico con las necesidades reales del territorio. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo aplicado, con un diseño participativo que incluyó talleres formativos presenciales, encuestas diagnósticas pre y post intervención, así como observación directa durante el proceso de capacitación. Los resultados evidencian mejoras significativas en las prácticas de atención al cliente, reflejadas en una mayor conciencia sobre la importancia del trato al visitante y su impacto en la competitividad del destino. Asimismo, el proyecto generó un efecto positivo en la formación práctica de los estudiantes participantes, quienes fortalecieron competencias profesionales a través de una experiencia de aprendizaje con impacto social y territorial

Medición de la Cultura Estadística en Estudiantes Universitarios

2026-02-09T18:06:34-05:00

El concepto de cultura estadística abarca el conocimiento, destreza, habilidades de razonamiento científico y argumentación hacia el uso critico de datos en contextos académicos y profesionales, no obstante, existen carencias notables en su percepción conceptual y el uso práctico de la estadística. El objetivo de este estudio es evaluar el nivel de cultura estadística en estudiantes de la carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad Agraria Del Ecuador en la ciudad de Guayaquil, de lo cual se analizó habilidades, conocimientos y experiencia en el uso de estadística, adquirida en la cátedra de bioestadística. En las técnicas empleadas se utilizó un enfoque cuantitativo y descriptivo, la recolección de datos se realizó de manera digital con el instrumento Test de Cultura Estadística Veterinaria (CEVET-10) que busca determinar el nivel de conocimiento y educación en el uso de la estadística, evaluando a los estudiantes: sensibilidad, especificidad, porcentajes y prevalencia. Los resultados indican que de los estudiantes que aprobaron bioestadística existe un gran porcentaje que demuestra un avance significativo en la comprensión de conceptos fundamentales y el uso de software estadístico, sin embargo, no representa el dominio sólido de la cultura estadística, especialmente en escenarios clínicos y epidemiológicos. Además, se sugiere la implementación de estrategias pedagógicas que integren análisis de casos reales y la alfabetización de datos en contexto veterinario con el propósito de fomentar la formación estadística en la educación superior y facilitar su aplicación en diversos ámbitos profesionales.

Uso de las Redes Sociales como Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje en la Educación Superior en Ecuador

2026-02-09T19:01:20-05:00

En el presente trabajo se expone una investigación que diseña una estrategia académica para la enseñanza en la educación superior ecuatoriana a partir de una evidencia científica actual, en el marco del desarrollo de competencias digitales para docentes a través de metodologías activas. La investigación se realizó con un diseño cuasi-experimental mixto en dos universidades públicas ecuatorianas, con 38 docentes (18 experimentales y 20 de control) y 287 estudiantes de pregrado. Los resultados encontraron mejoras en las competencias digitales docentes, que con respecto al conocimiento técnico aumentó un 48,3%; la capacidad pedagógica aumentó un 37,5%; y la autoeficacia aumentó un 26,3%. Con respecto al rendimiento académico, el grupo experimental obtuvo una media de 78,3/100, frente a los 71,6/100 del grupo de control, y las calificaciones sobresalientes fueron del 31,7% frente al 14,5%. La propuesta integró seis metodologías activas (Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Servicio, Flipped Classroom, Gamificación y el Aprendizaje Cooperativo) con las plataformas específicas (TikTok, Facebook, Twitter, Google Podcast, Instagram y YouTube). Los resultados evidencian que la capacitación docente sistemática en redes sociales es factible y también efectiva para realizar transformaciones en la práctica pedagógica universitaria ecuatoriana. El análisis temático cualitativo reveló la transformación de roles docentes, así como la motivación de los estudiantes, pero también evidenció la necesidad crítica de apoyo institucional de forma sostenida en el tiempo para dar continuidad a las innovaciones que se llevaron a cabo

Diseño de módulo de glamping con estructuras metálicas mediante procesos industriales sostenibles reduciendo el impacto ambiental y mejorar eficiencia constructiva

2026-02-09T21:49:53-05:00

El presente trabajo de titulación abordó la problemática relacionada con el alto impacto ambiental y la baja eficiencia constructiva de los sistemas tradicionales empleados en infraestructuras turísticas, particularmente en proyectos de glamping ubicados en entornos naturales. Ante esta situación, el objetivo principal fue diseñar un módulo de glamping basado en estructuras metálicas fabricadas mediante procesos industriales sostenibles, orientados a reducir el impacto ambiental y mejorar la eficiencia constructiva. La metodología empleada correspondió a una investigación de enfoque aplicado, cuantitativo y no experimental, que incluyó la revisión de normas técnicas internacionales, el análisis de materiales metálicos, el diseño estructural del módulo, la definición de procesos de fabricación sostenibles y la evaluación de la eficiencia constructiva y del impacto ambiental mediante criterios del ciclo de vida. Como principales resultados, se obtuvo un diseño estructural modular que optimizó el uso de materiales, redujo los tiempos de fabricación y montaje, y permitió la aplicación de procesos industriales estandarizados con menor generación de residuos y consumo energético. Asimismo, el diseño propuesto evidenció ventajas técnicas en términos de resistencia, durabilidad y facilidad de ensamblaje frente a sistemas convencionales. Se concluyó que la aplicación de estructuras metálicas fabricadas bajo procesos industriales sostenibles constituye una alternativa técnicamente viable y ambientalmente responsable para el desarrollo de módulos de glamping, fortaleciendo el rol de la mecánica industrial en la promoción de soluciones constructivas eficientes y alineadas con criterios de sostenibilidad

WordWall as a Technopedagogical tool for Grammar Learning in Eighth-Grade Students

2026-02-10T19:21:53-05:00

English grammar instruction at the basic education level often presents challenges due to its abstract nature and the prevalence of traditional, teacher-centered methodologies. In response to this issue, this study examined the impact of Wordwall as a technopedagogical tool on English grammar learning among eighth-grade EFL students in Ecuador. A quantitative approach with a quasi-experimental pre-test and post-test design was employed to determine whether technology-supported instruction leads to higher grammatical achievement than traditional methods. The study involved thirty eighth-grade students from a private educational institution, divided into an experimental group and a control group. Both groups received instruction on the present simple tense over a two-week period; however, the experimental group engaged in Wordwall-supported activities, while the control group followed conventional instructional practices. Grammar performance was assessed through written pre-test and post-test instruments evaluating syntax, morphology, semantics, and punctuation. Descriptive statistics and one-way ANOVA were used for data analysis. The results showed that students in the experimental group achieved significantly higher post-test scores and greater learning gains across all grammatical criteria compared to the control group. The ANOVA confirmed that these differences were statistically significant. The findings indicate that Wordwall is an effective technopedagogical tool for enhancing grammar learning in EFL contexts and highlight the pedagogical value of integrating interactive digital tools as a complementary strategy in basic education.

El desconocimiento de la ley y su impacto en el cumplimiento de normas

2026-02-12T08:52:45-05:00

Esta investigación analiza el impacto del desconocimiento de la ley en el cumplimiento normativo, enfocándose en los factores sociales, culturales, económicos y las percepciones que favorecen la evasión legal. Mediante un enfoque mixto con métodos analítico, inductivo y descriptivo, se aplicó una encuesta a 60 estudiantes de diferentes carreras de la Universidad Nacional de Chimborazo y se realizó un análisis documental de jurisprudencia clave. Los resultados revelan que, aunque el 65% de los estudiantes recibe formación en derechos, el 47% considera que el desconocimiento legal es la causa principal de las infracciones recurrentes. Además, se identificó una profunda crisis de confianza institucional, ya que el 87% de los encuestados percibe que la ley no se aplica con equidad, y un 83% sostiene que la falta de cultura jurídica deteriora el vínculo con el sistema judicial. El estudio también destaca un desplazamiento hacia fuentes de información informales, donde el 35% de los participantes utiliza redes sociales en lugar de portales oficiales para informarse sobre normativas. En conclusión, la investigación demuestra que la implementación de la educación cívica y la transparencia en la comunicación institucional son fundamentales para reducir la desconexión entre la norma escrita y la realidad social, garantizando que la ciudadanía conozca sus derechos y obligaciones, además que promueve una cultura de cumplimiento voluntario y respeto al estado de derecho.

La violencia social en Ecuador y su relación con las fallas del sistema jurídico: un análisis desde la jurisprudencia y los derechos humanos

2026-02-12T09:17:16-05:00

La violencia social constituye uno de los principales desafíos estructurales del Estado ecuatoriano, al afectar la vigencia de los derechos humanos y la confianza ciudadana en el sistema jurídico. Este artículo analiza la relación entre las distintas manifestaciones de violencia social y las fallas del sistema jurídico ecuatoriano, a partir de un enfoque cualitativo y del análisis de jurisprudencia constitucional relevante. Se identifican vacíos normativos, debilidades institucionales e impunidad como factores que favorecen la persistencia de la violencia, y se evalúa el rol del derecho desde una perspectiva de derechos humanos y de género, proponiendo reformas legales e institucionales orientadas al fortalecimiento del Estado de derecho.

Meditación Trascendental para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de educación básica en Esmeraldas.

2026-02-12T11:35:54-05:00

La presente investigación analiza la viabilidad e impacto proyectado de la Meditación Trascendental (MT) como intervención psicoeducativa orientada a optimizar el rendimiento académico y el bienestar emocional en estudiantes de educación básica en la provincia de Esmeraldas, Ecuador. Mediante un diseño mixto, se recolectaron datos de 380 estudiantes, 93 docentes y 342 padres de familia, evidenciándose altos niveles de estrés escolar, dificultades de concentración y un consenso positivo respecto a la incorporación de la MT en la rutina escolar. Los resultados sugieren que la MT podría incidir favorablemente en la atención, la estabilidad emocional y la convivencia escolar, en un contexto marcado por problemáticas estructurales. Se plantea como propuesta la implementación de programas piloto de MT en escuelas públicas, integrando formación docente, participación comunitaria y evaluación continua como ejes fundamentales de sostenibilidad e impacto educativo.

Incentivos Tributarios y el rendimiento financiero en empresas de repuestos automotrices de Quito en el periodo 2023-2024

2026-02-12T17:27:59-05:00

Este estudio analiza el impacto de los incentivos tributarios en el rendimiento financiero de las empresas de repuestos automotrices en Quito durante 2023 y 2024. Su objetivo fue evaluar cómo los beneficios fiscales afectan la liquidez, márgenes de ganancia y reinversión, determinando la relación entre incentivos y desempeño económico. La investigación siguió un enfoque cuantitativo y correlacional, utilizando información secundaria de reportes contables, estados financieros y declaraciones tributarias del SRI y la Superintendencia de Compañías, complementada con encuestas a seis empresas representativas del sector. Se identificaron variables independientes (incentivos fiscales y programas gubernamentales) y dependientes (ingresos, utilidad, activos, patrimonio y número de empleados), analizadas mediante estadísticos descriptivos, ANOVA, correlación de Pearson y regresión lineal múltiple. Los resultados muestran que los incentivos tributarios generaron efectos positivos: el 67 % de las empresas reportó mejora en la aplicación efectiva de beneficios, el 50 % percibió impacto alto en flujo de efectivo y el 33 % en reinversión de utilidades, incrementando márgenes y capacidad de adaptación a cambios económicos. Se identificaron diferencias en el acceso a beneficios, afectando principalmente a empresas medianas. Se concluye que los incentivos fiscales favorecen la competitividad y sostenibilidad financiera, pero requieren capacitación, orientación y un diseño inclusivo para maximizar su impacto.

Relación entre el trabajo colaborativo digital y las competencias comunicativas en docentes de Educación Básica

2026-02-12T20:02:00-05:00

El trabajo colaborativo digital se reconoce como una estrategia clave para la innovación pedagógica y el fortalecimiento profesional docente; no obstante, su aplicación sigue siendo limitada en instituciones fiscales de educación básica. En este contexto, las competencias comunicativas del profesorado resultan fundamentales para generar interacciones significativas en entornos digitales. El estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el trabajo colaborativo digital y las competencias comunicativas en docentes de Educación Básica Elemental y Media del cantón Esmeraldas. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, descriptivo-correlacional y transversal. La población estuvo conformada por 25 docentes, a quienes se aplicó una encuesta estructurada en dos dimensiones: trabajo colaborativo digital y competencias comunicativas. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva, utilizando frecuencias y promedios.Los resultados evidenciaron un uso ocasional y poco sistemático del trabajo colaborativo digital, con niveles medios y bajos de integración en la práctica pedagógica. En cambio, las competencias comunicativas obtuvieron valoraciones favorables, especialmente en respeto, escucha activa y lenguaje profesional en entornos digitales. Sin embargo, se observó una limitada percepción de su impacto directo en el trabajo colaborativo, vinculada a la escasa institucionalización de estas prácticas. Se concluye que existe relación significativa entre ambas variables, aunque condicionada por factores organizacionales y formativos. El estudio aporta insumos para diseñar estrategias de formación docente orientadas al fortalecimiento de comunidades profesionales colaborativas.

Teachers’ perceptions of Artificial Intelligence use in English as a foreign language teaching at the basic education level

2026-02-14T03:18:56-05:00

Artificial intelligence (AI) has increasingly gained relevance in educational contexts due to its potential to enhance teaching and learning processes. In the field of English as a Foreign Language (EFL), AI-based tools offer opportunities for personalized learning, formative assessment, and increased student engagement. The present study aimed to analyze English teachers’ perceptions regarding the use of artificial intelligence in EFL teaching at the basic education level. A quantitative, descriptive, and cross-sectional research design was adopted. Data were collected through a structured questionnaire administered to 28 in-service English teachers working in basic education. The instrument included ten closed-ended items measured on a three-point Likert-type scale. The results revealed generally positive perceptions toward the use of artificial intelligence in lesson planning, classroom activities, assessment, student motivation, and differentiated instruction. Teachers also expressed a strong willingness to receive training in artificial intelligence for educational purposes. However, some reservations were identified regarding assessment processes, highlighting the need for pedagogical guidance and professional development. The findings suggest that artificial intelligence represents a valuable pedagogical support tool in EFL education, provided that its integration is accompanied by adequate training, ethical guidelines, and institutional support.

Elaboración de variedades de panes trenzados enriquecidas con pulverizado de banano (Musa paradisiaca)

2026-02-17T19:51:03-05:00

La presente investigación propone la elaboración de panes trenzados enriquecidos con pulverizado de banano como una alternativa saludable, funcional y sostenible en la panadería artesanal. El objetivo central fue incorporar este ingrediente local y de bajo costo, con alto valor nutricional, para innovar en la formulación tradicional del pan, aprovechando bananos maduros subutilizados. Este polvo de banano, accesible y de bajo costo se integró en dos tipos de pan uno con 10% y otro con 13% del ingrediente, dichas preparaciones fueron evaluadas por docentes y estudiantes del área de gastronomía a través de evaluaciones sensoriales destacando así el mejor producto con sabor, color, olor y textura adecuada. Los resultados fueron muy positivos destacándose los atributos como olor y sabor dentro de la mayor valoración de la escala con 5 puntos. La textura mostró mejoras en la segunda formulación, aunque algunas muestras presentaron exceso de humedad, lo cual sugiere ajustar la hidratación y fermentación. También se tomaron en cuenta factores importantes como el costo de producción, rendimiento y la facilidad de conseguir ingredientes, lo que confirma que esta propuesta no solo es atractiva a nivel técnico sino viable para replicación a pequeña escala o para emprendimientos locales. Se concluye que esta propuesta es viable para replicación artesanal y potencial escalamiento comercial, promoviendo el aprovechamiento sostenible de alimentos, la innovación culinaria ecuatoriana y el fortalecimiento de la identidad gastronómica local siendo así que el uso del banano pulverizado demuestra ser una opción efectiva para enriquecer panes tanto en valor nutricional como en atractivo sensorial.

Elaboración de snacks saludables a base de cereales integrales con pulverizado de banano (Musa paradisiaca) como alternativa funcional en la alimentación contemporánea

2026-02-17T20:33:41-05:00

El incremento del consumo de snacks ultra procesados ha generado la necesidad de desarrollar alternativas alimentarias que integren valor nutricional, aceptación sensorial y viabilidad gastronómica. El objetivo de esta investigación ha sido elaborar snacks saludables a base de cereales integrales con pulverizado de banano (Musa paradisiaca) como alternativa funcional en la alimentación contemporánea. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cualitativo con alcance descriptivo y se ha apoyado en la revisión bibliográfica, encuestas de percepción y la evaluación organoléptica aplicada a estudiantes y docentes del área gastronómica. Se han creado productos como barras energéticas, muffins integrales y granola, en los cuales se evalúan atributos sensoriales como sabor, aroma, textura y color. Los resultados han evidenciado una aceptación favorable, destacándose el aporte del banano pulverizado en la reducción del uso de azúcares refinados y en la mejora del perfil sensorial y nutricional de los productos. Se concluye que el pulverizado de banano ha constituido una alternativa funcional viable para el desarrollo de snacks saludables, alineados con las tendencias actuales de alimentación consciente y sostenible.

Aplicación de pulverizado de mora en salsas, aderezos y vinagretas artesanales

2026-02-17T21:21:53-05:00

La presente investigación se enfocó en la incorporación del pulverizado de mora empleado en salsas, aderezos y vinagretas, con el propósito de mejorar las cualidades organolépticas y aportar un valor nutricional a las preparaciones. Esta investigación surge a partir de la limitada conservación de la mora en estado fresco y su escaso aprovechamiento de la fruta, lo que incentiva buscar alternativas que permitan mejorar su utilidad dentro de la gastronomía. La metodología fue de enfoque descriptivo, apoyado en investigaciones bibliográficas y trabajo de campo como pruebas de degustación y encuestas sensoriales. A través las practicas se evaluó la integración del pulverizado en diferentes preparaciones analizando su sabor, aroma, color y textura, consiguiendo su adecuada integración sin perjudicar negativamente las características propias de las preparaciones. Los resultados demostraron una aceptación favorable por parte de los evaluadores, destacando su versatilidad y facilidad de uso. Se concluyo que el pulverizado de mora se presenta como una variante viable e innovadora dentro de la gastronomía, por lo que aumenta su utilización en preparaciones culinarias y abre nuevas posibilidades para la creación de productos con valor agregado.

Educaplay como estrategia pedagógica en la asignatura de Informática para estudiantes de tercer año de Educación General Básica

2026-02-18T20:23:25-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del uso de la herramienta digital Educaplay como estrategia pedagógica en la asignatura de Informática en estudiantes de tercer año de Educación General Básica, con énfasis en el desarrollo de competencias digitales iniciales y en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo y de tipo aplicado, y se ejecutó con un grupo de 15 estudiantes pertenecientes a una institución de Educación General Básica. La intervención pedagógica se centró exclusivamente en el uso de Educaplay, plataforma digital que permite la creación de actividades interactivas y lúdicas, tales como juegos educativos y ejercicios de refuerzo, integradas de manera planificada en las sesiones de la asignatura de Informática. La recolección de información se realizó mediante la observación directa y el análisis de las producciones académicas elaboradas por los estudiantes durante el desarrollo de las actividades. Los resultados evidencian que el uso de Educaplay incrementó la motivación, la participación activa y la comprensión de los contenidos básicos de informática, favoreciendo un aprendizaje significativo y contextualizado. Asimismo, se observó un fortalecimiento de habilidades como el pensamiento lógico, la autonomía y la alfabetización digital desde edades tempranas. Se concluye que la aplicación pedagógica de Educaplay en un grupo reducido de estudiantes constituye una estrategia efectiva para potenciar el desarrollo de competencias digitales en la Educación General Básica.

Gamificación como Estrategia para Fortalecer la Participación Activa en Estudiantes de Educación General Básica Superior

2026-02-18T21:09:03-05:00

La gamificación representa una metodología activa que integra elementos lúdicos en contextos educativos formales, transformando dinámicas tradicionales mediante mecánicas propias del juego. Este estudio cuasiexperimental con diseño pretest-postest analiza los efectos de estrategias gamificadas sobre la participación activa de estudiantes de Educación General Básica Superior en instituciones particulares del norte de Guayaquil. La muestra incluyó 80 estudiantes distribuidos equitativamente entre grupo experimental (n=40) y grupo control (n=40). Durante ocho semanas se implementó una intervención pedagógica estructurada mediante plataformas digitales interactivas como Genially, Kahoot, Wordwall, Classcraft, Mexty.ai, fundamentada en principios de retroalimentación inmediata, progresión gradual y reconocimiento por logros. Los instrumentos empleados contemplaron rúbricas de observación participativa validadas mediante juicio de expertos, escalas de autoevaluación del compromiso académico y registros sistemáticos de frecuencia de intervenciones. Los resultados evidencian incrementos estadísticamente significativos en dimensiones como frecuencia de intervenciones voluntarias, calidad argumentativa de aportes y colaboración entre pares en el grupo experimental. Las comparaciones intergrupo mediante prueba t de Student confirmaron diferencias significativas favorables al grupo experimental en participación verbal, compromiso cognitivo y trabajo colaborativo, con tamaños del efecto grandes. La discusión articula estos hallazgos con investigaciones previas que documentan efectos positivos de entornos gamificados sobre motivación intrínseca y engagement académico. No obstante, se identifican limitaciones vinculadas al tamaño muestral, contexto socioeconómico particular y temporalidad acotada del estudio. Se concluye que la gamificación constituye una herramienta pedagógica viable para estimular participación activa, siempre que su diseño contemple alineación con objetivos curriculares, diversidad de estilos de aprendizaje y sostenibilidad metodológica.

El impacto de gastos no deducibles en el pago del Impuesto a la Renta de una Concesionaria Automotriz año 2023 y 2024

2026-02-20T22:55:27-05:00

Este estudio analizó el impacto de los gastos no deducibles en el pago del Impuesto a la Renta de una Concesionaria Automotriz durante los años 2023 y 2024, considerando que muchos errores en el registro y respaldo de los gastos terminan generando un mayor pago de impuestos sin que la empresa lo identifique oportunamente. El objetivo principal fue determinar cómo estos gastos influyen en la base imponible, el impuesto causado y la tasa efectiva asumida por la empresa. Para ello, se aplicó un enfoque mixto, mediante el análisis de estados financieros, conciliaciones tributarias y documentos contables, complementado con entrevistas al personal responsable del área tributaria. Esto permitió comprender tanto los resultados numéricos como las prácticas internas que influyen en ellos. Los resultados evidenciaron que, en ambos años, existieron montos significativos de gastos no deducibles, principalmente por deficiencias en el sustento documental, errores de clasificación y debilidades en el control interno, lo que incrementó directamente el valor del impuesto a pagar. Asimismo, se observó que estas situaciones afectaron la liquidez y la planificación financiera del concesionario. En conclusión, se confirmó que los gastos no deducibles inciden de manera directa en la determinación del Impuesto a la Renta, validando la hipótesis planteada y resaltando la necesidad de fortalecer los procesos de control y gestión tributaria en el sector automotriz.

Incidencia de la gestión del talento humano en el clima laboral del GAD Municipal de Río Verde, Esmeraldas.

2026-02-21T11:08:57-05:00

El estudio analiza la relación entre la gestión del talento humano y el clima laboral en el GAD Municipal de Río Verde, Ecuador, evidenciando diversas problemáticas que afectan el entorno organizacional. A partir de una encuesta aplicada a 130 funcionarios, se identificó una correlación positiva significativa entre ambas variables (r = 0.63). Aunque se valoran la evaluación del desempeño y las capacitaciones, persisten falencias en el reconocimiento, la promoción interna y la comunicación vertical. Estas deficiencias impactan negativamente en la motivación, el compromiso y la percepción de justicia organizacional. Además, se observaron limitaciones en el liderazgo de mandos medios y en la implementación de políticas inclusivas generacionales. El estudio concluye que fortalecer estos aspectos críticos de la gestión de talento humano es clave para mejorar el clima laboral y la calidad del servicio público en el nivel local.

Análisis comparativo de la resistencia a compresión de dos cilindros de hormigón de peróxido de hidrógeno y bebida energizante

2026-02-21T11:29:41-05:00

En el presente trabajo se analizó el comportamiento del hormigón cuando se sustituye el agua por líquidos no convencionales, específicamente una bebida energizante y peróxido de hidrógeno (agua oxigenada), con el propósito de evaluar su influencia en el fraguado, el curado y la resistencia a compresión mediante cilindros de hormigón ensayados bajo un enfoque experimental y cuantitativo. Para ello se elaboraron probetas cilíndricas de hormigón simple manteniendo constante la dosificación de los componentes sólidos (cemento, arena y ripio) y reemplazando totalmente el líquido de mezcla en tres escenarios: agua potable (muestra patrón), Bebida energizante (muestra experimental 1) y agua oxigenada (muestra experimental 2). Luego del moldeo y la compactación por capas, se evidenciaron variaciones importantes en los tiempos de fraguado y desmolde, ya que las probetas con Bebida energizante y agua oxigenada requirieron mayor tiempo de permanencia en el molde respecto al patrón. En la etapa de curado por inmersión, la muestra patrón se mantuvo 7 días, mientras que la muestra con Bebida energizante tuvo un curado reducido (4 días); por su parte, la muestra con agua oxigenada presentó un comportamiento patológico, sufriendo expansión y degradación acelerada hasta fracturarse y desintegrarse al segundo día de inmersión, lo que impidió realizar el ensayo destructivo final. En los resultados de compresión, el hormigón patrón alcanzó la resistencia prevista (240 kg/cm²), mientras que la mezcla con Bebida energizante obtuvo una resistencia prácticamente nula (≈0,27 kg/cm²), confirmando que la sustitución del agua por un fluido con alta carga orgánica altera la hidratación del cemento y anula el desempeño mecánico. En consecuencia, el estudio demuestra que el control del líquido de amasado es determinante para la seguridad estructural y respalda el cumplimiento de la normativa técnica (ASTM C1602 y NEC), ya que el uso de fluidos inadecuados puede convertir una mezcla aparentemente normal en un material frágil, no apto para fines estructurales; además, se recomienda ampliar la investigación con más repeticiones, edades de ensayo y curados equivalentes para cuantificar con mayor confiabilidad la pérdida de resistencia y los patrones de falla.

Enseñanza de la Nutrición Infantil mediante Inteligencia Artificial: Estudio de Caso del Uso de la Aplicación Wello AI en la Formación de Educadores Preescolares

2026-02-25T20:25:24-05:00

La formación de educadores preescolares enfrenta el desafío de incorporar enfoques pedagógicos innovadores que fortalezcan la enseñanza de la nutrición infantil y el desarrollo de competencias digitales. En este contexto, la inteligencia artificial emerge como una herramienta con alto potencial educativo. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el uso de la aplicación Wello AI como recurso pedagógico innovador en la enseñanza de la nutrición infantil, a través de un estudio de caso desarrollado con estudiantes de la carrera de Educación Inicial. El diseño metodológico fue de enfoque mixto, con un diseño descriptivo-exploratorio, y se aplicaron instrumentos cuantitativos y cualitativos, incluyendo un pretest y postest, un cuestionario de percepción y una guía de observación. Los datos cuantitativos fueron analizados mediante estadística descriptiva utilizando el software SPSS. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en el nivel de comprensión de los contenidos nutricionales, así como una mejora en la motivación, la percepción de utilidad pedagógica y el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes tras la implementación de Wello AI. Se concluye que la integración de aplicaciones basadas en inteligencia artificial favorece procesos de enseñanza-aprendizaje más significativos y contextualizados, constituyéndose en una alternativa pedagógica pertinente para la formación inicial de educadores preescolares.

Perfil de Egreso en Posgrado: Percepciones de la Comunidad Educativa en la Universidad Técnica de Manabí

2026-02-25T21:12:05-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones de estudiantes y docentes sobre el perfil de egreso de un programa de maestría de la Facultad de Posgrado de la Universidad Técnica de Manabí, con el fin de identificar niveles de cumplimiento y oportunidades de mejora. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, descriptivo y transversal. La muestra estuvo conformada por 65 participantes, incluyendo maestrantes de dos cohortes (n=53) y docentes del programa (n=12). Se utilizó una encuesta estructurada con escala Likert que evaluó seis dimensiones: competencias profesionales, investigativas, contribución social, valores éticos, cumplimiento del perfil y satisfacción. Los resultados revelaron una percepción global favorable, destacando las dimensiones de valores y principios éticos (M = 4.32) y competencias profesionales (M = 4.12). La dimensión con menor puntuación fue la de competencias investigativas (M = 3.78). El análisis comparativo no mostró diferencias significativas entre cohortes, lo que sugiere estabilidad curricular. Sin embargo, se identificaron divergencias significativas entre docentes y estudiantes en el cumplimiento del perfil de egreso (p = .031) y competencias profesionales (p = .044), donde los docentes reportaron valoraciones más altas. Se concluye que el programa cumple con la formación integral y ética, aunque requiere fortalecer las estrategias pedagógicas para consolidar las habilidades de investigación científica.

Influencia del desgaste del sistema de inyección en el consumo específico de combustible en motores Diésel automotrices

2026-02-26T13:18:39-05:00

Este estudio investiga la relación entre el desgaste mecánico y funcional de los sistemas de inyección y el Consumo Específico de Combustible al Freno (BSFC) en motores Diésel del sector automotriz. Con base en una revisión sistemática bajo la declaración PRISMA, se evaluaron 11 artículos publicados entre 2020 y 2025 que incluyen ensayos experimentales, simulaciones por Dinámica de Fluidos Computacional (CFD) y ensayos de bancos de pruebas. Los resultados obtenidos muestran que fenómenos como la erosión producida por cavitación en el asiento de la aguja, el desgaste de pares de precisión, así como la acumulación de obturaciones internas, pueden aumentar el BSFC. Se concluye que el desgaste afecta notablemente la precisión de la dosificación y la calidad de la atomización, y que la eficiencia térmica disminuye y la huella de carbono aumentando, de ahí que el mantenimiento predictivo sea una estrategia ineludible para la sostenibilidad productiva de los motores

Corrupción institucional y crimen organizado en Ecuador: debilidad del control estatal y desafíos para el Estado de derecho

2026-02-26T17:19:42-05:00

La corrupción institucional constituye uno de los principales desafíos para la consolidación del Estado de derecho en América Latina, particularmente en contextos donde se articula de manera funcional con el crimen organizado. En el Ecuador, este fenómeno ha adquirido una relevancia crítica debido a la debilidad de los mecanismos de control estatal, la inestabilidad institucional y la creciente penetración de estructuras criminales en sectores estratégicos como la seguridad, la justicia y los organismos de control. El presente artículo tiene como objetivo analizar la relación entre la corrupción institucional y el crecimiento del crimen organizado en el Ecuador, con énfasis en las limitaciones del control estatal y sus efectos sobre la legitimidad institucional y la seguridad ciudadana. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño analítico-descriptivo y documental, basado en la revisión sistemática de normativa jurídica nacional, instrumentos internacionales, informes institucionales y literatura científica especializada. Para el análisis de la información se empleó el análisis de contenido, a partir de categorías como corrupción institucional, debilidad del control estatal, crimen organizado, impunidad y confianza ciudadana. El análisis evidencia que la corrupción actúa como un factor estructural que facilita la expansión del crimen organizado, al reducir la inversión pública y debilitar la capacidad del Estado para ejercer autoridad legítima. Asimismo, se identificó una crisis de legitimidad institucional asociada a la percepción de impunidad y al deterioro visible de la infraestructura y capacidades operativas del Estado, lo que contribuye a la normalización de la criminalidad. Se concluye que la lucha contra la corrupción y el crimen organizado requiere de políticas públicas integrales orientadas al y fortalecimiento institucional, la transparencia y la corresponsabilidad social, como condiciones indispensables para la consolidación efectiva del Estado de derecho en el Ecuador.

Entorno virtual de aprendizaje para el mejoramiento de la compresión e interacción estudiantil: Integración de herramientas digitales online

2026-02-26T20:09:16-05:00

Los EVA son sitios web que permiten gestionar el proceso educativo de manera sincrónica y asincrónica, sin la necesidad de que el profesor y el estudiante se encuentren de manera presencial en un mismo espacio y lugar. Objetivo: Implementar un EVA que integre herramientas digitales online para la mejora de la comprensión e interacción de los estudiantes de primer año de BGU en el abordaje de CCNN. Metodología: Investigación descriptiva, no experimental y bibliográfica documental, abordada bajo un enfoque mixto, con la participación de 37 estudiantes del primer año de bachillerato y 9 docentes. Se utilizó 3 listas de cotejo, una encuesta y una entrevista. Resultados: Al inicio del presente estudio, el 38% de estudiantes presentaron un bajo desarrollo de la capacidad de comprensión y en el 24% fue deficiente. Así mismo, el 41% evidenciaron un bajo nivel de interacción y en el 16% de casos fue deficiente. Esta realidad cambió de manera notoria tras la implementación del EVA, por cuanto, el 65% de adolescentes alcanzaron un nivel alto de comprensión y el 86% también reflejaron un alto nivel de desarrollo de la capacidad de interacción. Conclusión: la implementación del EVA que integró distintas herramientas digitales online, permitió mejorar los niveles de comprensión e interacción de los estudiantes del primer año de bachillerato de la Unidad Educativa CVSZ en el abordaje de Ciencias Naturales; no obstante, requirió una planificación acertada y un seguimiento permanente por parte del docente.

