Sistema de actividades para atender los diversos estilos de aprendizaje en las ciencias naturales de cuarto grado de Educación Básica System of activities to address the diverse learning styles in the natural sciences of fourth grade of Basic Education
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Resumen
La presente investigación aborda la importancia de atender los diversos estilos de aprendizaje en la enseñanza de las Ciencias Naturales en educación básica. El objetivo general fue diseñar un sistema de actividades didácticas multisensoriales que favorezca el aprendizaje significativo en estudiantes de cuarto grado. La metodología aplicada se basó en un enfoque mixto de tipo descriptivo, utilizando técnicas como encuesta, observación y entrevista para analizar tanto datos cuantitativos como cualitativos del proceso educativo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque inclusivo centrado en el estudiante. Entre los resultados más relevantes, se evidenció una predominancia del estilo de aprendizaje visual (82%) y una alta incidencia del aprendizaje auditivo (76%), así como una mejora significativa en la participación estudiantil (70%) al aplicar actividades didácticas diversificadas. La propuesta destaca por integrar recursos visuales, auditivos y kinestésicos mediante un sistema organizado de actividades alineadas al currículo, promoviendo un aprendizaje activo y significativo. Concluyendo que la implementación de estrategias multisensoriales fortalece la comprensión, motivación y participación de los estudiantes, constituyéndose en una alternativa pedagógica pertinente para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en Ciencias Naturales
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