Competencias digitales y su impacto en el proceso de aprendizaje en educación básica superior Digital Competencies and Their Impact on Learning Processes in Upper Basic Education
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Resumen
El presente artículo analiza el impacto de las competencias digitales en el proceso de aprendizaje en educación básica superior. El estudio surge ante la necesidad de fortalecer las habilidades tecnológicas docentes y promover metodologías innovadoras que respondan a las demandas educativas del siglo XXI. El objetivo principal fue determinar cómo las competencias digitales influyen en la calidad del aprendizaje y en la integración de recursos tecnológicos dentro del aula. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un alcance exploratorio y descriptivo, utilizando un diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por docentes de educación básica superior, aplicándose encuestas mediante formularios digitales y entrevistas semiestructuradas para la recopilación de información. Los resultados evidenciaron que los docentes poseen un nivel moderado de competencias digitales, aunque todavía presentan limitaciones relacionadas con la capacitación continua y el uso pedagógico de herramientas tecnológicas. Asimismo, se identificó que la integración de recursos digitales favorece la motivación estudiantil, el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades autónomas. Se concluye que las competencias digitales constituyen un elemento esencial para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo indispensable fortalecer la formación docente y promover estrategias tecnológicas innovadoras en el contexto educativo actual.
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