Desarrollo personal en estudiantes universitarios Análisis del Programa Forma Tu ser en estudiantes universitarios

2026-02-26T21:35:14-05:00

El presente artículo examina la relevancia del desarrollo personal en el contexto de la formación integral universitaria, con especial énfasis en la dimensión del saber ser y su articulación con los ejes psicosociales, emocionales y éticos que configuran la experiencia formativa del estudiante. En un escenario educativo marcado por transformaciones sociales, culturales y tecnológicas, la educación superior enfrenta el desafío de formar profesionales competentes que, además de dominar conocimientos técnicos, desarrollen una identidad personal sólida, capacidades socioemocionales y valores éticos que orienten su desempeño académico, profesional y ciudadano. En una primera fase, el estudio aborda los principales fundamentos teóricos del desarrollo personal en la educación universitaria que destacan la importancia del bienestar, la autoconciencia, la resiliencia y la mentalidad de crecimiento como componentes esenciales del aprendizaje significativo. Posteriormente, se analiza de manera específica el programa institucional Forma Tu Ser de la Universidad del Azuay, sistematizando la experiencia acumulada con estudiantes de primer año durante el periodo 2017-2024. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo y descriptivo, a partir del análisis de encuestas aplicadas a los estudiantes participantes, con el propósito de evaluar la percepción de beneficio del programa, los niveles de satisfacción personal, académica y familiar, así como su contribución a la integración y adaptación grupal. El estudio se fundamenta en la premisa de que el crecimiento humano constituye un componente intrínseco de la formación académica y del liderazgo integral. Los resultados aportan evidencia relevante para la gestión

Diagnóstico de los Factores Socioeconómicos en la Comunidad de Mamey Colorado del Cantón Bolívar período 2025

2026-02-18T11:48:35-05:00

La presente investigación tiene como propósito diagnosticar los factores socioeconómicos de la comunidad Mamey Colorado, cantón Bolívar, con el fin de identificar las carencias que afectan el bienestar de sus habitantes. Bajo un enfoque metodológico mixto, con una perspectiva inductivo y deductivo, el estudio se estructuró en tres fases: revisión bibliográfica, entrevista semiestructurada al líder comunitario, la aplicación de 80 encuestas dirigidas a jefes de familia mediante la herramienta Survey 123, bajo la escala Likert y ficha de observación. El análisis de datos se realizó mediante el software Jamovi, el cual permitió revelar problemas significativos; como un alto índice de insatisfacción laboral y carencias en la administración del gobierno local. Los resultados demuestran que, a pesar de la estabilidad en servicios de energía eléctrica, el deterioro de la red vial y la deficiente infraestructura de servicios básicos obstaculizan el desarrollo integral de la comunidad. Se concluye con un diseño de propuestas estratégicas orientadas a la infraestructura de red vial y al fortalecimiento institucional para mitigar las brechas de desigualdad detectadas. Estas acciones buscan empoderar a la comunidad, proporcionando las herramientas necesarias para transformar su realidad socioeconómica y promover un crecimiento sostenible y autónomo.

Tutela procesal de derechos laborales en el teletrabajo del sector público en Ecuador

2026-02-27T21:36:56-05:00

El teletrabajo se ha consolidado en el sector público ecuatoriano como una modalidad estructural de organización laboral, sin que el sistema jurídico procesal haya sido adecuadamente adaptado para garantizar la tutela efectiva de los derechos laborales. El objetivo del presente artículo es analizar la tutela procesal de los derechos laborales de los servidores públicos que prestan sus servicios bajo la modalidad de teletrabajo, identificando las principales barreras normativas y procedimentales que limitan su ejercicio efectivo. La investigación adopta un enfoque cualitativo, de alcance descriptivo-analítico, sustentado en los métodos dogmático-jurídico y hermenéutico. Se examinan disposiciones constitucionales, la Ley Orgánica del Servicio Público, normativa reglamentaria aplicable y jurisprudencia relevante de la Corte Constitucional del Ecuador, mediante la técnica de análisis documental. Los resultados evidencian la existencia de vacíos normativos en materia procedimental, debilidades en los criterios de valoración probatoria en entornos digitales y una marcada asimetría jerárquica que dificulta el acceso efectivo a mecanismos de tutela judicial. Estas condiciones afectan la materialización del derecho al debido proceso y de la tutela judicial efectiva. Se concluye que resulta indispensable adecuar el sistema procesal a las particularidades del teletrabajo en el sector público, a fin de garantizar la progresividad, eficacia y protección reforzada de los derechos laborales, en coherencia con el Estado constitucional de derechos y justicia

Análisis de Técnicas de Protección de Código (Ofuscación o Cifrado)

2026-02-27T21:59:26-05:00

La protección del código fuente es crucial durante el proceso de desarrollo de software, sin embargo, suele ser un aspecto que, por falta de conocimientos o de capacitación por parte de los desarrolladores, no se le da la importancia que requiere, especialmente en entornos donde el código es distribuido al usuario final o expuesto a amenazas como la ingeniería inversa, resultando en pérdidas importantes para cualquier organización o equipo de desarrollo. Por tal motivo, se decidió hacer un análisis de las técnicas de ofuscación y cifrado, con el fin de establecer criterios que faciliten la elección de la técnica según el contexto del software. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante el análisis documental de artículos científicos, obteniendo como resultado, una matriz comparativa que permitió identificar las fortalezas y debilidades de cada técnica y, un marco de decisión como herramienta de apoyo a los desarrolladores, que facilita la elección de la técnica de protección de código en base a criterios como el nivel de protección, la resistencia a la ingeniería inversa o el impacto en el rendimiento del software.

Barreras procesales para el acceso a la justicia de trabajadores del sector informal en Ecuador

2026-02-28T11:25:51-05:00

Aunque Ecuador se define constitucionalmente como un Estado de derechos y justicia, la efectividad real de estas garantías no se materializa de manera uniforme en todos los sectores sociales. En el ámbito laboral, los trabajadores del sector informal enfrentan una desconexión significativa entre el reconocimiento normativo de sus derechos y su posibilidad real de exigirlos judicialmente. El presente estudio analiza las barreras procesales que limitan el acceso a la justicia laboral de este grupo, partiendo de la hipótesis de que el diseño actual del proceso laboral ecuatoriano responde principalmente a la lógica del empleo formal. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance exploratorio y explicativo, utilizando los métodos dogmático-jurídico y hermenéutico para el análisis sistemático de la Constitución, el Código del Trabajo, el Código Orgánico General de Procesos y la jurisprudencia relevante. Los resultados evidencian que el predominio de exigencias documentales, la carga probatoria desproporcionada, los costos económicos del litigio, la duración de los procesos y las limitaciones estructurales de la defensa pública constituyen barreras que afectan directamente el derecho a la tutela judicial efectiva y el principio de igualdad material. Se concluye que el sistema procesal laboral requiere una revisión estructural orientada a la justicia material, que incorpore una flexibilización probatoria reforzada y una aplicación rigurosa del principio de primacía de la realidad, a fin de evitar que el formalismo procesal perpetúe la exclusión jurídica de los trabajadores informales

Análisis Prospectivo de la Amenaza del Crimen Organizado Transnacional en Ecuador al 2030

2026-02-28T14:55:57-05:00

El presente trabajo realiza un análisis prospectivo del crimen organizado transnacional en el Ecuador, identificando la situación actual de inseguridad que enfrenta el Estado y proyectando los posibles escenarios que estas organizaciones buscan alcanzar hacia el año 2030. El estudio parte del contexto nacional, caracterizado por una crisis social y de seguridad, en la cual el crimen organizado ha incrementado de forma significativa los niveles de violencia, corrupción y control territorial, afectando la gobernabilidad y obligando a las Fuerzas Armadas a asumir roles complejos en el ámbito de la seguridad interna. Mediante el empleo de herramientas de prospectiva estratégica, se analizan las tendencias, riesgos y escenarios futuros que el crimen organizado transnacional desea alcanzar, considerando su capacidad de adaptación, infiltración en las instituciones del Estado y uso de nuevas modalidades delictivas, como el ciberespacio. Finalmente, se concluye con acciones unificadas del Estado y se determinan las capacidades que las Fuerzas Armadas deberán desarrollar, fortalecer o modificar para enfrentar escenarios volátiles, inciertos, complejos y ambiguos, contribuyendo a la defensa de la soberanía, la seguridad nacional y la estabilidad institucional del país

La Influencia del Contenido de las Redes Sociales en el Conocimiento Ambiental y las Actitudes Ambientales entre los Consumidores de Productos Orgánicos

2026-02-28T17:04:19-05:00

El estudio examina la influencia del contenido de las redes sociales en el conocimiento ambiental y las actitudes ambientales entre los consumidores de productos orgánicos. Basado en un diseño de investigación transversal cuantitativo, los datos se recopilaron a través de un cuestionario estructurado administrado a 387 consumidores de productos orgánicos que residen en las ciudades de Guayaquil y Santo Domingo. El modelo propuesto se probó utilizando el Modelo de Ecuaciones Estructurales de Mínimos Cuadrados Parciales (PLS-SEM). Los resultados indican que el contenido de las redes sociales tiene un efecto fuerte y significativo en el conocimiento ambiental, destacando el papel de las plataformas digitales como canales efectivos para la información y el aprendizaje ambiental. Sin embargo, los hallazgos revelan que el contenido de las redes sociales no ejerce una influencia significativa directa en las actitudes ambientales. Por el contrario, el conocimiento ambiental muestra un efecto fuerte y positivo en las actitudes ambientales, lo que confirma su papel central en la formación de predisposiciones proambientales de los consumidores. En general, los resultados sugieren que el impacto de las redes sociales en las actitudes ambientales opera principalmente a través de mecanismos cognitivos en lugar de la exposición directa. Este estudio contribuye a la literatura sobre consumo sostenible al esclarecer las vías por las que el contenido digital influye en las actitudes ambientales y enfatizar la importancia de las estrategias basadas en el conocimiento para fomentar un consumo responsable con el medio ambiente en el mercado de productos orgánicos

Efectividad de los ejercicios isotónicos para mejorar la fuerza muscular y reducir la presión arterial en adultos con hipertensión primaria

2026-02-28T18:15:39-05:00

La hipertensión primaria es una patología crónica que contempla la elevación sostenida de la presión arterial (>=140/90 mmHg) en la población adulta. Las intervenciones no farmacológicas como la actividad física, son eficaces para controlar el desarrollo de la enfermedad y precautelar el bienestar y calidad de vida del paciente. Analizar los ejercicios isotónicos para mejorar la fuerza muscular y reducir la presión arterial en adultos con hipertensión primaria, comparando distintos parámetros que respalden su eficacia. Revisión sistemática bibliográfica, con diseño descriptivo y enfoque mixto. Se utilizó ecuaciones de búsqueda con operadores booleanos AND y OR, las cuales se aplicaron en bases de datos científicas como: Scopus, PubMed, Lilacs, Web of Sience, SciELO y Redalyc. El proceso de búsqueda y depuración permitió seleccionar 12 artículos científicos que datan de los últimos 5 años. Estas publicaciones fueron evaluadas a través de la herramienta NIH Revman. El 58% se ubicaron en una escala ALTA y el 42% en un nivel MEDIO. Los ejercicios isotónicos contribuyen de manera significativa en la mejora de la fuerza muscular y la reducción de la presión arterial de la población adulta con hipertensión primaria; siendo recomendable considerar actividades físicas con una intensidad moderada a vigorosa, de dos a tres sesiones semanales, por un lapso mínimo de ocho semanas y con la supervisión de un profesional debidamente calificado, que ayude a prevenir cualquier efecto adverso y asegure una correcta progresión de la carga.

Integración de simulaciones interactivas en un entorno digital educativo para el fortalecimiento de la competencia matemática en estudiantes de bachillerato

2026-03-02T13:52:17-05:00

Los simuladores virtuales son aplicaciones online que permiten recrear situaciones reales con la finalidad de que los estudiantes puedan experimentar, practicar y aprender de manera interactiva. Diseñar un entorno digital con simulaciones interactivas para el fortalecimiento de la competencia matemática en el área de Física. Investigación descriptiva, no experimental y bibliográfica documental, abordada bajo un enfoque mixto, con la participación de 95 estudiantes del primer año de bachillerato. Se utilizó una prueba escrita, una encuesta y una lista de cotejo. En un inicio el 44% de estudiantes presentaron un bajo nivel de competencia matemática y el 12% se ubicaron en un nivel deficiente; así mismo, el 20% evidenciaron un nivel aceptable; el 16% estuvieron en buen nivel y el 8% ostentaron un nivel alto. Tras la implementación del entorno digital con actividades prácticas y simulaciones interactivas, se obtuvo un cambio significativo en el nivel de competencia matemática, por cuanto, apenas el 5% de dicho grupo estudiantil presentaron un bajo nivel y nadie mostró un nivel deficiente; por el contrario, la mayoría se encuentra en un nivel aceptable (40%), bueno (31%) y alto (24%). El contenido multimedia, las actividades prácticas y las simulaciones interactivas provistas en el entorno digital educativo que fue implementado, permitieron fortalecer el nivel de la competencia matemática de los estudiantes de primer año de bachillerato en el área de Física y también mejoraron su interés hacia el abordaje de dicha asignatura

Influencia de las competencias del personal de crédito y cobranzas en recuperación efectiva de cartera vencida RECOVERY S.A, Guayaquil, 2025

2026-03-02T15:00:10-05:00

La presente investigación analizó la relación entre las competencias laborales del personal y la eficacia en la recuperación de cartera vencida en RECOVERY S.A. El problema central radica en el incremento de la morosidad y la necesidad de alinear el perfil del talento humano con los objetivos financieros de la entidad. El objetivo general es analizar las competencias del personal y su incidencia en la gestión de cobro. Se empleó un método cualitativo de corte fenomenológico y descriptivo, aplicando entrevistas a profundidad a los 4 trabajadores (censo) para develar los significados que otorgan a su labor. A través de un cuestionario estructurado, se identificaron las competencias más relevantes que contribuyen al éxito en la recuperación de cuentas vencidas, destacando capacidades de comunicación, negociación, orientación a resultados y pensamiento analítico. El análisis constituye una contribución empírica para fortalecer procesos de cobranza mediante el desarrollo estratégico del talento humano. Los resultados sugieren que la eficacia no depende solo del conocimiento técnico-contable, sino de la construcción de una aproximación teórica que integre habilidades de negociación y resiliencia. Se concluye que el diagnóstico de competencias es la base para reducir el riesgo de crédito y optimizar la liquidez

Logística territorial y gobernanza en la cadena de valor del banano en pequeños y medianos productores de banano en Los Ríos, Ecuador

2026-03-02T15:47:19-05:00

El estudio analiza la cadena de valor del banano de exportación en pequeños y medianos productores de la provincia de Los Ríos, Ecuador, con énfasis en la dimensión logística y su incidencia en el margen bruto. Bajo un diseño descriptivo–explicativo con enfoque mixto, se desarrolló un mapeo estructural del tramo territorial producción–poscosecha–consolidación–transporte y un análisis cuantitativo comparativo del desempeño logístico y organizativo. Se aplicaron encuestas a 84 productores y entrevistas a actores clave del sistema. Los resultados evidencian brechas estructurales entre estratos productivos. Los pequeños productores registran mayores costos logísticos, mayores tiempos operativos y mayores pérdidas poscosecha, lo que se traduce en un margen bruto significativamente inferior. La correlación negativa fuerte entre costo logístico y margen bruto confirma que la eficiencia operativa constituye un determinante central de la captura de valor. El modelo de regresión múltiple explica el 68% de la variabilidad del margen, identificando al costo logístico como el principal factor explicativo, seguido por la pérdida poscosecha, el tiempo operativo y la asociatividad. Los hallazgos demuestran que la competitividad del productor depende no solo de su desempeño agrícola, sino de su inserción logística y del esquema de gobernanza que estructura su relación con el exportador, aportando evidencia empírica para el análisis territorial de cadenas agroexportadoras

Estrategias pedagógicas con TICs en la enseñanza técnica y profesional en el contexto rural

2026-02-21T14:47:54-05:00

La presente investigación tiene como objetivo diseñar una estrategia pedagógica innovadora basada en el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para fortalecer la enseñanza técnica y profesional en contextos rurales, específicamente en la Unidad Educativa Veintisiete de Noviembre, en la provincia del Guayas, Ecuador. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y de alcance descriptivo–correlacional. A partir de una operacionalización de variables, se aplicaron encuestas tipo Likert a docentes y estudiantes, con el fin de analizar la relación entre las estrategias pedagógicas con TICs y la calidad de la enseñanza técnica. Los resultados evidencian percepciones mayoritariamente favorables hacia la integración pedagógica de las TICs, aunque con brechas entre docentes y estudiantes. Las correlaciones de Spearman mostraron asociaciones significativas entre coherencia metodológica y aprendizaje significativo (ρ = 0.53), formación docente y competencias digitales (ρ = 0.72), y contextualización rural y pertinencia laboral (ρ = 0.69). Asimismo, la validación teórica de la propuesta mediante la técnica de Iadov arrojó un Índice de Satisfacción General (ISG = 0.88), lo que indica alta aceptación conceptual. Se concluye que la calidad de la enseñanza técnica rural depende no solo de la disponibilidad tecnológica, sino de su integración pedagógica estructurada, contextualizada y acompañada, constituyendo la estrategia propuesta una alternativa viable y replicable para reducir la brecha digital y fortalecer el desarrollo local.

Estrategias psicoeducativas para fortalecer el vínculo padre–hijos y su impacto en el desempeño educativo

2026-03-02T21:33:11-05:00

El presente artículo examina el impacto de estrategias psicoeducativas orientadas al fortalecimiento del vínculo padres–hijos sobre el desempeño educativo de estudiantes de educación básica media en instituciones públicas del Ecuador. El deterioro progresivo de la comunicación intrafamiliar, agravado por las presiones económicas, la hiperconectividad digital y la desestructuración familiar, ha generado un entorno doméstico cada vez menos propicio para el desarrollo de competencias académicas y socioemocionales en los niños y adolescentes. Mediante un enfoque cuantitativo descriptivo–correlacional, se aplicó una encuesta validada a 220 padres de familia y 60 docentes, con el propósito de identificar el nivel de involucramiento parental, la calidad del vínculo afectivo familiar y su relación con indicadores de rendimiento académico, motivación y conducta escolar. La hipótesis central del estudio fue: ¿La implementación de estrategias psicoeducativas dirigidas a familias fortalece significativamente el vínculo padres e hijos y mejora el desempeño educativo de los estudiantes? Los resultados revelan que el 72% de los docentes percibe una correlación directa entre la participación activa de los padres en el proceso educativo y la mejora del rendimiento académico de sus hijos. Sin embargo, el 66% de los padres encuestados señaló no haber recibido orientación formal sobre estrategias de acompañamiento escolar en el hogar, y el 58% manifestó dificultades para establecer rutinas de comunicación efectiva con sus hijos en torno a las actividades escolares. El estudio concluye que la incorporación de programas psicoeducativos para familias constituye una estrategia de alto impacto para mejorar el desempeño educativo y el bienestar integral del estudiante.

Diseño de un Modelo de Agronegocio Sostenible para pequeños productores de banano en el cantón Vinces-Ecuador

2026-03-03T14:03:42-05:00

El artículo propone un modelo integral de agronegocio sostenible para pequeños bananeros de Vinces, Ecuador, en un marco que combina economía, equidad social y sostenibilidad ambiental. A partir de una revisión sistemática de 2009–2024, identifica que la sostenibilidad exige tres pilares: innovación tecnológica, gobernanza multiactor y cadenas de valor inclusivas. Destaca la necesidad de superar la inhibición por intermediarios, la limitación de acceso a crédito y la vulnerabilidad ante cambios climáticos, enfatizando la adopción de prácticas agroecológicas y trazabilidad. Se analiza el estado del arte sobre modelos de agro negocios sostenibles, destacando enfoques de economía circular, medición de impactos y certificaciones socio ambientales, así como la importancia de contextos regionales en América Latina. La metodología se apoya en PRISMA para la selección de estudios, evaluación de calidad y extracción de datos, con una estrategia de búsqueda en bases indexadas (Scopus, WoS, PubMed, ScIELO, RedALyC, entre otras). El resultado central es la justificación de un modelo contextualizado para Vinces que incorpore: asociatividad formal, gobernanza multiactor, innovación tecnológica adaptativa, certificación progresiva, financiamiento verde y gestión ambiental basada en economía circular. Propone un marco operativo para mejorar la competitividad, resiliencia y desarrollo territorial sostenible de los pequeños productores bananeros

Estrategias lúdicas y creativas para la animación a la lectura y el desarrollo de competencias lectoras en todos los niveles educativos

2026-03-03T21:50:40-05:00

La animación a la lectura constituye una estrategia pedagógica fundamental para el desarrollo de competencias lectoras en los distintos niveles educativos, ya que favorece el acercamiento significativo, motivador y crítico de los estudiantes al texto escrito. El presente trabajo tiene como objetivo analizar y proponer estrategias lúdicas y creativas que contribuyan al fortalecimiento de la comprensión lectora, la fluidez, la interpretación y el pensamiento crítico, considerando las características y necesidades de los estudiantes desde la educación inicial hasta la educación superior. La investigación se sustenta en un enfoque teórico–descriptivo, apoyado en la revisión de literatura científica reciente relacionada con la didáctica de la lectura, el aprendizaje significativo y la educación basada en metodologías activas. Entre las estrategias abordadas se incluyen el uso de juegos literarios, dramatizaciones, lectura compartida, clubes de lectura, narración oral, recursos digitales interactivos y actividades artísticas vinculadas al texto, las cuales promueven la participación activa, la creatividad y la motivación intrínseca hacia la lectura. Los resultados del análisis evidencian que la implementación sistemática de actividades lúdicas favorece la mejora de las competencias lectoras, incrementa el interés por la lectura y contribuye al desarrollo de habilidades comunicativas y socioemocionales. Asimismo, se destaca el rol del docente como mediador y facilitador del proceso lector, capaz de adaptar las estrategias a los diferentes contextos educativos. Se concluye que la animación a la lectura, cuando se integra de manera planificada y creativa al currículo, se convierte en una herramienta eficaz para potenciar el hábito lector y el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida.

Estrategias de Posicionamiento y Dinámicas de Mercado para la Innovación Forrajera: El Caso de la Semilla Brachiaria híbrido Dunamis en la Región de El Empalme, Ecuador.

2026-03-04T18:38:56-05:00

El presente estudio profundiza en la intersección entre la innovación biotecnológica forrajera y la planeación estratégica de marketing para abordar la crisis de rendimiento observada en la ganadería ecuatoriana entre los años 2023 y 2025. El objetivo central consiste en diseñar un plan de marketing estratégico que facilite la introducción y el posicionamiento comercial de la semilla de pasto mejorado Brachiaria híbrido Dunamis en el cantón El Empalme, provincia del Guayas. La problemática analizada radica en un decrecimiento del 3.4% en la superficie nacional de pastos cultivados —que alcanzó 2.242.399 hectáreas en 2024— exacerbado por la sequía prolongada de junio a septiembre de 2024 y el uso de semillas de baja calidad. Mediante una investigación de enfoque cuantitativo con alcance descriptivo y transversal, se aplicó un cuestionario estructurado de 20 preguntas a 40 actores clave del sector agropecuario: 15 ganaderos (37.5%), 14 comerciantes de agro-servicios (35%) y 11 agricultores productores de pasto (27.5%). Los resultados revelan que el 67% de los encuestados conoce la marca Dunamis, principalmente a través de redes sociales (55.6%), y el 88.9% de quienes la conocen perciben su calidad como «buena» o «excelente». No obstante, el 53% desconoce sus atributos diferenciadores específicos y el 38% se mantiene neutral respecto a la relación calidad-precio. El 65% declara que el precio es factor determinante en la compra y solo el 55% expresa intención de prueba. La investigación concluye que el posicionamiento de Dunamis requiere una transición desde la venta transaccional hacia una asesoría técnica especializada, articulada con una estrategia de marketing digital omnicanal que comunique el retorno de inversión y vincule el alto contenido proteico (hasta 18% MS) con la sostenibilidad del suelo y la resiliencia climática en la región litoral.

Riesgos ergonómicos en el personal administrativo de Aguas del Chuno EP cantón Chone, Manabí-Ecuador

2026-01-23T21:52:53-05:00

El presente estudio se fundamenta en la necesidad de garantizar condiciones laborales seguras y saludables, considerando que los riesgos ergonómicos constituyen una de las principales causas de trastornos musculoesqueléticos en el personal administrativo. El objetivo de la investigación fue evaluar los riesgos ergonómicos en el personal administrativo de la Empresa Pública Aguas del Chuno EP, ubicada en el cantón Chone, provincia de Manabí, con la finalidad de contribuir a la mejora de las condiciones laborales y la salud ocupacional. La metodología empleada tuvo un enfoque descriptivo, bibliográfico y de campo. Se trabajó con el 100 % de la población, conformada por 35 trabajadores administrativos. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas, observación directa, entrevista al gerente institucional y la evaluación ergonómica mediante el método RULA, herramienta utilizada para analizar las posturas laborales y determinar el nivel de riesgo. Los resultados evidenciaron una alta frecuencia de molestias musculoesqueléticas, principalmente en cuello, espalda y extremidades superiores, asociadas a posturas prolongadas, movimientos repetitivos y uso de mobiliario inadecuado. La aplicación del método RULA arrojó una puntuación final de 7, lo que indica un nivel alto de riesgo ergonómico y la necesidad de intervención inmediata. Se concluye que existen deficiencias ergonómicas significativas en los puestos administrativos, por lo que se propone la implementación de un plan de acción orientado a la adecuación del mobiliario, la incorporación de pausas activas y la capacitación del personal, contribuyendo así a la prevención de riesgos laborales y al fortalecimiento de la salud ocupacional.

Análisis de la Teoría del Comportamiento Planificado y la Intención de Reciclaje en Estudiantes de la Facultad de Matemáticas y Física de la Universidad de Guayaquil

2026-03-04T20:46:31-05:00

Las instituciones públicas de educación superior son centros académicos en donde acude un gran número de estudiantes a nutrirse de conocimientos; en Ecuador especialmente en la Universidad de Guayaquil (la más grande del país), se encuentran facultades con una población estudiantil que fácilmente superaría los 3.000 alumnos; es así que el presente trabajo se centra en la facultad de Matemáticas y Física cuya población total es de 5.424 estudiantes en todas sus jornadas académicas, para efectos del estudio se escogió una muestra de 350 educandos que fueron encuestados vía online. La investigación presentada como trabajo de titulación se basa en el análisis de la Teoría del Comportamiento Planificado (TPB) tratando de explicar los efectos psicológicos y conductuales existentes entre la intención de reciclaje sobre la gestión de residuos sólidos; lo que ha revelado que la mayoría de los encuestados muestra una gran predisposición hacia reciclar los desechos generados conociendo en teoría. El trabajo concluyó mediante la medida V de Cramér una asociación entre moderada y fuerte entre variables de intención de reciclaje intención (p < 0.05), y la gestión efectiva de residuos sólidos basada en la teoría del comportamiento planificado. Así como también se evidenció las limitaciones para realizar la acción propia de disponer correctamente los residuos dentro del campus universitario, en virtud de esto la propuesta destaca reforzar acciones tendientes a la educación ambiental coordinadas por la institución de educación superior, mayor vinculación con la comunidad en proyectos medio ambientales, mejorar la infraestructura verde

Estimulación del aprendizaje en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

2026-03-04T21:25:57-05:00

La estimulación del aprendizaje en niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) constituye un desafío prioritario en el ámbito educativo, debido a su impacto en el rendimiento académico, la regulación emocional y la integración social. Esta investigación analiza estrategias pedagógicas y recursos adaptativos orientados a promover el desarrollo integral de estos estudiantes, con énfasis en la inclusión educativa y el fortalecimiento de habilidades socioemocionales. El objetivo principal es identificar y examinar prácticas que favorezcan la participación activa y el éxito académico, además de sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de atender sus necesidades específicas. El estudio adopta un enfoque cualitativo y documental, que permite explorar e interpretar experiencias, prácticas educativas y testimonios relevantes para reconocer estrategias efectivas. Asimismo, se sustenta en la revisión crítica de literatura especializada, investigaciones previas y normativas vigentes. Los hallazgos destacan la relevancia de las estrategias inclusivas, el trabajo colaborativo entre familia y escuela, y la formación docente continua como factores determinantes para mejorar la calidad de vida y el desempeño escolar de los estudiantes con TDAH, promoviendo entornos educativos más equitativos y comprensivos.

Gestión pública y desarrollo del turismo sostenible en Ecuador enfoques, desafíos y perspectivas institucionales

2026-03-04T21:42:28-05:00

El turismo sostenible se posiciona como un eje estratégico para el desarrollo económico, social y ambiental del Ecuador; sin embargo, persisten brechas entre el reconocimiento institucional de la sostenibilidad y su materialización en la gestión pública territorial, expresadas en fragmentación, baja coordinación y limitada capacidad de implementación. El objetivo del artículo fue analizar críticamente los enfoques, desafíos y perspectivas institucionales de la gestión pública vinculada al desarrollo del turismo sostenible en Ecuador, identificando su incidencia en la formulación e implementación de políticas, así como las limitaciones estructurales y las rutas de fortalecimiento. La metodología correspondió a un estudio exploratorio de carácter bibliográfico, con enfoque cualitativo, basado en búsqueda y selección de literatura científica en Scopus y Google Académico, seguida de lectura comparativa, categorización temática y síntesis interpretativa. Los resultados evidencian predominio de modelos orientados a la planificación normativa con limitada integración participativa y territorial, brechas entre enfoques conceptuales y ejecución local, debilidades de articulación interinstitucional y restricciones técnicas, administrativas y financieras para ejecutar, monitorear y evaluar políticas. La discusión interpreta estas limitaciones como obstáculos sistémicos que afectan la gobernanza turística y la sostenibilidad efectiva. Se concluye que el turismo sostenible requiere fortalecer capacidades institucionales, coordinación multinivel y planificación estratégica orientada a resultados para mejorar competitividad y sostenibilidad territorial.

Estrategias Didácticas Basadas en la Simulación como Alternativa a la Carencia de Infraestructura

2026-02-21T14:41:23-05:00

El presente estudio analiza la viabilidad e impacto de las estrategias didácticas basadas en simulación como alternativa a la carencia de laboratorios informáticos en el bachillerato técnico de Hotelería y Turismo. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo–analítico y diseño no experimental transversal, aplicada a 16 docentes y 123 estudiantes de una institución fiscal con limitaciones de infraestructura tecnológica. Se emplearon encuestas estructuradas con escala Likert, validadas mediante juicio de expertos, y se realizaron análisis descriptivos y correlacionales. Los resultados evidencian una alta valoración del uso de simuladores en términos de pertinencia curricular, accesibilidad, motivación y utilidad como recurso compensatorio. Asimismo, se identificaron niveles significativos de desarrollo de competencias digitales, especialmente en la ejecución de tareas prácticas y en la transferencia del aprendizaje a contextos reales. Las correlaciones muestran relaciones positivas y significativas entre accesibilidad y autoeficacia tecnológica (R=0.60), entre motivación y desempeño procedimental (R=0.57), y especialmente entre realismo del entorno simulado y transferencia del aprendizaje (R=0.74). La propuesta metodológica diseñada fue sometida a validación teórica mediante el índice IADOV, obteniéndose un ISG=1.00, indicador de clara satisfacción y alta aceptación prospectiva. Se concluye que la simulación educativa constituye una estrategia viable, replicable y pertinente para fortalecer competencias digitales en contextos con limitaciones de infraestructura tecnológica.

Calidad en los Servicios de Enfermería Relacionada con el Grado de Satisfacción en los Pacientes Hospitalizados en Instituciones Públicas de Guayaquil

2026-03-10T18:23:06-05:00

El presente estudio examino la relación entre la calidad de los servicios de enfermería y el grado de satisfacción percibida por pacientes hospitalizados en instituciones públicas de salud pertenecientes al Ministerio de Salud Pública (MSP) en la ciudad de Guayaquil. Se empleo un diseño mixto cuasiexperimental con mediciones pre-test y post-test, aplicado a una muestra de 120 pacientes internados en dos hospitales públicos del tercer nivel de atención. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario SERVQHOS-E adaptado para contextos hospitalarios y una encuesta de percepción cualitativa semiestructurada. Tras la implementación de una intervención orientada al fortalecimiento de competencias comunicativas y técnicas del personal de enfermería, los resultados mostraron una mejoría estadísticamente significativa en las dimensiones de empatía, fiabilidad y capacidad de respuesta. La satisfacción global paso de un nivel moderado en la fase previa a un nivel alto en la medición posterior. El análisis inferencial, mediante prueba t de Student para muestras pareadas y ANCOVA, confirmo diferencias significativas con un tamaño del efecto grande segun el índice d de Cohen. Las conclusiones destacan la necesidad de implementar programas continuos de formación en competencias relacionales y técnicas para el personal de enfermería, como mecanismo clave para elevar la percepción de calidad en los usuarios del sistema público de salud ecuatoriano

Habilidades blandas y su influencia en el clima laboral de los funcionarios públicos del GAD Parroquial Ayacucho, Manabí, Ecuador

2026-03-03T22:14:40-05:00

La presente investigación tuvo como propósito general analizar las habilidades blandas de los funcionarios públicos del GAD Parroquial Ayacucho durante el período 2024, con el fin de determinar su influencia en el clima laboral. Para ello, se llevaron a cabo diversas actividades orientadas al cumplimiento de este propósito. Se adoptó un enfoque metodológico mixto, debido a la combinación de enfoques cualitativos y cuantitativos. Asimismo, se emplearon los métodos deductivo, inductivo y analítico-sintético para un análisis integral del objeto de estudio. En cuanto a los instrumentos de recolección de datos, se aplicaron una entrevista dirigida a la presidenta del GAD Parroquial Ayacucho y una encuesta presencial a los funcionarios públicos de la institución. La encuesta fue elaborada en base a las variables de estudio y estructurada utilizando la escala de Likert. La aplicación se realizó de forma física y los resultados fueron tabulados mediante la herramienta Microsoft Excel. Cabe destacar que la población de este estudio es finita, puesto que incluyó a la totalidad de los servidores de la institución. Los resultados obtenidos evidencian que, si bien existe una comunicación asertiva, se identificó un déficit de trabajo en equipo, lo cual podría afectar negativamente el clima laboral y la eficiencia institucional. En conclusión, la relevancia de este estudio de fundamenta en que permite visibilizar las fortalezas y debilidades en las habilidades blandas del personal del GAD Parroquial Ayacucho, proporcionando una base para la formulación de estrategias orientadas a mejorar la dinámica laboral, fortalecer el trabajo colaborativo y fomentar un ambiente institucional más adecuado

Impacto Psicológico de la Violencia Urbana en Habitantes del sur de la ciudad de Guayaquil

2026-03-10T22:21:40-05:00

El presente estudio plantea mediante el método cuantitativo respaldado por la comprobación objetiva de variables psicológicas determinar el impacto psicológico de la violencia urbana en habitantes de la cooperativa Nueva Granada del sur de la Ciudad de Guayaquil a través de la implementación de pruebas estandarizadas como lo son (PCL-5 (versión civil), GAD-7 y PHQ-9), Por medio de las cuales nos aseguramos de conseguir datos confiables los cuales luego serán comparables y confrontados sobre la sintomatología psicológica presente en la población estudiada obteniendo de ellas un porcentaje exacto de población de individuos afectados con síntomas asociados a la ansiedad, estrés postraumático o depresión

Estrategias lúdicas basadas en la estimulación integral para el desarrollo socioemocional en niños de 12 a 36 meses de Milagro, Ecuador

2026-03-10T22:40:40-05:00

El desarrollo socioemocional en la primera infancia es esencial para la autorregulación emocional, la interacción social y el bienestar de los niños. Dentro de este marco, el empleo de estrategias lúdicas se presenta como una alternativa pedagógica que favorece el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños. El objetivo de la investigación fue valorar los efectos de estrategias lúdicas basadas en la estimulación integral en el desarrollo socioemocional de niños de 12 a 36 meses de Milagro, Ecuador. El estudio se realizó con un enfoque mixto con un diseño explicativo secuencial. En la fase cuantitativa se utilizó un diseño preexperimental con medición pretest-postest en una muestra de 80 niños de un Centro de Desarrollo Infantil, mientras que en la fase cualitativa se utilizó observación científica y entrevistas a docentes y padres de familia. Los resultados mostraron mejoras significativas en los indicadores de desarrollo socioemocional luego de la intervención, pasando de puntuaciones globales de dificultades socioemocionales de 85.26 ± 12.75 en el pretest a 61.53 ± 10.81 en el postest (p = .000) con un tamaño del efecto alto (d = .75). De igual forma, la prueba de rangos con signo de Wilcoxon confirmó diferencias estadísticamente significativas entre ambas mediciones (Z = −5.842; p < .001). Los resultados cualitativos mostraron un aumento en la interacción social, la expresión emocional y la participación en actividades recreativas. Concluye que las estrategias lúdicas orientadas a la estimulación integral contribuyen de manera significativa al fortalecimiento del desarrollo socioemocional en la primera infancia.

