Métodos dinámicos para fortalecer el aprendizaje significativo en Lengua y Literatura Dynamic Methods to Strengthen Meaningful Learning in Language and Literature

Resumen

El presente artículo analiza la incidencia de los métodos dinámicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura en estudiantes de Educación General Básica. El objetivo principal consistió en determinar cómo las estrategias metodológicas activas favorecen la motivación, participación y comprensión significativa de los contenidos por parte de los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y exploratorio, utilizando un diseño transversal no experimental. La población estuvo conformada por estudiantes y docentes de tercer grado de Educación General Básica. Para la recolección de información se aplicaron encuestas, observación no participativa y entrevistas semiestructuradas. Los resultados evidenciaron que los métodos dinámicos, especialmente la gamificación, el aprendizaje colaborativo, los debates y el uso de recursos digitales, incrementan significativamente el interés de los estudiantes hacia la asignatura, fortalecen la interacción dentro del aula y favorecen el aprendizaje significativo. Asimismo, se identificó que la implementación parcial de estas estrategias limita su impacto pedagógico, lo que demuestra la necesidad de fortalecer la capacitación docente en metodologías innovadoras. Se concluye que los métodos dinámicos constituyen herramientas fundamentales para transformar los procesos educativos tradicionales y promover ambientes de aprendizaje más participativos, inclusivos y motivadores.