Aprendizaje de la matemática mediante gamificación superficial con plataformas educativas en educación básica superior: una experiencia en el contexto rural. Learning mathematics through superficial gamification with educational platforms in higher basic education: an experience in the rural context.

Resumen

La gamificación fortalece las competencias de matemática y las destrezas con criterios de desempeño aportando al logro del Currículo Nacional de Educación. Esta investigación tuvo como objetivo analizar la percepción de los estudiantes de Educación Básica Superior de una escuela rural sobre la gamificación superficial en el aprendizaje de la matemática. La metodología es de tipo descriptivo, no experimental, con enfoque cuantitativo. Para conocer la percepción de los estudiantes sobre la gamificación superficial se utilizó la encuesta y participaron 53 estudiantes de una Unidad Educativa Fiscal localizada en el área rural del cantón Pichincha. Las plataformas educativas utilizadas fueron: Educaplay, Cerebriti, Wordwall y Red Educativa Descartes. Los resultados determinaron una actitud positiva de los estudiantes hacia el uso de la gamificación superficial en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática en cuanto a contenidos, estrategias y evaluación. Se concluye que gamificación superficial apoyadas en plataformas educativas fortalecen y mejoran los aprendizajes en los educandos.