Evaluación del empaque primario durante el proceso de envejecimiento del salchichón cervecero con adición de iniciadores lácticos (Lactobacillus delbrueckii Subsp. Bulgaricus y Streptococcus thermophilus).

2026-03-10T22:56:43-05:00

En el contexto ecuatoriano, donde la producción de embutidos curados envejecidos es limitada, se exploró la posibilidad de mejorar la producción local a través de técnicas alternativas para evaluar el efecto del tipo de empaque y el porcentaje de cultivo láctico sobre la variación poblacional de bacterias ácido-lácticas (BAL) y los parámetros bromatológicos del salchichón cervecero, adicionado con iniciadores lácticos (Lactobacillus delbrueckii Subsp. Bulgaricus y Streptococcus thermophilus). Se empleó un diseño experimental trifactorial AxBxC, considerando los factores: A (tipo de empaque primario), B (días de envejecimiento: 12 y 14 días) y C (porcentaje de iniciador láctico: 0.1% y 0.2%), con tres réplicas por tratamiento. Los resultados se procesaron mediante tres programas estadísticos: Statistic para modelar la cinética de crecimiento microbiano según la ecuación de Gompertz modificada, e Infostat junto con StatGraphics para analizar las diferencias significativas en parámetros de proteína, grasa, cenizas y humedad. Los tratamientos más destacados, en estricta consonancia con la normativa ecuatoriana NTE INEN 1338 y estudios previos de composición proximal, fueron: T6 (colágeno, 12 días, 0.2% iniciador), T7 (colágeno, 14 días, 0.1% iniciador) y T8 (colágeno, 14 días, 0.2% iniciador). La prueba sensorial afectiva, realizada con 70 estudiantes, determinó que el T7 es el tratamiento óptimo, sobresaliendo por su aceptabilidad general y atributos de textura y sabor. Se concluye que el uso de estos cultivos y empaques de colágeno no solo garantiza la inocuidad, sino que representa un potencial innovador con alta eficiencia en los tiempos de maduración para la industria alimentaria.

Asociatividad Agrícola e Internacionalización de la Pitahaya: Evidencia del Caso Palora, Ecuador

2026-03-04T10:19:35-05:00

Este artículo examina cómo la acción colectiva de agricultores, canalizada en una organización de productores, puede funcionar como plataforma institucional que habilita la internacionalización de la pitahaya (fruta del dragón) en Palora (Morona Santiago, Ecuador). Combina evidencia cuantitativa del desempeño exportador nacional con evidencia cualitativa de estudio de caso para identificar mecanismos organizativos asociados al acceso y la permanencia en mercados internacionales. Se adopta un diseño mixto secuencial: (i) un análisis descriptivo de las exportaciones nacionales de pitahaya (valor FOB y estructura de destinos) para caracterizar tendencias y concentración; y (ii) una entrevista semiestructurada a un directivo comercial vinculado al proceso exportador local, complementada con soporte documental-normativo sobre requisitos de exportación. La integración de resultados se interpreta con fines contextuales del caso, sin inferencias causales de la serie exportadora. Los resultados nacionales evidencian un crecimiento acelerado desde 2023, con un valor FOB de USD 272.762,18 miles en 2025, y una alta concentración de destinos: Estados Unidos concentró 71,45% del valor FOB en 2025, lo que incrementa la exposición a riesgos regulatorios y logísticos. En Palora, se identifican mecanismos que sostienen el desempeño exportador: comercialización centralizada, asignación de cupos por centros de acopio, estandarización de marca y empaque, trazabilidad operativa, financiamiento colectivo, gestión de calidad y coordinación logística, incluyendo ajustes de postcosecha para tránsitos prolongados. Se concluye que la acción colectiva opera como infraestructura de coordinación y cumplimiento, aunque enfrenta límites de escalabilidad asociados a su figura sin fines de lucro.

Limitaciones en la conectividad y el uso de herramientas digitales de los docentes de Educación General Básica

2026-03-11T21:18:27-05:00

Este artículo aborda las debilidades de la conectividad y del uso de las herramientas digitales de los docentes de Educación General Básica de la Escuela Consuelo Benavides Cevallos de la provincia de Esmeraldas, Ecuador. Con un enfoque mixto, se utilizaron encuestas estructuradas a 18 docentes y entrevistas semiestructuradas a directivos y profesores claves para diagnosticar las condiciones de conectividad, la infraestructura de la tecnología, la competencia digital y la actitud hacia la integración de las TIC. Los hallazgos evidencian importantes deficiencias en la conectividad institucional, las cuales están caracterizadas por un acceso inestable a Internet, además de contar con bajas velocidades, debido a una escasa disponibilidad de dispositivos tecnológicos, lo que obliga a los docentes a hacer uso de sus recursos personales para llevar a cabo sus actividades pedagógicas. A pesar de que existen docentes con competencias digitales básicas y con una actitud favorable frente al uso de las TIC, la integración efectiva de estas herramientas se ve obstaculizada, por problemas estructurales de la institución, así como por brechas en la formación digital. La información surgida de las entrevistas se puede corroborar en función de bastante obsolescencia de la infraestructura tecnológica y en función de la falta de un sistema de soporte técnico, aunque la actitud del profesorado cohesiona en el sentido de una voluntad hacia su formación y hacia nuevas prácticas; a partir del artículo se propone un programa integral de mejora de la conectividad, infraestructura, educación docente y gestión tecnológica

Repotenciación del puesto de trabajo de jardinero, bajo la evaluación de los riesgos físicos y/o ergonómicos de la empresa Fumi Desinfección

2026-03-12T13:27:54-05:00

El presente trabajo de titulación tuvo como finalidad la repotenciación del puesto de trabajo de jardinero en la empresa Fumi Desinfección. La investigación se desarrolló ante la necesidad de mejorar las condiciones laborales, considerando la exposición de los trabajadores a factores como ruido, condiciones térmicas adversas, posturas forzadas, movimientos repetitivos y manipulación de cargas. El objetivo fue identificar y evaluar, con el propósito de repotenciar el puesto de trabajo con criterios ergonómicos y normativos. La metodología aplicada fue descriptiva y de campo, mediante la observación directa del puesto, la identificación de peligros, la evaluación de riesgos físicos y ergonómicos. Los resultados evidenciaron la presencia de niveles significativos de riesgo: el ruido alcanzó valores mayores a 90 dB, sobrepasando el límite permisible de 85 dB según normativa; las temperaturas ambientales llegaron hasta 71,84 % de la humedad relativa, generando riesgo de estrés térmico; y la moto guadaña utilizada tenía un peso aproximado de 7,5 kg, manipulada en ciclos repetitivos de más de 45 minutos seguidos, lo que aumentó la fatiga física y la sobrecarga lumbar el análisis postural mediante el método REBA dio un puntaje de 9, considerado de riesgo alto, estos factores combinados podían provocar trastornos musculoesqueléticos, dolores crónicos y disminución del rendimiento laboral. Por tal motivo se recomendó medidas preventivas que permitieron repotenciar el puesto de trabajo, reduciendo la exposición a los factores de riesgo físico y ergonómico.

Educación y movilidad social: percepciones de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación sobre el papel de la educación en su futuro profesional en la UTEQ

2026-03-12T17:22:10-05:00

La educación superior ha sido reconocida como un factor fundamental para promover la movilidad social y el desarrollo profesional de los individuos. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo sobre el papel de la educación en su futuro profesional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo. La población estuvo conformada por estudiantes de las carreras de Educación Básica, Psicopedagogía y Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta estructurada mediante un cuestionario con escala tipo Likert, lo que permitió obtener información sobre las percepciones de los estudiantes respecto a la relación entre educación universitaria y movilidad social. Los resultados evidencian que la mayoría de los estudiantes considera que la educación superior representa una herramienta clave para mejorar sus oportunidades laborales, fortalecer su desarrollo profesional y alcanzar una mejor posición socioeconómica. Asimismo, se identificó que los estudiantes valoran la formación universitaria no solo como un medio para obtener empleo, sino también como un proceso de desarrollo personal y social. En conclusión, la educación universitaria es percibida por los estudiantes como un elemento determinante en la construcción de sus proyectos de vida y en sus posibilidades de movilidad social, lo que resalta la importancia de las instituciones de educación superior en la formación de profesionales comprometidos con el desarrollo social.

Juegos didácticos para el aprendizaje de la lectura en sílabas, palabras y oraciones en el Segundo Año de Educación Básica Elemental

2026-03-12T22:21:54-05:00

El presente artículo científico tiene como objetivo evaluar el impacto de los juegos didácticos en el aprendizaje de la lectura de sílabas, palabras y oraciones en estudiantes de segundo año de Educación Básica Elemental. A partir de una problemática detectada en el aula, relacionada con el bajo reconocimiento silábico, escasa fluidez lectora y dificultades en la comprensión de oraciones simples, se diseñó una propuesta de actividades lúdicas basada en cuentos motivadores, juegos físicos, simbólicos y digitales, articulados con los procesos de lectura emergente. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y diseño secuencial, aplicando técnicas como el cuestionario, la observación de clases, rúbricas de evaluación y encuestas a docentes. Los resultados evidenciaron que, tras la intervención, una mayoría significativa de los estudiantes alcanzó niveles altos en los indicadores propuestos, mejorando su desempeño lector de forma progresiva. La propuesta fue validada por tres docentes expertos, con amplio conocimiento en el área de Lengua y Literatura, quienes otorgaron valoraciones predominantemente altas en criterios como la pertinencia pedagógica, la intencionalidad didáctica y el enfoque lúdico. Estos hallazgos confirman que el juego, cuando es intencionadamente planificado y alineado al currículo, puede convertirse en una estrategia didáctica eficaz para la enseñanza de la lectura. La población del presente estudio estuvo conformada por 30 estudiantes de segundo año de Educación Básica, pertenecientes al paralelo “A” de la Unidad Educativa Sucre Nro. 1 de la ciudad de Tulcán, de tal manera que se ofrece evidencias relevantes y replicables para otros entornos educativos. Se concluye que el uso de juegos didácticos no solo mejora la motivación, sino que promueve un aprendizaje significativo, activo y centrado en el desarrollo integral de los estudiantes lectores

La historia clínica como instrumento médico y medio probatorio en procesos legales sanitarios

2026-03-16T18:39:51-05:00

La historia clínica constituye uno de los instrumentos fundamentales en la práctica médica, al permitir el registro sistemático, cronológico y completo de la información relacionada con el estado de salud del paciente y las intervenciones realizadas durante la atención sanitaria. No obstante, en el contexto contemporáneo, este documento ha adquirido una relevancia creciente en el ámbito jurídico, al consolidarse como medio probatorio central en los procesos legales sanitarios, especialmente en casos de presunta responsabilidad profesional. El objetivo del presente estudio fue analizar críticamente la historia clínica desde su doble función: como instrumento médico y como medio probatorio en los procesos legales, identificando sus implicaciones éticas, jurídicas e institucionales. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante una revisión bibliográfica narrativa de literatura científica y doctrinal publicada entre 2019 y 2025, consultando bases de datos académicas como Scopus, SciELO, DOAJ, Redalyc y Google Scholar. Los resultados evidencian que la historia clínica ha experimentado una transformación funcional, pasando de ser una herramienta clínica orientada al cuidado del paciente a convertirse en un dispositivo estratégico de defensa legal. Esta juridificación de la práctica médica ha generado distorsiones éticas, como omisiones, ambigüedades y reconstrucciones retrospectivas del registro, que afectan la veracidad del documento y debilitan la seguridad del paciente. Asimismo, se identificó una profunda asimetría de poder entre profesionales y pacientes respecto al control de la información clínica, lo que impacta negativamente en el acceso a la justicia. Se concluye que la historia clínica debe ser repensada no solo como un medio probatorio, sino principalmente como un acto ético y clínico, cuya correcta elaboración resulta esencial para fortalecer la calidad de la atención sanitaria y la legitimidad del sistema jurídico en salud

Mecanismos de mediación y su impacto en el acceso a la justicia en contextos latinoamericanos

2026-03-16T19:52:29-05:00

El acceso a la justicia constituye un derecho humano fundamental y un pilar de los Estados democráticos; sin embargo, en América Latina este derecho se ve limitado por factores estructurales como la sobrecarga de los sistemas judiciales, la desigualdad socioeconómica, la lentitud procesal y la baja confianza institucional. En este contexto, la mediación emerge como un mecanismo alternativo de resolución de conflictos orientado a ampliar las vías de acceso a la justicia y promover modelos más participativos, flexibles y cercanos a la ciudadanía. El presente estudio tuvo como objetivo analizar los mecanismos de mediación y su impacto en el acceso a la justicia en contextos latinoamericanos, a partir de una revisión bibliográfica crítica. Se adoptó un enfoque cualitativo de tipo documental, basado en el análisis de contenido de 65 fuentes académicas indexadas, incluyendo artículos científicos, libros especializados e informes institucionales publicados entre 2000 y 2024.Los resultados evidencian que la mediación contribuye de manera significativa a la descongestión de los sistemas judiciales, la reducción de costos y tiempos procesales, y el fortalecimiento de la participación ciudadana. Asimismo, se identifican efectos socioculturales relevantes, como el empoderamiento de las partes, el desarrollo de habilidades comunicativas y la promoción de una cultura de diálogo y paz. No obstante, el estudio también revela limitaciones estructurales persistentes, relacionadas con la desigual cobertura territorial, la formación insuficiente de mediadores y las asimetrías de poder entre los actores involucrados. Se concluye que la mediación representa un instrumento valioso, pero no autosuficiente, para garantizar el acceso a la justicia en América Latina, requiriendo su articulación con políticas públicas integrales, marcos normativos sólidos y enfoques de derechos que aseguren su calidad, equidad y sostenibilidad

Transformación digital y ética profesional en el derecho civil, registral y notarial: un análisis desde el derecho administrativo

2026-03-16T20:20:52-05:00

La transformación digital ha generado cambios profundos en la organización y funcionamiento de los sistemas jurídicos y administrativos, especialmente en áreas sensibles como el derecho civil, registral y notarial. El presente artículo analiza la relación entre la transformación digital y la ética profesional en estos ámbitos, desde la perspectiva del derecho administrativo. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo y un diseño de revisión sistemática de la literatura científica, siguiendo las directrices del modelo PRISMA. Para ello, se consultaron bases de datos académicas como Scopus, Web of Science, Google Scholar, SciELO y Redalyc, identificándose inicialmente 349 documentos, de los cuales 15 estudios fueron seleccionados para el análisis final según criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. Los resultados evidencian que la digitalización de los servicios jurídicos, a través de herramientas como la firma electrónica, los expedientes digitales y los registros electrónicos, ha contribuido a mejorar la eficiencia administrativa, reducir costos y ampliar el acceso a los servicios notariales y registrales. Sin embargo, este proceso también plantea desafíos relevantes vinculados con la protección de datos personales, la transparencia algorítmica, la responsabilidad administrativa ante fallos tecnológicos y la posible deshumanización del servicio jurídico. Asimismo, la automatización de procesos y el uso de inteligencia artificial transforman el rol tradicional de los operadores jurídicos, quienes pasan de ser fedatarios presenciales a gestores de información digital. En este contexto, la ética profesional adquiere un papel central como mecanismo complementario al control jurídico, orientando la actuación de los profesionales del derecho frente a los riesgos derivados del uso de tecnologías digitales. Se concluye que la consolidación de una administración pública digital requiere no solo innovación tecnológica, sino también marcos regulatorios sólidos, formación ética y mecanismos efectivos de rendición de cuentas que garanticen la protección de los derechos fundamentales en la era digital

El Aporte Formativo de la Vinculación con la Sociedad: Percepciones de Estudiantes Universitarios en el Proyecto “Atención Interdisciplinaria a la Primera Infancia”, Cuenca 2025–2026

2026-03-16T22:12:21-05:00

La vinculación con la sociedad constituye una de las funciones sustantivas de la educación superior ecuatoriana y un componente clave para promover la formación integral de los estudiantes mediante la articulación entre conocimiento académico y necesidades sociales. No obstante, diversos estudios han señalado que, en algunos casos, estas actividades son percibidas principalmente como un requisito académico asociado al cumplimiento de horas obligatorias, lo que puede limitar su potencial formativo. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones de los estudiantes universitarios sobre el aporte formativo de su participación en el proyecto de vinculación “Atención Interdisciplinaria a la Primera Infancia”, desarrollado en la Fundación Alianza en el Desarrollo en la ciudad de Cuenca durante el periodo 2025–2026. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 29 estudiantes de las carreras de Estimulación Temprana en Salud y Enfermería que participaron en el proyecto. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta digital tipo Likert que evaluó la comprensión de la vinculación, las motivaciones de participación, el aporte formativo, el compromiso social y la satisfacción con el proyecto. Los resultados evidencian altos niveles de comprensión del propósito de la vinculación, predominio de motivaciones formativas, fortalecimiento de competencias profesionales y mayor sensibilidad frente a las necesidades de la primera infancia y sus familias. Se concluye que la vinculación con la sociedad, cuando está adecuadamente planificada y acompañada, constituye un espacio pedagógico significativo para integrar teoría y práctica y fortalecer el compromiso social estudiantil

Inteligencia Artificial y Educación: Implicaciones Pedagógicas, Éticas y Científicas desde la Percepción del Docente Universitario

2026-03-17T20:15:44-05:00

La inteligencia artificial (IA) ha transformado significativamente los procesos educativos en la educación superior, generando nuevas oportunidades y desafíos pedagógicos, éticos y científicos. El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre las implicaciones pedagógicas de la inteligencia artificial y la percepción global de su uso en la educación superior desde la perspectiva del docente universitario. Se adoptó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo-correlacional, aplicándose una encuesta estructurada a una muestra de 36 docentes universitarios. El instrumento incluyó preguntas con escala tipo Likert y fue analizado mediante estadística descriptiva, correlación y un modelo de regresión lineal simple. Los resultados evidencian una percepción mayoritariamente favorable hacia la integración de la inteligencia artificial en el proceso educativo, destacándose su contribución al fortalecimiento de las capacidades docentes, la personalización del aprendizaje y la mejora de la retroalimentación académica. Asimismo, se identificó una relación significativa entre la percepción de la inteligencia artificial como herramienta complementaria y su contribución al proceso educativo. Se concluye que la inteligencia artificial representa una oportunidad para fortalecer los procesos educativos en la educación superior, siempre que su implementación se realice de manera ética, responsable y acompañada de formación docente

Impacto de la Inteligencia Artificial y el Análisis de Datos en la Auditoría Financiera y la Detección de Fraudes.

2026-03-17T21:28:43-05:00

La transformación digital ha modificado profundamente los procesos de control, supervisión y aseguramiento de la información financiera, generando nuevos desafíos para la auditoría tradicional. En este contexto, la inteligencia artificial y el análisis de datos han emergido como herramientas clave para optimizar la revisión contable, ampliar la cobertura del examen auditor y fortalecer la detección temprana de irregularidades y fraudes. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de la inteligencia artificial y el análisis de datos en la auditoría financiera y en los procesos de detección de fraude, a partir de una revisión documental de carácter descriptivo y analítico. La metodología se sustentó en el análisis de fuentes académicas especializadas, enfocadas en las transformaciones tecnológicas aplicadas al ámbito contable y de auditoría. Los resultados evidencian que estas tecnologías permiten procesar grandes volúmenes de información en tiempo real, identificar patrones anómalos, reducir errores humanos y favorecer modelos de auditoría continua y predictiva. Asimismo, se concluye que la incorporación de estas herramientas no sustituye el juicio profesional del auditor, sino que redefine su rol hacia funciones más estratégicas, analíticas y preventivas. Se destaca, además, la necesidad de fortalecer la gobernanza de datos, la capacitación tecnológica y los mecanismos éticos y normativos para una implementación confiable y sostenible.

El Aprendizaje Basado en Problemas y su impacto en la memoria de trabajo en niños de Educación Básica Media

2026-03-17T21:55:06-05:00

El Aprendizaje Basado en Problemas es una metodología activa que favorece el desarrollo de habilidades cognitivas, sobre todo la memoria de trabajo, que es fundamental para el aprendizaje escolar. Objetivo: Analizar la relación entre el Aprendizaje Basado en Problemas y la memoria de trabajo en estudiantes de Educación Básica Media de la Escuela de Educación Básica Fiscal “Enrique Gil Gilbert” de la ciudad de Guayaquil durante el periodo 2025-2026. Metodología: El estudio se realizó con un enfoque cuantitativo, utilizando un diseño no experimental, de tipo correlacional causal. La muestra estuvo constituida por 60 estudiantes escogidos mediante muestreo intencional no probabilístico. Se utilizó el Índice de Memoria de Trabajo del WISC-V. El análisis se realizó mediante el software estadístico SPSS versión 30.0, empleando estadística descriptiva, prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov y coeficiente de correlación de Pearson. Resultados: Se demostró una distribución normal de los datos (p > 0.05) con una media de memoria de trabajo de 15.83 y una desviación estándar de 3.42. Se encontró una correlación positiva moderadamente alta entre el Aprendizaje Basado en Problemas y la memoria de trabajo (r = 0.642; p = 0.000). También se encontraron correlaciones significativas entre las dimensiones, siendo la más notable la existente entre atención y control cognitivo (r = 0.655). Conclusión: El Aprendizaje Basado en Problemas está significativamente relacionado con la memoria de trabajo, lo que lo convierte en una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer los procesos cognitivos de los estudiantes de educación básica media.

Análisis económico de los factores que inciden en la adecuación de sistemas de riego por aspersión en pequeños productores agrícolas del Cantón El Triunfo, Provincia del Guayas

2026-03-18T09:35:20-05:00

El acceso y uso eficiente del agua es un desafío clave frente al cambio climático y la presión sobre los recursos naturales, siendo el riego por aspersión una alternativa sostenible para pequeños productores agrícolas. Este estudio tuvo como objetivo analizar los factores socioeconómicos y técnicos que inciden en la adecuación de sistemas de riego en el cantón El Triunfo. Se aplicó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y transversal, con encuestas a 80 productores y un modelo de regresión lineal múltiple donde la variable dependiente fue el nivel de adecuación y las independientes la capacitación técnica, la participación en programas de tensiómetros y climáticos, y el uso de horarios fijos de riego. Los resultados mostraron que todas las variables fueron estadísticamente significativas, explicando el modelo un 24,64% de la variabilidad. Se concluye que la capacitación, la innovación tecnológica y la planificación del riego son determinantes para mejorar la productividad agrícola y garantizar sostenibilidad

Efectividad de la Atención Temprana en Pacientes con Leucomalacia Periventricular: Reporte de un Caso

2026-03-20T08:20:13-05:00

La leucomalacia periventricular (LPV) es una lesión de la sustancia blanca cerebral que ocurre con mayor frecuencia en recién nacidos prematuros y se asocia con necrosis focal y daño difuso alrededor de los ventrículos laterales, lo que incrementa el riesgo de alteraciones neurológicas y retrasos en el desarrollo psicomotor. El presente estudio tuvo como objetivo describir la evolución del desarrollo neurológico de una paciente pediátrica con diagnóstico de LPV grado IV sometida a un programa integral de atención temprana. Se presenta el caso de una lactante con diagnóstico confirmado mediante ecografía transfontanelar, que evidenció quistes subcorticales extensos en la sustancia blanca profunda. En la evaluación inicial se identificó estatus convulsivo, riesgo de sepsis neonatal y deformidad congénita tipo pie equinovaro. La paciente inició un programa intensivo de atención temprana y neurorrehabilitación desde los primeros meses de vida, con seguimiento interdisciplinario durante 27 meses. La intervención incluyó diversas estrategias terapéuticas orientadas a favorecer la plasticidad cerebral, el control postural y el desarrollo psicomotor, entre ellas terapia acuática, técnica mamá canguro, neurorehabilitación infantil y kinesiotaping. Durante el seguimiento se observaron avances significativos en el desarrollo motor, cognitivo y social, evidenciados por el incremento del coeficiente global de desarrollo en el Test Brunet-Lézine, que pasó de 61 a 86.4. Los resultados sugieren que la atención temprana intensiva y multidisciplinaria puede favorecer procesos de reorganización neurológica y mejorar el pronóstico funcional en pacientes con LPV severa

Control de Costo y Desarrollo de las MIPYMES-Jipijapa

2026-03-20T09:20:54-05:00

La presente investigación abordo el conflicto que tienen las Mipymes del cantón Jipijapa para aplicar un control de costos teniendo como objetivo analizar el control de costos del desarrollo socioeconómico de las Mipymes para futuras estrategias de mejora en los procesos administrativos contables orientados al desarrollo socioeconómico aplicando una metodología mixta cuantitativa, cualitativa y descriptiva permitiendo aplicar entrevista a la Señora Isabel Rivera una de la dueña de los locales de ropa y encuestas a 25 dueños de los locales de ropa del cantón Jipijapa evidenciando que muchas Mipymes tiene conocimiento limitado sobre el control que aplican en la gestión del negocio, aunque la mayoría de los encuestados utiliza estrategias para reducir costos reconoce su importancia para el crecimiento micro empresarial, existiendo dificultades en la falta de conocimiento, planificación y herramientas adecuadas, además la mayoría considera necesario recibir capacitaciones para mejorar el control de ingresos y gastos demostrando la necesidad de fortalecer las habilidades de gestión financiera para lograr mayor estabilidad financiera se concluyó que las Mipymes presenta un bajo nivel de conocimientos y aplicación de herramientas para controlar sus costos lo que limita la organización financiera y la reducción de gastos. Aunque algunos negocios aplican estrategias para reducir costos y mejorar su rentabilidad, muchas aun enfrentan dificultades por la falta de capacitaciones y planificación dando la necesidad de fortalecer su estabilidad financiera y el crecimiento de las Mipymes

La educación superior en Ecuador en la fase de cierre de la Agenda 2030: análisis de avances, brechas estructurales y oportunidades de transformación

2026-03-19T21:48:15-05:00

La fase final de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible redefine las exigencias para los sistemas de educación superior, desplazando el énfasis desde el cumplimiento normativo hacia la demostración de impactos verificables en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En Ecuador, las universidades constituyen actores estratégicos en la implementación del ODS 4 y en metas transversales vinculadas a innovación, equidad y desarrollo territorial. El presente estudio tuvo como objetivo analizar los avances, brechas estructurales y oportunidades de transformación de la educación superior ecuatoriana durante el período 2018–2026, en el contexto del cierre de la Agenda 2030. Se adoptó un enfoque cualitativo con diseño documental-analítico y revisión sistemática bajo directrices PRISMA 2020, examinando normativa nacional, modelos de aseguramiento de la calidad, informes oficiales, estadísticas públicas y literatura científica indexada. Los resultados evidenciaron consolidación en los mecanismos de evaluación y acreditación, mayor alineación estratégica con la Agenda 2030 y fortalecimiento de instrumentos de planificación institucional. No obstante, persistieron brechas estructurales en financiamiento sostenible, desigualdad territorial, transferencia tecnológica, internacionalización y transformación digital con enfoque de equidad. Se concluye que la educación superior ecuatoriana enfrenta el desafío de trascender la formalidad regulatoria para consolidar un modelo universitario sostenible, inclusivo y orientado a resultados medibles, capaz de contribuir de manera efectiva al desarrollo nacional en el escenario post-2030.

Percepción de los trabajadores sobre el impacto del ausentismo laboral en el clima organizacional de la Carpintería Craco Santo Domingo, 2025

2026-03-20T18:44:37-05:00

La investigación abordó el ausentismo laboral y su impacto en el clima organizacional de los trabajadores del del Taller de Carpintería Craco. El problema central se originó debido a la recurrencia de ausencias injustificadas y permisos repetitivos, lo que afectaba la continuidad de la producción, lo que afectaba la continuidad de la producción, la distribución equitativa de tareas y la motivación del personal operativo. El objetivo fue analizar la percepción de los trabajadores sobre el impacto del ausentismo en el ambiente laboral, identificando los factores que inciden en la comunicación, la motivación y la colaboración. El estudio tuvo un enfoque mixto, combinando datos cuantitativos obtenidos mediante encuestas estructuradas aplicadas a los trabajadores, y datos cualitativos a través de entrevistas semiestructuradas. Se empleó un diseño descriptivo y transversal, con análisis estadístico de correlación de Pearson para determinar la relación entre ausentismo y clima organizacional. Los resultados demostraron que las ausencias recurrentes generaban sobrecarga de trabajo, retrasos en la producción, tensiones laborales y disminución del compromiso y motivación del personal. Además, se evidenció que la falta de control formal de asistencia y la ausencia de políticas internas claras incrementan la percepción de injusticia laboral, afectando la cohesión y colaboración directa entre supervisores y trabajadores, así como el reconocimiento del esfuerzo del personal presente. En conclusión, se determinó que la percepción del clima organizacional se ve directamente influenciada por la frecuencia y gestión de las ausencias laborales, lo que reafirmó la necesidad de implementar políticas formales de asistencia, programas de motivación laboral y mecanismo de supervisión para fortalecer el compromiso, disciplina y equidad en el lugar de trabajo.

Huertos escolares como recurso pedagógico para la educación alimentaria en los estudiantes de Sexto de Básica

2026-03-20T20:53:03-05:00

La educación alimentaria en la escuela es clave para formar hábitos saludables y fortalecer el cuidado del entorno. El objetivo de esta investigación fue determinar el rol de los huertos escolares en el desarrollo de conocimientos, actitudes y prácticas vinculadas a la educación alimentaria en estudiantes de Sexto de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Luis Chiriboga”, durante el periodo lectivo 2025-2026. El estudio mantiene un enfoque mixto, alcance descriptivo y diseño no experimental. Para la recolección de información se aplicaron cuestionarios pretest y postest, complementados con entrevistas y observación directa, lo que permitió contrastar y enriquecer los datos obtenidos. Entre los principales resultados se evidenció una mejora generalizada en el aprendizaje; mientras en el pretest se registraron porcentajes altos con algunos ítems por debajo del total, en el postest se alcanzó el 100 % de respuestas correctas en todas las preguntas. Como propuesta, se diseñó e implementó un huerto escolar de alimentos nutricionales organizado en parcelas, con actividades de siembra, cuidado, cosecha y reflexión guiada. Se concluye que el huerto escolar fortalece de manera efectiva la educación alimentaria, favorece aprendizajes significativos y aporta a la formación de hábitos muy saludables

Procesos contables-tributarios y toma de decisiones económicas: una mirada desde la Asociación 7 de Junio del cantón Jipijapa

2026-03-20T21:28:50-05:00

En el contexto económico mundial, la contabilidad se reconoce como un elemento fundamental para la gestión organizacional, permite registrar, analizar y presentar información financiera útil para la toma de decisiones económicas. Diversos estudios señalan que la correcta aplicación de los procesos contables y tributarios contribuye al control de las operaciones financieras, al fortalecimiento de la transparencia administrativa y a la generación de información confiable dentro de las organizaciones. En este marco, el objetivo de la investigación fue analizar el cumplimiento de procesos contables–tributarios y su influencia en la toma de decisiones económicas en la Asociación 7 de Junio del cantón Jipijapa. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y diseño no experimental, lo que permitió examinar variables en su contexto natural. La población estuvo conformada por 28 socios de la Asociación, con quienes se trabajó en su totalidad mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de la información se aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, una entrevista al presidente de la organización y el análisis documental de registros administrativos y contables. La confiabilidad del instrumento se evaluó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un valor de α = 0,80, lo cual evidenció adecuada consistencia interna del cuestionario. Los resultados evidenciaron que los socios reconocen la importancia del cumplimiento de obligaciones contables y tributarias, aunque se identificaron aspectos que requieren fortalecimiento en la revisión de registros contables

Análisis ergonómico de las características posturales en el puesto de trabajo de empacador en la exportadora agroindustrial Bernies Santo Domingo, 2025

2026-03-21T11:25:56-05:00

La presente investigación tuvo como propósito analizar de manera general las características posturales y los factores de riesgo ergonómico presentes en las actividades laborales desarrolladas por los trabajadores, con el fin de determinar su incidencia en la aparición de trastornos musculoesqueléticos y en el bienestar general durante la jornada de trabajo diaria. El estudio se fundamentó en un enfoque mixto, utilizando métodos cuantitativos y cualitativos que permitieron tener una visión amplia y precisa de las condiciones reales de desempeño. El diseño de investigación fue de tipo descriptivo, con un corte transversal, lo cual facilitó la recolección de información en un único periodo de observación sin manipular variables. Para la obtención de datos se utilizaron fichas de observación ergonómica, registros fotográficos, entrevistas semiestructuradas y la aplicación de los métodos estandarizados RULA y REBA. Esta combinación de métodos permitió evaluar las posturas adoptadas durante las tareas, como los movimientos repetitivos, posturas forzadas, movimientos de carga, frecuencia de esfuerzos. Los resultados revelan que la postura de CLASIFICACIÓN y CARGA presentan los niveles de riesgo más elevados, alcanzando valores de 6 y 7 en RULA, y 8 y 10 en REBA, correspondientes a riesgo alto y muy alto. A diferencia de la postura de LAVADO muestra un riesgo moderado (RULA 5, REBA 7). En conjunto, estos valores indican que al menos dos de las tres tareas requieren intervenciones correctivas prioritarias. Ante los resultados obtenidos se recomendó el rediseño del puesto de trabajo, implementando una mesa ajustable de 80 hasta 100 cm según la antropometría del trabajador en turno, así como la incorporación de pausas activas, permitiendo disminuir el riesgo ergonómico en la postura de CLASIFICACIÓN de 3 y 3 en RULA y CARGA de 5 y 6 en REBA. Estas acciones deben ser documentadas en formatos de verificación y criterios técnicos para futuras evaluaciones periódicas del puesto, garantizando que las medidas preventivas propuestas se apliquen de manera sistemática y continua.

