La pedagogía emocional: el estudio de la inteligencia emocional como habilidad clave en la docencia Emotional pedagogy: the study of emotional intelligence as a key skill in teaching.

Contenido principal del artículo

Mg. Katherine Cecibel Agurto Paladines
Mg. Jenny Andrea Francis Morales
Lic. Pamela Isabel Zambrano Pincay
Mg. Gina Vanessa Paladines Flores
Lic. María del Carmen Ortiz Andrade
Mg. Christian Eduardo Nono Miño

Resumen

La inteligencia emocional (IE) se ha convertido en un componente clave dentro de la educación, no solo para los estudiantes, sino también para los docentes, quienes desempeñan un papel fundamental en su desarrollo. El presente estudio analiza la importancia de la pedagogía afectiva, centrada en la integración de la IE como una competencia docente en el nivel de bachillerato. Este análisis se basa en una investigación desarrollada en la Unidad Educativa José Emilio Álvarez, en la que se empleó un enfoque mixto con un diseño exploratorio secuencial para identificar y evaluar las prácticas pedagógicas que fomentan la IE en los estudiantes. La investigación se estructuró en dos fases: una cuantitativa y una cualitativa. En la fase cuantitativa, se evaluó la competencia emocional de los docentes mediante la Trait Meta-Mood Scale (TMMS). Los resultados indican que el 57% de los docentes exhibe altos niveles de regulación emocional, mientras que un 33% presenta dificultades para gestionar sus emociones. Estas cifras demuestran la importancia de desarrollar habilidades emocionales no solo en los estudiantes, sino también en los docentes, quienes son actores clave en la promoción de un ambiente educativo emocionalmente inteligente. En la fase cualitativa, se realizaron observaciones directas en las aulas y encuestas para identificar las prácticas pedagógicas que más promueven la IE, como la percepción y expresión emocional, la facilitación emocional y la regulación emocional. Sin embargo, también se identificaron áreas de mejora, tales como el manejo inadecuado de la expresión emocional. En conclusión, el estudio resalta la relevancia de una pedagogía que integre la IE para mejorar no solo el rendimiento académico, sino también el bienestar emocional de los estudiantes, fomentando un entorno educativo inclusivo, resiliente y positivo.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Agurto Paladines, K. C., Francis Morales, J. A., Zambrano Pincay, P. I., Paladines Flores, G. V., Ortiz Andrade, M. del C., & Nono Miño, C. E. (2024). La pedagogía emocional: el estudio de la inteligencia emocional como habilidad clave en la docencia: Emotional pedagogy: the study of emotional intelligence as a key skill in teaching. Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 5(2), Pág. 1551 –. https://doi.org/10.60100/rcmg.v5i2.320
Sección
Artículos

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