Las metodologías activas para fortalecer la inserción laboral en estudiantes de bachillerato técnico Active methodologies to strengthen labor market integration among technical high school students
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Resumen
En Ecuador, la formación técnico-profesional ha enfrentado un desafío clave: la desconexión entre la teoría impartida en las aulas y las habilidades prácticas requeridas en el ámbito laboral, lo que ha limitado las oportunidades de empleo para los egresados del bachillerato técnico. En la Unidad Educativa “Ciudad de Jipijapa”, esta situación se ha manifestado en la continua aplicación de métodos tradicionales por parte de algunos docentes, dificultando la implementación de metodologías activas, lo que no favorece la preparación para insertarse en el mercado laboral. El objetivo de este estudio fue diseñar una estrategia pedagógica basada en las metodologías activas para mejorar la inserción laboral de los estudiantes. Para ello, se aplicaron encuestas a los estudiantes utilizando la escala Likert, con el fin de conocer sus percepciones sobre la efectividad de estas metodologías en su formación técnica y entrevistas a los docentes. Posterior a la implementación se aplicó una encuesta de satisfacción a los estudiantes. La investigación adoptó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Los resultados obtenidos permitieron evaluar cómo las metodologías activas impactan en el desarrollo de habilidades prácticas y en la motivación de los estudiantes. Los resultados permitieron identificar tanto las barreras como las oportunidades de mejora en la enseñanza técnica, ofreciendo las bases para el diseño de una estrategia pedagógica que vincule de manera más efectiva la teoría con la práctica y fortalezca la preparación de los estudiantes para el mercado laboral.
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