Inteligencias múltiples y su impacto en el desarrollo de competencias integrales de los estudiantes Multiple intelligence and their impact on the development of students' comprehensive skills
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Resumen
El presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto de la teoría de las inteligencias múltiples en el desarrollo de competencias integrales de los estudiantes, a partir de una revisión teórica y conceptual de la producción científica existente. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño de revisión bibliográfica de alcance descriptivo–analítico, lo que permitió sistematizar y analizar críticamente estudios publicados en bases de datos académicas reconocidas, tales como Scopus, Web of Science, SciELO y Redalyc. Mediante el análisis de contenido temático, se identificaron categorías relacionadas con los tipos de inteligencias múltiples, las estrategias pedagógicas asociadas y su relación con el desarrollo de competencias integrales. Los resultados evidencian que la aplicación de enfoques pedagógicos basados en las inteligencias múltiples favorece la movilización articulada de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, fortaleciendo competencias como la comunicación efectiva, el pensamiento crítico, la creatividad, el trabajo colaborativo, la autorregulación emocional y la responsabilidad social. Asimismo, se constató que este enfoque contribuye al desarrollo integral del estudiante, al atender de manera equilibrada las dimensiones cognitiva, emocional, social y ética. Se concluye que la teoría de las inteligencias múltiples constituye una estrategia pedagógica pertinente para promover una educación inclusiva, centrada en el estudiante y orientada a la formación integral, respondiendo a las demandas de la educación contemporánea y a los desafíos de la sociedad del siglo XXI.
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