El efecto de las actividades de aprendizaje basado en proyectos en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en la educación primaria. The effect of project-based learning activities on the development of critical thinking skills in primary education.

Resumen

Este artículo examina el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de educación primaria. Se analizan diversas teorías y estudios previos que destacan cómo el ABP fomenta el análisis, la interpretación, la evaluación y la autorregulación, habilidades clave para el pensamiento crítico. Basándonos en la metodología del ABP, el estudio se realizó con estudiantes de sexto año de educación básica, donde se observó un aumento en la capacidad para generar hipótesis, buscar soluciones innovadoras y colaborar en equipo. Diversos autores, como Dearden (1970), López (2004), y Facione (2011), destacan la relevancia de promover estas habilidades a edades tempranas para enfrentar los desafíos de la era digital. La investigación incluye una revisión del marco teórico que justifica la importancia del pensamiento crítico en la formación de individuos capaces de afrontar los desafíos de la era digital. Se emplearon tanto métodos cualitativos como cuantitativos para evaluar los efectos del ABP, destacando la evolución de las competencias críticas en los estudiantes a lo largo del tiempo. Finalmente, se presenta una discusión sobre las implicaciones de estos resultados para la educación básica.