Estrategias de retroalimentación para mejorar el aprendizaje en Lengua y Literatura en educación primaria Feedback Strategies to Improve Learning in Language and Literature in Primary Education
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Resumen
El presente artículo analiza las estrategias de retroalimentación utilizadas en el área de Lengua y Literatura y su influencia en el aprendizaje de estudiantes de educación primaria. El estudio surge ante la necesidad de fortalecer prácticas pedagógicas que favorezcan la comprensión lectora, la producción escrita y la motivación académica mediante procesos de orientación continua y acompañamiento docente. El objetivo principal fue determinar cómo las estrategias de retroalimentación contribuyen al mejoramiento del aprendizaje en Lengua y Literatura. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y exploratorio, utilizando un diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por estudiantes y una docente de educación primaria. Para la recolección de información se aplicaron encuestas, entrevistas semiestructuradas y observación mediante lista de cotejo. Los resultados evidenciaron que las estrategias de retroalimentación fortalecen la participación estudiantil, la confianza académica y la comprensión de errores durante el proceso de aprendizaje. Asimismo, se identificó que la retroalimentación motivacional y constructiva favorece ambientes de aprendizaje más dinámicos e inclusivos. Se concluye que la retroalimentación constituye una herramienta pedagógica esencial para promover el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias comunicativas en educación primaria.
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