Influencia de las TIC e inteligencia artificial en el aprendizaje del electromagnetismo en estudiantes de Bachillerato The Influence of ICT and Artificial Intelligence on High School Students' Learning of Electromagnetism

Resumen

        La educación científica ocupa un papel central en la interpretación de fenómenos naturales, pero enfrenta dificultades pedagógicas y de acceso en América Latina. En Ecuador, la enseñanza de la física presenta deficiencias serias, reflejadas en el promedio nacional de 689 puntos en la prueba Ser Estudiante, lo que afecta el aprendizaje de temas complejos como el electromagnetismo. Para abordar esta problemática, el estudio tuvo como objetivo evaluar los cambios en el aprendizaje del electromagnetismo de los estudiantes de tercero de Bachillerato después de una intervención pedagógica basada en la integración de las TIC y herramientas de inteligencia artificial, mediante simuladores, experimentación, plataformas educativas y actividades de aprendizaje activo. En cuanto a la metodología, se aplicó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con un diseño preexperimental longitudinal de pretest y postest en un grupo único de 15 estudiantes de tercero de bachillerato del cantón Salcedo. La intervención, de dos semanas, utilizó recursos como simuladores PhET, Tracker, Arduino y asistentes de inteligencia artificial (ChatGPT y Gemini) para la retroalimentación. Los resultados muestran una mejora significativa en las calificaciones. La media pasó de 6,80 a 8,43 puntos, un incremento del 23,97%, y la dispersión de los puntajes se redujo. El análisis inferencial con la prueba de Wilcoxon confirmó diferencias significativas (Z = -3,319; p = 0,001) y un tamaño del efecto muy alto (r = 0,857). El ecosistema tecnológico de recursos interactivos con apoyo de inteligencia artificial resulta una alternativa didáctica eficaz y pertinente, que mejora de forma equitativa el aprendizaje de esta rama de la física en el bachillerato.