La Gamificación como Sistema de Actividades Didácticas para motivar el Aprendizaje en el Área de Ciencias Naturales Gamification as a System of Didactic Activities to motivate Learning in the Area of Natural Sciences
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Resumen
La presente investigación analiza la gamificación como estrategia didáctica para fortalecer el aprendizaje en el área de Ciencias Naturales en estudiantes de Educación Básica Superior de la Escuela Edwin Valencia, provincia de Zamora Chinchipe, Ecuador. El estudio surge ante la necesidad de transformar metodologías tradicionales caracterizadas por la memorización y limitada participación estudiantil. El objetivo fue diseñar actividades pedagógicas gamificadas para reconocer su pertinencia pedagógica y fundamentar una propuesta metodológica orientada al aprendizaje significativo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 20 estudiantes, a quienes se aplicaron cuestionarios estructurados con escala de Likert para recopilar información sobre sus percepciones respecto a la gamificación. Los resultados evidenciaron una valoración favorable hacia las actividades gamificadas, destacando el incremento de la motivación, la participación activa, la comprensión de contenidos científicos y el trabajo colaborativo. A partir de estos hallazgos, se diseñó la propuesta metodológica “EcoChallenge Learning”, basada en actividades apoyadas en herramientas digitales como Educaplay y Google Sites. Finalmente, la validación realizada por expertos confirmó la pertinencia, coherencia e innovación de la propuesta para su aplicación en Ciencias Naturales
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