Metodologías activas para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Agropecuaria Active methodologies for strengthening the teaching-learning process of agricultural students
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Resumen
La presente investigación tiene como objetivo elaborar una propuesta didáctica basada en metodologías activas para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la figura profesional Agropecuaria de la Unidad Educativa Francisco Falquez Ampuero, en la provincia del Guayas, Ecuador. El estudio surge a partir de la identificación de limitaciones asociadas al predominio de metodologías tradicionales, baja motivación estudiantil, escasa participación activa y una débil articulación entre teoría y práctica, aspecto clave en la formación técnica Agropecuaria. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño descriptivo y proyectivo. Se aplicaron encuestas a 30 estudiantes y entrevistas semiestructuradas a 4 docentes del área Agropecuaria. El análisis de la información evidenció una valoración positiva hacia las actividades prácticas y participativas, así como una alta predisposición hacia el uso de metodologías activas; no obstante, se identificaron limitaciones relacionadas con la disponibilidad de recursos y la organización del tiempo pedagógico. A partir del diagnóstico realizado se elaboró una propuesta didáctica fundamentada en el Aprendizaje Basado en Proyectos, el aula invertida y la gamificación, validada por especialistas, orientada a promover aprendizajes significativos, así como el desarrollo de competencias técnicas y transversales en el contexto Agropecuario
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