Entre la normativa y la realidad: una revisión crítica del fenómeno del abandono escolar en Ecuador (2020-2025)

2026-03-21T20:23:38-05:00

El presente artículo realiza una revisión crítica del abandono escolar en Ecuador entre 2020 y 2025, contrastando la normativa vigente con la realidad socioeconómica y de seguridad. A pesar de una leve disminución en la tasa de abandono a nivel nacional (1.75% en 2023-2024), el estudio revela que esta cifra puede ser engañosa debido a la creciente tasa de no matriculación, que alcanzó los 450,000 estudiantes en el último período. La investigación destaca profundas disparidades regionales: mientras la Sierra presenta mayor resiliencia, la Costa y la Amazonía enfrentan crisis agudas. En la Costa, provincias como Esmeraldas (2.10%) y Guayas (18,735 desertores) son las más afectadas por la inseguridad y la violencia. En la Amazonía, Morona Santiago (5.21%) lidera las tasas de abandono debido a barreras de acceso e infraestructura. El análisis identifica la pobreza (49.4% en niños de 0-11 años), el déficit de docentes (2,223 en 2024) y la escalada de violencia (de 7 a 38 homicidios por 100,000 habitantes entre 2020 y 2024) como los principales factores estructurales que impulsan la deserción. Se concluye que las políticas públicas actuales son insuficientes y se requiere un enfoque intersectorial y diferenciado por región para abordar el problema de manera efectiva

Presencia de Anodontites trapesialis en la cuenca del río Quevedo (Ecuador): implicaciones para la biodiversidad y la dinámica poblacional del ecosistema

2026-03-21T21:42:30-05:00

Las invasiones biológicas representan una de las principales amenazas para la biodiversidad de los ecosistemas acuáticos continentales. En este estudio se evaluó la presencia, abundancia y estructura poblacional del bivalvo dulceacuícola Anodontites trapesialis en la cuenca del río Quevedo, Ecuador. Se realizaron muestreos en tres localidades (Quevedo, Buena Fe y Mocache), estableciendo nueve subestaciones distribuidas en afluentes del sistema fluvial. Durante el estudio se registraron 1.740 individuos, con una proporción promedio de 22,5 % de individuos reproductivos. Las condiciones fisicoquímicas del agua se mantuvieron relativamente estables durante el periodo de muestreo (pH 7,6; temperatura 27 °C; oxígeno disuelto 4,8 mg/L; sólidos disueltos totales 120 mg/L), valores que se encuentran dentro de los rangos óptimos para el desarrollo de bivalvos dulceacuícolas. El análisis de varianza (ANOVA) no evidenció diferencias estadísticamente significativas en la abundancia entre los sitios evaluados (F = 1,65; p > 0,05). El análisis del índice de saturación poblacional (SI) indicó que algunas localidades presentan valores de abundancia cercanos al máximo registrado en el sistema, particularmente en Buena Fe y Mocache, lo que sugiere una alta ocupación poblacional del hábitat. Los resultados sugieren que A. trapesialis se encuentra establecida en la cuenca del río Quevedo y que su expansión poblacional podría generar modificaciones en la dinámica trófica del ecosistema debido a su actividad filtradora

Fortalecimiento de competencias docentes para la atención a la diversidad en niños con NEE en educación inicial

2026-03-24T20:40:52-05:00

El presente artículo científico tiene por tema el Fortalecimiento de las competencias docentes para la atención a la diversidad en niños con necesidades educativas especiales en educación inicial. El objetivo es analizar el proceso de atención a la diversidad de niños y niñas de 3 a 4 años con necesidades educativas especiales en educación inicial. La metodología responde al paradigma interpretativo y un enfoque cualitativo para analiza las prácticas educativas y las estrategias de atención a la diversidad para la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en el contexto escolar, a través de las experiencias, prácticas y percepciones de los docentes y padres de familia. Las técnicas de investigación utilizadas son la observación participante para identificar el comportamiento docente ante la diversidad y una entrevista de tipo semiestructurada dirigida a docentes y padres de familia. Los resultados demuestran que no se promueve la participación activa en actividades grupales, no hay una planificación diversificada, ni evaluaciones diferenciadas, falta capacitación a los docentes en la atención a la diversidad ya que su comprensión es muy sesgada y tampoco aplican estrategias para adaptar las actividades de los niños. Con lo cual se concluye, que los estudiantes con NEE participan de forma limitada o pasiva, reduciendo la posibilidad de cooperación y oportunidades de socializar y aprender. Se aprecia una necesidad urgente de capacitar a los docentes para atender adecuadamente la diversidad en el aula y el uso de estrategias para niños con NEE

Transformación Digital del Aula: “Efectividad de la Plataforma MagicSchool para Enseñar Emprendimiento y Gestión en el Bachillerato Ecuatoriano”

2026-03-17T13:42:47-05:00

En el contexto del siglo XXI, la transformación digital ha situado a la Inteligencia Artificial (IA) como un recurso clave para redefinir las prácticas educativas. Este artículo examina la eficacia de la plataforma MagicSchool como herramienta de IA para la enseñanza de Emprendimiento y Gestión en el nivel de bachillerato en Ecuador. A pesar del notable aumento en el uso de la IA por parte de estudiantes y docentes entre 2024 y 2025, aún persisten desafíos en su implementación pedagógica efectiva, especialmente en disciplinas que requieren el desarrollo de competencias prácticas. Estos desafíos incluyen la resistencia al cambio por parte de algunos educadores y la necesidad de una formación adecuada en el uso de estas tecnologías. La investigación analiza cómo esta herramienta tecnológica puede optimizar la planificación docente y promover aprendizajes significativos mediante la personalización de contenidos y el diseño de actividades que estimulen la creatividad y la resolución de problemas en contextos reales. Además, se aborda la importancia de adaptar los métodos de enseñanza a las necesidades del alumnado, lo que se traduce en un aprendizaje más efectivo y dinámico. Se concluye que la integración estratégica de plataformas como MagicSchool no solo mejora el compromiso académico, sino que también adapta la educación emprendedora a las exigencias del mercado global actual, potenciando así los resultados de aprendizaje y la retención del conocimiento en los estudiantes, preparándolos mejor para afrontar los retos del futuro.

Impacto de los estilos de aprendizaje en la eficacia de las tutorías académicas en educación media: un enfoque comparativo

2026-03-24T22:22:01-05:00

El presente estudio analiza la influencia de los estilos de aprendizaje en la eficacia de las tutorías académicas en estudiantes de educación media. El objetivo fue determinar de qué manera las preferencias de aprendizaje influyen en el rendimiento académico, la participación y la percepción de utilidad de las tutorías. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con diseño no experimental, descriptivo, comparativo y correlacional y la población de estudio estuvo conformada por 160 estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Tarqui (Manta), de los cuales se seleccionó una muestra de 38 estudiantes mediante muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas a estudiantes y entrevistas a autoridades académicas. Los resultados evidenciaron que las tutorías se perciben principalmente como repetición de contenidos y que su impacto en el rendimiento es limitado cuando se emplean estrategias tradicionales, asimismo, se identificó diversidad en los estilos de aprendizaje, lo que demuestra la necesidad de implementar tutorías más flexibles y personalizadas que favorezcan la participación y mejoren los procesos de aprendizaje.

Estrategias Lúdicas para el Neurodesarrollo de Niños de 5 Años

2026-03-25T21:05:33-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar el impacto de las estrategias lúdicas en el neurodesarrollo de niños de 5 años de la Unidad Educativa Sucre N.° 1, teniendo en cuenta la notable plasticidad cerebral que caracteriza a esa etapa. El estudio utilizó un enfoque mixto con un diseño cuasiexperimental y una muestra no probabilística de niños de nivel de preparatoria, centrándose en el paralelo “C”, conformado por 13 estudiantes. Se aplicó un pretest para evaluar el grado de desarrollo en seis ámbitos: la motricidad gruesa, la motricidad fina, las funciones ejecutivas, el lenguaje, desarrollo social y emocional. Posteriormente, se realizó un postest obteniendo como resultado un 100% de avance satisfactorio en el desarrollo de los estudiantes. Por lo tanto, se concluye que, las estrategias lúdicas son un recurso esencial y eficaz para la educación primaria; su uso sistemático, adaptado a la neuroeducación, no sólo mejora el aprendizaje y la interacción social, sino que también crea una base sólida para el desarrollo integral del individuo.

Diseño y Evaluación de un Chatbot con Inteligencia Artificial para el Acompañamiento Psicoeducativo y Agendamiento Psicológico en Estudiantes de Educación Media

2024-09-25T21:04:15-05:00

En el Ecuador en el contexto de la educación media la problemática que más es mencionada es el incorrecto y poco acompañamiento psicológico y educativo a los estudiantes y aún más existe una extensa dificultad para agendar sesiones o citas terapéuticas en el departamento de consejería estudiantil ya que carecen de herramientas tecnológicas inteligentes y programan citas de manera tradicional, lo que limita una oportuna atención en temas relaciones como salud mental, temas sociales y académicos que perturban el bienestar integral de los estudiantes. Como mecanismo de solución, se propone la creación, diseño y evaluación de un chatbot con inteligencia artificial, actualmente conocido como asistente virtual inteligente capaz de brindar acompañamiento emocional inicial y preventivo que permita orientaciones psicoeducativas y facilite el agendamiento automatizado de citas psicológicas. Este estudio se efectúa en el contexto de la educación media en Ecuador, siendo esta población la más afectada por enfermedades mentales psicoeducativas. La implementación de esta herramienta digital facilita el trabajo de los profesionales del departamento de consejería estudiantil, ya que esta propuesta busca ofrecer un entorno accesible, práctico, empático, seguro e innovador, que permita mejorar la detección temprana de riesgos, optimizar los procesos de atención psicológica y contribuir al fortalecimiento del bienestar emocional de los estudiantes.

Inteligencia Artificial: Riesgos para las competencias y el pensamiento crítico de los estudiantes en la Educación Superior

2025-07-28T09:00:36-05:00

Desde mediados de la década de 2010, la aparición masiva de herramientas basadas en Inteligencia Artificial (IA) ha empezado a cambiar prácticas y expectativas en las aulas universitarias; esta investigación explora cómo esos cambios se manifiestan entre estudiantes y docentes de ingeniería. Este estudio adoptó un enfoque de métodos mixtos, priorizando un componente cuantitativo descriptivo acompañado de una fase cualitativa exploratoria. Se aplicaron encuestas a 120 estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) y se realizaron entrevistas a 10 docentes de la misma institución, con la finalidad de identificar patrones de uso de herramientas de IA y vulnerabilidades en la argumentación técnica, como la omisión de pasos metodológicos, explicaciones superficiales y aceptación sin contraste. Los resultados muestran un acceso y uso amplio de la IA, la mayoría de los estudiantes utiliza asistentes para resumir textos y apoyar la resolución de ejercicios y, al mismo tiempo, una baja transparencia sostenida en la declaración de aportes automatizados. Aunque un porcentaje relevante afirma verificar fuentes y poder explicar procedimientos, existe una franja significativa de respuestas neutrales que revela incertidumbre sobre cuándo y cómo contrastar lo generado por la IA. Los docentes reportan entregas bien redactadas que no siempre reflejan el nivel de razonamiento esperado, lo que facilita la detección de aportes automatizados y plantea dudas sobre las etapas del pensamiento. Frente a estos riesgos, el estudio propone medidas prácticas como: declaración obligatoria de uso de IA, entregas por etapas, defensas orales breves, rúbricas centradas en el proceso, bitácoras reflexivas, revisión por pares y micro-módulos de alfabetización crítica.

Influencia de derivados del cacao (Theobroma cacao L.) sobre el desempeño productivo del bocachico (Ichthyoelephas humeralis).

2026-03-18T16:19:19-05:00

La acuicultura del bocachico (Ichthyoelephas humeralis) es una alternativa importante para la seguridad alimentaria y el desarrollo productivo en Ecuador. Sin embargo, el alto costo de los alimentos balanceados ha impulsado la búsqueda de ingredientes alternativos sostenibles. El presente estudio evaluó la influencia de derivados del cacao (Theobroma cacao L.), específicamente la harina de cascarilla, incorporados en dietas acuícolas, sobre el desempeño productivo del bocachico (Ichthyoelephas humeralis) en etapa de crecimiento. El experimento se desarrolló durante 120 días en Quevedo, Ecuador, bajo un diseño completamente al azar con cuatro tratamientos (0 %, 2 %, 4 % y 6 % de inclusión) y cuatro repeticiones. Se evaluaron variables como consumo de alimento, factor de conversión alimenticia, incremento de talla, supervivencia y rendimiento de filete. Los resultados mostraron que el consumo de alimento no presentó diferencias significativas entre tratamientos. Sin embargo, la conversión alimenticia fue más eficiente en los niveles de inclusión del 2 % y 4 %, mientras que el tratamiento con 6 % presentó el mayor rendimiento de filete y canal. En contraste, el mayor incremento de talla se registró en el tratamiento control y la supervivencia mostró una ligera disminución con mayores niveles de inclusión. En conjunto, los resultados indican que la inclusión moderada de harina de cascarilla de cacao puede mejorar la eficiencia alimenticia y representar una alternativa sostenible para la alimentación de especies nativas en acuicultura.

Utilización de herramientas digitales Padlet y Educaplay en la asignatura de matemática de educación básica media en Ecuador

2026-03-30T11:25:14-05:00

El presente estudio se fundamenta en el uso de las herramientas digitales Padlet y Educaplay en la asignatura de Matemática en Educación Básica Media, con el objetivo de implementar talleres de capacitación docente que fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Unidad Educativa del Milenio Dr. Camilo Gallegos Domínguez, ubicada en la provincia de Sucumbíos, durante el período lectivo 2025-2026. La investigación adoptó un enfoque mixto (cuali-cuantitativo) y una naturaleza descriptiva-explicativa, aplicada a una muestra de 30 docentes del área de Matemática. Para la recolección de la información se emplearon técnicas como el pretest, postest y la encuesta, lo que permitió analizar la incidencia de la capacitación docente en la integración pedagógica de Padlet y Educaplay. Los resultados del diagnóstico inicial evidenciaron limitaciones en la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza de Matemática. Solo el 20% de los docentes contaba con infraestructura tecnológica adecuada; el 40% no aplicaba metodologías claras para el uso de las herramientas digitales y el 36,7% reconocía no emplearlas de manera didáctica. Así mismo, el 63,3% consideraba que dichas herramientas no potenciaban los métodos propios de la Matemática y el 60% no orientaba a los estudiantes en su utilización. No obstante, el 90% de los docentes manifestó una actitud positiva y disposición para mejorar sus competencias. Tras la implementación del sistema de talleres metodológicos, se evidenció una mejora integral. En las dimensiones tecnológica, procedimental, cognitiva y motivacional, el 100% de los docentes alcanzó valoraciones positivas, reflejando un fortalecimiento significativo de sus competencias tecnológicas y pedagógicas. Se concluye que la capacitación docente favoreció una integración efectiva de Padlet y Educaplay, contribuyendo a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática.

Flameado térmico de corrales ovinos como estrategia complementaria de desinfección contra Psoroptes ovis

2026-03-16T10:06:07-05:00

La sarna ovina causada por Psoroptes ovis es una enfermedad de gran impacto en la producción ovina debido a su alta transmisibilidad y a la capacidad del ácaro de sobrevivir fuera del hospedador durante varios días, lo que convierte a las instalaciones en importantes fuentes de reinfestación. En este contexto, el control no solo debe enfocarse en el tratamiento de los animales, sino también en la desinfección del ambiente. El presente estudio evaluó la eficacia del flameado térmico de corrales como estrategia complementaria de desinfección ambiental en el Campus La María de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Ecuador. Se compararon tres tratamientos: un grupo control sin intervención, tratamiento químico con ivermectina al 1% y desinfección térmica mediante flameado con gas licuado de petróleo (≈1200 °C). La densidad de ácaros se determinó mediante muestreo en suelo y plataformas, expresada como ácaros por metro cuadrado, y la infestación en animales se evaluó clínicamente. Los resultados evidenciaron mayores densidades en el control (hasta 365 ácaros/m²) y menores en el flameado (≈45 ácaros/m²). La infestación en animales fue cercana al 80% en el control y alrededor del 40% en el flameado. La eficacia aumentó con el tiempo de exposición, alcanzando aproximadamente 95% a los 6 minutos. Se concluye que el flameado térmico es una alternativa eficaz para reducir la carga ambiental de ácaros y el riesgo de reinfestación

La inteligencia artificial como recurso pedagógico en entornos digitales de aprendizaje en Estudios Sociales para noveno año

2025-08-02T13:22:22-05:00

Este estudio examinó la inteligencia artificial como recurso pedagógico en entornos digitales de aprendizaje en la asignatura de Estudios Sociales de noveno año de Educación General Básica, en la Unidad Educativa Fiscal Juan Montalvo de Guayaquil, durante el período lectivo 2025-2026. Se adoptó un diseño preexperimental con medición pretest-postest, aplicada a 90 estudiantes mediante un cuestionario digital con ítems cerrados y escala tipo Likert. El pretest permitió caracterizar el conocimiento inicial, el uso de Inteligencia artificial, su aplicación en la asignatura, la utilidad percibida y las percepciones de riesgo. Posteriormente se implementó la secuencia didáctica inteligencia artificial y Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación, mediada por presentaciones interactivas en Canva, orientada a promover participación académica, pensamiento crítico, contraste de fuentes y argumentación, incorporando pautas de uso responsable. Para el análisis comparativo se empleó la prueba no paramétrica de rangos con signo de Wilcoxon. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas entre pretest y postest en conocimiento y uso de la Inteligencia Artificial, mayor integración en Estudios Sociales y aumento de la utilidad percibida. Asimismo, se observó una reconfiguración de la percepción de riesgos, reflejando un uso más consciente y ético de la tecnología. Se concluye que la incorporación de la inteligencia artificial como recurso pedagógico es efectiva cuando se subordina al diseño de tareas y a la mediación docente, privilegiando procesos de análisis y argumentación por encima de la producción automática de respuesta

Conflicto de roles entre docentes y familias: cuando la corresponsabilidad educativa se convierte en responsabilidad unidireccional

2026-03-30T21:57:28-05:00

El presente artículo analiza en profundidad la paradoja que emerge cuando la corresponsabilidad educativa, principio normativo que establece la responsabilidad compartida entre la institución escolar y la familia en la formación integral del estudiante, se transforma en la práctica cotidiana en una responsabilidad ejercida de manera predominante y unidireccional por los docentes, mientras que las familias adoptan simultáneamente posiciones de demanda activa y desvinculación efectiva de sus obligaciones de acompañamiento. Esta paradoja configura un conflicto de roles de naturaleza estructural que no puede explicarse únicamente por factores individuales de voluntad o capacidad de los actores, sino que está profundamente enraizado en dinámicas institucionales, culturales y sistémicas que los marcos normativos vigentes no han logrado resolver. Mediante un diseño descriptivo-correlacional de enfoque cuantitativo y alcance explicativo, Los resultados revelan que el 74,3% de los docentes reporta recibir con frecuencia demandas de rendimiento académico por parte de representantes que simultáneamente incumplen compromisos básicos de acompañamiento en el hogar. El 68,2% de los docentes experimenta respuestas defensivas, de negación o de escalada reactiva cuando proporciona retroalimentación pedagógica a los representantes sobre dificultades del estudiante, generando un patrón sistémico de comunicación disfuncional que compromete la calidad del mesosistema familia-escuela. El estudio concluye que el conflicto de roles entre docentes y familias constituye un factor de riesgo estructural para la calidad educativa que cuya resolución requiere intervenciones sistémicas que combinen formación docente en comunicación asertiva con familias y transformación de la cultura relacional entre la institución educativa y la comunidad familiar a la que sirve.

La Gamificación en el aprendizaje de las combinaciones multiplicativas en estudiantes de cuarto año de educación básica

2026-04-02T10:27:45-05:00

La gamificación constituye una alternativa metodológica con alto potencial para favorecer la comprensión de las combinaciones multiplicativas, en tanto integra materiales concretos, retroalimentación oportuna y desafíos graduales que fortalecen el razonamiento numérico. Bajo esta premisa, la investigación se desarrolló desde un enfoque mixto, con nivel explicativo y diseño de investigación acción, con el objetivo de proponer estrategias gamificadas dirigidas a estudiantes de cuarto año de la Unidad Educativa Particular Eloy Alfaro, en la provincia de El Oro. El diagnóstico inicial permitió identificar dificultades en la comprensión, memorización y aplicación operativa de las combinaciones multiplicativas. Estos hallazgos justificaron la construcción de propuestas metodológicas capaces de incrementar la participación estudiantil, estimular el razonamiento multiplicativo y orientar un trabajo pedagógico más cercano a las necesidades reales del grupo. El diseño de las estrategias gamificadas respondió a una estructura coherente que integró narrativas temáticas, retos secuenciados, actividades manipulativas y dinámicas cooperativas. Esta organización aseguró la conexión entre los indicadores de aprendizaje y las características del nivel educativo, además de ofrecer al docente una guía precisa para intervenir, retroalimentar y acompañar los procesos de construcción conceptual. La validación realizada por especialistas en Didáctica y Matemática confirmó la pertinencia metodológica del aporte y su coherencia con las demandas curriculares. Las recomendaciones emitidas permitieron optimizar el diseño final, de modo que las estrategias quedaron fortalecidas y listas para su implementación en el trabajo de aula, constituyéndose en una propuesta pedagógica aplicable y sustentada para promover el aprendizaje de las combinaciones multiplicativas en cuarto año.

Fortalecimiento de la competencia oral en inglés mediante la implementación de Metodologías Activas: Un estudio preexperimental

2026-04-02T08:15:23-05:00

El presente estudio examinó el impacto de las estrategias basadas en metodologías activas en el desarrollo de la competencia oral en inglés de estudiantes de Educación Básica Superior en Ecuador. Se empleó un diseño cuantitativo de alcance preexperimental, con la aplicación de un pretest y un posttest a una muestra de 100 estudiantes. La intervención integró actividades interactivas, aprendizaje colaborativo, gamificación y herramientas digitales con el propósito de promover la comunicación significativa y reducir la ansiedad al hablar. El desempeño oral se evaluó a través de cuatro dimensiones: fluidez, pronunciación, contenido y claridad. Los resultados revelaron mejoras estadísticamente significativas en todos los componentes evaluados tras la intervención, lo que demuestra la eficacia de los entornos de aprendizaje activo para potenciar el desempeño comunicativo. Estos hallazgos subrayan la importancia de transitar desde enfoques tradicionales centrados en el docente hacia prácticas centradas en el estudiante que fomenten la interacción y el uso auténtico de la lengua. El estudio aporta evidencia empírica a favor de la integración de metodologías activas, estrategias dinámicas y participativas en el aula de inglés (EFL) para fortalecer el desarrollo de las habilidades orales

Uso de entornos virtuales de aprendizaje para mejorar la permanencia estudiantil en la carrera de Software de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

2026-04-05T21:42:28-05:00

La deserción universitaria en el Ecuador requiere de un análisis e intervención inmediatos; las cifras reflejan un abandono voluntario de estudios en una tasa que oscila entre el 20 y 28%. La pandemia del Covid-19 agravó el escenario en detrimento del indicador de retención estudiantil. En carreras de ingeniería, el uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje en las diversas plataformas educativas son clave para retener a los estudiantes. Evaluar cómo el uso pedagógico del EVA afecta a los estudiantes de la carrera de Software de la Universidad ESPE para permanecer o retirarse de sus estudios, con el fin de generar lineamientos para la comunidad universitaria. A través de un enfoque mixto, se aplicaron encuestas a 70 estudiantes y 6 docentes de la carrera, así también se realizó un análisis de contenidos a la documentación institucional. Fue evidente la desconexión entre la perspectiva de los docentes y la experiencia estudiantil: mientras los profesores perciben su clase como interactiva, el alumnado admite utilizar los EVA solamente como repositorio de sus actividades. Paralelamente en esta brecha pedagógica, las fallas técnicas en el sistema causan estrés tecno-académico, evidenciado en más del 60% de los estudiantes partícipes del estudio. Se conformaron lineamientos específicos que abarcan dimensiones técnicas y pedagógicas enfocadas en el bienestar, como garantía de la conversión de los EVA en un sistema de apoyo real

The use of Google Docs and collaborative writing to enhance writing skills in Face-To-Face EFL Classes

2025-10-22T17:56:16-05:00

Each year, more digital resources are used in classrooms for second language learning, but they are not always applied in ways that truly improve students' skills. This research seeks to find ways to improve the English writing skills of 20 tenth-grade students attending a school in Guayaquil, Ecuador. A mixed-methods approach, combining qualitative and quantitative methods, was used to assess writing skills before and after implementing activities, tasks, and feedback using digital tools such as Google Docs. The study employed a quasi-experimental design, including pre- and post-intervention assessments administered to the same group of students. The results showed that these tools help improve communicative skills in a foreign language, as evidenced in the post-test, which demonstrated improvements in grammar, vocabulary, and content organization. Overall, the results suggest that integrating collaborative digital tools into face-to-face classes can foster the development of writing skills in English as a foreign language contexts

Seguridad Jurídica y Valoración de la Prueba en Procedimientos Monitorios

2025-11-18T20:13:13-05:00

El procedimiento monitorio en Ecuador constituye un mecanismo procesal cuyo adecuado funcionamiento depende de la existencia de parámetros claros y uniformes para valorar la prueba documental que lo sustenta. Este estudio tiene como finalidad analizar cómo la ausencia de una valoración rigurosa de los documentos presentados puede afectar la seguridad jurídica y el ejercicio efectivo del derecho de defensa del deudor. La metodología aplicada se desarrolló bajo un enfoque cualitativo–inductivo, basada en la revisión sistemática de fuentes doctrinales, jurisprudenciales y normativas, apoyándose en repositorios académicos como Scielo, Redalyc y Google Académico, seleccionando estudios y decisiones emitidas hasta el año 2025 como marco temporal de referencia. El análisis de la regulación del artículo 356 del COGEP permitió identificar vacíos normativos y divergencias interpretativas en la práctica judicial, evidenciándose que la falta de criterios uniformes genera riesgos de decisiones arbitrarias o insuficientemente motivadas. Los resultados muestran que, sin una verificación adecuada de la autenticidad, suficiencia y pertinencia del documento, el mandamiento de pago puede emitirse sin garantías mínimas, comprometiendo la transparencia y previsibilidad del proceso. Se concluye que el fortalecimiento de la valoración probatoria es esencial para asegurar la legitimidad del monitorio y garantizar la tutela judicial efectiva

El rol de la didáctica integradora en docentes para mejorar la formación profesional en ingeniería alimentaria

2026-03-30T16:47:39-05:00

La formación en ingeniería alimentaria requiere estrategias pedagógicas que integren conocimientos científicos, tecnológicos y normativos con su aplicación en contextos productivos reales. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar el rol de la didáctica integradora en la práctica docente y su incidencia en la mejora de la formación profesional de los estudiantes de ingeniería alimentaria. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo y transversal, utilizando un cuestionario estructurado con escala Likert aplicado a docentes y estudiantes de la carrera. El instrumento evaluó dimensiones relacionadas con planificación didáctica, metodologías activas, evaluación formativa y rol docente, así como su relación con el desarrollo de competencias técnicas, transversales y de pertinencia industrial. Los resultados evidencian percepciones mayoritariamente favorables respecto al uso de metodologías integradoras, destacándose la formulación de objetivos interdisciplinarios, el aprendizaje basado en problemas y la retroalimentación continua. Asimismo, se identificaron correlaciones positivas y estadísticamente significativas entre la aplicación de metodologías activas y la transferencia de conocimientos a escenarios productivos, entre la retroalimentación formativa y el dominio técnico-científico, y entre la orientación docente hacia problemas reales y la adaptación a las demandas de la industria alimentaria. A partir de estos hallazgos se propone una estrategia metodológica basada en didáctica integradora que articula planificación interdisciplinaria, evaluación formativa y vinculación con el sector productivo. Se concluye que la implementación sistemática de este enfoque pedagógico puede fortalecer la pertinencia, calidad y coherencia de la formación universitaria, contribuyendo al desarrollo de profesionales capaces de responder a los retos tecnológicos y productivos del sector alimentario contemporáneo

Las políticas públicas ambientales en la formación de los estudiantes de la Universidad Central del Ecuador

2026-03-04T18:39:22-05:00

El propósito de la investigación fue analizar la aplicación de las políticas públicas ambientales en el currículo de formación de los estudiantes de la Universidad Central del Ecuador. Asimismo, se buscó identificar las normativas ambientales relacionadas con el currículo de formación vigente del sistema educativo, determinar las políticas ambientales institucionales implementadas en la formación de los estudiantes y describir el alcance de las políticas públicas ambientales en el ámbito universitario. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo) mediante un estudio de caso, lo que permitió comprender la realidad social y educativa en la que se desarrollan los fenómenos analizados. Según su alcance, el estudio fue de tipo descriptivo, bibliográfico, documental y de campo. Para la recolección de información se aplicaron como técnicas la encuesta y la entrevista, utilizando como instrumentos el cuestionario y el guion de preguntas. Los resultados evidencian que la aplicación de las políticas públicas ambientales en el currículo de formación de los estudiantes presenta limitaciones en su implementación e integración en las diferentes áreas del conocimiento. Además, el currículo evidencia un desfase en el abordaje de la educación ambiental, lo que genera una aplicación fragmentada de los contenidos relacionados con esta temática. Asimismo, se identificó una deficiencia en el conocimiento de la normativa ambiental por parte de estudiantes y docentes, lo que representa una brecha significativa en la formación ambiental universitaria. Finalmente, se concluye que el alcance de las políticas públicas ambientales se limita principalmente a actividades aisladas que no generan un impacto social significativo

Inteligencia artificial generativa en la educación superior: oportunidades, desafíos y transformaciones en la práctica docente

2026-04-08T21:13:11-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo analizar las oportunidades, desafíos y transformaciones que genera la inteligencia artificial generativa en la educación superior, a partir de una revisión bibliográfica de la literatura científica reciente. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante un diseño descriptivo y analítico, que permitió examinar y sintetizar estudios publicados entre los años 2019 y 2025 en bases de datos académicas como Scopus, Web of Science, SciELO y Google Scholar. Los resultados evidencian que la inteligencia artificial generativa constituye una herramienta con alto potencial para innovar los procesos educativos, destacándose su contribución a la personalización del aprendizaje, el fortalecimiento del aprendizaje autónomo y la optimización de la práctica docente. No obstante, también se identifican desafíos importantes relacionados con la integridad académica, la dependencia tecnológica, la calidad de la información generada y la necesidad de redefinir los métodos de evaluación. Asimismo, se concluye que la incorporación de estas tecnologías está transformando el rol del docente, quien asume funciones de mediador y facilitador del aprendizaje, lo que exige el desarrollo de competencias digitales, pedagógicas y éticas. En este contexto, la integración de la inteligencia artificial generativa en la educación superior requiere un enfoque crítico y responsable, acompañado de políticas institucionales que regulen su uso. En síntesis, la inteligencia artificial generativa representa una oportunidad para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, siempre que su implementación se realice de manera ética y orientada al desarrollo del pensamiento crítico

Estrategias Neuroeducativas basadas en Funciones Ejecutivas para el Fortalecimiento de la Autonomía en Estudiantes con TEA

2026-04-08T21:54:03-05:00

El estudio tuvo como finalidad determinar la incidencia de las estrategias neuro educativas fundamentadas en funciones ejecutivas para el fortalecimiento de la autonomía de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de la Unidad Educativa Especializada Huaquillas. Con un enfoque metodológico mixto y un diseño cuasiexperimental de una sola muestra mediante la medición de los pretest y los posts test, se trabajó con una muestra de 15 estudiantes, 15 docentes y 15 padres de familia. La intervención, que fue denominada "Navegando por el Mundo Visual", ofreció su aplicación durante seis semanas, con la utilización de agendas visuales, segmentación de tareas, apoyos para la regulación conductual y estrategias multisensoriales. Los resultados, analizados mediante el software SPSS, indicaron una alta fiabilidad de los instrumentos. El 57,1% de los docentes y el 35,7% de los padres de familia coincidieron en que las estrategias ejecutadas fortalecieron la autonomía personal y académica de sus estudiantes. Se evidenciaron avances considerables en el procesamiento de secuencias y en el control de los impulsos; pero continuamos evidenciando retos en el autoiniciarse en las actividades y en la organización autónoma de materiales. Se concluyó que la aplicación sistemática de las estrategias neurocognitivas es una intervención adecuada que favorece la autodeterminación y la inclusión educativa en la población del TEA

Impacto del uso de herramientas digitales en el rendimiento académico de estudiantes de educación básica y media

2026-04-09T11:30:08-05:00

El objetivo del estudio fue analizar los efectos que provoca el uso de herramientas digitales en el rendimiento académico de estudiantes de educación básica y media a partir de una revisión sistemática de la literatura correspondiente. Para ello se incluyeron 20 estudios que fueron publicados entre los años 2019-2026 y cuya inclusión se llevó a cabo mediante criterios de inclusión y exclusión previamente definidos en el marco de búsqueda mediante bases de datos de investigación tales como Scopus, Web of Science y Google Scholar. Los resultados de este estudio evidencian que el uso de herramientas digitales tales como plataformas de educación virtual, aplicaciones interactivas, recursos multimedia y estrategias de gamificación, tiene una determinada incidencia positiva en el rendimiento académico, especialmente cuando se integran en metodologías activas que fomentan la participación, la motivación y el aprendizaje significativo. Sin embargo, también se consideran limitaciones evidentes que inhiben el impacto favorable del uso de herramientas digitales, tales como la brecha digital, la carencia del uso de recursos tecnológicos o incluso la deficiente formación docente en competencias digitales, condiciones que determinan la efectividad del uso de herramientas digitales en el ámbito académico. Del mismo modo se puede concluir que el impacto de la tecnología no es lineal, sino que depende de variables pedagógicas, tecnológicas y contextuales. De este modo, su integración necesita de una adecuada planificación, capacitación docente, así como de políticas educativas inclusivas que garanticen un uso equitativo y significativo

Desarrollo sostenible: un desafío del turismo comunitario

2026-04-09T21:12:50-05:00

El turismo constituye una actividad que favorece el entendimiento intercultural al permitir que los visitantes conozcan y experimenten las diversas formas de vida, costumbres, tradiciones, lenguas, gastronomía, prácticas religiosas y manifestaciones culturales de las comunidades locales. En este contexto, el turismo comunitario sostenible se presenta como una alternativa de desarrollo que integra de manera equilibrada tres dimensiones fundamentales: la económica, la social y la ambiental. Este enfoque promueve la participación activa de las comunidades en la planificación, gestión y aprovechamiento de sus recursos, respetando su cosmovisión, organización social y prácticas tradicionales. Asimismo, busca fortalecer la identidad cultural, conservar el patrimonio natural y fomentar relaciones equitativas y respetuosas entre residentes y visitantes. La presente investigación adopta una metodología cualitativa basada en la revisión de literatura científica y el análisis de experiencias comunitarias. El estudio se centra en la comunidad de Yunguilla, tomando como referencia la participación de 62 familias que forman parte de iniciativas de turismo comunitario. A través del análisis de estas experiencias, se examinan las estrategias implementadas para el manejo sostenible de los recursos turísticos y su contribución al bienestar local. Los resultados evidencian que una gestión adecuada del turismo comunitario puede convertirse en un instrumento clave para el desarrollo local sostenible, ya que genera oportunidades económicas, fortalece la cohesión social y promueve la conservación ambiental. Además, se destaca que la participación comunitaria y la organización local son factores determinantes para garantizar una distribución equitativa de los beneficios y asegurar impactos positivos a largo plazo en la comunidad

Uso de la aplicación educativa ABC Kids para fortalecer el reconocimiento de letras y sonidos en niños de Educación Inicial de la Unidad Educativa Patria Nueva

2026-04-10T11:48:27-05:00

El estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de la aplicación educativa ABC Kids en el reconocimiento fonológico de niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Patria Nueva. La investigación respondió a la necesidad de fortalecer la alfabetización inicial mediante recursos digitales de bajo costo y con fundamentación pedagógica. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental de tipo pretest–postest en un solo grupo, integrado por 15 niños de Educación Inicial II. Se empleó una lista de cotejo validada por expertos para evaluar tres indicadores: identificación de letras, discriminación de sonidos iniciales y asociación imagen–sonido. El instrumento se aplicó antes y después de una intervención pedagógica de cuatro semanas mediada por la aplicación ABC Kids. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en las habilidades fonológicas evaluadas, destacándose la discriminación de sonidos iniciales, la identificación de letras y la asociación imagen–sonido. Estos avances confirman que la intervención mediada por ABC Kids favorece el aprendizaje multisensorial y mejora el desempeño fonológico en educación inicial. Se concluye que el uso planificado de aplicaciones educativas constituye una alternativa viable para fortalecer la alfabetización temprana, especialmente en contextos con limitaciones tecnológicas.

