Educaplay como recurso didáctico para fortalecer el aprendizaje de Ciencias Naturales en estudiantes de básica superior con necesidades educativas específicas Educaplay as a teaching resource to strengthen the learning of Natural Sciences in upper basic students with specific educational needs
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Resumen
El estudio tuvo como propósito fortalecer el proceso de enseñanza–aprendizaje en estudiantes de Educación General Básica Superior con necesidades educativas específicas (NEE) en la asignatura de Ciencias Naturales, mediante la aplicación de actividades gamificadas en la plataforma digital Educaplay. Se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi–experimental de tipo pretest–postest sin grupo de control. La muestra intencional estuvo conformada por seis estudiantes con NEE de la Unidad Educativa Fiscal “Teniente Maximiliano Rodríguez”, de la provincia de Loja. Se aplicaron dos instrumentos: una prueba objetiva para medir el aprendizaje y una escala tipo Likert para valorar motivación, participación e involucramiento. Ambos fueron validados por juicio de expertos y su confiabilidad se comprobó mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en los puntajes del postest (M = 14) frente al pretest (M = 9,33), con una diferencia estadísticamente significativa (t = 5,30; p < 0,05). Además, la percepción estudiantil reflejó altos niveles de motivación y compromiso. Se concluye que Educaplay constituye una herramienta digital eficaz para promover aprendizajes significativos e inclusivos, favoreciendo la motivación y la participación activa de los estudiantes con NEE
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