La gamificación como estrategia para fortalecer el aprendizaje en Estudios Sociales en Educación Básica Media Gamification as a Strategy to Strengthen Learning in Social Studies in Middle Basic Education

Resumen

La presente investigación analiza la influencia de la gamificación en el aprendizaje de Estudios Sociales en estudiantes de Educación Básica Media. El objetivo general fue determinar el impacto de estrategias gamificadas en la motivación, participación y comprensión de contenidos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. La relevancia del estudio radica en la necesidad de incorporar metodologías activas e innovadoras que respondan a las demandas educativas contemporáneas y fortalezcan el aprendizaje significativo en asignaturas tradicionalmente asociadas con metodologías expositivas. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y correlacional, con diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de Educación Básica Media y docentes del área de Estudios Sociales. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta estructurada con escala tipo Likert y una ficha de observación orientada al análisis de participación e interacción estudiantil. Los resultados evidenciaron una percepción favorable hacia la gamificación, registrándose altos niveles de aceptación en el uso de dinámicas lúdicas y recursos digitales. Asimismo, se identificó influencia positiva en variables como motivación académica, participación activa y comprensión de contenidos. Se concluye que la gamificación constituye una estrategia pedagógica pertinente para fortalecer procesos de aprendizaje en Estudios Sociales, favoreciendo entornos educativos más dinámicos, participativos e inclusivos.