Actividades lúdicas para fortalecer el aprendizaje de las vocales en educación inicial Play-based activities to strengthen vowel learning in early childhood education
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Resumen
El inicio del aprendizaje de las vocales está acompañado de experiencias que involucran sonido, imagen, movimiento y participación; El presente estudio tuvo como objetivo la implementación de un sistema de actividades lúdicas como estrategia para la enseñanza de las vocales a niños de educación inicial en la Unidad Educativa Iván Abad Guerra. Para ello se desarrolló una investigación de enfoque mixto, descriptivo, no experimental y transversal. La población fue integrada por diez niños y un docente; la ficha de observación fue aplicada a los diez niños, el cuestionario aplicó ocho respuestas válidas y la entrevista se aplicó al docente. Los resultados del cuestionario alcanzaron 63 conocimientos de 64 posibles (98.4 %). El dominio fue completo (100 %) en la mayoría de los indicadores: en el reconocimiento auditivo de las vocales, la vocal como imagen, reconocimiento de actividades, materiales didácticos de las vocales, reconocimiento de la vocal faltante y la asociación de palabras con la vocal inicial. Solo el indicador relacionado al reconocimiento de un juego para aprender las vocales fue el único que obtuvo un porcentaje de aciertos de 87.5 %, evidenciando que el 12.5 % del grupo debió tener ayuda. Se concluye que las actividades lúdicas sí constituyen una estrategia idónea para fortalecer el aprendizaje de las vocales, favoreciendo el reconocimiento auditivo, visual y la participación activa de los niños en el proceso educativo.
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