La evaluación formativa basada en competencias y su influencia en el aprendizaje de la lengua y literatura en estudiantes de primero de bachillerato Formative assessment based on competencies and its influence on language and literature learning in first-year high school students

Resumen

La evaluación formativa basada en competencias se ha consolidado como un enfoque fundamental para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el nivel de bachillerato. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de la evaluación formativa basada en competencias en el aprendizaje de la asignatura de Lengua y Literatura en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Bilingüe Indoamérica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo–correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 60 estudiantes de primero de bachillerato, paralelos A y B, a quienes se les aplicó una encuesta estructurada mediante una escala tipo Likert. Los resultados evidencian que la aplicación de estrategias de evaluación formativa, como la claridad de los criterios de evaluación, la retroalimentación oportuna y el uso de instrumentos basados en competencias, incide positivamente en el aprendizaje de la Lengua y Literatura. Asimismo, se identificó una percepción favorable del estudiantado respecto al fortalecimiento de la comprensión lectora, la producción escrita y la motivación hacia el aprendizaje cuando la evaluación se orienta al proceso y a la mejora continua. Se concluye que la evaluación formativa basada en competencias contribuye significativamente al desarrollo de competencias comunicativas y al aprendizaje significativo en el nivel de bachillerato, constituyéndose en una estrategia clave para mejorar la calidad educativa y promover una evaluación más justa, reflexiva y centrada en el estudiante.