Dramatización: Contribución al desarrollo de la inteligencia interpersonal en niños y niñas de educación inicial Role-play: A contribution to the development of interpersonal intelligence in children and pre-school children
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Resumen
La inteligencia interpersonal hace referencia a la habilidad que tiene un niño para relacionarse con sus pares, expresar sus emociones, ser empático y asertivo en el aula. Esta investigación tuvo como propósito realizar una intervención implementando la dramatización como una estrategia efectiva para desarrollar la inteligencia interpersonal en niños y niñas de 4 a 5 años del Subnivel II del centro de educación inicial Holanda Ponce Moreira de Portoviejo, Ecuador. Mediante un enfoque mixto, diseño no experimental, de alcance descriptivo, la aplicación de la observación participante a un grupo de 30 infantes, a través de una ficha de cotejo se realizó un diagnóstico para determinar el nivel de destrezas relacionadas con la inteligencia interpersonal, y al final de la intervención, evaluar los logros. Los resultados muestran que la dramatización promovió el desarrollo de las habilidades relacionadas con la inteligencia interpersonal en los infantes, reflejado en un aumento de quienes han adquirido o están en proceso de lograr las destrezas y una reducción en la escala de inicio. La dramatización utilizando cuentos y roles de oficios fortaleció la interacción social de los niños en el aula, sus habilidades de comunicación y expresión y su capacidad de colaboración y apoyo mutuo en las actividades diarias de aprendizaje, sin embargo, es conveniente continuar desarrollando estas actividades para apoyar a quienes aún están en proceso de lograr las destrezas
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