Importancia de la educación intercultural: Clave para preservar la riqueza cultural del Ecuador

2026-04-10T14:17:03-05:00

Este apartado examina como objetivo; analizar la importancia de la educación intercultural como eje estratégico para la salvaguarda del patrimonio inmaterial y la diversidad étnica del Ecuador. La justificación de esta investigación radica en la urgente necesidad de mitigar los procesos de integración cultural y erosión de los saberes ancestrales frente a la supremacía de modelos educativos estandarizados, los cuales han invisibilizado históricamente las cosmovisiones indígenas, afroecuatorianas y montubias. Mediante una metodología de análisis cualitativo, se sistematizaron fuentes académicas y normativas vigentes que vinculan la pedagogía intercultural con el desarrollo sostenible, la educación intercultural no solo funciona como un mecanismo de resistencia contra la homogeneización global, sino que representa la herramienta política y social más efectiva para asegurar la pervivencia de la riqueza cultural ecuatoriana garantizando el cumplimiento de los derechos constitucionales. Los resultados evidencian que el enfoque intercultural no solo funge como herramienta de inclusión pedagógica, sino que constituye una estrategia cognitiva necesaria para democratizar el conocimiento y fomentar la resiliencia cultural. Se concluye que la implementación de currículos pertinentes, articulados con el diálogo de saberes y el respeto a la pluralidad, es indispensable para consolidar un sistema educativo equitativo que garantice la transmisión intergeneracional de los bienes culturales ecuatorianos, transformando la diversidad cultural en un eje dinamizador del tejido social contemporáneo como un activo de innovación social y no como una barrera para el aprendizaje

Educación para la salud integral en adultos jóvenes: Avances desde la telemedicina e inteligencia artificial

2026-04-10T17:27:49-05:00

En los últimos años la telemedicina e inteligencia artificial han sido claves para la salud en adultos jóvenes, mejorando el acceso a información médica y la prevención de enfermedades donde estas tecnologías facilitan la autogestión del bienestar y optimizan la adherencia a tratamientos analizando su impacto en la detección temprana de riesgos mediante la educación para la salud integral. Explorar los avances en la educación para la salud integral de adultos jóvenes mediante la telemedicina e inteligencia artificial, con un enfoque en su impacto en el acceso a los servicios de salud y la autogestión del bienestar. La recolección de datos desarrollada por medio de la investigación cualitativa, empleó herramientas como PubMed, SciELO, Scopus, Elsiever, Springer Open y paginas oficiales de Organizaciones Internacionales y Nacionales, en el cual se incluyeron estudios que incorporaron estas tecnologías en iniciativas educativas de salud orientadas a adultos jóvenes. La atención integral del paciente se complementa por medio de la telemedicina y la inteligencia artificial siendo estos medios utilizados como fuentes de información masiva orientadas a mejorar la interacción entre profesionales de la salud y los usuarios, facilitando el acceso a información y atención médica a distancia. La integración de la telemedicina e inteligencia artificial en la educación de adultos jóvenes ha conquistado avances en los últimos años, promoviendo la salud integral empoderando a los pacientes; sin embargo, es necesario abordar desafíos éticos, legales y de infraestructura para maximizar su potencial y garantizar una implementación equitativa.

Desarrollo de una pasta de cacao enriquecida con harina de soya a partir de 2 variedades de cacao

2026-04-13T15:06:57-05:00

El presente trabajo de titulación tuvo como objetivo desarrollar una pasta de cacao enriquecida con harina de soya, utilizando dos variedades de cacao (Theobroma cacao L.): Nacional y CCN-51, con el fin de mejorar su perfil nutricional. La investigación se realizó bajo un diseño experimental bifactorial completamente al azar (A x B), donde el Factor A correspondió a las variedades de cacao y el Factor B a los niveles de sustitución de harina de soya (0%, 5%, 10% y 15%). Las variables dependientes evaluadas fueron los parámetros bromatológicos (porcentaje de proteína, grasa, humedad, pH y acidez) y las características organolépticas (color, olor, sabor, textura y aceptabilidad). Los resultados mostraron que la incorporación de harina de soya incrementó significativamente el contenido proteico de la pasta. Específicamente, el tratamiento con [Mencionar el mejor tratamiento, ej: Cacao Nacional + 15% soya] alcanzó el mayor porcentaje de proteína ([X]%), superando al testigo. En el análisis sensorial, la prueba de Tukey determinó que el tratamiento con 5% de harina de soya mantuvo los atributos sensoriales más aceptables, sin afectar negativamente la palatabilidad característica del chocolate. Se concluye que es técnicamente viable enriquecer la pasta de cacao hasta un 5-10% de harina

Uso de la inteligencia artificial generativa y su relación con el proceso de aprendizaje en estudiantes universitarios: estudio correlacional en Ecuador, 2025

2026-04-13T18:59:43-05:00

La incorporación de la inteligencia artificial generativa (IAG) en el ámbito educativo ha transformado progresivamente las dinámicas de enseñanza y aprendizaje en la educación superior, generando nuevas oportunidades para el acceso a la información, la generación de contenidos y el apoyo en actividades académicas. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre el uso de la IAG y el proceso de aprendizaje en estudiantes de pregrado de la Universidad Técnica de Cotopaxi. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de alcance descriptivo-correlacional y corte transversal. La población estuvo conformada por 27 estudiantes, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert para medir ambas variables. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados evidenciaron una valoración favorable del uso de herramientas de IAG como apoyo en las actividades académicas y en la búsqueda de información. Asimismo, se identificó una correlación positiva fuerte y estadísticamente significativa entre el uso de la IAG y el proceso de aprendizaje (r = 0.893; p < 0.05). En conclusión, los hallazgos sugieren que el uso de la IAG se asocia significativamente con el proceso de aprendizaje en el contexto universitario, destacando que su impacto depende de la forma en que estas herramientas son integradas pedagógicamente y utilizadas de manera crítica y responsable

Evaluación de los procesos de dispensación de medicamentos y su impacto en la seguridad del paciente en servicios farmacéuticos

2026-04-13T21:06:13-05:00

La seguridad del paciente constituye un eje fundamental en los sistemas de salud, especialmente en relación con el uso seguro de medicamentos. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar los procesos de dispensación de medicamentos y su impacto en la seguridad del paciente en los servicios farmacéuticos, mediante una revisión bibliográfica con enfoque cualitativo. Para ello, se analizaron estudios publicados entre 2019 y 2026 en bases de datos como PubMed, Scopus, SciELO y Google Scholar, aplicando criterios de inclusión y exclusión que permitieron seleccionar evidencia científica relevante. Los resultados evidencian que los errores en la dispensación son frecuentes y se manifiestan principalmente en la omisión de información al paciente, la entrega de medicamentos incorrectos y errores en la dosificación. Asimismo, se identificó que los factores organizacionales, como la alta carga laboral, la falta de personal y la ausencia de protocolos estandarizados, constituyen las principales causas de estos errores. En cuanto al impacto, se determinó que estos eventos pueden generar reacciones adversas, fallos terapéuticos, hospitalizaciones y aumento de los costos sanitarios, afectando directamente la seguridad del paciente. Por otra parte, se evidenció que la implementación de estrategias como la atención farmacéutica, la prescripción electrónica, el uso de tecnologías de verificación y la capacitación continua del personal contribuyen significativamente a la reducción de errores. En conclusión, la dispensación de medicamentos debe ser concebida como un proceso clínico crítico que requiere un enfoque integral, orientado a fortalecer la calidad de los servicios farmacéuticos y garantizar una atención segura y eficiente

Empleo de herramientas de Inteligencia artificial para la solución de tareas escolares en la asignatura de Emprendimiento y Gestión en primero de bachillerato general unificado

2026-04-15T22:04:28-05:00

El presente estudio aborda la problemática de la utilización de las herramientas de Inteligencia Artificial (IA) en la realización de las tareas escolares dentro de la asignatura de Emprendimiento y Gestión en primer año de Bachillerato de la Unidad Educativa Juan Montalvo Fiallos, en la provincia de El Oro. Se identificó un fenómeno caracterizado por la reproducción acrítica de contenidos, deficiencias en la formulación de consultas o prompts y la falta de verificación de fuentes bibliográficas. Ante este escenario la presente investigación tiene como objetivo elaborar una estrategia didáctica para el desarrollo de las tareas escolares a través de herramientas de IA que promuevan un uso ético, crítico y contextualizado de la tecnología. La investigación adoptó un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo y un diseño no experimental de campo, la metodología integró métodos teóricos como el histórico – lógico y la modelación, junto con técnicas empíricas que incluyeron la encuesta a docentes y estudiantes, guía de observación y análisis documental. Los resultados del diagnóstico inicial revelaron que el 95.41% de los estudiantes aceptaba la información de la IA sin análisis profundo, luego de la implementación de la propuesta, basada en la herramienta de IA NotebookLM, se evidenció una mejora significativa en la capacidad de síntesis y autonomía, logrando que el 82,5% de los productos académicos incorporan citas verificables. Se concluye que la estrategia, validada por especialistas, es una vía efectiva para transformar al estudiante de un consumidor pasivo a un creador informado y responsable.

Aplicación de Herramientas Digitales para la Motivación del Aprendizaje de Matemáticas en Estudiantes de Bachillerato

2026-04-16T21:02:59-05:00

El estudio analiza la problemática de bajo desempeño y desmotivación hacia la asignatura en estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón. El objetivo consistió en analizar la influencia de una secuencia didáctica apoyada en dinámicas de juego digitales sobre la motivación y el rendimiento en contenidos de álgebra y funciones. Se utilizó un enfoque mixto, diseño no experimental y transversal, con una encuesta Likert aplicada a 67 estudiantes y una prueba diagnóstica de desempeño administrada a 37. Los resultados evidenciaron niveles predominantes de logro bajo y medio, mayores dificultades en problemas abiertos y motivación moderada, aunque con percepción favorable del uso tecnológico. La intervención gamificada generó mejoras cualitativas en participación, persistencia y clima de aula. Se concluye que la integración sistemática de recursos interactivos constituye una estrategia pertinente para fortalecer dimensiones afectivas y cognitivas del aprendizaje en este contexto escolar. Se recomiendan futuros estudios cuasiexperimentales

Evaluación del desarrollo motor grueso en los estudiantes de bachillerato técnico agropecuario

2026-04-09T10:59:24-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el desarrollo motor grueso en estudiantes de bachillerato técnico agropecuario, considerando su relación con la práctica pedagógica y la capacitación docente. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional, mediante la aplicación de encuestas estructuradas a estudiantes y docentes. La operacionalización de variables permitió analizar dimensiones como coordinación, equilibrio, control corporal y ejecución de actividades motrices vinculadas al contexto agropecuario. Los resultados evidencian que, si bien existe un nivel aceptable de desarrollo motor grueso, persisten dificultades en habilidades específicas que podrían afectar el desempeño académico y práctico. Asimismo, se identificó una correlación débil entre la capacitación docente y el desarrollo motor, lo que sugiere la necesidad de fortalecer estrategias metodológicas más integrales. En respuesta a estos hallazgos, se diseñó una propuesta de estrategia metodológica orientada al fortalecimiento del desarrollo motor grueso, estructurada en fases progresivas y contextualizadas. La validación teórica mediante el índice de satisfacción general (ISG=0.75) indica una alta aceptación de la propuesta, lo que evidencia su potencial efectividad. Se concluye que el desarrollo motor grueso es un componente clave en la formación técnica agropecuaria, y su fortalecimiento requiere la implementación de estrategias pedagógicas sistemáticas, articuladas con la práctica docente y el contexto educativo.

Capacitación tecnológica para el fortalecimiento de competencias digitales para los docentes del área de informática

2026-04-10T09:21:01-05:00

El presente estudio tiene como objetivo analizar la incidencia de la capacitación tecnológica en el fortalecimiento de las competencias digitales de los docentes del área de informática en la Unidad Educativa Teniente Coronel Lauro Guerrero. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance correlacional, aplicando encuestas estructuradas a docentes y estudiantes, cuyos resultados fueron procesados mediante estadística descriptiva y correlacional (Spearman). Los hallazgos evidencian la existencia de una brecha digital docente relacionada con limitaciones en el acceso, dominio de herramientas y uso pedagógico de las TIC. A pesar de ello, se identifica una alta disposición del profesorado para participar en procesos de formación continua, así como una percepción positiva del impacto de las TIC en la calidad educativa y la empleabilidad estudiantil. Las correlaciones obtenidas muestran asociaciones significativas entre la capacitación docente y la mejora de la enseñanza técnica, lo que confirma la relevancia de fortalecer las competencias digitales del profesorado. En respuesta a estos resultados, se propone una estrategia metodológica basada en el enfoque de “aprender haciendo”, metodologías activas y trabajo colaborativo, orientada a mejorar la integración pedagógica de las TIC. Se concluye que la capacitación tecnológica docente constituye un factor clave para elevar la calidad de la formación técnica y responder a las demandas del entorno laboral contemporáneo.

Desarrollo de la Competencia Lectora y Escritora Mediante Estrategias Innovadoras en Estudiantes de EGB y Bachillerato

2026-04-18T08:58:16-05:00

La competencia lectora y la producción escrita constituyen dos de los pilares más debatidos en la investigación educativa latinoamericana, y su desarrollo deficiente impacta de manera transversal el rendimiento académico en todas las áreas del currículo. El presente artículo examina el efecto de un programa de estrategias pedagógicas innovadoras sobre ambas competencias en estudiantes de Educación General Básica, Básica Superior y Bachillerato pertenecientes a unidades educativas particulares del norte de Guayaquil, Ecuador. Mediante un diseño mixto cuasiexperimental con mediciones de pretest y postest, se trabajó con ciento ochenta estudiantes distribuidos en grupos experimental y de control, abarcando los niveles de EGB elemental-media, EGB superior y Bachillerato General Unificado, con treinta participantes por subgrupo en cada condición. La intervención pedagógica, de doce semanas de duración, integró estrategias de lectura crítica, escritura colaborativa y producción textual multidisciplinar articuladas entre las asignaturas de Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Los resultados evidencian diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos en comprensión lectora, producción escrita y pensamiento crítico, con magnitudes del efecto elevadas según el coeficiente d de Cohen en todos los niveles educativos estudiados. La dimensión de pertinencia argumentativa registró los mayores avances en EGB superior, mientras que la riqueza léxica fue la más beneficiada en Bachillerato. Los hallazgos cualitativos complementarios revelan transferencia espontánea de estrategias lectoras hacia asignaturas no lingüísticas, lo que refuerza la hipótesis de que la literacidad es un eje transversal del currículo y no una responsabilidad exclusiva del área de Lengua.

PhET Interactive Simulations como herramienta virtual de apoyo en la enseñanza de procesos biológicos para estudiantes de bachillerato

2026-04-18T22:05:59-05:00

En la Unidad Educativa Gualaceo se observan limitaciones de conectividad, baja alfabetización digital y un uso mínimo de PhET, situación que debilita la enseñanza de procesos biológicos. Aunque existe interés por recursos digitales, en la práctica persiste una brecha, sobre todo porque no hay suficientes laboratorios físicos y también falta acompañamiento pedagógico para integrar simulaciones en Ciencias Naturales. Ante este contexto, la investigación tuvo como objetivo diseñar un taller práctico para integrar PhET y determinar percepciones y barreras docentes. Se desarrolló un estudio descriptivo de enfoque cuantitativo con una población de 26 docentes, apoyado en revisión bibliográfica y una encuesta de 10 ítems, con análisis descriptivo. Luego se diseñó y aplicó un microtaller alineado al currículo, realizado en dos días, que incluyó contextualización, demostración guiada, modelado didáctico con la secuencia predicción, experimentación y discusión, integración a la planificación microcurricular, resolución de dudas técnicas; incluida una alternativa de baja conectividad, y evaluación posterior. En la pre-encuesta, el 73,1% desconocía la herramienta y el 84,6% no la usaba; las principales barreras fueron falta de conocimiento, tiempo y conectividad, aunque las percepciones fueron mayormente favorables. Tras el taller, se registraron valoraciones altas (medias entre 4,63 y 5,00) en claridad, pertinencia y confianza para implementar. En síntesis, PhET es viable si se ofrece andamiaje didáctico, secuencias listas para usar, opciones de baja conectividad y acompañamiento breve; por ello, se recomienda institucionalizar microtalleres, un repositorio offline y seguimiento ligero

Análisis de la Usabilidad de Aplicaciones Móviles de Telemedicina en Adultos Mayores: Un Enfoque Basado en HCI

2026-04-19T09:35:32-05:00

El crecimiento de las aplicaciones móviles de telemedicina ha transformado el acceso a los servicios de salud, especialmente en adultos mayores. Sin embargo, la usabilidad de estas aplicaciones sigue siendo un factor crítico que condiciona su adopción y uso efectivo. Desde la perspectiva de la Interacción Humano–Computador (HCI), este estudio experimental y comparativo analizó la experiencia de uso de adultos mayores al interactuar con 4 aplicaciones de telemedicina. Para ello, se aplicó un enfoque metodológico mixto que integró pruebas de usabilidad con usuarios reales, observación directa, análisis de tareas y la aplicación del cuestionario System Usability Scale (SUS). Los participantes realizaron tareas representativas del uso cotidiano, como iniciar consultas, seleccionar médicos y agendar citas. Se analizaron métricas de desempeño, tasa de éxito, errores y percepción subjetiva de usabilidad. Los resultados evidenciaron un nivel de usabilidad aceptable (SUS = 66.8), aunque con variabilidad significativa entre participantes, especialmente en tareas complejas. En particular, la tarea de agendamiento de citas presentó la menor tasa de éxito y mayor número de errores, asociada a flujos de interacción complejos. Asimismo, la comparación entre las 4 aplicaciones mostró que aquellas con interfaces más simples y lineales ofrecen mejores niveles de desempeño. A partir de estos hallazgos, se derivaron recomendaciones de diseño orientadas a mejorar la usabilidad, tales como la simplificación de la navegación, el uso de iconos acompañados de texto y la implementación de confirmaciones claras. El estudio concluye que las aplicaciones actuales evaluadas requieren adaptaciones específicas para responder a las necesidades de los adultos mayores, a fin de garantizar una interacción efectiva

The effectiveness of phonological instruction for the development of oral skills in A1 level students

2025-11-21T01:46:44-05:00

EThis study examined the effectiveness of a phonological instruction program in developing oral skills among A1-level students in a rural school in Ecuador. The research was conducted at La Siberia Educational Unit in Mache, Pedernales (Manabí), with a group of seven elementary school students. The program incorporated phonological activities, including explicit instruction on segmental features (vowels, consonants, and minimal pairs), as well as suprasegmental elements such as stress and rhythm. In addition, communicative pronunciation tasks were implemented to promote meaningful oral production. A mixed-methods design was adopted, combining quantitative data from pre- and post-speaking assessments with qualitative data obtained through classroom observations and student perception questionnaires. The findings revealed noticeable improvements in students’ intelligibility, pronunciation accuracy, and confidence when speaking English. Furthermore, students showed positive attitudes toward the phonological activities, which helped them organize and use language more effectively. Overall, the results suggest that this type of instruction can support the development of oral skills and contribute to more equitable language learning opportunities in rural contexts

Análisis de los modelos de seguridad para aplicaciones en la nube en tiempo real basados en Edge Computing

2026-04-21T20:36:25-05:00

Este trabajo analiza el comportamiento de una arquitectura Edge–Cloud frente a diferentes escenarios de seguridad en aplicaciones críticas en tiempo real. Se combinó una revisión de literatura reciente con simulaciones realizadas en iFogSim V1.1, enfocadas en evaluar métricas como latencia, consumo energético, uso de red y costo computacional. Se modelaron tres escenarios: operación normal, ataque por inyección de datos falsificados y defensa reactiva mediante un módulo de gestión de seguridad. Los resultados evidencian que la latencia global se mantuvo prácticamente constante en todas las pruebas, lo que indica que este tipo de ataques pueden pasar desapercibidos si solo se supervisa el tiempo de respuesta. En contraste, el consumo energético del nodo comprometido mostró incrementos significativos, posicionándose como un indicador útil para la detección de anomalías. La defensa implementada identificó y notificó comportamientos sospechosos sin comprometer la operatividad en tiempo real, aunque con un aumento en el costo computacional. Estos hallazgos subrayan la importancia de incorporar métricas complementarias y procesos de validación temprana para reforzar la seguridad en entornos Edge–Cloud. Como línea futura, se propone el desarrollo de modelos híbridos con capacidades preventivas y reactivas que integren técnicas de aprendizaje automático para mejorar la detección temprana de incidentes

Uso de la Inteligencia Artificial como Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje en la Educación Superior en Ecuador

2026-04-21T21:31:14-05:00

La presente investigación tuvo como propósito evaluar el efecto del uso de plataformas de inteligencia artificial (IA), entre ellas ChatGPT, Claude, Gemini, Copilot, DeepSeek, ScienceOS y Perplexity, como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de universidades particulares de las provincias de Guayas y Manabí, Ecuador. Se empleo un diseño cuasiexperimental con medición pre-test y post-test, aplicado a una muestra de 80 estudiantes de nivel superior distribuidos en dos grupos: 40 en el grupo experimental y 40 en el grupo de control. El grupo experimental participo en una intervención pedagógica de 12 semanas basada en el uso sistemático de herramientas de IA generativa para actividades de investigación, redacción académica y resolución de problemas, mientras que el grupo de control recibió instrucción convencional. Los instrumentos de recolección de datos incluyeron un cuestionario de competencias digitales validado por expertos, una rubrica de desempeño académico y una encuesta de percepción sobre el uso de IA. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos en las dimensiones de rendimiento académico (t = 4.83, p < .001), pensamiento crítico (t = 3.67, p < .001) y motivación intrínseca (t = 3.21, p = .002). La investigación concluyo que la incorporación planificada de herramientas de IA en la educación superior contribuye de manera favorable al desarrollo de competencias cognitivas y a la mejora del desempeño académico, siempre que se acompañe de orientación pedagógica adecuada y de un marco ético claro.

Incidencia del Marketing Digital en la Promoción y el Engagement de los Destinos Turísticos de Romance en Ecuador

2026-04-22T22:15:22-05:00

El turismo de romance se ha consolidado como un segmento estratégico dentro de la industria turística por su capacidad de integrar experiencias emocionales, simbólicas y altamente personalizadas. En Ecuador, la diversidad geográfica, cultural y paisajística ofrece condiciones favorables para el posicionamiento de destinos orientados a bodas, lunas de miel, aniversarios y escapadas románticas. Sin embargo, el potencial competitivo del país no siempre se traduce en una presencia digital suficientemente sólida como para captar, atraer y fidelizar a consumidores cada vez más conectados. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la incidencia del marketing digital en la promoción y el engagement de los destinos turísticos de romance en Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, alcance correlacional y corte transversal. La recolección de datos se efectuó mediante una encuesta estructurada con escala Likert de cinco puntos, aplicada a una muestra de 20 consumidores interesados en este segmento, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La confiabilidad del instrumento fue validada con un Alfa de Cronbach de 0,95. Los resultados evidencian una relación positiva entre las estrategias de marketing digital y el fortalecimiento de la promoción y el engagement, al confirmarse que las plataformas digitales, redes sociales y contenidos interactivos influyen en la búsqueda de información, la intención de viaje, la conexión emocional con el destino y la interacción del usuario. Se concluye que el marketing digital constituye un factor clave para incrementar la visibilidad, el posicionamiento y el compromiso del consumidor con los destinos turísticos de romance en Ecuador

Impacto de la terapia de juego en el desarrollo socioemocional en los niños con (TEA)

2026-04-24T14:49:09-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de la terapia del juego como herramienta para mejorar el desarrollo socioemocional en niños de 4 a 5 años con Trastorno del Espectro Autista (TEA), pertenecientes a la Unidad Educativa Eloy Alfaro. Los objetivos específicos incluyeron analizar los desafíos socioemocionales de los niños con TEA, identificar estrategias lúdicas para superarlos, diseñar una guía de actividades y aplicarlas en el contexto escolar. La investigación se desarrolló bajo el paradigma interpretativo, con un enfoque mixto, combinando la recolección de datos cualitativos y cuantitativos. Se aplicaron métodos teóricos, como el hipotético-deductivo, y empíricos, entre ellos encuestas dirigidas a cuatro docentes y siete padres de familia, además de fichas de observación aplicadas en el aula. Los resultados evidenciaron que el 85,7% de los docentes identificó dificultades para interactuar con los compañeros y seguir instrucciones, mientras que el 71,4% observó limitaciones en la expresión emocional. En el entorno familiar, el 100% de los padres destacó la importancia del apoyo emocional como principal estrategia para mejorar la convivencia y la adaptación del niño. Como resultado de este análisis, se elaboró la propuesta “Socializa y Aprende: Intervenciones juguetonas planificadas para desarrollar habilidades socioemocionales en niños autistas de 4 y 5 años”, la cual reúne actividades prácticas basadas en la terapia del juego orientadas a fortalecer la empatía, la comunicación y la cooperación. Se concluye que la ludoterapia favorece el desarrollo socioemocional, promoviendo la inclusión y el bienestar integral del niño con TEA.

Storytelling digital y legitimación social en organizaciones indígenas del Ecuador: evidencia piloto desde la percepción interna

2026-04-25T07:58:09-05:00

El presente artículo analiza la incidencia del storytelling digital en la legitimación social de organizaciones indígenas del Ecuador, con énfasis en la percepción interna de sus miembros. El estudio parte de una encuesta piloto aplicada a 20 participantes vinculados al Consejo de Pueblos y Organizaciones Indígenas Evangélicos del Ecuador (FEINE), estructurada en dos variables: storytelling digital y legitimación social. Metodológicamente, se trabajó con un diseño cuantitativo, no experimental y de corte transversal, empleando una escala Likert de cinco puntos y un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para esta versión editorial del manuscrito se reconstruyeron estadísticos descriptivos a partir de los porcentajes observables en los gráficos del instrumento, lo que permitió estimar medias ponderadas, porcentajes de acuerdo positivo y recursos visuales comparativos. La confiabilidad global reportada por el estudio original fue alta (alfa de Cronbach = 0.978). Los resultados muestran un desempeño favorable del storytelling digital (media compuesta = 4.46/5; acuerdo positivo = 88.1%) y, en un nivel ligeramente inferior, aunque consistente, de la legitimación social (media compuesta = 4.33/5; acuerdo positivo = 83.8%). Se concluye que las narrativas digitales percibidas como claras, auténticas y culturalmente coherentes fortalecen la confianza, la identidad y el reconocimiento interno de la organización. El trabajo aporta evidencia útil para el diseño de estrategias comunicacionales interculturales con mayor densidad narrativa y legitimidad comunitaria

Optimización del Retorno de Contenedores Vacíos mediante Inteligencia Artificial en el Nodo Portuario de Guayaquil

2026-04-25T10:05:45-05:00

La gestión del retorno de contenedores vacíos constituye uno de los principales desafíos logísticos del comercio marítimo internacional debido a su incidencia directa en los costos operativos, la eficiencia portuaria y la competitividad de las cadenas de suministro. En el contexto del Nodo Portuario de Guayaquil, esta problemática se intensifica por la fragmentación de la información entre los actores logísticos, la estacionalidad exportadora y la ausencia de modelos predictivos para la asignación eficiente de equipos. El objetivo de este estudio fue diseñar una estrategia basada en inteligencia artificial para reducir los costos operativos y optimizar los tiempos de ciclo en la gestión del retorno de contenedores vacíos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance explicativo-correlacional y diseño no experimental longitudinal, utilizando series de tiempo correspondientes al período 2021-2024, procesadas a partir de fuentes oficiales del sistema portuario ecuatoriano. Se aplicaron técnicas de estadística descriptiva, análisis evolutivo, correlación de Pearson y simulación prospectiva mediante un modelo Dueling Double Deep Q-Network (D3QN). Los resultados evidenciaron una asimetría estructural entre los flujos de importación y exportación de contenedores vacíos, así como una interdependencia funcional entre las terminales del nodo portuario. La simulación permitió proyectar una reducción del 15% en los movimientos improductivos, con ahorros estimados superiores a los 260 millones de dólares y una mitigación de 1.605,57 toneladas de CO₂. Se concluye que la inteligencia artificial representa una herramienta estratégica para transformar la gestión portuaria ecuatoriana hacia un modelo predictivo, resiliente y sostenible, alineado con el paradigma de los Smart Ports

Implementación del Aprendizaje Basado en Problemas y las Competencias Prácticas de Fisioterapia

2026-04-25T19:38:07-05:00

La presente investigación tuvo como objetivo implementar la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como instrumento didáctico para fortalecimiento de las competencias prácticas de los estudiantes auxiliares de fisioterapia durante sus prácticas preprofesionales en (FUNCADE). El estudio fue de tipo aplicado, con enfoque mixto y diseño cuasi-experimental. Se trabajó con una muestra intencional de estudiantes y docentes de fisioterapia. Se aplicaron instrumentos cuantitativos y cualitativos para evaluar el impacto del ABP: rúbricas, cuestionarios, entrevistas, diarios reflexivos y fichas de observación. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la resolución de problemas clínicos, autonomía y toma de decisiones de los estudiantes del grupo experimental, además de una percepción favorable por parte de docentes y alumnos. Se concluye que el ABP es una estrategia eficaz para mejorar la calidad formativa en contextos prácticos del área de la salud

Aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas y Aula invertida en la enseñanza de matemáticas

2026-04-25T20:15:43-05:00

Hoy se presta atención a la enseñanza de las matemáticas, por lo general, se limita al uso de métodos tradicionales. El uso de las metodologías activas en la enseñanza de esta disciplina enseña a los estudiantes a analizar, comprender la teoría y aplicarla mediante análisis y trabajo colaborativo e independiente, también, mejora el razonamiento lógico, desarrolla el pensamiento abstracto y los prepara para afrontar los desafíos actuales. En los colegios “Sixto Durán Ballén” y “Jorge Icaza” se identificó baja comprensión teórica y aplicación práctica de los conceptos matemáticos por parte de los estudiantes de educación básica superior, quienes resolvían los ejercicios de manera mecánica, sin el razonamiento adecuado. El objetivo fue aplicar el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el Aula invertida en las clases de matemática para el desarrollo de habilidades matemáticas y competencias de los estudiantes, lo que favoreció la solución de ejercicios y problemas matemáticos. Se aplicaron métodos cuantitativos y cualitativos. Se aplicó una prueba pretest y postest a los estudiantes, para evaluar los resultados se empleó el análisis estadístico descriptivo. De los 51 estudiantes que participaron en el proyecto, se seleccionó una muestra de 23. Los resultados finales mostraron mejoras significativas en las actividades realizadas, lo que sugiere que la combinación del Aprendizaje Basado en Problemas y el Aula Invertida son estrategias efectivas para mejorar el aprendizaje matemático.

Más que jugar: efectos del juego guiado con intencionalidad lingüística en la adquisición de vocabulario en inglés en educación infantil

2026-04-25T20:45:03-05:00

El presente estudio analizó los efectos del juego guiado con intencionalidad lingüística en la adquisición inicial de vocabulario en inglés en niños de educación infantil de una institución educativa fiscal. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo, con diseño cuasi experimental y alcance descriptivo-comparativo. Participaron 25 estudiantes organizados en un grupo experimental y un grupo control. Durante ocho semanas, el grupo experimental participó en actividades de juego guiado diseñadas con objetivos lingüísticos explícitos, mediación docente activa y uso de materiales reciclados y accesibles, mientras que el grupo control continuó con la enseñanza habitual. Para la recolección de datos se emplearon una lista de cotejo, una rúbrica de desempeño oral y participativo, registros de observación docente y una guía de implementación. Los resultados evidenciaron mejoras en el reconocimiento de palabras en inglés, la comprensión de instrucciones básicas, la repetición significativa del vocabulario y el uso emergente de expresiones en contextos lúdicos. Asimismo, se observó mayor atención, motivación y participación durante las actividades desarrolladas. Se concluye que el juego guiado con intencionalidad lingüística constituye una estrategia pedagógica efectiva y viable para favorecer el aprendizaje inicial del inglés en educación infantil, incluso en contextos con recursos limitados, siempre que exista planificación, mediación docente e intencionalidad didáctica clara.

