Evaluación de la efectividad del aprendizaje basado en proyectos como estrategia pedagógica en una Institución Educativa. Ciudad Ambato, 2024 Evaluation of the effectiveness of Project-Based Learning as a pedagogical strategy in an educational institution. Ciudad Ambato, 2024

Resumen

Este estudio analiza la efectividad del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como estrategia pedagógica para fortalecer el bachillerato técnico en mecanizado y construcciones mecánicas en el Colegio Fiscomisional Fraternidad y Servicio de Fe y Alegría, considerando su impacto en el aprendizaje y desempeño de los estudiantes. El bachillerato técnico enfrenta desafíos en la enseñanza de competencias prácticas y técnicas relevantes para el contexto laboral, lo que exige nuevas estrategias pedagógicas que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se centra en evaluar la efectividad del ABP como herramienta pedagógica para fortalecer las competencias técnicas y el desempeño académico en el bachillerato técnico en mecanizado y construcciones mecánicas. Se empleó una metodología mixta con enfoques cuantitativos y cualitativos, validando los instrumentos aplicados. Se recopilaron datos mediante encuestas dirigidas a estudiantes y docentes, analizando estadísticamente las percepciones y experiencias asociadas al uso del ABP. Los hallazgos cualitativos muestran que los estudiantes valoran el trabajo en equipo, la resolución de problemas prácticos y la participación activa en su aprendizaje. Desde una perspectiva cuantitativa, los docentes reportaron una mejora significativa en la motivación, el compromiso y el desarrollo de competencias técnicas de los estudiantes tras implementar el ABP. El ABP es una estrategia pedagógica efectiva para el fortalecimiento del bachillerato técnico en mecanizado y construcciones mecánicas. Esta metodología fomenta un aprendizaje activo, colaborativo y contextualizado, promoviendo una formación integral y pertinente que puede adaptarse a otros entornos educativos con características similares.