Explorando el rol de las rutinas diarias en la formación de habilidades sociales y emocionales en la primera infancia Exploring the role of daily routines in the development of social and emotional skills in early childhood.

Contenido principal del artículo

Mg. Mayra Susana Tomalo Pilatasig
Mg. Diamali Maricela Villavicencio Castillo
Lic. Mercedes Janine Vera Castillo
Mg. Jenny Lucía Armas Venegas
Mg. Karla Ibeth Almache Pincay
Mg. Grace Estefanía Cáceres Cartagena

Resumen

Las rutinas diarias juegan un papel fundamental en la formación de habilidades sociales y emocionales durante la primera infancia. Este artículo explora cómo las actividades estructuradas, como la higiene, la alimentación, el descanso y la convivencia, contribuyen al desarrollo de competencias que permiten a los niños gestionar sus emociones, establecer relaciones saludables y desenvolverse adecuadamente en su entorno. A través de una revisión exhaustiva de estudios previos y la observación en entornos educativos, se evidencia que la implementación consistente de rutinas fomenta la seguridad emocional y la autonomía en los niños, además de ser un pilar esencial para el aprendizaje socioemocional. La colaboración entre el entorno familiar y escolar resulta vital para lograr una integración eficaz de estas prácticas en el día a día del niño, favoreciendo su desarrollo integral. El estudio concluye que las rutinas no solo contribuyen al bienestar emocional, sino que también potencian el aprendizaje y la convivencia social, preparando a los niños para afrontar retos futuros con mayor confianza y resiliencia.

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Cómo citar
Tomalo Pilatasig, M. S., Villavicencio Castillo, D. M., Vera Castillo, M. J., Armas Venegas, J. L., Almache Pincay, K. I., & Cáceres Cartagena, G. E. (2024). Explorando el rol de las rutinas diarias en la formación de habilidades sociales y emocionales en la primera infancia: Exploring the role of daily routines in the development of social and emotional skills in early childhood. Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 5(2), Pág. 1466 –. https://doi.org/10.60100/rcmg.v5i2.163
Sección
Artículos

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