Incidencia de Herramientas Generativas de Inteligencia Artificial en la Innovación de Experiencias Turísticas a Partir de Proyectos de Guianza Desarrollados por Estudiantes Universitarios

2026-04-27T13:57:15-05:00

La integración de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la educación superior ha transformado los procesos de enseñanza-aprendizaje, especialmente en áreas aplicadas como el turismo. El presente estudio tiene como objetivo analizar la incidencia de estas herramientas en la innovación de experiencias turísticas diseñadas por estudiantes universitarios mediante proyectos de guianza, se desarrolló una investigación con enfoque mixto, de tipo no experimental, transversal y con alcance descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 70 estudiantes de la carrera de Licenciatura en Turismo modalidad en línea y 120 visitantes participantes en actividades de guianza desarrolladas en cuatro proyectos académicos. Los resultados evidenciaron altos niveles de utilidad percibida (M= 3,54), creatividad (M= 3,51) y organización (M= 3,54), así como correlaciones significativas entre el uso de IA y la motivación (r=0,434; p<0,01), y entre utilidad percibida y motivación (r=0,849; p<0,01). Asimismo, el 92% de los visitantes calificó la experiencia como excelente o muy buena. Se concluye que la IA generativa actúa como catalizador de innovación en el diseño de experiencias turísticas, siempre que su uso esté mediado pedagógicamente

Integración de Recursos Digitales Interactivos en el Aprendizaje de Ciencias Sociales en estudiantes de Educación Básica

2026-04-27T14:43:53-05:00

La integración de recursos digitales interactivos en el aprendizaje de Ciencias Sociales constituye un desafío pedagógico fundamental en la educación básica contemporánea. Este estudio cuasi-experimental analizó el impacto de plataformas como Genially, Educaplay, Kahoot, Wayground y Gemini en el desarrollo del pensamiento crítico y el rendimiento académico de 80 estudiantes de educación básica (40 grupo experimental, 40 grupo control) en unidades educativas del sur de Manabí, Ecuador (Jipijapa y Paján). Se implementó un diseño de pre-test y post-test durante ocho semanas de intervención pedagógica. Los resultados evidenciaron mejoras estadísticamente significativas en el grupo experimental respecto al pensamiento crítico, motivación estudiantil y apropiación conceptual histórico-geográfica. El análisis comparativo reveló que la gamificación y la interactividad digital potencian la participación activa, mientras que las limitaciones tecnológicas y la brecha de capacitación docente representan obstáculos persistentes. Se concluye que los recursos digitales interactivos constituyen herramientas pedagógicas eficaces cuando se articulan con diseños instruccionales sólidos, formación docente continua y políticas educativas que garanticen accesibilidad y sostenibilidad en contextos rurales ecuatorianos

Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en los estudiantes de bachillerato inconcluso en una Institución educativa fiscal a distancia de la ciudad de Quito

2026-04-22T00:32:23-05:00

En el proceso de gestión educativa uno de los principales retos es la comprensión de los procesos de aprendizaje y su repercusión en el desempeño de los estudiantes, con mayor énfasis en las modalidades de formación a distancia. En este sentido, el presente estudio tuvo como finalidad identificar los estilos de aprendizaje predominantes y su relación con el rendimiento académico de una población de veinte (20) estudiantes con bachillerato inconcluso, pertenecientes a una institución educativa fiscal a distancia de la ciudad de Quito. Para cumplir con lo expuesto, se asumió una metodología desde el enfoque cuantitativo, tipo de campo, con un diseño no experimental de corte transversal y un nivel descriptivo-correlacional. Para la recolección de los datos se aplicó el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), compuesto por 80 ítems que permiten identificar los estilos activo, reflexivo, teórico y pragmático y se revisaron los registros de calificación. Los resultados evidencian que el estilo de aprendizaje predominante es el reflexivo (70%) con baja presencia de los estilos pragmático y teórico; asimismo, se encontró que el rendimiento académico de los estudiantes es alto (8,73±0,60 puntos) y del análisis inferencial (chi-cuadrado, p>0,05) se identificó que no existe relación estadísticamente significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico

Continuidad educativa tras el bachillerato técnico: una revisión bibliográfica sobre la influencia familiar en América Latina con énfasis en Ecuador

2026-04-22T16:10:22-05:00

La continuidad educativa de los egresados del bachillerato técnico en América Latina enfrenta tensiones derivadas de su doble función formativa y de las desigualdades socioeconómicas, donde el entorno familiar emerge como un factor clave aun insuficientemente estudiado. Este artículo tiene como objetivo analizar la influencia del entorno familiar en la progresión académica de estos egresados, con énfasis en Ecuador, mediante una revisión bibliográfica sistemática-adaptada de enfoque cualitativo, con alcance descriptivo, analítico y comparativo. Se examinaron 18 estudios publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos indexadas, aplicando criterios de inclusión y exclusión, y organizando la información a través de una matriz de sistematización y codificación temática por categorías. Los resultados evidencian que factores como el apoyo económico, el capital cultural, las expectativas parentales y el acompañamiento familiar influyen significativamente en la decisión de continuar estudios superiores, pudiendo actuar tanto como facilitadores como limitantes. Asimismo, se identifica que, aunque países como Chile y Argentina han fortalecido la educación técnico profesional, persisten brechas que dificultan trayectorias continuas, mientras que en Ecuador la dependencia del entorno familiar es más marcada. Se concluye que la continuación del proceso formativo constituye un fenómeno multidimensional, resultado de la interacción entre los factores familiares, socioeconómicos, institucionales y culturales.

Efecto del marketing digital en el desempeño emprendedor: evidencia de la Escuela de Formación y Emprendimiento de la Universidad Estatal de Milagro

2026-04-29T20:35:26-05:00

El presente estudio analizó el efecto del marketing digital en el desempeño de los emprendedores vinculados a la Escuela de Formación y Emprendimiento de la Universidad Estatal de Milagro. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y alcance exploratorio-descriptivo. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario de ocho ítems con escala Likert de cinco puntos, aplicado a 21 emprendedores seleccionados por conveniencia. El análisis empírico integró estadística descriptiva, medias por ítem, medias compuestas por dimensión y tasas de respuesta favorable, complementado con la evaluación de la consistencia interna del instrumento, cuyo alfa de Cronbach fue de 0.829. Los resultados evidenciaron que la dimensión mejor valorada fue la relación percibida entre marketing digital y desempeño emprendedor (M = 3.88), seguida de la captación de clientes (M = 3.51) y del uso de redes sociales (M = 3.30). El ítem con mayor valoración correspondió a la expectativa de que una mejora estratégica en redes sociales incrementaría la captación de nuevos clientes (M = 4.24), mientras que la interacción activa con seguidores registró la media más baja (M = 3.10). Se concluye que el marketing digital incide positivamente en el desempeño emprendedor; no obstante, la apropiación estratégica de su importancia aún supera el nivel de madurez operativa observado en la gestión cotidiana de los emprendimientos. En consecuencia, se recomienda fortalecer capacidades relacionadas con la planificación de contenidos, la interacción bidireccional, la segmentación de audiencias y la expansión de mercado, con el fin de traducir la convicción estratégica en resultados sostenibles y escalables

Estrategias de social commerce y su incidencia en el volumen de ventas en las microempresas de Valencia, Ecuador

2026-05-03T11:10:19-05:00

El presente estudio analizó la incidencia de las estrategias de social commerce en el volumen de ventas de las microempresas del cantón Valencia, provincia de Los Ríos, en el marco de la transformación digital de los procesos comerciales. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con alcance correlacional y diseño no experimental. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta estructurada con escala Likert de cinco puntos, aplicada a 20 microempresarios seleccionados mediante muestreo por conveniencia. Los hallazgos evidenciaron una valoración favorable del uso de redes sociales como mecanismo de promoción, interacción con clientes, fortalecimiento de la confianza y apoyo a la comercialización. De igual forma, se identificó una asociación positiva entre la implementación de estrategias de social commerce y el incremento percibido del volumen de ventas, así como en la captación de nuevos clientes. Se concluye que el social commerce constituye un recurso estratégico para la dinamización comercial de las microempresas en entornos digitales, al potenciar su visibilidad, capacidad relacional y desempeño competitivo. No obstante, debido a la naturaleza correlacional del estudio, los resultados permiten establecer relaciones de asociación, mas no inferencias de causalidad

El acompañamiento familiar en la potenciación del rendimiento académico en estudiantes de segundo año de educación básica

2026-05-03T19:00:51-05:00

El estudio examina la influencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de estudiantes de segundo grado de Educación General Básica, destacando la corresponsabilidad entre la familia y la institución educativa en los procesos de aprendizaje. Su objetivo fue determinar el impacto de la participación de madres, padres y representantes legales en el desempeño escolar, identificando dificultades y proponiendo mejoras. Se desarrolló bajo un enfoque mixto, con diseño no experimental y corte transversal, en el marco de la investigación acción. La población estuvo compuesta por 35 estudiantes y sus representantes, aplicándose un muestreo censal. Para la recolección de datos se emplearon encuestas, observación directa y entrevistas, utilizando instrumentos validados por expertos y con confiabilidad comprobada mediante el coeficiente Kuder–Richardson. Los resultados evidenciaron un bajo nivel de acompañamiento familiar, manifestado en escasa supervisión de tareas, limitada orientación académica y débil comunicación entre familia y escuela. Más del 70% de los representantes indicó una participación insuficiente en el proceso educativo, lo que repercute negativamente en la formación de hábitos de estudio, la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. En conclusión, el acompañamiento familiar es un factor clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que se recomienda implementar estrategias institucionales que fortalezcan la participación activa de las familias. Se propone el desarrollo de programas de formación dirigidos a los representantes legales, con el fin de promover la corresponsabilidad educativa y mejorar el desempeño académico en los primeros niveles escolares

La inteligencia artificial y la equidad en aulas inclusivas: una revisión sistemática

2026-05-04T19:57:25-05:00

La inteligencia artificial (IA) contempla una serie de herramientas innovadoras con alto potencial para generar escenarios de aprendizaje de calidad, integradores e incluyentes. Analizar el papel de las herramientas basadas en la IA para promover la equidad en la construcción de aulas inclusivas. Revisión sistemática descriptiva y con enfoque cualitativo, con la selección de 25 artículos científicos de los últimos 5 años. La IA permite personalizar el proceso de enseñanza acorde con las necesidades del estudiante y las características de su contexto sociocultural. Además, facilitan la adaptación de contenidos, recursos y estrategias metodológicas, promueven el acceso a la información y fomentan la participación activa del educando en un ambiente más dinámico y enriquecedor. Sin embargo, se pudo identificar ciertos desafíos éticos y pedagógicos como los riesgos asociados con la privacidad de los datos, los sesgos algorítmicos, la brecha digital, la falta de regulación y la necesidad de una formación docente continua que permita afianzar su rol de mediador, facilite la integración de estas herramientas y evite la dependencia tecnológica. Las herramientas basadas en la IA son una alternativa a metodológica que permiten concretar una educación más equitativa e inclusiva, no obstante, su impacto dependerá de la infraestructura tecnológica de la institución educativa y las políticas que implemente para garantizar el acceso equitativo y responsable de estas tecnologías.

Integración de las TIC e influencia en el aprendizaje de los estudiantes de Maestría Virtual

2026-05-05T11:25:36-05:00

La integración pedagógica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en programas de posgrado virtual constituye un desafío clave para la calidad de la educación superior contemporánea, al requerir evidencias sobre su incidencia real en el aprendizaje y en la formación profesional. El presente estudio analiza la influencia de las TIC en el proceso formativo de los estudiantes de la Maestría en Docencia e Investigación en Educación Superior de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) modalidad virtual, durante el período 2025–2026. Se desarrolló una investigación con enfoque mixto, diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 80 estudiantes. El instrumento fue enviado a la totalidad de la población; la muestra estuvo conformada por 30 estudiantes que participaron de manera efectiva, a quienes se aplicó una encuesta estructurada con escala tipo Likert, y 5 docentes a quienes se aplicó una ficha de observación sistemática. Los resultados evidencian una alta frecuencia de uso de herramientas digitales, predominio de plataformas sincrónicas y una valoración ampliamente positiva respecto a su contribución al aprendizaje autónomo, fortalecimiento de competencias digitales e investigativas y al impacto en la formación profesional. Los hallazgos aportan evidencia empírica relevante para el diseño de estrategias didácticas innovadoras y sostenibles en educación superior virtual, además sugieren la necesidad de consolidar modelos pedagógicos que integren de manera estratégica las TIC con metodologías activas, los entornos colaborativos de aprendizaje, la innovación educativa y el desarrollo de competencias acordes con la educación superior

Relación entre composición corporal y rendimiento físico en futbolistas del “Club Deportivo Especializado Vargas Torres” de Esmeraldas.

2026-05-05T11:50:23-05:00

El presente análisis tuvo como objetivo principal, analizar la relación entre la composición corporal y el rendimiento físico en futbolistas profesionales del Club Deportivo Especializado “Vargas Torres” de Esmeraldas durante el año 2024, para ello, se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño observacional, descriptivo y correlacional de enfoque transversal, el tamaño de la muestra estuvo conformada por 36 jugadores evaluados mediante el protocolo ISAK Nivel 1, considerando medidas como pliegues cutáneos, peso, talla y perímetros corporales. El rendimiento físico se valoró a través de pruebas de salto, velocidad y agilidad, estos resultados pusieron en evidencia claras diferencias físicas según la posición de juego, donde los porteros y los defensas presentaron mayor estatura y peso, mientras que, los jugadores mediocampistas y delanteros, mostraron mejores condiciones para la velocidad y agilidad. De esta manera, se observó que menores niveles de grasa corporal se relacionan con un mejor desempeño físico, por lo tanto, se concluye principalmente, que la composición corporal influye directamente en el rendimiento, siendo necesario instaurar planes de entrenamiento y nutrición individualizados.

Efectividad del care bundle en la prevención de neumonía asociadas a la ventilación mecánica

2026-05-05T20:13:58-05:00

A nivel mundial, la neumonía asociada a la ventilación mecánica (NAVM) es una infección importante relacionada con la atención médica. El cumplimiento de las directrices sobre NAVM reduce la infección y mejora la evolución de los pacientes. El objetivo de este estudio fue analizar la efectividad del Care Bundle en la prevención de neumonía asociada a la ventilación mecánica. Para ello se enfocó en la utilización de la metodología de investigación documental desarrollada mediante una revisión sistemática. Se identificaron 560 artículos publicados desde el 2020, seleccionados de PubMed, SciELO, Elsevier y Google Académico. Posteriormente la información se organizó en una matriz de Excel y se aplicó lectura crítica, enfocándose en la efectividad del Care Bundle. Tras realizar criterios de inclusión y exclusión se seleccionaron 18 artículos para el análisis final. Obteniendo como resultado que la implementación tres o cinco de los componentes del protocolo, mejora la morbimortalidad de los pacientes, y previene complicaciones por la intubación reduciendo así los días de hospitalización. Sin embargo, existen barreras como sobrecarga laboral, escasez de recursos, falta de protocolos claros, capacitación del personal de enfermería y omisión de prácticas básicas, como higiene de manos, limitan su efectividad. Por lo tanto, el care bundle es efectivo para prevenir NAVM, mejorando la recuperación del paciente crítico. Su efectividad e impacto depende de la capacitación adecuada que las instituciones realicen a su equipo, la adherencia del personal y disponibilidad de recursos, resaltando la importancia del rol de enfermería en la atención segura y basada en evidencia

Estrategia de marketing de contenidos digitales para la afiliación y posicionamiento institucional en cajas de ahorro del sector financiero popular y solidario de Ecuador

2026-05-05T21:20:44-05:00

La presente investigación analizó la relación entre el marketing de contenidos digitales y dos variables institucionales clave en una caja de ahorro del sector financiero popular y solidario ecuatoriano: la afiliación de socios y el posicionamiento institucional. Bajo un enfoque mixto secuencial explicativo, se aplicó un censo a las dos subpoblaciones de docentes vinculados con la Caja de Ahorro Interna de Docentes de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (CAIDUTEQ): 193 docentes no afiliados y 107 socios actuales. Se complementó con una entrevista semiestructurada a la gerencia institucional. Los datos cuantitativos se analizaron mediante coeficiente Alfa de Cronbach, estadísticos descriptivos y correlaciones de Spearman; los datos cualitativos mediante análisis de contenido temático. Los resultados confirmaron la asociación significativa entre el marketing de contenidos digitales y la afiliación de socios (rho = 0,537; p < 0,001), siendo la subdimensión Estructura y calidad del contenido digital la palanca con mayor capacidad explicativa (rho = 0,516; p < 0,001), por encima de la subdimensión Gestión de contenidos (rho = 0,388; p < 0,001). La asociación con el posicionamiento institucional fue significativa, pero de menor magnitud (rho = 0,257; p < 0,001), consistente con la naturaleza multifactorial de la imagen institucional. Como aporte original, se propone una estrategia de cinco componentes articulados que opera dentro del marco regulatorio de la Superintendencia de Economía Popular y Solidaria, priorizando la calidad informacional como eje principal de la intervención estratégica

La gamificación y su influencia en el desarrollo socioemocional en la primera infancia: una revisión sistemática

2026-05-07T16:21:02-05:00

La presente investigación tuvo como objetivo analizar críticamente la evidencia científica sobre la influencia de la gamificación en el desarrollo socioemocional en la primera infancia mediante una revisión sistemática de la literatura. Se desarrolló una investigación documental con síntesis cualitativa y análisis descriptivo de frecuencias, siguiendo las directrices del protocolo PRISMA. La búsqueda bibliográfica se realizó entre febrero y marzo de 2026 en bases de datos académicas como Scopus, Web of Science, PubMed, SciELO, Redalyc y Google Scholar, identificándose inicialmente 120 registros. Tras el proceso de depuración, cribado y evaluación metodológica, se incluyeron 24 estudios publicados entre 2013 y 2026. Los resultados evidenciaron que la gamificación se asocia con mejoras en variables socioemocionales como motivación, autorregulación emocional, empatía e interacción social. Asimismo, se observó predominio de diseños experimentales y revisiones sistemáticas, destacando que los efectos positivos dependen del diseño pedagógico, la mediación docente y la adecuación de las mecánicas de juego al contexto educativo. No obstante, se identificaron limitaciones relacionadas con la heterogeneidad metodológica, la escasez de estudios centrados exclusivamente en niños de 0 a 6 años y la confusión conceptual entre gamificación y aprendizaje basado en juegos. Se concluye que la gamificación constituye una estrategia pedagógica con potencial para fortalecer el desarrollo socioemocional infantil, siempre que sea implementada de manera planificada y contextualizada

Análisis de la importancia de la integración de los conocimientos de medicina legal con la formación de especialidades clínicas y quirúrgicas

2026-05-07T20:57:54-05:00

El estudio analizó la importancia de la integración de los conocimientos de Medicina Legal con la formación de especialidades clínicas y quirúrgicas, debido a que su débil articulación curricular puede limitar la toma de decisiones, la documentación profesional, el consentimiento informado y la respuesta ante situaciones con implicaciones jurídicas. El objetivo fue examinar la percepción estudiantil sobre la relevancia de esta integración en la formación médica especializada. Metodológicamente, se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. La información se recolectó mediante una encuesta tipo Likert aplicada a 245 estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Guayaquil. Los resultados evidenciaron correlaciones moderadas y altas entre los ítems, una excelente consistencia interna del instrumento (alfa de Cronbach = .959) y modelos de regresión lineal significativos, que mostraron como factores más influyentes la aplicación de la Medicina Legal en situaciones reales, su relevancia para la formación quirúrgica y su aporte a competencias profesionales. Se concluyó que la disciplina es percibida como un componente esencial de la formación especializada

Correlación entre el dominio de contenidos de anatomía humana y el desempeño en medicina legal en estudiantes de medicina de la Universidad de Guayaquil

2026-05-07T21:49:03-05:00

El estudio abordó la relación entre el dominio de contenidos de Anatomía Humana y el desempeño en Medicina Legal en estudiantes de Medicina de la Universidad de Guayaquil, debido a la necesidad de comprender si una base anatómica sólida favorece el rendimiento en asignaturas aplicadas del currículo médico. El objetivo fue determinar la correlación entre ambas variables a partir de la percepción estudiantil. Metodológicamente, se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y alcance correlacional. La información se recolectó mediante una encuesta tipo Likert de 10 ítems, aplicada a 164 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Los resultados evidenciaron correlaciones positivas, moderadas y altas entre las dimensiones vinculadas con el dominio anatómico y los componentes del desempeño en Medicina Legal, con significancia estadística en todos los contrastes. Se concluyó que una mejor consolidación de los contenidos anatómicos se asoció con un mejor desempeño académico en Medicina Legal

Exigencias Emocionales de la Medicina Legal y su Relación con el nivel de estrés en Estudiantes de Medicina

2026-05-08T14:09:35-05:00

El estudio analizó la relación entre las exigencias emocionales de la Medicina Legal y el nivel de estrés en estudiantes de medicina de la Universidad de Guayaquil, debido a que esta asignatura expone al alumnado a contenidos sensibles, como muerte, violencia, lesiones y análisis forense, los cuales pueden generar carga emocional y afectar su bienestar académico. El objetivo fue determinar si las exigencias emocionales percibidas se relacionaban significativamente con las manifestaciones de estrés académico y con los recursos de afrontamiento movilizados por los estudiantes. Metodológicamente, se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y alcance correlacional. La información se recolectó mediante una encuesta tipo Likert aplicada a 217 estudiantes seleccionados por muestreo no probabilístico. Los resultados evidenciaron un modelo de regresión lineal múltiple estadísticamente significativo, con una capacidad explicativa del 65.89 % de la varianza de las exigencias emocionales percibidas. Se concluyó que las manifestaciones de estrés académico y los recursos de afrontamiento se relacionaron significativamente con dichas exigencias emocionales

Entramado de las prácticas preprofesionales en el contexto educativo

2026-05-08T15:46:23-05:00

Las prácticas preprofesionales educativas (PPE) constituyen un eje articulador fundamental en la formación de docentes, al conectar el saber académico con la realidad del aula en las unidades educativas. El presente artículo analiza el entramado del proceso de aprendizaje en los escenarios de las PPE de la carrera de Pedagogía de la Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil, en el período 2025-2026 CI. Mediante un enfoque mixto cuali-cuantitativo, con diseño observacional, prospectivo y descriptivo, se aplicaron encuestas a 91 participantes —entre estudiantes de séptimo y octavo semestre, tutores, gestores y directivos— seleccionados a través de la fórmula de Fisher y Navarro sobre una población de 1 942 estudiantes. Los resultados evidencian que el 60 % de los estudiantes ha cumplido las fases de observación y ayudantía; sin embargo, el 40 % aún no las ha iniciado, principalmente por impedimentos laborales, escasez de plazas y déficit de información dentro de las instituciones educativas. Se identificó que los estudiantes valoran altamente las PPE como experiencia formativa, destacando la adquisición de experiencia temprana, la vinculación de la teoría con la práctica y el conocimiento directo de la realidad del aula. La incorporación de indicadores de gestión, aceptación y cumplimiento permite resignificar las PPE como un proceso pedagógico-administrativo integral que demanda fortalecimiento en el acompañamiento tutorial, la comunicación institucional y la disponibilidad de escenarios reales de práctica

Impacto del uso intensivo de inteligencia artificial generativa en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato

2026-05-08T20:17:47-05:00

La expansión de la inteligencia artificial generativa (IAg) en el ámbito educativo ha transformado las dinámicas de acceso y producción del conocimiento, especialmente en el nivel de educación secundaria. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la evidencia científica reciente sobre el impacto del uso de la IAg en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato. Para ello, se realizó una revisión de alcance bajo el enfoque cualitativo, siguiendo los lineamientos metodológicos PRISMA-ScR. Se analizaron 25 estudios publicados entre 2019 y 2026, seleccionados a partir de bases de datos académicas como Scopus, Web of Science, SciELO y Google Scholar. Los resultados evidencian que la IAg presenta beneficios relevantes en el aprendizaje, como la mejora del rendimiento académico, la personalización de la enseñanza y el desarrollo de habilidades cognitivas. Sin embargo, su impacto en el pensamiento crítico no es uniforme. Se identificaron tres tendencias: efectos positivos cuando la tecnología es utilizada de forma reflexiva y mediada pedagógicamente; impacto condicionado por el diseño didáctico y la interacción del estudiante; y riesgos de afectación negativa cuando su uso es intensivo, acrítico y no regulado, generando dependencia y superficialidad en el aprendizaje. Se concluye que la inteligencia artificial generativa no garantiza por sí misma el desarrollo del pensamiento crítico, sino que su efecto depende de las condiciones pedagógicas de implementación. En este sentido, se destaca la importancia de la mediación docente, la alfabetización digital crítica y el uso de estrategias educativas activas para potenciar su valor formativo

Metodologías activas y estrategias cognitivas en la enseñanza de matemáticas para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria

2026-05-08T21:54:08-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre las metodologías activas y las estrategias cognitivas en la mejora del rendimiento académico en matemáticas en estudiantes de educación secundaria. Se desarrolló una revisión sistemática de la literatura con enfoque cualitativo, siguiendo los lineamientos del protocolo PRISMA 2020. La búsqueda se realizó en bases de datos indexadas como Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc y Dialnet, identificando inicialmente 225 estudios, de los cuales 25 cumplieron con los criterios de inclusión establecidos. Los resultados evidencian que metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Problemas y el Flipped Classroom tienen un impacto significativo en el rendimiento académico cuando se integran con estrategias cognitivas como la autorregulación, la metacognición y la resolución de problemas. Asimismo, se encontró que la gamificación contribuye a mejorar la motivación y reducir la ansiedad matemática, aunque su efecto en el rendimiento es moderado si no se articula con procesos cognitivos profundos. Se concluye que el rendimiento académico en matemáticas no depende únicamente de la metodología empleada, sino de la interacción entre las estrategias pedagógicas y la capacidad del estudiante para gestionar su propio aprendizaje. En este sentido, se destaca la importancia de promover enfoques educativos centrados en el estudiante que integren metodologías activas, desarrollo cognitivo y evaluación formativa para lograr aprendizajes significativos y sostenibles

Impacto de la Inteligencia Artificial en la Generación de Aprendizajes Significativos en la Educación Superior

2026-05-08T22:40:35-05:00

El presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto de las herramientas de inteligencia artificial (IA) de acceso gratuito en la generación de aprendizajes significativos en la educación superior, a partir de una revisión bibliográfica con enfoque cualitativo y alcance descriptivo-analítico. La investigación se fundamenta en el análisis de fuentes académicas recientes que abordan la integración de la IA en contextos educativos, especialmente en el nivel universitario. Los resultados evidencian que la accesibilidad de estas herramientas constituye un factor clave para su adopción, favoreciendo la democratización del conocimiento, particularmente en contextos latinoamericanos donde existen limitaciones económicas y tecnológicas. Asimismo, se identifica una amplia diversidad de herramientas de IA orientadas a la recuperación de información, generación de contenidos, escritura académica y aprendizaje adaptativo, las cuales contribuyen a optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. En relación con el aprendizaje significativo, se observa que la inteligencia artificial facilita la comprensión de contenidos mediante explicaciones personalizadas, retroalimentación inmediata y acceso a información contextualizada, promoviendo la integración de nuevos conocimientos con los saberes previos del estudiante. Además, se evidencia una transformación en el rol del estudiante hacia una mayor autonomía y participación activa en su proceso formativo. Sin embargo, también se identifican desafíos relacionados con la dependencia tecnológica, la disminución del pensamiento crítico y aspectos éticos vinculados al uso de datos. En este sentido, se concluye que el aprovechamiento de la IA requiere una adecuada mediación pedagógica y un uso crítico y responsable

Análisis estructural y optimización paramétrica del elemento más crítico del edificio de acero “Eurofert” ubicado en la ciudad de Durán

2026-05-09T21:50:52-05:00

La presente investigación aborda el análisis estructural y la optimización paramétrica del edificio de acero “Eurofert” en Durán, Ecuador, motivada por asentamientos observados en su viga-armadura central. El objetivo principal fue evaluar la integridad de la estructura bajo normativas vigentes (NEC-15 y AISC 360-16) y proponer una mejora en la eficiencia del elemento más crítico mediante herramientas computacionales avanzadas.La metodología integró el Método de Elementos Finitos (MEF) para el diagnóstico global y técnicas de inteligencia artificial, específicamente algoritmos genéticos en ANSYS Workbench, para la optimización. Los resultados del análisis inicial revelaron vulnerabilidades significativas: aunque las derivas de piso cumplieron con los límites de serviciabilidad, se detectó un comportamiento torsional inadecuado en los primeros modos de vibración y deflexiones verticales que superaron los límites admisibles ($L/360$). Asimismo, se identificaron factores de sobreesfuerzo críticos, con relaciones demanda/capacidad ($D/C$) que alcanzaron valores de 1.19 en columnas, 4.68 en vigas principales y hasta 6.25 en elementos de la cercha, indicando un incumplimiento de los criterios de resistencia mecánica.La fase de optimización paramétrica se centró en la viga-armadura de cubierta, logrando una reducción de masa del 33.5% (de 284.12 kg a 188.82 kg) al ajustar variables como el espesor y la geometría, manteniendo el esfuerzo máximo combinado en 93.32 MPa. Este resultado valida la eficacia de la optimización paramétrica para mejorar la sostenibilidad y rentabilidad de proyectos de acero, garantizando un factor de seguridad de 2.57 y el cumplimiento estricto de la seguridad estructural en zonas de alta sismicidad

The Impact of Limited Educational Resources on English Teaching and Learning in Public Schools

2026-05-10T09:52:16-05:00

This study aims to analyze the impact of limited educational resources on English language teaching and learning in public schools through a systematic literature review following the PRISMA approach. To this end, a total of 15 scientific articles were selected and analyzed from various databases, allowing the search to be narrowed down based on inclusion criteria that prioritized methodological quality and the recency of the publications. The review analyzes the studies across three basic dimensions: teaching practices, student learning, and strategies for overcoming resource scarcity. The results demonstrate that the limited availability of educational resources negatively impacts the quality of the language teaching and learning process, restricting the implementation of innovative methodologies and favoring traditional, teacher-centered approaches. Furthermore, students in contexts where limited resources are a persistent factor exhibit lower levels of proficiency. The development of communication skills is hampered, as is the necessary availability of interactive materials and educational technologies. This is all exacerbated by a lack of infrastructure, overcrowded classrooms, and limited teacher training. However, the authors propose several strategies to address these limitations: the integration of accessible technologies, the use of active learning methodologies, and enhanced teacher training. Nevertheless, their effectiveness depends on contextual conditions such as resource availability, institutional support, and educational policies. Finally, the research outlines how to implement comprehensive actions to improve the quality of English language teaching in basic education and reduce existing educational gaps

Impacto de la Gamificación en el Aprendizaje del Sistema Digestivo en Estudiantes de Sexto Año de Educación General Básica

2026-05-10T10:40:32-05:00

La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de la gamificación en el aprendizaje del contenido del Sistema Digestivo en estudiantes de Sexto Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Diego Abad de Cepeda, Ecuador. El estudio adoptó un enfoque mixto (cuantitativo – cualitativo), integrando métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Se aplicó un diseño cuasi experimental con pretest y postest sobre una muestra de 35 estudiantes y 8 docentes. Los instrumentos utilizados incluyeron pruebas pedagógicas y encuestas de satisfacción. Los resultados evidenciaron mejoras estadísticamente significativas en la comprensión conceptual (t (34) = 28.4, Sig. ˂ 0.001, d = 4.82) con porcentajes de respuestas correctas que ascendieron de un promedio de 43.7% en el pretest a 92.6% en el postest. Asimismo, se registraron altos niveles de motivación y satisfacción en torno al uso de las plataformas digitales Kahoot y Educaplay. Se concluye que la gamificación constituye una estrategia metodológica efectiva para fortalecer el aprendizaje significativo en la asignatura de Ciencias Naturales y dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación General Básica

Entre íconos, índices y símbolos: una lectura triádica de la construcción simbólica en The Sandman

2026-05-10T11:07:18-05:00

La semiótica se ha implantado en el campo de la comprensión de los procesos de significación de las manifestaciones culturales contemporáneas, de forma especial en el campo del cine y de las series audiovisuales, donde coexisten lenguajes verbales y no verbales, imágenes, sonidos y estructuras narrativas que generan sentidos complejos. No obstante, en el contexto ecuatoriano, existen limitaciones teóricas y metodológicas en el análisis semiótico sobre contenidos audiovisuales en el cual se crean vacíos de estudio desde una perspectiva lingüística y literaria. A partir de estos argumentos, se estableció como propósito desarrollar un análisis semiótico de fragmentos seleccionados de los capítulos X y XI de la segunda temporada de The Sandman producida por Allan Heinberg, Neil Gaiman y David Goyer, con el fin de profundizar en su construcción significativa, conjugando la teoría triádica del signo de Charles Sanders Peirce con la semiótica estructural cinematográfica de Christian Metz. Con un enfoque de análisis cualitativo, descriptivo e interpretativo se examinan los signos visuales, narrativos y cromáticos, para lo que se incluyen escenas importantes con atmósferas situacionales, simbólicas y emocionales. El estudio se basa en el audiovisual como un sistema de signos complejos cuyo sentido escapa a las consideraciones de entretenimiento e induce a un valor cultural formativo y reflexivo. A su vez, se incluye la consideración del color como concepto comunicativo que realza los significantes y las memorias sensoriales

The impact of ai chatbot mediated practice of the acquisition of past simple and past participle verb in A2 in EFL students

2026-05-10T20:49:11-05:00

Este estudio tuvo como objetivo determinar el efecto de la práctica mediada por chatbots de inteligencia artificial (IA) en el desarrollo de la competencia gramatical en el uso de los verbos en pasado simple y participio pasado en estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL) de nivel A2. La investigación se llevó a cabo con un total de 17 participantes y siguió un diseño cuasi-experimental de métodos mixtos. Los datos cuantitativos se recopilaron mediante pruebas diagnósticas (pre-test) y pruebas finales (post-test) aplicadas antes y después de la intervención para medir la mejora gramatical de los estudiantes. Además, se recolectaron datos cualitativos a través de un grupo focal con el propósito de explorar las percepciones y experiencias de los estudiantes respecto al uso de chatbots de IA en el aprendizaje de idiomas. La intervención brindó a los estudiantes oportunidades de interacción, aprendizaje personalizado y retroalimentación inmediata mediante el uso de tecnología basada en chatbots de IA. Los hallazgos evidenciaron una mejora en la competencia gramatical de los estudiantes después de la implementación de la intervención, lo que sugiere que la práctica mediada por chatbots de IA puede apoyar positivamente la adquisición de estructuras gramaticales en contextos EFL. Asimismo, los participantes reportaron actitudes positivas hacia el uso de herramientas de IA, destacando un incremento en la motivación, participación y confianza al practicar gramática en inglés. El estudio concluye que la práctica mediada por chatbots de IA representa un recurso pedagógico valioso para fortalecer el aprendizaje gramatical en estudiantes EFL de nivel A2.

