La importancia de la educación socioemocional en la educación inicial: prácticas y enfoques para el desarrollo integral The importance of socioemotional education in early childhood education: practices and approaches for holistic development
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Resumen
La educación socioemocional en la educación inicial es fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas, ya que promueve habilidades emocionales y sociales esenciales para su bienestar y aprendizaje (Goleman, 1996). Este artículo explora diversas prácticas y enfoques que se han implementado para fomentar la competencia emocional en el aula infantil. A través de actividades como “La Varita Mágica”, “Masajes, ¡Qué Bienestar!” y “Había Una Vez…”, se busca no solo reconocer y expresar emociones, sino también promover un clima de confianza y seguridad en el entorno educativo (López Cassà, 2003). La metodología empleada incluye una combinación de técnicas vivenciales, como el uso de cuentos y dramatizaciones, así como la observación sistemática para evaluar el progreso emocional de los alumnos (Fernández Berrocal & Ramos Díaz, 2002). El análisis de los resultados indica una mejora significativa en la capacidad de los niños para identificar y manejar sus emociones, así como una mayor empatía hacia los demás (Bisquerra, 2000; Shapiro, 1998). Se concluye que la educación socioemocional contribuye a un ambiente escolar más armonioso y a una mayor participación de las familias en el proceso educativo (Salmurri, 2004). Este estudio resalta la importancia de integrar la educación emocional en los currículos de educación inicial para lograr un desarrollo integral en los niños y niñas.
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