Uso de nuevas tecnologías educativa de aprendizaje en la formación del bachillerato técnico informático de la Unidad Educativa 17 de Septiembre Use of new educational learning technologies in the training of the computer technical baccalaureate of the Educational Unit 17 de Septiembre
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Resumen
El presente estudio aborda la problemática de la limitada aplicación de nuevas tecnologías educativas en la formación del Bachillerato Técnico en Informática de la Unidad Educativa 17 de Septiembre, lo cual afecta el desarrollo de competencias técnicas pertinentes para la inserción laboral o la continuidad de estudios. Como objetivo general, se planteó analizar estrategias pedagógicas basadas en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que integren tecnologías educativas para fortalecer el desempeño profesional pedagógico de los docentes. La metodología implementada fue de enfoque mixto, con diseño no experimental, de alcance descriptivo. Se aplicó una encuesta con escala Likert a 23 docentes, mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, para identificar factores que inciden en la implementación del ABP. Los resultados revelaron que el profesorado posee un conocimiento sólido del enfoque, competencias digitales suficientes y una alta disposición para aplicar el ABP; además, la planificación curricular y el trabajo colaborativo institucional favorecen su implementación. Como propuesta, se diseñó un plan estratégico institucional con objetivos, acciones y metas claras que articulan el ABP con tecnologías digitales en el aula técnica. Este estudio evidencia el potencial del ABP como herramienta clave para mejorar la calidad educativa técnica.
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