Adicción a redes sociales y ansiedad en estudiantes universitarios

2026-05-11T07:20:22-05:00

Las redes sociales han extendido su función inicial de conexión interpersonal para consolidarse como espacios dinámicos de construcción de identidad, interacción social, expresión de ideas y aprendizaje continuo sobre el entorno; no obstante, aunque presentan efectos positivos en estos ámbitos, su uso frecuente y no regulado puede derivar en conductas adictivas y ansiosas, particularmente en población joven. El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y la ansiedad en estudiantes universitarios. El diseño del estudio es no experimental, de alcance descriptivo correlacional y corte transversal. Se utilizaron dos instrumentos, el Social Media Addiction Scale (SMAS), y el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), en una muestra de 100 estudiantes entre 18 a 27 años de edad. Los resultados obtenidos mostraron una correlación positiva y estadísticamente significativa entre la adicción a redes sociales y la ansiedad (p < 0.01). Este estudio confirma que mayores niveles de adicción a redes sociales se asocian con mayores niveles de ansiedad mostrando una dependencia psicológica progresiva a las redes sociales cuando los estudiantes universitarios se enfrentan a escenarios que evalúan como amenazantes. Se identificaron niveles altos y muy altos de adicción a redes sociales y niveles de ansiedad moderada y grave. No se observaron diferencias significativas entre hombres y mujeres. Esto evidencia la importancia de desarrollar estrategias preventivas, clínicas y de investigación que aborden la adicción a redes sociales y su implicación en la salud mental.

Neuromarketing en redes sociales: estímulos emocionales que guían el comportamiento de compra.

2026-05-11T20:22:30-05:00

En la actualidad, las redes sociales son el lugar principal donde las marcas utilizan el neuromarketing para influir en las compras. Esto se logra mediante estímulos emocionales y sensoriales. La investigación buscó determinar cómo estos estímulos afectan la forma en que los jóvenes ecuatorianos toman decisiones de compra. Los objetivos principales de este estudio fueron ver cómo afectan los estímulos emocionales positivos y negativos a la intención de comprar. Este estudio se enfocó en recopilar y analizar datos de manera numérica, sin realizar experimentos, y se llevó a cabo en un momento específico para tener una visión general de la situación. Se les dio un cuestionario especial a 50 jóvenes que usan mucho las redes sociales, sobre todo TikTok. El cuestionario les pedía que calificaran cosas con números del uno al siete. Los jóvenes tenían entre 18 y 30 años. Lo que se encontró fue que estos jóvenes siempre ven publicidad en las redes sociales y que eso les afecta mucho en lo emocional. Cuando ven cosas que les gustan, se sienten felices y eso hace que recuerden mejor las marcas con un nivel de recordación del 86%. También se encontró que cuando se sienten presionados por la publicidad, toman decisiones más rápido. Las imágenes verdaderas y los videos cortos (76%) funcionan mejor para llamar la atención de los jóvenes en las redes sociales. La música y el tono familiar hicieron que conectara. En conclusión, la investigación afirma que las estrategias neuromarketing en redes sociales, apoyadas en estímulos emocionales y sensoriales, influyen en la decisión de compra juvenil.

Estilos parentales y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de tercer grado

2026-05-13T20:37:12-05:00

El presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia de los estilos parentales en el rendimiento académico de los estudiantes de tercer grado de educación básica. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo descriptivo y corte transversal. La población estuvo conformada por representantes legales de los estudiantes, seleccionándose una muestra de 15 participantes mediante muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, aplicando un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, el cual permitió evaluar las prácticas parentales y su relación con variables del rendimiento académico. Los principales resultados evidencian una predominancia de estilos parentales inconsistentes, caracterizados por un acompañamiento ocasional en el proceso educativo, limitada comunicación y escaso establecimiento de normas en el hogar. Asimismo, se identificó un bajo nivel de refuerzo académico en casa, lo cual influye en la motivación y desempeño escolar de los estudiantes. No obstante, se destaca la búsqueda de apoyo externo como estrategia compensatoria. En conclusión, se determina que la calidad y frecuencia del acompañamiento parental inciden directamente en el rendimiento académico, evidenciando la necesidad de fortalecer prácticas de crianza orientadas al equilibrio entre afecto, disciplina y apoyo educativo.

Las estrategias lúdicas en el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación básica.

2026-05-13T20:46:13-05:00

El presente estudio analiza la influencia de las estrategias lúdicas, específicamente la dramatización, en el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación básica, con énfasis en la asignatura de Estudios Sociales. La investigación surge ante la persistencia de metodologías tradicionales centradas en la memorización, que limitan la participación activa, la motivación y la comprensión significativa de los contenidos. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-explicativo y con un diseño no experimental de corte transversal. La muestra está conformada por 36 estudiantes de quinto grado de Educación General Básica, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado como instrumento de recolección de datos. Los resultados evidencian que la dramatización genera mejoras significativas en la expresión oral, la creatividad, el trabajo en equipo, la motivación, la participación activa y la comprensión de contenidos. Asimismo, se observa un impacto positivo en el desarrollo socioemocional de los estudiantes, destacándose el fortalecimiento de la confianza y la convivencia. En conclusión, la dramatización se posiciona como una estrategia didáctica eficaz que contribuye al aprendizaje significativo y al desarrollo integral del estudiante, permitiendo superar las limitaciones del modelo tradicional. No obstante, se reconoce la necesidad de ampliar futuras investigaciones con muestras más extensas y diversos contextos educativos para fortalecer la validez de los resultados.

Niveles de autoestima y rendimiento académico en estudiantes de noveno año EGB

2026-05-13T21:10:49-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre los niveles de autoestima y el rendimiento académico en estudiantes de noveno grado de educación básica. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 29 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de Autoestima de Rosenberg y el registro de calificaciones académicas del período correspondiente. El análisis se realizó mediante estadística descriptiva y el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados evidenciaron que el 58.6% de los estudiantes presenta un nivel medio de autoestima, mientras que el 51.7% se ubica en un rendimiento académico medio. Asimismo, se identificó una relación positiva entre ambas variables, destacándose que la mayoría de los estudiantes con alta autoestima alcanzan un rendimiento académico alto, mientras que aquellos con baja autoestima se concentran en niveles medios y bajos de desempeño. Se concluye que la autoestima constituye un factor relevante en el proceso educativo, influyendo en la motivación, la participación y el logro académico. Estos hallazgos resaltan la importancia de implementar estrategias pedagógicas que integren el desarrollo socioemocional para mejorar el rendimiento escolar.

Influencia de la motivación intrínseca en el rendimiento académico de estudiantes de quinto grado de Educación General Básica

2026-05-13T21:01:08-05:00

El presente artículo tiene como objetivo analizar la influencia de la motivación intrínseca en el rendimiento académico de estudiantes de quinto grado de Educación General Básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y de alcance descriptivo-relacional. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes y 6 docentes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas estructuradas con escala tipo Likert, las cuales permitieron evaluar los niveles de motivación intrínseca y su relación con el desempeño académico. Los resultados evidencian que el 40% de los estudiantes presenta un nivel alto de motivación intrínseca, mientras que un 35% se ubica en un nivel medio y un 25% en nivel bajo. Asimismo, se identificó una relación directa entre la motivación intrínseca y el rendimiento académico, ya que los estudiantes con mayor motivación alcanzan mejores resultados escolares. Desde la percepción docente, se reconoce la importancia de la motivación en el aprendizaje, aunque se evidencian limitaciones en la aplicación sistemática de estrategias motivacionales. Se concluye que la motivación intrínseca constituye un factor determinante en el rendimiento académico, por lo que su fortalecimiento debe ser considerado como un eje fundamental en la práctica pedagógica y en la mejora de la calidad educativa.

Recursos tecnológicos y desarrollo de competencias cognitivas en estudiantes de educación básica

2026-05-13T21:19:04-05:00

El presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia del uso de recursos tecnológicos en el desarrollo de competencias cognitivas en estudiantes de educación básica. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por 20 estudiantes de quinto grado, seleccionados mediante un muestreo censal. Para la recolección de datos se empleó la técnica de encuesta, utilizando un cuestionario estructurado de preguntas cerradas. Los resultados evidencian una alta integración de recursos tecnológicos en el aula, destacándose el uso constante de medios audiovisuales y plataformas digitales. No obstante, se identifican limitaciones en el desarrollo de competencias cognitivas, particularmente en el uso crítico de la información y en la aplicación de estrategias como el análisis y la síntesis. Asimismo, se observa una predominancia de actividades orientadas a la motivación, como los juegos interactivos, sobre aquellas que promueven procesos cognitivos complejos. Se concluye que la tecnología, por sí sola, no garantiza el desarrollo de competencias cognitivas, siendo necesaria una mediación pedagógica que oriente su uso hacia el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo.

Uso responsable de la inteligencia artificial generativa en la evaluación formativa: un enfoque ético en el aula

2026-05-13T21:30:37-05:00

El presente estudio tiene como objetivo determinar el nivel de uso ético de la inteligencia artificial generativa (IAG) en los procesos de evaluación del aprendizaje en estudiantes de educación básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y de alcance exploratorio-descriptivo. La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes de noveno y décimo año de la Unidad Educativa “Virgen del Cisne”, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta estructurada de 9 ítems tipo Likert, orientada a evaluar tres dimensiones: conocimiento teórico, experiencia práctica y actitudes frente a la deshonestidad académica. Los resultados evidencian que la mayoría de los estudiantes presenta niveles bajos y medios de conocimiento sobre el uso ético de la IAG, así como una alta frecuencia de uso de estas herramientas en actividades escolares. Asimismo, se identificó una limitada conciencia sobre prácticas de deshonestidad académica, especialmente en relación con el uso de contenidos generados por inteligencia artificial sin la debida citación. Se concluye que, aunque la IAG representa una herramienta útil en el aprendizaje, su uso carece de una orientación ética sólida, lo que plantea la necesidad de fortalecer la formación en ciudadanía digital y ética académica dentro del contexto educativo.

Inteligencia emocional y su influencia en el aprendizaje en estudiantes de educación básica

2026-05-13T21:39:50-05:00

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la inteligencia emocional en el proceso de aprendizaje de estudiantes de educación básica, considerando la relevancia de las competencias socioemocionales en el desarrollo académico y personal. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de séptimo grado de educación básica, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de información se emplearon técnicas cuantitativas y cualitativas; específicamente, se aplicó una encuesta estructurada dirigida a los estudiantes y una entrevista semiestructurada al docente responsable del grupo. Los resultados evidenciaron que la inteligencia emocional influye significativamente en dimensiones del aprendizaje como atención, concentración, aprendizaje autónomo y resolución de problemas. Se identificó que la motivación y el autoconocimiento fueron las habilidades emocionales con mayor nivel de desarrollo, mientras que las habilidades sociales y el manejo de conflictos presentaron niveles moderados, constituyéndose como áreas susceptibles de fortalecimiento. Asimismo, se comprobó que los estudiantes con mayores niveles de autorregulación emocional mostraron mejor disposición académica y mayor capacidad para enfrentar dificultades escolares. Se concluye que la inteligencia emocional constituye un factor determinante en el aprendizaje, favoreciendo no solo el rendimiento académico, sino también la convivencia escolar y el desarrollo integral del estudiante.

Herramientas digitales y comprensión lectora en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

2026-05-13T21:51:33-05:00

El presente artículo analiza la influencia de las herramientas digitales en el fortalecimiento de la comprensión lectora en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), considerando las dificultades atencionales y cognitivas que afectan el rendimiento académico de esta población. El objetivo principal fue determinar el uso y aplicación de herramientas digitales como estrategia pedagógica orientada al mejoramiento de la comprensión lectora. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y diseño no experimental, observacional y transversal. La población estuvo conformada por docentes y directivos de educación básica vinculados al proceso formativo de estudiantes con TDAH, seleccionándose una muestra no probabilística por conveniencia de 26 docentes y 6 directivos. Para la recolección de información se emplearon encuestas estructuradas, entrevistas semiestructuradas y revisión documental como técnicas complementarias. Los resultados evidenciaron que la mayoría de docentes incorpora herramientas digitales de manera frecuente en sus prácticas pedagógicas, destacando plataformas interactivas como Kahoot, Genially y Quizizz. Asimismo, se identificó una percepción predominantemente positiva respecto a su impacto en la atención, motivación y retención de información durante actividades lectoras. Se concluye que las herramientas digitales constituyen recursos pedagógicos pertinentes para favorecer procesos de comprensión lectora en estudiantes con TDAH, siempre que su implementación responda a una adecuada planificación didáctica y mediación docente.

Dinámicas lúdicas y autorregulación emocional en estudiantes de séptimo grado de educación básica

2026-05-13T22:01:27-05:00

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de las dinámicas lúdicas en la autorregulación emocional de estudiantes de séptimo grado de educación básica. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y de campo, con diseño no experimental, transversal y observacional. La muestra estuvo conformada por 22 estudiantes y 4 docentes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de información se aplicaron entrevistas semiestructuradas y observación directa, utilizando como instrumentos guía de entrevista, guía de observación y bitácora de registro. Los resultados evidenciaron que la implementación de dinámicas lúdicas favoreció mejoras en el control de impulsos, expresión adecuada de emociones, resolución pacífica de conflictos y participación grupal. Asimismo, los docentes identificaron avances en el clima escolar, motivación estudiantil y trabajo colaborativo. Se determinó que las actividades lúdicas constituyen una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer competencias socioemocionales y promover ambientes de aprendizaje más participativos y emocionalmente equilibrados. Se concluye que la incorporación planificada de metodologías lúdicas dentro del aula contribuye significativamente al desarrollo integral del estudiante, articulando dimensiones cognitivas, sociales y emocionales necesarias para una educación de calidad.

La gamificación como estrategia para fortalecer el aprendizaje en Estudios Sociales en Educación Básica Media

2026-05-13T22:09:45-05:00

La presente investigación analiza la influencia de la gamificación en el aprendizaje de Estudios Sociales en estudiantes de Educación Básica Media. El objetivo general fue determinar el impacto de estrategias gamificadas en la motivación, participación y comprensión de contenidos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. La relevancia del estudio radica en la necesidad de incorporar metodologías activas e innovadoras que respondan a las demandas educativas contemporáneas y fortalezcan el aprendizaje significativo en asignaturas tradicionalmente asociadas con metodologías expositivas. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y correlacional, con diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de Educación Básica Media y docentes del área de Estudios Sociales. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta estructurada con escala tipo Likert y una ficha de observación orientada al análisis de participación e interacción estudiantil. Los resultados evidenciaron una percepción favorable hacia la gamificación, registrándose altos niveles de aceptación en el uso de dinámicas lúdicas y recursos digitales. Asimismo, se identificó influencia positiva en variables como motivación académica, participación activa y comprensión de contenidos. Se concluye que la gamificación constituye una estrategia pedagógica pertinente para fortalecer procesos de aprendizaje en Estudios Sociales, favoreciendo entornos educativos más dinámicos, participativos e inclusivos.

Percepción de estudiantes y docentes sobre la integración curricular entre Anatomía Humana y Medicina Legal

2026-05-13T20:44:48-05:00

El estudio analizó la percepción de estudiantes y docentes sobre la integración curricular entre Anatomía Humana y Medicina Legal, debido a que la fragmentación entre asignaturas básicas y aplicadas puede debilitar la continuidad del aprendizaje y limitar la transferencia del conocimiento anatómico hacia contextos médico-legales. El objetivo fue describir y examinar dicha percepción en relación con la articulación entre contenidos, la coherencia metodológica, la transferencia del aprendizaje, la utilidad formativa y las oportunidades de mejora curricular. Metodológicamente, se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. La información se recolectó mediante una encuesta con escala de Likert aplicada a estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Guayaquil, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Los resultados mostraron una percepción predominantemente favorable de la integración curricular, altos niveles de fiabilidad del instrumento y asociaciones significativas entre las dimensiones analizadas. Se concluyó que la integración es reconocida por los participantes, aunque aún requiere fortalecimiento en la planificación curricular y en la visibilidad pedagógica de la conexión entre asignaturas

Estudio de la relación entre contenidos y resultados de aprendizaje de Anatomía Humana y Medicina Legal en la formación del médico

2026-05-13T21:30:24-05:00

El estudio analizó la relación entre los contenidos de Anatomía Humana y Medicina Legal y los resultados de aprendizaje en la formación del médico, debido a que se identificó una posible desarticulación curricular entre ambas asignaturas y limitaciones en la transferencia del conocimiento hacia contextos aplicados. El objetivo fue comprender cómo se articulaban los contenidos, las metodologías y las evidencias de aprendizaje en dichas materias dentro de un programa de Medicina. Metodológicamente, se desarrolló un estudio con enfoque cualitativo, diseño no experimental, alcance descriptivo e interpretativo, apoyado en análisis documental curricular, entrevistas semiestructuradas a docentes y coordinadores, y análisis de evidencias académicas estudiantiles. Los resultados mostraron que existían contenidos relevantes y resultados de aprendizaje formalmente definidos, pero con integración limitada entre ambas asignaturas, escasa coordinación interdisciplinaria y dificultades de los estudiantes para aplicar los saberes anatómicos en situaciones médico-legales. Se concluyó que la mejora curricular debía orientarse hacia una mayor alineación, articulación y evaluación integradora

Estrategia de enseñanza basada en microvideos para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de tercer año de básica

2026-05-14T16:37:44-05:00

La dificultad de comprensión lectora es un problema educativo mundial que exige buscar metodologías pedagógicas digitales innovadoras. La investigación analizó la eficacia de una estrategia de enseñanza apoyada en microvideos educativos para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer año de Educación General Básica. Para ello, se utilizó un diseño intrasujeto mixto aplicado a una muestra de cincuenta estudiantes de la Unidad Educativa Juan Gómez Rendón. A estos estudiantes se les presentaron dos formas distintas de lectura: tradicional en papel y en microvideos con texto. Los textos fueron tomados del Ministerio de Educación. Posteriormente, se aplicaron pruebas de comprensión lectora en los niveles literal, inferencial y de vocabulario, además de entrevistas para conocer la opinión de los estudiantes sobre ambos formatos. Los datos cuantitativos se analizaron con la prueba t de Student para muestras relacionadas, y los datos cualitativos mediante análisis temático. Los resultados cuantitativos no mostraron diferencias significativas en la comprensión lectora entre los microvideos y los materiales impresos. Sin embargo, los datos cualitativos revelaron opiniones positivas hacia los microvideos en cuanto a motivación, interés y experiencia de aprendizaje. Esto indica que los microvideos tienen potencial como material pedagógico complementario y que vale la pena explorarlos en futuras investigaciones

Realidad Virtual en la biomecánica cervical y percepción de dolor en el personal operativo

2026-05-04T17:07:45-05:00

Las condiciones físicas y psicosociales inherentes al entorno laboral del personal operativo del ECU 911 implican la permanencia prolongada en posturas estáticas, uso prolongado de computadoras, movimientos repetitivos y situaciones de alta carga emocional. Estos factores incrementan significativamente la probabilidad de desarrollar alteraciones biomecánicas cervicales y dolor asociado, es por ello que la presente investigación tuvo por objetivo analizar el efecto de la Realidad Virtual (RV) en la biomecánica cervical y percepción de dolor en el personal operativo. El estudio presentó un diseño cuasiexperimental, con un enfoque cuantitativo, analítico y de corte longitudinal. Tras la aplicación de los criterios de elegibilidad se obtuvo un total de 33 participantes distribuidos aleatoriamente a un Grupo Control (GC) que realizó ejercicios cervicales convencionales y un Grupo Realidad Virtual (GRV) que realizaron actividades empleando escenarios de RV, se aplicaron 8 sesiones durante 8 semanas con una frecuencia de 2 a 3 veces por semana. En relación con los resultados, el GRV registra cambios significativos en todas las variables del estudio, evidenciando disminución del dolor, mejora del CROM, la fuerza isométrica cervical y la percepción del estrés (p<0,05); no obstante, el GC no evidenció resultados significativos en la rotación derecha (p=0,541) y la percepción del estrés (p=0,189). En conclusión, tras los efectos evidenciados, se la considera a la realidad virtual como una alternativa terapéutica prometedora en la rehabilitación cervical.

Experiencia en la lactancia materna de adolescentes primerizas

2026-05-14T18:32:39-05:00

Las dificultades en la lactancia materna es una de las problemáticas que comúnmente se debe enfrentar dentro de los contextos sanitario como también dentro de los contextos familiares. Ante lo cual, el conocimiento sobre las vivencias de las madres durante su primer proceso de lactancia es clave para el planteamiento de soluciones que mejoren las experiencias de las futuras madres. Conocer las diferentes vivencias sobre la primera lactancia y la presencia de depresión postparto en madres adolescentes de Santo Domingo de los Colorados. La investigación fue cualitativa y se la desarrolló bajo un proceso fenomenológico e incorporando la Teoría fundamentada para identificar códigos de respuesta común. Un total de 15 madres formaron parte del estudio a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada compuesta por 19 preguntas. Los códigos más comunes dentro de cada una de las categorías generadas dentro de los resultados del estudio fueron las emociones y el temor al amamantamiento, como también las complicaciones con la producción de leche materna, la falta del apoyo del personal de la salud, la impotencia frente al llanto del bebé y la presencia de depresión postparto que provocó rechazo a las parejas y en algunas ocasiones al bebé. Se concluye que las vivencias experimentadas por las madres provocaron en ellas afecciones positivas y negativas, que favorecieron al aprendizaje sobre el proceso de lactancia como también a la presencia de depresión postpart

Nivel de la Función Motora Gruesa y Auditiva en los usuarios del Instituto de Parálisis Cerebral del Azuay

2026-03-16T15:02:28-05:00

La Parálisis Cerebral es la discapacidad motriz más frecuente que puede coexistir con diferentes condiciones que afecten el desarrollo sensorial, cognitivo o de lenguaje. Estas dificultades generan un impacto de por vida asociados a la exclusión social y un acceso limitado a la atención, especialmente en los países de ingresos bajos. Determinar el Nivel de la Función Motora Gruesa y Auditiva de los usuarios que asisten al Instituto de Parálisis Cerebral Infantil del Azuay. La investigación es de cohorte transversal y prospectivo, la población de estudio estaba conformada por 20 participantes del centro, en los cuales se aplicó valoraciones de la motricidad gruesa y de la audición. Se usaron para el análisis y tabulación de datos medidas de tendencia central y dispersión; y la prueba de Rho de Spearman. Las decisiones se tomaron con una significancia de 0,05. De la población de estudio, 11 fueron mujeres y 9 hombres, 8 se encontraron en un nivel IV según la Clasificación de la Función Motora Gruesa y 3 presentaron hipoacusia leve. Se destaca una relación estadísticamente significativa entre los valores reportados del Nivel de la Función Motora y Gross Motor Function, es decir, son directamente proporcionales. Mientras que no existe relación entre el Gross Motor Function y el Promedio Tonal Puro de cada oído. En la Parálisis Cerebral pueden estar presentes alteraciones motoras y auditivas. Los tratamientos son altamente costosos y requieren de una amplia red de profesionales de la salud

Técnicas de Inteligencia Artificial para Detección de Fallas en Redes Móviles y Ópticas

2026-05-14T19:52:08-05:00

Las redes móviles y las redes ópticas constituyen la base de los servicios de telecomunicaciones modernos, por lo que la detección temprana de fallas es esencial para asegurar la continuidad operativa y la calidad de servicio. Los enfoques tradicionales de supervisión, apoyados en umbrales fijos y reglas estáticas, resultan insuficientes ante el crecimiento del tráfico y la complejidad de las arquitecturas. En este contexto, el objetivo de este trabajo es analizar de manera sistemática las técnicas de inteligencia artificial aplicadas a la detección de fallas y anomalías en redes móviles y ópticas. Se realizó una revisión sistemática (PRISMA 2020) de artículos publicados entre enero de 2020 y febrero de 2026 (búsqueda ejecutada en febrero de 2026) en Scopus e IEEE Xplore. Tras el proceso de selección, se incluyeron 21 estudios que aplican métodos de aprendizaje automático y aprendizaje profundo a tareas de detección, clasificación y localización de fallas en redes ópticas (OTDR: optical time-domain reflectometry; SOP: state of polarization; SOPAS: state of polarization angular speed; DDM: digital diagnostic monitoring) y en redes móviles y en el núcleo 5G (KPIs: key performance indicators; logs operativos). La literatura revisada sugiere una transición desde técnicas clásicas de aprendizaje automático (ML) hacia arquitecturas profundas (autoencoders, LSTM/BiLSTM, CNN, modelos híbridos y enfoques basados en grafos). En varios estudios se informan mejoras en métricas de detección (p. ej., precisión y reducción de falsas alarmas) y, en algunos casos, capacidad de localización. Entre las tendencias reportadas se incluyen modelos ligeros para despliegue y estrategias autosupervisadas y de aprendizaje activo. Persisten desafíos vinculados a escasez de datos reales etiquetados, generalización entre entornos y necesidad de explicabilidad en contextos operativos.

Juegos como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo en Ciencias Naturales

2026-05-13T22:20:39-05:00

El presente estudio tiene como objetivo analizar el uso de los juegos como estrategia didáctica en el área de Ciencias Naturales para favorecer el aprendizaje significativo en estudiantes de educación básica. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y con diseño no experimental, transversal y de carácter fenomenológico. La población estuvo conformada por estudiantes de sexto grado y una docente del área, aplicándose un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizaron técnicas como la entrevista semiestructurada y la observación directa mediante una lista de cotejo. Los resultados evidencian que, aunque los juegos generan mayor motivación, participación e interés en los estudiantes, su uso es limitado y no sistemático, predominando aún metodologías tradicionales. Asimismo, se identificó que la escasa implementación de actividades lúdicas, especialmente al aire libre, restringe la conexión entre la teoría y la práctica, afectando el desarrollo del aprendizaje significativo. Se concluye que los juegos constituyen una estrategia pedagógica efectiva, pero requieren ser integrados de manera planificada y continua para potenciar su impacto en el proceso educativo.

El Impacto de la Gamificación en la Escritura en inglés en Estudiantes de Bachillerato

2026-04-22T22:49:17-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de la gamificación en el desarrollo de la habilidad de escritura en inglés en estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado. Se empleó un enfoque mixto con un diseño de tipo preexperimental, aplicando un pretest y un postest para evaluar el progreso de los participantes, así como una encuesta para conocer sus percepciones frente a la estrategia implementada. La muestra estuvo conformada por 11 estudiantes de una institución educativa rural. La intervención consistió en la aplicación de actividades gamificadas mediante la plataforma Wayground, orientadas a fortalecer aspectos clave de la escritura como el uso adecuado de estructuras gramaticales, ampliación del vocabulario y organización de ideas. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el rendimiento académico, reflejada en el incremento del promedio general entre el pretest y el postest, así como en una mayor homogeneidad en los resultados obtenidos. Asimismo, los estudiantes manifestaron una percepción positiva hacia la gamificación, destacando un aumento en la motivación, el interés y la participación durante las actividades de escritura. En conclusión, la gamificación se consolida como una estrategia didáctica efectiva para mejorar la habilidad de escritura en inglés, especialmente en contextos educativos con limitaciones de recursos

Metodologías activas para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Agropecuaria

2026-05-15T20:23:09-05:00

La presente investigación tiene como objetivo elaborar una propuesta didáctica basada en metodologías activas para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la figura profesional Agropecuaria de la Unidad Educativa Francisco Falquez Ampuero, en la provincia del Guayas, Ecuador. El estudio surge a partir de la identificación de limitaciones asociadas al predominio de metodologías tradicionales, baja motivación estudiantil, escasa participación activa y una débil articulación entre teoría y práctica, aspecto clave en la formación técnica Agropecuaria. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño descriptivo y proyectivo. Se aplicaron encuestas a 30 estudiantes y entrevistas semiestructuradas a 4 docentes del área Agropecuaria. El análisis de la información evidenció una valoración positiva hacia las actividades prácticas y participativas, así como una alta predisposición hacia el uso de metodologías activas; no obstante, se identificaron limitaciones relacionadas con la disponibilidad de recursos y la organización del tiempo pedagógico. A partir del diagnóstico realizado se elaboró una propuesta didáctica fundamentada en el Aprendizaje Basado en Proyectos, el aula invertida y la gamificación, validada por especialistas, orientada a promover aprendizajes significativos, así como el desarrollo de competencias técnicas y transversales en el contexto Agropecuario

Aprendizaje cooperativo y desarrollo de habilidades sociales en contextos educativos

2026-05-17T13:09:47-05:00

El presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de educación básica. Para su consecución, se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, de tipo transversal y correlacional. La población estuvo conformada por estudiantes y docentes, de los cuales se seleccionó una muestra de 69 participantes mediante un muestreo no probabilístico intencional. La recolección de datos se realizó a través de la técnica de la encuesta, utilizando cuestionarios estructurados con escala tipo Likert que permitieron medir las dimensiones del aprendizaje cooperativo y las habilidades sociales. Los resultados evidencian que existe una relación positiva entre ambas variables, destacándose mejoras en indicadores como el respeto interpersonal, la empatía, la colaboración y el trabajo en equipo. No obstante, se identificaron diferencias entre la percepción de docentes y estudiantes, siendo estos últimos quienes reportan niveles moderados en algunos aspectos como la comunicación asertiva y la resolución de conflictos. Se concluye que el aprendizaje cooperativo constituye una estrategia pedagógica eficaz para el fortalecimiento de habilidades sociales, siempre que su implementación sea planificada, sistemática y acompañada por el docente.

Inteligencia artificial y desarrollo de habilidades cognitivas en estudiantes de educación básica

2026-05-17T19:42:32-05:00

El presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia del uso de la inteligencia artificial en el desarrollo de las habilidades cognitivas en estudiantes de educación básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y exploratorio, con un diseño no experimental con componente cuasi-experimental de pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 35 estudiantes y 3 docentes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas con escala Likert a los docentes y pruebas cognitivas a los estudiantes, orientadas a evaluar habilidades como atención, memoria, lenguaje y resolución de problemas. Los resultados evidencian una mejora significativa en el desempeño cognitivo de los estudiantes tras la implementación de actividades mediadas por inteligencia artificial, destacándose el incremento en los niveles altos de desempeño y la reducción de niveles bajos. Asimismo, se identificó una percepción positiva por parte de los docentes sobre el potencial de la inteligencia artificial, aunque con limitaciones en su dominio pedagógico. Se concluye que la inteligencia artificial constituye un recurso eficaz para fortalecer habilidades cognitivas, siempre que su uso esté acompañado de estrategias didácticas adecuadas y formación docente continua.

Análisis de las Barreras Logísticas y Comerciales que Influyen en la Competitividad de las Exportaciones no Petroleras del Ecuador en el Periodo 2019 – 2024

2026-05-18T21:47:48-05:00

La presente investigación analiza las barreras logísticas y comerciales que han condicionado la competitividad de las exportaciones no petroleras del Ecuador durante el periodo comprendido entre 2019 y 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y explicativo, mediante un diseño no experimental de tipo longitudinal. Se recopilaron datos estadísticos de fuentes oficiales, entre ellas el Banco Central del Ecuador, el Servicio Nacional de Aduana del Ecuador y la Organización Mundial del Comercio, los cuales fueron procesados a través de técnicas de análisis estadístico descriptivo e inferencial. Los resultados evidencian que las deficiencias en infraestructura portuaria, la limitada conectividad intermodal, los elevados costos de transporte y la persistencia de barreras no arancelarias, como medidas sanitarias, fitosanitarias y técnicas, constituyen factores determinantes que restringen la capacidad exportadora del país. A pesar del crecimiento sostenido de rubros como camarón, cacao y banano, las restricciones logísticas y regulatorias siguen mermando el posicionamiento competitivo de los productos ecuatorianos en mercados internacionales. Se concluye que resulta impostergable el fortalecimiento de la infraestructura de transporte, la modernización de los sistemas aduaneros y la negociación estratégica de acuerdos comerciales para mejorar la inserción del Ecuador en las cadenas globales de valor

El juego de damas como estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento lógico-matemático en estudiantes

2026-05-19T09:52:11-05:00

El presente estudio tiene como objetivo determinar la influencia del juego de damas como estrategia didáctica en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en estudiantes de educación básica. Metodológicamente, se enmarca en un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi experimental de tipo longitudinal, aplicado a una muestra no probabilística de 30 estudiantes de octavo grado. Para la recolección de datos se emplearon un test de razonamiento lógico-matemático (pretest y postest) y una encuesta tipo Likert, orientada a evaluar dimensiones como planificación, toma de decisiones, resolución de problemas y motivación. La intervención se desarrolló durante 14 días mediante sesiones estructuradas que integraron actividades teóricas, prácticas y reflexivas basadas en el uso del juego de damas. Los resultados evidencian una mejora significativa en el rendimiento de los estudiantes, reflejada en la disminución del nivel bajo y el incremento del nivel alto en el postest. Asimismo, se identificó un alto nivel de aceptación de la estrategia, destacando la motivación y la participación activa como factores clave en el proceso de aprendizaje. En conclusión, el juego de damas se consolida como una estrategia didáctica eficaz para fortalecer el pensamiento lógico-matemático, promoviendo aprendizajes significativos y el desarrollo de habilidades cognitivas esenciales.

