Actividades de motricidad fina para mejorar la escritura en los niños de educación inicial Fine Motor Skills Activities to Improve Handwriting in Early Childhood Education Students
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Resumen
El objetivo general en la presente investigación fue implementar actividades de motricidad fina para beneficio del desarrollo de la escritura en los niños de educación inicial, considerando que estas habilidades son esenciales para fortalecer la coordinación motora, la precisión y el control para aprender a escribir. El análisis de la investigación manifiesta el reconocimiento de dificultades que poseen los estudiantes de educación inicial en la institución Antonio José de Sucre, vinculados con el desarrollo de aprendizaje con el lápiz, la implantación de trazos, la coordinación visomotora, expresa necesidades del uso en aplicar estrategias pedagógicas adecuadas para los infantes. El marco metodológico del estudio fue diseñado con un enfoque compuesto, integrando métodos cuantitativos y cualitativos para poder lograr una compresión más incrementada. Se utilizó estudios de exploratorio-descriptivo con un diseño no experimental y fenológico. La población estuvo compuesta por 10 niños. de educación inicial, una docente de la institución, quienes también formaron la muestra. Para recolectar información se utilizó la observación, cuestionario y entrevistas, complementadas con herramientas como hoja de observación, cuestionario y guía de entrevista. Como resultado, el estudio encontró que las limitaciones de la motricidad fina tienen un impacto directo en las dificultades de escritura de los niños. Este diagnóstico concluye la implementación de actividades recreativas como rasgar, cortar, moldear con plastilina, ensartar, colorear, fortalece la coordinación de movimientos, mejora la precisión de los movimientos, promueve el desarrollo de la escritura en los niños, brindando un beneficio significativo al aprendizaje, logros académicos de los estudiantes favoreciendo su desarrollo integral.
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