Gamificación y desarrollo de autonomía en estudiantes de quinto grado: una propuesta Pedagógica con Educaplay Gamification and the development of autonomy in Fifth-Grade students: a pedagogical Proposal using Educaplay
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Resumen
Este estudio investigó el impacto de la gamificación con la plataforma Educaplay en el desarrollo de la autonomía y el aprendizaje autorregulado en estudiantes de quinto grado de Lengua y Literatura. Se empleó un diseño cuasi-experimental pretest-postest con un grupo experimental y un grupo control, seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniencia (n=30). La intervención, implementada durante ocho semanas, integró actividades gamificadas alineadas al currículo. Se utilizaron encuestas diagnósticas, guías de observación, pruebas académicas y el cuestionario de Autonomía Académica y Uso de Educaplay (EAA-UE5). Los resultados revelaron mejoras estadísticamente significativas en el rendimiento académico del grupo experimental, especialmente en comprensión lectora, ortografía y gramática, con incrementos observados al 20% en comparación con el grupo control. Asimismo, se observó un aumento significativo en los niveles de autonomía, reflejado en una mejor gestión del tiempo, mayor cumplimiento de tareas y participación activa en clase, con incrementos observados al 30% en los indicadores evaluados. Se concluye que la gamificación con Educaplay es una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer la autonomía y el aprendizaje autorregulado en estudiantes de primaria. La principal limitación fue la brecha tecnológica, lo que sugiere la necesidad de garantizar el acceso equitativo a recursos digitales.
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