Implementación del Aprendizaje Basado en Problemas y las Competencias Prácticas de Fisioterapia Implementation of Problem-based Learning and Practical Competencies in Physiotherapy
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Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo implementar la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como instrumento didáctico para fortalecimiento de las competencias prácticas de los estudiantes auxiliares de fisioterapia durante sus prácticas preprofesionales en (FUNCADE). El estudio fue de tipo aplicado, con enfoque mixto y diseño cuasi-experimental. Se trabajó con una muestra intencional de estudiantes y docentes de fisioterapia. Se aplicaron instrumentos cuantitativos y cualitativos para evaluar el impacto del ABP: rúbricas, cuestionarios, entrevistas, diarios reflexivos y fichas de observación. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la resolución de problemas clínicos, autonomía y toma de decisiones de los estudiantes del grupo experimental, además de una percepción favorable por parte de docentes y alumnos. Se concluye que el ABP es una estrategia eficaz para mejorar la calidad formativa en contextos prácticos del área de la salud
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