Educadores sin vocación ni preparación: la realidad de la contratación docente en Ecuador Educators without vocation or preparation: the reality of teacher hiring in Ecuador

Resumen

Esta investigación analiza cómo la falta de vocación y preparación de los docentes afecta la calidad educativa en Ecuador, un problema fundamental que impacta el desarrollo académico y personal de los estudiantes. El estudio revela que esta problemática va más allá de simplemente llenar vacantes docentes, involucrando aspectos como la selección de personal, la formación pedagógica y el compromiso con la profesión. Los hallazgos enfatizan la necesidad de un sistema que priorice la calidad docente sobre la cantidad. La investigación se basó en un estudio cuantitativo, encuestando a 200 docentes anónimos de la provincia Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador. La hipótesis planteada fue: ¿La falta de vocación y preparación de los docentes afecta la calidad educativa en Ecuador? Los resultados más destacables son: el 78% señala la falta de formación pedagógica como un desafío, el 72% expresa preocupación por la contratación de docentes sin conocimientos suficientes, y el 65% reconoce que sus motivaciones y vocación influyen directamente en la calidad educativa. Los resultados confirman que la falta de vocación y preparación docente impacta negativamente en la calidad educativa. El estudio compara el sistema ecuatoriano con referentes internacionales como Finlandia y Singapur, donde la selección docente es altamente competitiva y basada en méritos. Esta comparación resalta la necesidad de reformar el sistema de contratación docente en Ecuador para garantizar que solo los mejor preparados y más comprometidos lleguen a las aulas, contribuyendo así a la construcción de una educación de calidad que beneficie a las futuras generaciones.