La Gamificación en el aprendizaje de las combinaciones multiplicativas en estudiantes de cuarto año de educación básica Gamification in learning multiplicative combinations in fourth-year elementary school students
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Resumen
La gamificación constituye una alternativa metodológica con alto potencial para favorecer la comprensión de las combinaciones multiplicativas, en tanto integra materiales concretos, retroalimentación oportuna y desafíos graduales que fortalecen el razonamiento numérico. Bajo esta premisa, la investigación se desarrolló desde un enfoque mixto, con nivel explicativo y diseño de investigación acción, con el objetivo de proponer estrategias gamificadas dirigidas a estudiantes de cuarto año de la Unidad Educativa Particular Eloy Alfaro, en la provincia de El Oro. El diagnóstico inicial permitió identificar dificultades en la comprensión, memorización y aplicación operativa de las combinaciones multiplicativas. Estos hallazgos justificaron la construcción de propuestas metodológicas capaces de incrementar la participación estudiantil, estimular el razonamiento multiplicativo y orientar un trabajo pedagógico más cercano a las necesidades reales del grupo. El diseño de las estrategias gamificadas respondió a una estructura coherente que integró narrativas temáticas, retos secuenciados, actividades manipulativas y dinámicas cooperativas. Esta organización aseguró la conexión entre los indicadores de aprendizaje y las características del nivel educativo, además de ofrecer al docente una guía precisa para intervenir, retroalimentar y acompañar los procesos de construcción conceptual. La validación realizada por especialistas en Didáctica y Matemática confirmó la pertinencia metodológica del aporte y su coherencia con las demandas curriculares. Las recomendaciones emitidas permitieron optimizar el diseño final, de modo que las estrategias quedaron fortalecidas y listas para su implementación en el trabajo de aula, constituyéndose en una propuesta pedagógica aplicable y sustentada para promover el aprendizaje de las combinaciones multiplicativas en cuarto año.
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