Impacto de las TICs en el desarrollo integral de los estudiantes de bachillerato técnico. Impact of ICTs on the comprehensive development of technical high school students.
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Resumen
Esta investigación analiza el impacto de las TICs en el desarrollo académico e integral de estudiantes de bachillerato técnico. El objetivo fue identificar las percepciones de docentes y estudiantes sobre la utilidad, ventajas y limitaciones de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como determinar su influencia en dimensiones clave del desarrollo estudiantil. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, aplicando encuestas estructuradas a docentes y estudiantes de instituciones técnicas. La operacionalización de variables incluyó indicadores de acceso, capacitación y diversidad de recursos, así como dimensiones de mejora en aprendizaje, rendimiento académico, motivación, desarrollo socioemocional, competencias blandas y ética digital. Los resultados evidencian que docentes y estudiantes valoran positivamente el papel de las TICs para facilitar la comprensión de contenidos y aumentar la motivación, aunque persisten percepciones divergentes sobre su impacto en el rendimiento académico. Asimismo, se identificó que las TICs contribuyen al fortalecimiento de habilidades sociales, comunicativas y de resolución de problemas, además de fomentar prácticas de ética digital. El análisis de correlaciones mostró asociaciones significativas entre la capacitación docente y el aprendizaje estudiantil, la motivación y las habilidades socioemocionales, así como entre la autonomía y el uso responsable de la tecnología. Finalmente, se propone una estrategia metodológica basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) mediado por TICs, validada teóricamente con un Índice de Satisfacción General (ISG) de 0.6, lo que respalda su viabilidad y aceptación previa. Este enfoque constituye una alternativa innovadora para articular el desarrollo académico con la formación integral en el bachillerato técnico.
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