Evaluación del impacto de las tecnologías de aprendizaje y conocimiento (TAC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en un bachillerato técnico de La Ciudad de Guayaquil-Ecuador, 2024. Evaluation of the impact of Learning and Knowledge Technologies (LKT) in the Teaching-Learning process in a Technical High School in the city of Guayaquil-Ecuador, 2024.

Resumen

El presente estudio analiza la influencia de las Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento (TAC) en el proceso enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura II en Bachillerato Técnico en relación con las actualizaciones tecnológicas establecidas en el sistema educativo. El problema de la investigación se centra en determinar si la integración de las TAC contribuye a mejorar la experiencia educativa y el rendimiento académico en esta asignatura. El objetivo principal es evaluar el impacto del uso de TAC en la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Se aplicaron métodos cuantitativos con encuestas a 90 estudiantes del Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Particular Cayetano Tarruell de la ciudad de Guayaquil, provincia del Guayas-Ecuador, año 2024. Los resultados indican que 45,7% de los estudiantes encuestados siempre tiene acceso a dispositivos tecnológicos, mientras que 28% lo tiene frecuentemente. Además, más del 50% de participantes afirmó que el uso de TAC mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura. Esto subraya los beneficios de las plataformas tecnológicas y sugiere la necesidad de capacitar a los docentes en el uso y aprovechamiento de las TAC. Se concluye que la integración de estas tecnologías fortalece el aprendizaje, y promueve un uso consciente y estratégico en el aula, lo cual mejora significativamente el rendimiento académico estudiantil y fomenta un entorno de aprendizaje adaptado a las demandas tecnológicas actuales.