La Complejidad de adaptar una nueva malla Curricular del Sistema Educativo Ecuatoriano para el Período Lectivo 2024-2025 The Complexity of adapting a new Curriculum mesh of the Ecuadorian Educational System for the 2024-2025 School Period

Contenido principal del artículo

MSc. Ruth Albania Guerrero Castillo
MSc. Ana Gabriela Arias Reyes
MSc. Lady Dayana Núñez García
Lcda. Livia Sucely Ontaneda Mosquera
MSc. Yadira Alexandra Montesdeoca Salazar
Lcda. Evelyn Thalía Erazo Casagualpa

Resumen

Esta investigación aborda los desafíos que enfrenta el sistema educativo ecuatoriano al adaptar una nueva malla curricular para el período lectivo 2024-2025. Más allá de la simple actualización de los planes de estudio, este proceso enfrenta una complejidad que exige un enfoque integral. Los hallazgos revelan que la adaptación del currículo debe priorizar el desarrollo de competencias en los estudiantes, lo que requiere alinear los contenidos con las habilidades requeridas por la sociedad del futuro. Asimismo, el estudio destaca la importancia de asegurar la disponibilidad de recursos adecuados y la capacitación docente, elementos clave para implementar efectivamente las nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje. Esta investigación abordó la problemática mediante un estudio cuantitativo, encuestando a 200 docentes anónimos de escuelas públicas de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador. La hipótesis de esta investigación fue: ¿Cómo la complejidad de adaptar una nueva malla curricular del sistema educativo ecuatoriano influye en el período lectivo 2024-2025?, revelando cifras preocupantes: El 81% de los educadores encuestados afirman que la alineación de los contenidos curriculares con las competencias requeridas por los estudiantes es un gran problema. Un 73% expresó su preocupación por la falta de recursos físicos, tecnológicos y pedagógicos adecuados. Además, el 68% consideran fundamental la capacitación y el desarrollo docente para lograr una transición exitosa hacia el nuevo currículo. En definitiva, esta investigación ofrece una mirada profunda a los diversos retos que enfrentará el sistema educativo ecuatoriano en su esfuerzo por adaptar una malla curricular innovadora y pertinente para el período 2024-2025.

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Cómo citar
Guerrero Castillo, R. A., Arias Reyes, A. G., Núñez García, L. D., Ontaneda Mosquera, L. S., Montesdeoca Salazar, Y. A., & Erazo Casagualpa, E. T. (2024). La Complejidad de adaptar una nueva malla Curricular del Sistema Educativo Ecuatoriano para el Período Lectivo 2024-2025: The Complexity of adapting a new Curriculum mesh of the Ecuadorian Educational System for the 2024-2025 School Period. Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 5(1), 927–945. https://doi.org/10.60100/rcmg.v5i1.234
Sección
Artículos

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