Formación técnica profesional inclusiva y su influencia en la empleabilidad al mercado laboral
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Resumen
La formación técnica profesional (FTP) inclusiva juega un papel clave en la preparación de estudiantes con capacidades específicas para su inserción en el mercado laboral. Sin embargo, persisten barreras que limitan su acceso y permanencia en el empleo, como la falta de políticas inclusivas, formación docente inadecuada y discriminación laboral. El objetivo principal de esta investigación es analizar la influencia de la FTP inclusiva en la empleabilidad, identificando los principales desafíos que enfrentan los estudiantes con discapacidad en su transición al ámbito laboral. El estudio empleó un enfoque mixto con métodos cuantitativos y cualitativos. Se recopilaron datos a través de encuestas aplicadas a estudiantes, docentes y egresados de programas técnicos, complementadas con entrevistas y grupos focales. Se utilizó análisis estadístico descriptivo para examinar tendencias y patrones en la percepción de inclusión y empleabilidad. Los resultados muestran que el 31% de los encuestados considera que las políticas inclusivas no se cumplen, mientras que el 37.5% indica que los estudiantes con discapacidad raramente reciben formación suficiente para su inserción laboral. Además, la falta de recursos educativos (68.8%) y la escasez de vacantes laborales (31.3%) se identifican como las principales barreras. Se concluye que la FTP inclusiva requiere una mejora en la formación docente, mayor accesibilidad a recursos educativos y un enfoque integral en la transición laboral. Se recomienda fortalecer estrategias de capacitación y alianzas con empresas para mejorar la empleabilidad de este grupo poblacional.
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