Uso de cuentos infantiles como estrategia para incentivar la participación de niños de 1 a 3 años Using Children's Stories as a Strategy to Encourage Participation Among Children Aged 1 to 3
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Resumen
El presente trabajo, desde una base científica y pedagogía, apoya el uso de cuentos infantiles interactivos como una estrategia integral de movimientos encaminada a fortalecer el lenguaje y el rol activo de los niños en su primer año de vida. El estudio se realizó con un enfoque cualitativo especialmente en el CDI ´Carita de Ángel´, ubicado en el barrio ´El paraíso´ de la parroquia José Luis Tamayo, con el objetivo de transformar prácticas educativas adultas y lineales que limitaban la capacidad de decisión de los niños en el aula. En fase de diagnóstico basada en observaciones etnográficas, se determino que los niños de 1 a 3 años expresan su nivel de participación a través de una variedad de expresiones no verbales como miradas prolongadas, producción de sonidos, gesticulaciones y movimientos rítmicos. A partir de estos resultados se desarrolló un modelo metodológico contextualizado de cuentos interactivo que actúan como soporte lúdico para promover conjuntamente la función ejecutiva, la comprensión lectora, el crecimiento del vocabulario y el desarrollo emocional y social. Finalmente, esta claro que la capacidad de mantener la atención y el deseo espontáneo de interactuar con otros mejoran enormemente cuanto un niño tiene acceso ilimitado a materiales literarios apropiados para su desarrollo en un ambiente de seguridad emocional. Esta propuesta ofrece a la institución recursos técnicos que pueden ser utilizados en otros contextos que promuevan el fortalecimiento de la independencia de las parejas, el interés temprano por la lectura y la vinculación con las familias de la comunidad educativa.
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