Bienestar Digital, Salud Mental y Permanencia Estudiantil en Entornos Universitarios Híbridos y Virtuales Digital Well-Being, Mental Health, and Student Retention in Hybrid and Virtual University Settings
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Resumen
La expansión de los entornos universitarios híbridos y virtuales intensificó exigencias tecnológicas que comprometieron el equilibrio psicológico y la continuidad estudiantil. El estudio analizó la relación entre bienestar digital, salud mental y permanencia estudiantil para explicar los factores que favorecen o debilitan la continuidad de estudiantes universitarios en programas híbridos y virtuales. Se adoptó un enfoque cualitativo, descriptivo y bibliográfico; la muestra comprendió seis artículos, examinados mediante análisis documental y matrices temáticas para contrastar métodos, hallazgos y aportes. La evidencia reveló que la sobrecarga, el aislamiento, el tecnoestrés, el agotamiento y el escaso control digital redujeron la satisfacción, la autorregulación, la pertenencia y la persistencia, mientras la flexibilidad, la interacción docente, el apoyo psicológico y las redes sociales favorecieron trayectorias sostenidas. También se identificaron diferencias vinculadas con género, nivel socioeconómico, experiencia tecnológica y voluntariedad de participación. Se concluyó que la permanencia no dependió únicamente del desempeño individual, sino de ecosistemas universitarios capaces de integrar accesibilidad, acompañamiento socioemocional, regulación de cargas y detección temprana mediante políticas preventivas sensibles a las desigualdades estudiantiles y condiciones formativas diversas., actualización de protocolos de verificación humana y marcos regulatorios adaptativos
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