Estrategias Didácticas para la Lectura Rítmica en Bandas de paz con Estudiantes de Formación Técnica Didactic Strategies for Rhythmic Reading in School Marching Bands with Technical Education Students
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Resumen
La enseñanza de la lectura rítmica en bandas de paz escolares presenta dificultades relacionadas con prácticas basadas en la imitación y con la limitada incorporación de estrategias pedagógicas orientadas a la alfabetización musical. En este contexto, la investigación tuvo como objetivo proponer estrategias didácticas fundamentadas en los métodos Kodály y BAPNE para favorecer el desarrollo de la lectura rítmica en estudiantes de formación técnica. Se realizó un estudio con enfoque cualitativo y alcance descriptivo-propositivo, sustentado en la revisión documental y en una entrevista semiestructurada aplicada al representante legal de la Unidad Educativa Particular Frederick Winslow Taylor. La revisión bibliográfica permitió analizar los fundamentos teóricos de la enseñanza de la lectura rítmica y de las metodologías activas de educación musical. Por su parte, la entrevista evidenció dificultades relacionadas con la comprensión rítmica, el predominio del aprendizaje por imitación y la escasa utilización de recursos metodológicos. Con base en estos hallazgos, se diseñó una propuesta de estrategias didácticas que integra progresivamente los métodos Kodály y BAPNE mediante actividades de movimiento corporal, lectura rítmica, estimulación auditiva e interpretación musical. Estas actividades están orientadas al desarrollo de habilidades musicales y cognitivas. Se concluye que la propuesta constituye una alternativa metodológica fundamentada en ambos métodos para responder a las dificultades de lectura rítmica identificadas en las bandas de paz escolares y favorecer sus procesos formativos
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