Transformación de la evaluación educativa mediante herramientas digitales e inteligencia artificial Transforming educational assessment through digital tools and artificial intelligence

Resumen

          La incorporación de herramientas digitales e inteligencia artificial (IA) abre nuevas posibilidades para transformar la evaluación educativa, especialmente mediante una retroalimentación más oportuna y ajustada a las necesidades de los estudiantes. Este estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de estas tecnologías en los procesos evaluativos y, a partir de los hallazgos, proponer un modelo orientado a la personalización del aprendizaje y la equidad evaluativa en el contexto ecuatoriano. Se desarrolló una investigación de enfoque mixto, con diseño secuencial exploratorio, no experimental y transeccional, de alcance descriptivo-correlacional y propositivo. Participaron 20 docentes y 30 estudiantes de cinco instituciones educativas. Se utilizaron revisión de literatura, encuesta, entrevistas semiestructuradas y análisis documental. Los resultados muestran una percepción favorable hacia el uso de estas tecnologías, principalmente por sus posibilidades para mejorar la retroalimentación y personalizar el aprendizaje, aunque persisten inquietudes relacionadas con el acceso, la privacidad, la transparencia y la intervención humana. En los estudiantes se encontró una asociación positiva entre retroalimentación y personalización mediada por tecnología y desempeño académico (ρ = 0,591; p < 0,001). A partir de estos hallazgos se propone un modelo que integra diagnóstico, seguimiento formativo, retroalimentación personalizada y gobernanza ética de los datos. Se concluye que la tecnología aporta valor a la evaluación cuando se integra con criterios pedagógicos, equidad de acceso y acompañamiento docente.