Estrategias pedagógicas y desarrollo de valores en estudiantes de educación básica

2026-05-19T10:08:52-05:00

El presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia de las estrategias pedagógicas en el desarrollo de valores en estudiantes de educación básica. Para su consecución, se empleó un enfoque metodológico mixto, de tipo descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por un docente y 20 estudiantes de sexto grado, aplicándose como técnicas de recolección de datos la encuesta con escala tipo Likert dirigida a los estudiantes y la entrevista semiestructurada aplicada al docente. Los resultados evidencian que la implementación de estrategias pedagógicas, especialmente las de carácter lúdico y colaborativo, incide positivamente en la motivación, participación e interacción de los estudiantes. Asimismo, se identificó un nivel adecuado en el desarrollo de valores como el respeto, la responsabilidad y el trabajo en equipo, aunque se observaron niveles moderados en la empatía, lo que sugiere la necesidad de fortalecer estrategias socioafectivas. En conclusión, las estrategias pedagógicas constituyen un elemento clave para promover la formación integral de los estudiantes, al favorecer tanto el aprendizaje académico como el desarrollo de valores esenciales para la convivencia escolar.

Influencia de la autoestima en el proceso de aprendizaje en estudiantes de décimo grado

2026-05-21T19:04:07-05:00

El presente estudio analiza la influencia de la autoestima en el proceso de aprendizaje en estudiantes de décimo grado, considerando su impacto en variables como la motivación, la participación y el rendimiento académico. El objetivo principal fue determinar la relación existente entre los niveles de autoestima y el desarrollo del aprendizaje en el contexto educativo. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y de tipo descriptivo-relacional. La muestra estuvo conformada por 37 estudiantes, a quienes se aplicó una encuesta mediante un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, validado por expertos. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presenta niveles medios de autoestima, caracterizados por una adecuada interacción social y control emocional, aunque con limitaciones en la seguridad ante situaciones de dificultad. Asimismo, se identificó que factores como el apoyo familiar y la valoración dentro del aula influyen significativamente en el proceso de aprendizaje, favoreciendo la motivación y la participación activa. Se concluye que la autoestima es un factor determinante en el aprendizaje, por lo que su fortalecimiento debe ser considerado como un componente esencial en las prácticas pedagógicas.

Métodos didácticos innovadores para el desarrollo de la lectoescritura en segundo grado de educación básica

2026-05-21T19:29:40-05:00

La presente investigación tuvo como objetivo identificar los métodos apropiados para la enseñanza de la lectoescritura en estudiantes de segundo grado de educación básica. Para su desarrollo se empleó un enfoque cualitativo con alcance exploratorio y descriptivo, mediante un diseño no experimental. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas aplicadas a docentes, utilizando un cuestionario de preguntas abiertas que permitió analizar sus prácticas pedagógicas y percepciones sobre el proceso de enseñanza. Los resultados evidenciaron que los docentes utilizan principalmente métodos como el global analítico y la conciencia fonológica, complementados con estrategias didácticas basadas en recursos visuales y actividades lúdicas. Estos métodos favorecen la participación activa, la comprensión lectora y el desarrollo de habilidades lingüísticas en los estudiantes. Sin embargo, también se identificaron limitaciones relacionadas con la falta de actualización metodológica y la dependencia de recursos didácticos. Se concluye que la enseñanza de la lectoescritura es más efectiva cuando se integran diversos métodos pedagógicos que respondan a las necesidades del estudiante, promoviendo un aprendizaje significativo y progresivo.

Aplicación del método Polya en la resolución de problemas matemáticos en educación primaria

2026-05-21T20:03:02-05:00

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del método Pólya en el desarrollo de habilidades para la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de cuarto grado de educación básica. La investigación se fundamentó en la necesidad de fortalecer el razonamiento lógico y la comprensión de problemas en contextos educativos donde predominan dificultades en el aprendizaje matemático. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental de alcance descriptivo y exploratorio, aplicando una intervención de tipo cuasiexperimental mediante el uso del método Pólya. La población estuvo conformada por 28 estudiantes, a quienes se aplicaron instrumentos como encuestas tipo pre-test y post-test basadas en escala Likert, además de una entrevista a la docente y una evaluación formativa estructurada en los cuatro pasos del método. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la comprensión de enunciados, la planificación de estrategias, la ejecución de procedimientos y la verificación de resultados. Asimismo, se observó un incremento en la autonomía, la seguridad y la motivación hacia el aprendizaje matemático. Se concluye que el método Pólya constituye una estrategia didáctica eficaz para potenciar habilidades cognitivas y metacognitivas en la resolución de problemas, contribuyendo a un aprendizaje más significativo.

Plataformas digitales interactivas y su influencia en el aprendizaje significativo de Estudios Sociales en educación básica

2026-05-21T21:10:53-05:00

La presente investigación tiene como objetivo analizar la influencia del uso de la plataforma Educaplay en el aprendizaje de Estudios Sociales en estudiantes de educación básica. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo descriptivo y corte transversal. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas estructuradas a estudiantes mediante pruebas pretest y postest, además de una entrevista dirigida al docente para complementar la información. La muestra estuvo conformada por estudiantes de sexto grado, seleccionados mediante un muestreo intencional. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en la motivación, participación y comprensión de los contenidos por parte de los estudiantes tras la implementación de actividades interactivas en Educaplay. Asimismo, se identificó que el uso de herramientas digitales favorece el desarrollo de competencias digitales y el aprendizaje autónomo. Se concluye que Educaplay constituye una estrategia didáctica eficaz para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje de Estudios Sociales, promoviendo entornos dinámicos, participativos y centrados en el estudiante, lo cual contribuye al logro de aprendizajes significativos.

Técnicas de evaluación formativa con apoyo de inteligencia artificial en educación básica

2026-05-21T21:28:13-05:00

El presente artículo tiene como objetivo determinar la medida y las formas en que los docentes de educación básica aplican técnicas de evaluación formativa apoyadas en inteligencia artificial. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo exploratorio y descriptivo, con un diseño no experimental y de corte transversal. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta estructurada aplicada a docentes, mediante un cuestionario con escala Likert y preguntas cerradas, lo que permitió analizar el nivel de conocimiento, la frecuencia de uso de herramientas digitales y las percepciones sobre su implementación en los procesos evaluativos. Los resultados evidencian que los docentes poseen un nivel medio de conocimiento sobre la inteligencia artificial, pero su aplicación práctica es limitada debido principalmente a la falta de capacitación y a restricciones tecnológicas. Asimismo, se identificó que las técnicas más utilizadas son la retroalimentación automatizada y las rúbricas digitales, aunque su uso es ocasional. A pesar de estas limitaciones, existe una valoración positiva sobre el potencial de la inteligencia artificial para mejorar la retroalimentación, la personalización del aprendizaje y la calidad de la evaluación formativa. Sin embargo, también se reconocen preocupaciones éticas relacionadas con el uso de estas tecnologías. En conclusión, se destaca la necesidad de fortalecer la formación docente y establecer lineamientos institucionales que permitan una integración efectiva, ética y sostenible de la inteligencia artificial en la evaluación educativa.

Participación de los padres de familia y su impacto en la motivación académica de adolescentes de educación media.

2026-05-21T21:44:07-05:00

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la participación de los padres de familia y su impacto en la motivación académica de adolescentes de educación media. El estudio surgió debido a la necesidad de comprender cómo el acompañamiento familiar influye en el interés, compromiso y desempeño escolar de los estudiantes dentro del contexto educativo actual. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, de tipo descriptivo y correlacional, utilizando técnicas cuantitativas y cualitativas como encuestas, entrevistas y observación educativa. La población estuvo conformada por estudiantes, padres de familia y docentes de educación media. Los resultados evidenciaron que los adolescentes que reciben acompañamiento constante por parte de sus familias presentan mayores niveles de motivación, responsabilidad académica y participación escolar. Asimismo, se identificó que estrategias como supervisión de tareas, comunicación familiar y reconocimiento de logros fortalecen significativamente el interés por el aprendizaje y la perseverancia académica. El análisis estadístico confirmó la existencia de una relación directa entre participación familiar y motivación académica, demostrando que el entorno familiar constituye un factor protector frente al bajo rendimiento y la desmotivación escolar. No obstante, también se evidenciaron limitaciones relacionadas con la participación institucional de algunos padres de familia y la necesidad de fortalecer la corresponsabilidad entre escuela y hogar. Se concluye que la participación familiar representa un elemento esencial para promover procesos educativos integrales orientados al bienestar emocional, social y académico de los adolescentes.

Competencias digitales y su impacto en el proceso de aprendizaje en educación básica superior

2026-05-21T21:55:22-05:00

El presente artículo analiza el impacto de las competencias digitales en el proceso de aprendizaje en educación básica superior. El estudio surge ante la necesidad de fortalecer las habilidades tecnológicas docentes y promover metodologías innovadoras que respondan a las demandas educativas del siglo XXI. El objetivo principal fue determinar cómo las competencias digitales influyen en la calidad del aprendizaje y en la integración de recursos tecnológicos dentro del aula. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un alcance exploratorio y descriptivo, utilizando un diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por docentes de educación básica superior, aplicándose encuestas mediante formularios digitales y entrevistas semiestructuradas para la recopilación de información. Los resultados evidenciaron que los docentes poseen un nivel moderado de competencias digitales, aunque todavía presentan limitaciones relacionadas con la capacitación continua y el uso pedagógico de herramientas tecnológicas. Asimismo, se identificó que la integración de recursos digitales favorece la motivación estudiantil, el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades autónomas. Se concluye que las competencias digitales constituyen un elemento esencial para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo indispensable fortalecer la formación docente y promover estrategias tecnológicas innovadoras en el contexto educativo actual.

Estrategias de retroalimentación para mejorar el aprendizaje en Lengua y Literatura en educación primaria

2026-05-21T22:08:49-05:00

El presente artículo analiza las estrategias de retroalimentación utilizadas en el área de Lengua y Literatura y su influencia en el aprendizaje de estudiantes de educación primaria. El estudio surge ante la necesidad de fortalecer prácticas pedagógicas que favorezcan la comprensión lectora, la producción escrita y la motivación académica mediante procesos de orientación continua y acompañamiento docente. El objetivo principal fue determinar cómo las estrategias de retroalimentación contribuyen al mejoramiento del aprendizaje en Lengua y Literatura. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y exploratorio, utilizando un diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por estudiantes y una docente de educación primaria. Para la recolección de información se aplicaron encuestas, entrevistas semiestructuradas y observación mediante lista de cotejo. Los resultados evidenciaron que las estrategias de retroalimentación fortalecen la participación estudiantil, la confianza académica y la comprensión de errores durante el proceso de aprendizaje. Asimismo, se identificó que la retroalimentación motivacional y constructiva favorece ambientes de aprendizaje más dinámicos e inclusivos. Se concluye que la retroalimentación constituye una herramienta pedagógica esencial para promover el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias comunicativas en educación primaria.

Los textos expositivos como herramienta para el desarrollo de la comprensión lectora

2026-05-21T22:20:08-05:00

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de los textos expositivos como herramienta para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de Educación General Básica. El estudio surgió ante las dificultades evidenciadas en los estudiantes para identificar ideas principales, comprender el propósito comunicativo y organizar la información contenida en textos escritos. Para el desarrollo de la investigación se empleó un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, sustentado en el modelo pedagógico ERCA (Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación), el cual permitió promover aprendizajes activos y significativos. La metodología incluyó técnicas de observación directa, análisis grupal, preguntas orales y actividades colaborativas orientadas a la identificación de las características y estructura de los textos expositivos. Asimismo, se utilizaron recursos didácticos y tecnológicos como diapositivas, organizadores gráficos y fragmentos textuales. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la comprensión lectora de los estudiantes, especialmente en el reconocimiento de ideas principales y secundarias, la identificación de la estructura textual y la comprensión del propósito informativo de los textos. Se concluye que los textos expositivos constituyen una estrategia didáctica eficaz para fortalecer las competencias lectoras y promover procesos de aprendizaje más participativos y reflexivos dentro del aula.

Participación de los padres y su influencia en el aprendizaje en educación básica

2026-05-21T22:41:22-05:00

La participación de los padres de familia constituye un factor determinante en el desarrollo académico, emocional y social de los estudiantes de educación básica, debido a que el acompañamiento familiar fortalece los procesos de aprendizaje, la motivación y el rendimiento escolar. El presente artículo tuvo como objetivo analizar la influencia de la participación de los padres en el aprendizaje de los estudiantes de educación básica, tomando como referencia el estudio realizado en la Escuela de Educación General Básica “Rafael Morán Valverde”, ubicada en la provincia de Santa Elena, Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y descriptivo. La población estuvo conformada por 36 estudiantes de sexto grado, 36 padres de familia y un docente tutor. Para la recolección de datos se utilizaron encuestas, entrevistas y fichas de observación, permitiendo identificar el nivel de participación familiar y su relación con el rendimiento académico. Los resultados evidenciaron que los estudiantes cuyos padres mantienen un acompañamiento constante presentan mayor motivación, mejores hábitos de estudio y un desempeño académico más favorable. Asimismo, se identificó que factores socioeconómicos y laborales limitan la participación activa de algunos representantes. Se concluye que la integración entre familia y escuela constituye un elemento esencial para fortalecer la calidad educativa y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Uso de pictogramas para el desarrollo de la lectura de imágenes en educación inicial

2026-05-21T22:54:49-05:00

El presente estudio analiza el uso de pictogramas como estrategia didáctica para fortalecer el desarrollo de la lectura de imágenes en estudiantes de educación inicial, específicamente en subnivel preparatoria. La investigación surge ante la necesidad de implementar recursos visuales innovadores que favorezcan el desarrollo cognitivo, lingüístico y comunicativo en niños de edades tempranas, considerando que en esta etapa la comprensión visual antecede y complementa los procesos iniciales de lectura convencional. Metodológicamente, se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, nivel exploratorio-descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 41 estudiantes de subnivel preparatoria de la Unidad Educativa “Luz del Saber”, además de dos docentes responsables de jornada matutina y vespertina. Para la recolección de información se empleó una lista de cotejo estructurada con 11 indicadores valorados mediante escala de Likert y una entrevista semiestructurada aplicada a docentes. Los resultados evidencian que el uso sistemático de pictogramas favorece significativamente la atención, memoria visual, comprensión de mensajes, autonomía e interpretación de imágenes. El 63,4% de los estudiantes siempre mostró alto nivel de atención frente a pictogramas; el 61% utilizó siempre pictogramas para comprender imágenes o textos, mientras que el 48,8% siguió instrucciones de forma independiente. Se concluye que los pictogramas constituyen un recurso pedagógico altamente eficaz para fortalecer el proceso lector inicial, enriquecer el vocabulario y promover la construcción de significados visuales en niños de educación inicial

Corresponsabilidad educativa y su relación con la motivación lectora en educación básica

2026-05-21T23:05:00-05:00

La motivación lectora constituye uno de los factores determinantes en el desarrollo académico durante la educación básica, debido a su influencia directa sobre la comprensión, interpretación y producción del conocimiento. En este contexto, la corresponsabilidad educativa entre familia y escuela emerge como un elemento estratégico para fortalecer hábitos lectores sostenibles. El objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre la corresponsabilidad educativa y la motivación lectora en estudiantes de quinto grado de educación básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-relacional, con diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes, 30 padres de familia y 1 docente de Animación a la Lectura. Para la recolección de datos se aplicaron tres cuestionarios estructurados con escala tipo Likert dirigidos a cada actor educativo. Los resultados evidenciaron que existe una percepción positiva respecto al apoyo familiar y escolar en el proceso lector; sin embargo, este acompañamiento no siempre se traduce en una motivación lectora intrínseca consolidada. Se encontró que el 70% de los estudiantes reconoce apoyo familiar, mientras que el 77% de padres afirma modelar hábitos lectores mediante el ejemplo. No obstante, el 50% de los representantes establece rutinas lectoras únicamente de manera ocasional, lo que limita la consolidación del hábito. Se concluye que la corresponsabilidad educativa influye favorablemente en la motivación lectora, aunque requiere mayor sistematicidad, profundidad metodológica y fortalecimiento de rutinas familiares para generar impacto sostenido.

Liderazgo transformacional y su influencia en la práctica docente en educación básica

2026-05-21T23:16:25-05:00

Transformational Leadership and Its Influence on Teaching Practice in Basic Education

Lic. Isabel Del Rosario Chimbo Orellana, MSc. Noemi Bolivia Sanchez Macas, Lic. Maria Patricia Basantes Porras, Lic. Jimmy Javier Mendoza Bermeo.

DIMENSIÓN CIENTIFICA

Enero - junio, V°7-N°1; 2026

Recibido: 05-05-2026

Aceptado:18-05-2026

Publicado:30- 06-2026

PAIS

· Cañar - Ecuador

· Chimborazo - Ecuador

· Cotopaxi - Ecuador

· Cañar - Ecuador

INSTITUCION

· I.E. 31 De Octubre

· E.E.B. Republica De Paraguay

· Unidad Educativa Cusubamba

· Unidad Educativa Presidente Jaime Roldos

CORREO:

* Isabel.chimbo@educacion.gob.ec

* noemi.sanchez@educacion.gob.ec

* mariap.basantes@docentes.educacion.edu.ec

* jimmy.mendoza@educacion.gob.ec

ORCID:

https://orcid.org/0009-0003-6943-1431

https://orcid.org/0009-0000-2713-4576

https://orcid.org/0009-0009-6210-2284

https://orcid.org/0009-0003-3172-8256

FORMATO DE

Chimbo, I., Sanchez, N., Basantes, M. & Mendoza, J. (2026). Liderazgo transformacional y su influencia en la práctica docente en educación básica. Revista G-ner@ndo, V°7 (N°1,). p. 5397 – 5406.

Resumen

El presente estudio analiza la influencia del liderazgo transformacional en la práctica docente dentro del nivel de educación básica, considerando su impacto en la motivación profesional, innovación pedagógica y fortalecimiento institucional. El objetivo general fue analizar la incidencia del liderazgo transformacional en el fortalecimiento de la práctica docente en una institución educativa pública ecuatoriana. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo exploratorio, descriptivo y bibliográfico, con diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 12 participantes pertenecientes a la Escuela de Educación Básica “Adolfo Jurado González”, incluyendo una directora y 11 docentes, trabajándose con muestra censal. Como técnicas de recolección de datos se aplicaron entrevista semiestructurada a la directiva y encuesta tipo Likert al personal docente. Los resultados evidenciaron una percepción positiva respecto al liderazgo institucional, destacándose altos niveles de confianza, respeto, comunicación organizacional y promoción de innovación metodológica. Asimismo, se identificó que el liderazgo transformacional fortalece dimensiones fundamentales de la práctica docente, tales como compromiso profesional, trabajo colaborativo, adaptación al contexto sociocultural, implementación de metodologías activas y formación en valores. Se concluye que el liderazgo transformacional constituye una estrategia efectiva para mejorar la calidad educativa, fortalecer el clima organizacional y optimizar el desempeño docente en educación básica.

El tangram como estrategia para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en educación básica

2026-05-21T23:27:09-05:00

El presente artículo analiza el uso del tangram como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes de educación básica. La investigación surge ante las dificultades evidenciadas en procesos de razonamiento, resolución de problemas, análisis espacial e identificación geométrica dentro del aprendizaje matemático, asociadas al predominio de metodologías tradicionales poco dinámicas. El objetivo general consistió en determinar cómo favorece el uso del tangram en el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático en estudiantes de sexto grado de educación básica. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo exploratorio y descriptivo. La población estuvo conformada por estudiantes y docentes de la Unidad Educativa “Cesáreo Carrera Andrade”, seleccionándose una muestra intencional de 30 estudiantes y 1 docente. Para la recolección de información se aplicaron encuestas estructuradas a estudiantes y entrevistas semiestructuradas al docente. Los resultados evidenciaron una alta aceptación del tangram como recurso pedagógico, destacando mejoras en razonamiento lógico, creatividad, resolución de problemas matemáticos y análisis de figuras geométricas. Más del 80% de los participantes manifestó percepciones favorables respecto a su utilidad didáctica. Se concluye que el tangram constituye una estrategia innovadora y eficaz para dinamizar el aprendizaje matemático y fortalecer habilidades cognitivas esenciales en educación básica.

Implementación de estrategias inclusivas multisensoriales para fortalecer el aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas específicas en diversos niveles educativos.

2026-05-22T13:53:59-05:00

La adopción de enfoques inclusivos que integran múltiples sentidos representa una opción novedosa para enriquecer el aprendizaje significativo de alumnos con necesidades educativas particulares en diversas etapas de educación. Estas metodologías estimulan la participación activa de los alumnos a través de la combinación de estímulos visuales, sonoros, táctiles y de movimiento, lo que favorece métodos de enseñanza más accesibles, dinámicos y que integran a todos. Actualmente, la diversidad en las aulas exige estrategias que se adapten a las características y ritmos de aprendizaje de cada alumno, asegurando un acceso equitativo a una educación de calidad. El propósito de la investigación es examinar el efecto de las estrategias inclusivas multisensoriales en el aprendizaje significativo de estudiantes con necesidades educativas particulares. Para ello, se contemplan metodologías activas y recursos didácticos que fortalezcan habilidades cognitivas, comunicativas, sociales y emocionales de los alumnos. Además, se busca identificar cómo estas estrategias influyen en la motivación, participación y desempeño académico de los estudiantes. El estudio se llevará a cabo con un enfoque inclusivo educativo, reconociendo la importancia del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la atención a la diversidad como fundamentos esenciales del proceso educativo. Se utilizarán métodos de recolección de datos como encuestas, entrevistas y observaciones en el aula para captar la percepción de docentes y alumnos sobre la efectividad de estas estrategias. Los resultados anticipados buscan demostrar que la implementación de estrategias multisensoriales fomenta un entorno de aprendizaje más participativo, inclusivo y significativo, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes. Finalmente, el estudio pretende ofrecer propuestas pedagógicas innovadoras que enriquezcan la práctica docente y promuevan una educación inclusiva en todos los niveles, atendiendo a las necesidades y retos de la educación en la actualidad.

Diferenciación de la marcha en adultos mayores con dolor lumbar con y sin realidad virtual

2026-05-07T16:42:06-05:00

El dolor lumbar es considerado una de las principales alteraciones musculoesqueléticas que afecta la funcionalidad y el patrón de la marcha en los adultos mayores. La realidad virtual (RV) surge como una herramienta innovadora, mostrando efectos positivos en el equilibrio y marcha ya que incorpora estímulos visuales, cognitivos y propioceptivos generando retroalimentación sensorial en tiempo real. El objetivo de este estudio fue de analizar la marcha en adultos mayores con dolor lumbar con y sin realidad virtual. Se desarrollo un estudio transversal, en el cual participaron 30 adultos mayores con dolor lumbar (27 mujeres,3 hombres; edad de 74,67 ± 5,76 años, peso de 58,83 ± 9,2 kg, talla de 1,45 ± 0,08 m), los cuales realizaron una caminata en dos condiciones controladas, primero en un escenario convencional y posteriormente en un escenario inmersivo mediante gafas de realidad virtual, Se registraron parámetros cinemáticos angulares y espaciotemporales de la marcha. Se observaron diferencias significativas en los parámetros espaciotemporales, especialmente reflejadas en la disminución de longitud de zancada y velocidad, además de un aumento de la fase de apoyo, lo cual sugiere estrategias de adaptación motoras orientadas a mejorar la estabilidad y reducir el riesgo de caída. En conclusión, la realidad virtual influye en el control de la marcha en adultos mayores con dolor lumbar, ocasionando cambios en el patrón locomotor asociados a procesos de integración sensorial y control postural. Estos resultados pueden ayudar a complementar estudios de marcha en adultos mayores.

Incidencia de chatgpt en el aprendizaje y desarrollo del pensamiento crítico en estudios sociales en estudiantes de noveno EGB

2026-05-22T19:49:34-05:00

La incorporación de herramientas de inteligencia artificial en el ámbito educativo ha transformado las dinámicas de acceso a la información y la elaboración de tareas académicas. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la incidencia del uso de ChatGPT en el aprendizaje y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de noveno año de Educación General básica en la asignatura de Estudios sociales. En el contexto específico de la institución educativa donde se desarrolló la investigación, se evidenció que los estudiantes utilizan con frecuencia ChatGPT para realizar tareas, sim embargo, presenta dificultades para comprender, analizar y explicar los contenidos trabajados, lo que refleja una posible dependencia tecnológica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance descriptivo. Se aplicó una encuesta estructurada compuesta de 10 ítems en escala Likert a 48 estudiantes. Los resultados evidenciaron que el 93.75% de los estudiantes utiliza ChatGPT de manera frecuente para realizar tareas académicas; sin embargo, la mayoría presenta limitaciones en la comprensión y explicación del contenido. Se concluye que el uso inadecuado de herramientas de inteligencia artificial puede limitar el desarrollo del pensamiento crítico si no se orienta pedagógicamente

Análisis comparativo de técnicas de protección de software para prevenir el acceso no autorizado y la distribución ilegal

2026-05-22T20:48:31-05:00

Proteger el software hoy en día no fue solo una cuestión técnica, es casi una carrera constante contra nuevas formas de ataque. Bajo esa idea, este estudio revisó 29 trabajos publicados entre 2020 y 2025, seleccionados cuidadosamente mediante Parsifal, con el propósito de entender qué soluciones se están aplicando realmente para enfrentar estos desafíos. Las investigaciones analizadas abordaron técnicas como la ofuscación de código, los mecanismos de licenciamiento y activación, el watermarking y el fingerprinting. Los resultados evidencian una tendencia hacia el uso de estrategias híbridas y complementarias, las cuales ofrecen un mejor equilibrio entre seguridad, rendimiento y compatibilidad frente a soluciones aisladas. Asimismo, se identificaron limitaciones relacionadas con la falta de estandarización de métricas de evaluación y la integración entre técnicas. Este trabajo aportó una visión estructurada al estado del arte y planteó orientaciones para futuras investigaciones en entornos digitales

Contribución de la Bioética al desempeño académico en medicina legal en estudiantes de medicina

2026-05-22T21:29:31-05:00

El estudio analiza la influencia de la bioética en el desempeño académico de estudiantes de Medicina en la asignatura de Medicina Legal de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Guayaquil. El problema central radica en la necesidad de vincular el conocimiento teórico de la bioética con su aplicación práctica y el impacto que esto tiene en el rendimiento académico. El objetivo fue evaluar cómo el conocimiento y la aplicación de la bioética contribuyen al desempeño académico de los estudiantes. Se implementó una metodología cuantitativa, descriptivo-correlacional, aplicando una encuesta estructurada a 195 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, organizada en tres dimensiones: Conocimiento Bioético, Aplicación Ética y Rendimiento Académico. Los resultados más relevantes muestran correlaciones positivas significativas entre las dimensiones y un modelo de regresión con ajuste elevado (R² ajustada = 0.847), indicando que la bioética influye de manera directa en el aprendizaje y desempeño académico

La palabra generadora en el desarrollo de la lectoescritura en educación general básica

2026-05-21T22:30:33-05:00

La presente investigación analizó la incidencia de la palabra generadora en el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de tercer año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Cesáreo Carrera Andrade”, ubicada en la comuna Sinchal, provincia de Santa Elena, durante el período lectivo 2025-2026. El estudio surgió debido a la necesidad de fortalecer los procesos de lectura y escritura mediante estrategias metodológicas contextualizadas y significativas para los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con apoyo cualitativo, utilizando un diseño descriptivo, no experimental y transversal. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes y una docente de tercer año de Educación General Básica. Para la recolección de información se aplicó una encuesta estructurada a los estudiantes y una entrevista semiestructurada a la docente. Los resultados evidenciaron que el uso de palabras familiares favorece la comprensión lectora, incrementa la seguridad de los estudiantes y fortalece la participación durante las actividades de lectura y escritura. Asimismo, se identificó que la estrategia contribuye al reconocimiento silábico y a la reproducción de palabras conocidas, aunque persisten dificultades relacionadas con la formación autónoma de nuevas palabras. Se concluye que la palabra generadora constituye una estrategia pedagógica pertinente para fortalecer el desarrollo de la lectoescritura desde una perspectiva significativa, contextualizada e inclusiva.

Implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como estrategia para fortalecer la inclusión educativa en estudiantes de bachillerato

2026-05-22T21:46:17-05:00

El objetivo de este estudio es examinar la adopción del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como un método pedagógico que refuerce la inclusión educativa en estudiantes de nivel medio superior. En las instituciones educativas actuales, la variedad entre los alumnos presenta un desafío, pero igualmente ofrece una ocasión para cambiar las prácticas de enseñanza hacia enfoques más adaptables, justos y centrados en el alumno. En este contexto, el DUA se presenta como una estrategia novedosa que intenta eliminar obstáculos para el aprendizaje y la participación, a través de una planificación curricular que incorpore diversas formas de representar la información, diferentes maneras de actuar y expresar el aprendizaje, además de métodos que fomenten la motivación y el compromiso de los estudiantes. La investigación se realizó usando un enfoque mixto, con un alcance descriptivo y un diseño que no es experimental. Para recolectar datos, se utilizaron métodos e instrumentos como encuestas dirigidas a los estudiantes, entrevistas con docentes y observaciones directas de las interacciones en el aula. La muestra incluyó a estudiantes de bachillerato y profesores de una escuela, seleccionados con base en criterios de conveniencia y participación voluntaria. La intervención consistió en la implementación de estrategias didácticas basadas en los principios del DUA, incluyendo el uso de recursos multimedia, actividades en grupo y evaluaciones variadas. Los hallazgos mostraron progresos notables en distintos aspectos del proceso educativo. Se notó un aumento en la participación activa de los alumnos durante las clases, así como un mayor interés y motivación hacia las tareas académicas, un fortalecimiento del trabajo en equipo y una mejora en la percepción del ambiente escolar inclusivo. Además, se observó una disminución de obstáculos relacionados con la comprensión de materias, la expresión de conocimientos y la inclusión de estudiantes con distintos estilos y ritmos de aprendizaje.

Tinkercad como herramienta didáctica para mejorar el proceso de enseñanza de circuitos eléctricos en el área de Robótica Educativa en docentes del nivel primario

2026-05-23T20:45:19-05:00

La incorporación de herramientas digitales en la enseñanza de la robótica educativa representa una oportunidad para fortalecer la comprensión de contenidos técnicos como los circuitos eléctricos, especialmente en contextos escolares con recursos limitados. En este marco, la presente investigación tuvo como objetivo elaborar una estrategia didáctica fundamentada en el uso de Tinkercad para fortalecer la enseñanza de la robótica educativa en docentes de séptimo grado de Educación General Básica, mediante un curso intensivo en modalidad virtual. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, mediante un estudio de caso de alcance descriptivo, con una muestra intencional de seis docentes de la Unidad Educativa “Cardenal Richard Cushing”. Para la recolección de la información se emplearon entrevista semiestructurada, observación de clases, rúbrica de evaluación docente y encuesta final. Los resultados evidenciaron una situación inicial caracterizada por una integración limitada de recursos digitales, predominio de enfoques teóricos y escasa articulación entre teoría y práctica. Tras la implementación de la propuesta, se observaron mejoras en el dominio funcional de Tinkercad, en la integración pedagógica de la plataforma y en la participación estudiantil. Asimismo, la valoración final del profesorado fue favorable, destacando la utilidad de la estrategia para facilitar la comprensión de circuitos electrónicos, promover el aprendizaje práctico y fortalecer competencias digitales docentes. Se concluye que Tinkercad constituye un recurso didáctico pertinente para la enseñanza de circuitos eléctricos cuando se integra en una propuesta metodológica estructurada y contextualizada

Uso de recursos digitales mediante la Gamificación en el proceso de enseñanza docente en el Bachillerato Técnico

2026-05-23T21:34:47-05:00

En el área de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa “Nicolás Infante Díaz” se identificó el predominio de metodologías tradicionales de enseñanza, asociado a limitaciones en el uso de herramientas digitales y estrategias de gamificación dentro de la práctica docente. A partir de un diagnóstico inicial, se evidenció que aproximadamente el 70% de los docentes presentaba escaso dominio en el manejo de plataformas digitales aplicadas al ámbito educativo. En función de esta problemática, la investigación tuvo como objetivo implementar estrategias de gamificación mediante recursos digitales, a través de un programa de capacitación docente orientado al fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo descriptivo y un diseño de intervención educativa. La muestra estuvo conformada por 20 docentes seleccionados mediante muestreo aleatorio simple, a partir de una población de 30 participantes. La capacitación se implementó mediante un aula virtual en Google Classroom, estructurada en tres módulos temáticos relacionados con el uso pedagógico de herramientas digitales y estrategias gamificadas. Los resultados evidenciaron una valoración favorable respecto a la utilidad y aplicabilidad de los recursos digitales en la práctica pedagógica. Se concluye que la capacitación docente en competencias digitales favorece la incorporación de metodologías activas acordes con las demandas educativas actuales

Mecanismos Alternativos de Solución de Conflictos en México: Aplicación en Sectores Públicos y Privados

2026-03-10T21:11:03-05:00

En México existe una falta de conocimiento en el ámbito jurídico sobre las aplicaciones y regulaciones de los Mecanismos Alternativos de Solución de Conflictos (MASC), especialmente la mediación, dentro de organizaciones grandes y complejas de sectores públicos y privados. Por tal razón, el objetivo de este trabajo es exponer y analizar teóricamente (desde la perspectiva de la Sociología Jurídica) tanto los antecedentes como la evolución de los MASC en diferentes ámbitos del Derecho Mexicano (civil, penal, mercantil y diplomático), así como abordar algunos casos donde se han instaurado procedimientos alternativos extrajudiciales para la solución de controversias en instituciones públicas y privadas nacionales. Se considera fundamental contrastar los sistemas implementados en diferentes instituciones gubernamentales, empresariales y civiles, discutiendo sus diversas bases conceptuales, elementos estructurales, lineamientos de gestión y obtención de resultados, con la finalidad de conformar un marco teórico normativo que permita diseñar y construir nuevos modelos de MASC al interior de las organizaciones contemporáneas mexicanas. Asimismo, se busca concientizar a funcionarios, académicos, especialistas y empresarios sobre la importancia de estos mecanismos para alcanzar una Paz Positiva (PP), principio clave en la construcción de un Estado de Paz con una Justicia Restaurativa (JR), donde se establezcan condiciones de respeto irrestricto a los Derechos Humanos (DDHH) y la equidad jurídica, mediante acuerdos consensados y procesos de reparación del daño. Los MASC deben ser mejor comprendidos y más utilizados por la sociedad mexicana, para que cada vez más ciudadanos reciban sus beneficios y ventajas sobre el Sistema Judicial (SJ) tradicional