Desafíos de la comunicación pedagógica en la enseñanza de asignaturas complejas en instituciones educativas privadas Challenges of pedagogical communication in teaching complex subjects in private educational institutions

Resumen

  La presente investigación tuvo como objetivo analizar los desafíos de la comunicación pedagógica en la enseñanza de asignaturas complejas en instituciones educativas privadas del Ecuador. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo e interpretativo, mediante un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por docentes y estudiantes de bachillerato de instituciones privadas, seleccionándose una muestra mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Como técnicas de recolección de datos se emplearon encuestas, entrevistas semiestructuradas, observación de clases y análisis documental de planificaciones y recursos didácticos. Los resultados evidenciaron dificultades relacionadas con la claridad de las explicaciones, el uso excesivo de lenguaje técnico, la limitada retroalimentación, la escasa participación estudiantil y la insuficiente adaptación de los mensajes pedagógicos a los diferentes estilos de aprendizaje. Asimismo, se identificó que las asignaturas consideradas más complejas —Física, Matemática, Química y Contabilidad— presentan mayores barreras comunicativas debido a la abstracción conceptual y a la densidad de los contenidos curriculares. A partir de los hallazgos se propone fortalecer la formación docente en comunicación pedagógica, estrategias de mediación didáctica, recursos multimodales y técnicas de retroalimentación formativa. Se concluye que la comunicación pedagógica constituye un componente esencial para la comprensión de contenidos complejos y que su fortalecimiento puede mejorar significativamente la participación, el aprendizaje significativo y el rendimiento académico de los estudiantes en instituciones educativas privadas.