Aprendizaje basado en proyectos con el uso de la tecnología en el bachillerato técnico agropecuario. Project-Based learning with the use of technology in technical agricultural high school.
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Resumen
El presente estudio analiza la influencia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) apoyado en tecnologías digitales en el bachillerato técnico agropecuario, con el objetivo de identificar su impacto en la calidad del aprendizaje, la motivación estudiantil y el desarrollo de competencias técnicas y transversales. La investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo, diseño descriptivo y comparativo, aplicando encuestas estructuradas a 51 estudiantes y 11 docentes de una institución educativa rural en el cantón Pedro Vicente Maldonado, provincia de Pichincha. La operacionalización de variables permitió evaluar dimensiones como efectividad del proceso de aprendizaje, motivación, preparación profesional, accesibilidad tecnológica, capacitación docente e integración del ABP con herramientas digitales. Los resultados muestran una valoración positiva del ABP con TIC por parte de docentes y estudiantes, destacando su aporte a la motivación académica, la comprensión de contenidos técnicos y el fortalecimiento de competencias aplicables al sector agropecuario. No obstante, se evidencian limitaciones relacionadas con infraestructura tecnológica, conectividad y capacitación docente, que condicionan la implementación plena de la estrategia. El análisis de correlaciones confirmó relaciones significativas entre la percepción de efectividad y la motivación, así como entre el desarrollo de competencias y la preparación profesional. Finalmente, se diseñó una propuesta metodológica para integrar de manera sistemática el ABP con TIC en el currículo agropecuario, validada teóricamente mediante la técnica de IADOV, que arrojó un índice de satisfacción general de 0.15, indicador de una predisposición moderadamente positiva hacia su implementación. Se concluye que esta estrategia posee un alto potencial pedagógico, siempre que se acompañe de mejoras en infraestructura y formación docente.
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